關(guān)于心理講座心得體會（精選9篇）

心理講座心得體會關(guān)于心理講座心得體會（精選9篇）會（9），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。12月30日下午學校幫我們安排了一次心理健康講座。是關(guān)于情緒方面，聽了黃xx心理咨詢師的種心理疾病的發(fā)生者。而面對這些大大小小的問題，我們應當如何應付成了關(guān)鍵的問題。教師是人類的靈魂工程師，所以要求教師學高身正；社會對老師角色的美善化，對教師賦予了過高學生和家庭多方面的壓力，經(jīng)常處于心理應激之中，必然導致各種心理問題，影響教師的心理健康。為樂，自得其樂，苦中作樂。其次是合理的膳食，再是適當?shù)倪\動。還需要戒煙限酒。和人過不去，沒人時和自己過不去?！?0202010%取決于飲食。我想，做到這些我飛心情。病。不希望自己早上起來不想上班，而上班的不想回家，成為那種不幸福的人。護我們的學生，關(guān)心自己也關(guān)心他人。幸福相信就在我們身邊。20xx11126：30，作為四川音樂學院心理委員的一員，我聽了一場關(guān)于心理健康教育的講座，這個講座是我學習如何當一個稱職的心理委員的第一課。心理健康對一個人成長的重要性會主動向心理咨詢中心或是專家尋求解決方法。例如一些大學生經(jīng)?？诳诼暵曊f“郁悶”、“空虛”或是“寂寞”、“無奈”等，這就有可能是產(chǎn)生心理問題的初期癥狀；而失戀、考試不及格、不會做家務、受到同我們應該都知道，如今，心理健康這個話題越來越引起大家的重視。身體健康固然很重要，但心理健康也不可缺少。我們要追求的是身心健康，即身體、心理都要健康。心理老師的心理健康知識講座使等。讓我們感觸最深的有三個方面：活。第二方面：建立良好的人際關(guān)系。雖然有句話叫“靠天靠地不如靠自己”，但很多時候你還是需要別問題，相信自己以后也會在這方面多加注意。堅定：一切都會好起來的，一切都會過去。面發(fā)展的實現(xiàn)心理健康利于大學生培養(yǎng)健康的個性心理。大學生的個性心理特征，是指他們在心理上和行為上經(jīng)性格除了氣質(zhì)所包含的特征外，還包括意志反映的特征。當代大學生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍、善于獨立思考、參與意識較強、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等，這些有利于大學生的健康成長。一起來，樹立遠大理想，“以天下為己任”，從而產(chǎn)生強大的學習內(nèi)驅(qū)力，推動大學生努力完成學業(yè)，自學生。任重大，不能掉以輕心。今年暑假，雖然烈日炎炎，但學校還不忘給老師們送來清涼的心靈雞湯，舉行了為期4發(fā)展中心的衣新發(fā)教授做的教育心理專題講座。類授課比賽，提升自己的語言表達能力和魅力，爭取做一個優(yōu)秀的講師。再談談衣教授講授的內(nèi)容，那更是收獲頗豐。衣教授以《論語.學而》中的“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不信乎？”引入，從各個角度反應出反思的重要性。那作為教師，教而我們則要做一個有心的觀察者和一個用心的記錄者。當然，一節(jié)課的反思不可能將上述各項做到面面對我們的專業(yè)成長和教育教學手段的提升都會有莫大的幫助。在衣教授的講座當中，那一句“說話就是做事。”到現(xiàn)在還在我腦海中回蕩。雖然只有六個字，但帶言外行為、言后行為三種意境，言內(nèi)行為指的是語言，言外行為指的是這句話的意圖，言后行為指的是這句話所能帶來的后果。這不正是我們教師在備課時應慎重考慮的三個因素。在今后的工作中，在備課方面我一定要慎重考慮這三種意境。首先注重言內(nèi)行為的精簡、優(yōu)美，讓學生們能清楚的明白這句話的意思；同時注重言外行為的有效性，在數(shù)學方面其實就是注重問題設(shè)計的有效性，讓問題有深度、有廣度、有可操作性，讓每一位學生能夠受到啟發(fā)；以及注重言后行為，一定要落實孩子們的收獲，從而確定這句話所帶來的后果。通過一句句話精心的設(shè)計，從而串聯(lián)起來，最終呈現(xiàn)一篇篇相對完美的教學設(shè)計。當然，不可能所有人第一次設(shè)計的教學設(shè)計都是完美的，肯定還是有不足的，這時我們可以再進行自我反思，課前修改，課后了再修正，盡可能的完美呈現(xiàn)。