葡萄球菌屬說(shuō)課

葡萄球菌屬說(shuō)課第1頁(yè)，共40頁(yè)，2023年，2月20日，星期四CompanyLogo說(shuō)課內(nèi)容教材分析1學(xué)情分析2教法，學(xué)法3教學(xué)過(guò)程4教學(xué)改革5第2頁(yè)，共40頁(yè)，2023年，2月20日，星期四CompanyLogo一、教材分析

本課程所用教材是由甘曉玲主編，人民衛(wèi)生出版社出版的《微生物學(xué)檢驗(yàn)》（第3版）。

第3頁(yè)，共40頁(yè)，2023年，2月20日，星期四CompanyLogo一、教材分析課程內(nèi)容“葡萄球菌屬”是教材中，第三篇常見(jiàn)微生物鑒定技術(shù)→第十章需氧和兼性厭氧菌→第一節(jié)的內(nèi)容。主要講解了葡萄球菌的生物學(xué)特性

、微生物學(xué)檢驗(yàn)及其臨床意義三大內(nèi)容。

第4頁(yè)，共40頁(yè)，2023年，2月20日，星期四CompanyLogo一、教材分析課程地位

葡萄球菌分布廣泛，是最常見(jiàn)的化膿性球菌，在感染性疾病的病原學(xué)診斷中檢出率非常高。目前，在醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員中，帶菌率高達(dá)80%～100%，是醫(yī)院感染監(jiān)控的主要病原菌。因此，對(duì)于醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)工作者來(lái)說(shuō)有著重要的醫(yī)學(xué)意義和繁重的檢測(cè)任務(wù)。第5頁(yè)，共40頁(yè)，2023年，2月20日，星期四CompanyLogo

一、教材分析課程作用

在此之前，教材已編排了“細(xì)菌的基本性狀”和“細(xì)菌的檢驗(yàn)技術(shù)”等概述內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容不僅是對(duì)概述知識(shí)的鞏固，也為后續(xù)其它病原菌及相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。第6頁(yè)，共40頁(yè)，2023年，2月20日，星期四CompanyLogo一、教材分析制定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)①高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)：一定理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力，面向基層、面向生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線職業(yè)崗位的實(shí)用型、技能型專門人才②學(xué)生未來(lái)發(fā)展的要求：如何使我們的畢業(yè)生更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，順利完成“從學(xué)校到工作的過(guò)渡”，職業(yè)道德教育與職業(yè)素質(zhì)教育的要求第7頁(yè)，共40頁(yè)，2023年，2月20日，星期四CompanyLogo一、教材分析技能培養(yǎng)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握：葡萄球菌屬的主要生物學(xué)特性、微生物學(xué)檢驗(yàn)程序及鑒定依據(jù)。熟悉：葡萄球菌屬的檢驗(yàn)方法。了解：葡萄球菌屬的臨床意義。能力目標(biāo)能對(duì)常見(jiàn)臨床標(biāo)本作出快速、準(zhǔn)確的病原學(xué)檢測(cè)。2.樹(shù)立無(wú)菌操作意識(shí)，掌握無(wú)菌操作技術(shù)。情感目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)微生物檢驗(yàn)對(duì)于臨床診斷、治療的重要作用，樹(shù)立對(duì)檢驗(yàn)工作的熱愛(ài)。2.通過(guò)對(duì)感染危害的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。第8頁(yè)，共40頁(yè)，2023年，2月20日，星期四CompanyLogo一、教材分析依據(jù)教學(xué)目標(biāo)學(xué)生發(fā)展需求

重點(diǎn)葡萄球菌的生物學(xué)特性及系統(tǒng)有效的微生物學(xué)檢驗(yàn)方法第9頁(yè)，共40頁(yè)，2023年，2月20日，星期四CompanyLogo一、教材分析

難點(diǎn)致病性葡萄球菌的鑒定依據(jù)及鑒別要點(diǎn)

依據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力第10頁(yè)，共40頁(yè)，2023年，2月20日，星期四CompanyLogo職業(yè)定向階段二、學(xué)情分析—現(xiàn)狀分析心理適應(yīng)階段全面發(fā)展階段一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)學(xué)習(xí)了必要的基礎(chǔ)課對(duì)專業(yè)知識(shí)的渴求對(duì)臨床工作的好奇和需要第11頁(yè)，共40頁(yè)，2023年，2月20日，星期四CompanyLogo智力發(fā)展達(dá)到最佳水平記憶力發(fā)展達(dá)到黃金期思維發(fā)展處于成熟期創(chuàng)造力發(fā)展處于最佳期二、學(xué)情分析—認(rèn)知特征第12頁(yè)，共40頁(yè)，2023年，2月20日，星期四CompanyLogo三、教法和學(xué)法根據(jù)學(xué)生為本理念圍繞三維教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)能力利用多媒體教學(xué)資源依據(jù)第13頁(yè)，共40頁(yè)，2023年，2月20日，星期四CompanyLogo講授式——教師主導(dǎo)，有效教學(xué)演示法——形象生動(dòng)，加深印象探究法——激疑啟思，促進(jìn)思考啟發(fā)法——溫故知新，知識(shí)遷移練習(xí)法——強(qiáng)化新知，學(xué)有所用三、教法和學(xué)法第14頁(yè)，共40頁(yè)，2023年，2月20日，星期四CompanyLogo預(yù)習(xí)法——課前自學(xué)，提出疑惑類比法——先比后推，觸類旁通觀察法——直觀展現(xiàn)，利于發(fā)現(xiàn)討論法——激發(fā)熱情，集思廣益圖表法——清晰明了，便于記憶三、教法和學(xué)法第15頁(yè)，共40頁(yè)，2023年，2月20日，星期四CompanyLogo四、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課（5分鐘）微生物學(xué)檢驗(yàn)生物學(xué)性狀臨床意義（30分鐘）1.形態(tài)染色2.培養(yǎng)特性3.生化反應(yīng)4.抗原特性5抵抗力標(biāo)本采集染色鏡檢分離培養(yǎng)鑒定方法報(bào)告課堂總結(jié)（5分鐘）重點(diǎn)重、難點(diǎn)（30分鐘）課堂練習(xí)（10分鐘）(10分鐘)第16頁(yè)，共40頁(yè)，2023年，2月20日，星期四CompanyLogo思念水餃“致病門”四、教學(xué)過(guò)程—導(dǎo)入新課【設(shè)計(jì)意圖】從身邊事入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的關(guān)注。第17頁(yè)，共40頁(yè)，2023年，2月20日，星期四CompanyLogo2.為什么食品中不得檢出？1.什么是金黃色葡萄球菌？提出問(wèn)題3.如何檢測(cè)及鑒定金黃色葡萄球菌？教學(xué)方法—探究法第18頁(yè)，共40頁(yè)，2023年，2月20日，星期四CompanyLogo四、教學(xué)過(guò)程—新課內(nèi)容授課過(guò)程觀察及描述圖片內(nèi)容積極思考并解決問(wèn)題教學(xué)方法演示法、啟發(fā)法、歸納法一、生物學(xué)性狀第19頁(yè)，共40頁(yè)，2023年，2月20日，星期四CompanyLogo圖片演示類比法教學(xué)方法——演示法、啟發(fā)法復(fù)習(xí)：染色為紫色的細(xì)菌是G+菌還是G-菌？啟發(fā)：形狀、排列象什么？形態(tài)與染色：

G+，球形/橢圓形，1μm，呈葡萄串狀排列的球菌第20頁(yè)，共40頁(yè)，2023年，2月20日，星期四CompanyLogo教學(xué)方法——演示法、啟發(fā)法復(fù)習(xí)：細(xì)菌合成的色素有幾種？各有何特性？啟發(fā)：如果顏色不同，可否用于鑒定和分類？普通瓊脂平板第21頁(yè)，共40頁(yè)，2023年，2月20日，星期四CompanyLogo教學(xué)方法——演示法、啟發(fā)法復(fù)習(xí)：按用途分類，血平板屬于什么培養(yǎng)基？啟發(fā)：1.能把血平板的血細(xì)胞溶解，感染后可否溶解機(jī)體的血細(xì)胞？

2.根據(jù)溶血與否，可否用于鑒別和分類？血瓊脂平板第22頁(yè)，共40頁(yè)，2023年，2月20日，星期四CompanyLogo教學(xué)方法——演示法、啟發(fā)法復(fù)習(xí)：1.按用途分類，高甘平板屬于什么培養(yǎng)基？2.生化反應(yīng)中糖分解試驗(yàn)陽(yáng)性，培養(yǎng)基什么顏色？為什么？啟發(fā)：為什么菌落變黃色？（培養(yǎng)基中含有甘露醇）高鹽甘露醇瓊脂平板第23頁(yè)，共40頁(yè)，2023年，2月20日，星期四CompanyLogo

最常見(jiàn)的化膿性球菌最常見(jiàn)的引起醫(yī)院內(nèi)感染的致病菌之一無(wú)芽胞菌中抵抗力最強(qiáng)最易產(chǎn)生耐藥（PG）菌株葡萄球菌之“最”教學(xué)方法——?dú)w納法反思問(wèn)題：1.什么是金黃色葡萄球菌？第24頁(yè)，共40頁(yè)，2023年，2月20日，星期四CompanyLogo二、微生物檢查法四、教學(xué)過(guò)程—新課內(nèi)容圖表比較

展開(kāi)討論

圖片演示圖表歸納第25頁(yè)，共40頁(yè)，2023年，2月20日，星期四CompanyLogo標(biāo)本膿、痰、穿刺液、血、糞便、嘔吐物等G染色鏡檢初步報(bào)告分離培養(yǎng)（普平、血平）增菌培養(yǎng)（葡萄糖肉湯）37℃18~24h分離培養(yǎng)（高甘平板、Baird—Parker平板