相信，通過這樣的堅持努力，自己的業(yè)務水平一定會有更大的提升。103一名班主任，那這一方法就更加的實用了。的授課錄制下來。然后，利用課余時間，聽聽自己的課，并把重要的信息記錄下來。記錄什么呢?記成推陳出新；記“敗筆”之處。即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之，對它們進行回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為以后再教時應吸取的教訓；記教學機智。課堂教學中，隨著教學內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些思型教師，我勢在必行！現(xiàn)代社會關(guān)于“健康”的概念已超越了傳統(tǒng)的醫(yī)學觀點，不僅軀體、生理健康，還應該精神、心理健心理脆弱，心理壓抑得不到一定的宣泄;再者，我國獨生子女以自我為中心的問題也顯得越來越嚴重;更甚者，由于家庭的殘缺，如父母離異、喪父或喪母的單家家庭，隔代撫養(yǎng)孩子等現(xiàn)象，都使孩子缺乏良學校里學生各種不良現(xiàn)象屢禁不止，各種失控越軌行為時有發(fā)生，原因固然是多方面的，但與學生素質(zhì)不高，尤其是心理健康水平不高心理素質(zhì)較差有極大的關(guān)系。我聽了張教授的報告之后，再結(jié)合十幾年的教育經(jīng)驗，對影響青少年心理健康的因素總結(jié)如下：一、“心理健康”認識不足些家長只重視孩子的身體發(fā)育，而忽視孩子的心理健康教育;有些教師只重視學生的學習成績，而對學了學生的健康成長。二、考試壓力過重高考時，有的考生因過度緊張，開考時，手一直哆嗦而無法答題;有的頭暈眼花，大腦一片空白，要壓力來自家庭和社會。一次考試成績不理想，家長就粗暴地訓斥，嚴重傷害了子女的心理;學校抓升響了身心健康，影響了學習。三、“優(yōu)越感”太強穿奇裝異服，追趕“新人類”，無心學習。四、家庭的變化給學生的心理帶來打擊，使學生變得內(nèi)向、自卑，對他人失去了情感，甚至痛恨社會;有的父母失去了不和出現(xiàn)家庭爭吵，甚至暴力，嚴重傷害了學生那顆純凈的心，內(nèi)心痛苦不堪。五、“早戀”禁不住對異性好奇、愛慕。有的`中學生談情說愛，有的陷入單相思，備受感情的折磨，嚴重的影響了學習。六、迷戀“網(wǎng)吧”許多中學生迷戀“網(wǎng)吧”，網(wǎng)上聊天，網(wǎng)上交友，沉迷于虛擬的世界里，自我“陶醉”而不能自拔。自我多情，弄虛作假，欺騙別人的感情，有的“通宵達旦”夜不歸宿，身心極度疲勞，荒廢學業(yè)。這種例子家里偷，甚至向小學生敲詐，走向犯罪的道路。七、“意志力”差溫室的花朵經(jīng)受不住暴風雨的打擊。許多中學生從小一帆風順，“要風得風，要雨得雨”，不知愁滋一次考試成績不理想，就感到失意，失去信心;沒有被評上先進，就恨教師、恨同學;在家做錯了事，父母責備幾句，就離家出走。更有甚者，遇到挫折，就尋短見。這都給家庭、學校帶來了嚴重的危害。一、青少年進行專門的心理健康教育手段。防患于未然。二、設(shè)立心理服務室，進行心理咨詢與治療。高中，城市鄉(xiāng)村，中學生們已開始從拘束、害羞地進門到落落大方自然地進行心理咨詢;從以試探性的的要求，而是一種時代的趨勢了。三、兼顧對學生家長及其他方面進行心理宣傳。面的宣傳。以上是我聽了張教授關(guān)于“對青少年進行心理健康教育”報告之后的一點的體會。當然，隨著社會的期望和鼓勵，我們的天空定會充滿陽光!524座，黃欣雯女士有理有據(jù)且有互動的演講使我感觸頗深。首先，感謝學校能為家長提供這樣一個非常好的學習機會。孩子從小學到慢慢融入延安初中這個大兒子對我說：“媽媽，你應該理解我，我現(xiàn)在正處于青春叛逆期！”我的心里一驚，難道擔心的事情就要發(fā)生了嗎？而此時我的心理都還沒有做好準備！我慶幸兒子能對我說出他的想法，甚至對兒子都有些感激！鎮(zhèn)定一下自己內(nèi)心慌亂的情緒后，我笑著對兒子說：“兒子，我只聽說過有青春期，哪有青春叛逆期呢？”正在我對如何教育青春期的孩子感到茫然時，延安初中舉辦了這個講座，真的非常感謝學校。良苦用心和必要性。其次，這次講座讓我對孩子的一些行為更加理解從而對孩子也更加包容。黃女士首先采用互動的方教育。最后，這次講座對我自己也是很大的提升。黃女士就自己的育兒體會，對于“過于自信且有點自負的孩子”的產(chǎn)生原因進行簡單分析并提出了自己的建議，這對我啟發(fā)很大。