）挑取可疑菌落G染色鏡檢觸酶試驗(yàn)（+）鑒定生化管新生霉素AST血漿凝固酶試驗(yàn)?zāi)c毒素檢查確證報(bào)告AST學(xué)習(xí)方法——圖表法檢驗(yàn)程序第26頁(yè)，共40頁(yè)，2023年，2月20日，星期四CompanyLogo致病性葡萄球菌鑒定依據(jù):

1.G+,球形,葡萄串狀排列;

2.高鹽甘露醇：可長(zhǎng),淡澄黃色;

血平板：金黃色脂溶性色素、透明溶血環(huán);3.觸酶+、葡F、凝固酶+、新生霉素S

乳麥甘蔗甘蕈木松尿硝DNA++++++-++++4、耐熱核酸酶+、SPA+、幼貓嘔吐試驗(yàn)+（查腸毒素）教學(xué)方法——?dú)w納法反思問(wèn)題：3.如何檢測(cè)及鑒定金黃色葡萄球菌？第27頁(yè)，共40頁(yè)，2023年，2月20日，星期四CompanyLogo四、教學(xué)過(guò)程—新課內(nèi)容情景分析—圖中兩夫婦吃了被污染的“思念”餃子，有什么癥狀？致病因素是什么？三、臨床意義第28頁(yè)，共40頁(yè)，2023年，2月20日，星期四CompanyLogo

結(jié)合葡萄球菌的生物學(xué)特性，解釋葡萄球菌引起化膿性病灶的致病因素及特點(diǎn)展示典型疾病圖片，加深學(xué)生印象教學(xué)方法——演示法第29頁(yè)，共40頁(yè)，2023年，2月20日，星期四CompanyLogo金黃色葡萄球菌的致病物質(zhì)：一酶（凝固酶）、兩素（葡萄球菌溶素、殺白細(xì)胞素）、三毒素（腸毒素、.表皮溶解毒素、毒性休克綜合征毒素-1）

教學(xué)方法——?dú)w納法用簡(jiǎn)練、形象的語(yǔ)句點(diǎn)晴，幫助學(xué)生理解并記憶第30頁(yè)，共40頁(yè)，2023年，2月20日，星期四CompanyLogo四、教學(xué)過(guò)程—習(xí)題鞏固A型選擇題1.葡萄球菌說(shuō)法正確的是（）

A耐鹽性強(qiáng)

B在血平板上多為半溶血

C引起局部化膿性感染時(shí)病灶比較深而大D不易產(chǎn)生耐藥性E抵抗力是細(xì)菌中最強(qiáng)的

X型題2.金黃色葡萄球菌可引起的疾病有（）A皮膚化膿性炎癥如癤、癰等

B敗血癥、膿毒血癥

C假膜性腸炎D毒性休克綜合癥E急性腎小球腎炎第31頁(yè)，共40頁(yè)，2023年，2月20日，星期四CompanyLogo

填空題3.葡萄球菌的形染特征是

根據(jù)色素不同，葡萄球菌屬主要分成三類在液體培養(yǎng)基中生長(zhǎng)現(xiàn)象；增菌培養(yǎng)基是；選擇性培養(yǎng)基是金葡菌在些培養(yǎng)基菌落呈色。

四、教學(xué)過(guò)程—習(xí)題鞏固第32頁(yè)，共40頁(yè)，2023年，2月20日，星期四CompanyLogo

問(wèn)答題

6.可疑膿毒血癥患者如何進(jìn)行微生物學(xué)檢查？四、教學(xué)過(guò)程—習(xí)題鞏固名詞解釋4.凝固酶5.SPA

第33頁(yè)，共40頁(yè)，2023年，2月20日，星期四CompanyLogo列表總結(jié)，也可與后續(xù)其他球菌進(jìn)行比較四、教學(xué)過(guò)程—課后總結(jié)

項(xiàng)目菌種生物學(xué)性狀微生物學(xué)檢驗(yàn)臨床意義形染培養(yǎng)生化抵抗力標(biāo)本鑒定方法致病因素疾病及癥狀金黃色葡萄球菌乙型鏈球菌淋球菌腦膜炎奈瑟菌第34頁(yè)，共40頁(yè)，2023年，2月20日，星期四CompanyLogo原理：能使人或兔血漿發(fā)生凝固的酶類物質(zhì)意義：鑒別有無(wú)致病性的重要指標(biāo)方法及操作：玻片法、試管法凝固酶試驗(yàn)陰性陽(yáng)性陰性陽(yáng)性試驗(yàn)影響因素五、教學(xué)的改革—補(bǔ)充不足第35頁(yè)，共40頁(yè)，2023年，2月20日，星期四CompanyLogo乳膠凝集試驗(yàn)既可檢測(cè)金黃色葡萄球菌凝固酶，又可檢測(cè)SPA五、教學(xué)的改革—補(bǔ)充不足第36頁(yè)，共40頁(yè)，2023年，2月20日，星期四CompanyL