“天才是放對位置的人”說的些都是他自愿的！如果家長能針對孩子本身的特點并給其提供適當?shù)臈l件和教育，將“要孩子學”變成“孩子要學”，那么，或許中國的“天才”會多一些吧！動，多多提供家長與學校交流與學習的平臺，家校聯(lián)動，共同為培養(yǎng)健康優(yōu)秀的祖國未來而努力。是教師的講座非常的生動有趣;其次就是通過教師心理健康講座，在我心中奠定了教師心理健康對于自己的工作和生活中的重要特殊的地位。使我對“健康”有了重新認識，一個成功的教師，除了要有淵博的理問題已成為現(xiàn)代社會中的一種職業(yè)病，而教師又是這種心理問題的高危人群之一。們必須重視我們教師的心理健康。通過學習，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的提高心理承受能力;調(diào)整情緒，保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系;樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。人。把我學習的內(nèi)容和大家進行一個分享。班級團體心理輔導理念與實踐》講座培訓心得學校心理健康的目標有總目標和具體目標。心理健康教育的總目標是：提高全體學生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)，充分開發(fā)他們的心理潛能，促進學生身心和諧可持續(xù)發(fā)展，為他們健康成長和幸福生活奠定基礎(chǔ)。心理健康教育的具體目標是：使學生學會學習和生活，正確認識自我，提高自主自助和自我教育能力，增強調(diào)控情緒、承受挫折、適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；對有心理困擾或心理問題的學生，進行科學有效的心理輔導，及時給予必要的危機干預，提高其心理健康水平。情緒調(diào)適、升學擇業(yè)以及生活和社會適應等方面的內(nèi)容。座后，我受益匪淺，體會頗多。一、通過學習，我了解了教師心理健康的標準我在教師崗位上工作了15年，也一直認為自己是個積極肯干、身心健康的人。聽了專家的講座，積極地愛學生；具有穩(wěn)定而積極的教育心境；能自我控制各種情緒與情感；和諧的教育人際關(guān)系；能適應和改造教育環(huán)境。的職業(yè)是高尚的，有意義的。另外就是要自我肯定，認同自己的能力，說“我能行”。還有就是要有平常會有幸福感，就會快樂的工作，享受工作，心理自然就健康了。二、通過學習，我認識到了教師心理健康的重要性我認為，教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識教師是智者什么都懂；是能者什么都會；是圣者不會犯錯；是權(quán)威者具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使學生受到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學生如坐針氈，惶惑不安。所以，教師完善通過學習，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的建立起良好的人際關(guān)系；樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。三、通過教師心理健康的學習，我也知道了學生心理健康的重要性癥“下藥”。四、要謙虛謹慎，不要傲氣用。會使教學效果收到事半功倍的作用。五、學會給自己減壓河西學校的李校長在講座中講到：教師這個職業(yè)給賦予了太多的贊美，同時也給老師提出了很高的要求。因此有時感覺自己有很大的壓力，怕教不好學生，怕學生處安全事故，怕領(lǐng)導批評、怕社會常常而李校長就說要把內(nèi)心的苦悶宣泄出來或者轉(zhuǎn)移掉，并交給了我們很多簡單實用的減壓方法。以減壓。六、建立良好和諧的人際關(guān)系威身份，對學生要求不過高也就是對自己不苛刻。管，學生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。容。7：40，我準時的坐在沙發(fā)上收看于丹老師的講座。于丹老師主要講了四個主題：一是如面對挫折及防止被騙的能力；四是家長面對孩子叛逆、發(fā)脾氣、不愛學習等問題如何與孩子正確溝通。對生活充滿感恩