小學音樂-《柳樹姑娘》教學設計學情分析教材分析課后反思

《柳樹姑娘》課標分析《柳樹姑娘》是一節(jié)歌曲學唱綜合課，在《音樂課程標準》中對對這一部分的具體要求是：樂于參與各種演唱活動；能夠用正確的演唱姿勢和呼吸方法唱歌，培養(yǎng)良好的唱歌習慣；能夠用正確的聲音、準確的節(jié)奏和音調，有表情的演唱歌曲；能夠對他人的演唱作簡單評價?！读鴺涔媚铩穼W情分析義務教育階段的9學年分為3個學段，三年級屬于第二個學段，學生隨著生活范圍和認知領域進一步擴張，學生的體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。在教學過程中要想保持對音樂的興趣，培養(yǎng)音樂感受與音上的能力，自信地演唱歌曲應當以生動活潑的教學形式和藝術魅力吸引學生?！读鴺涔媚铩氛n堂檢測能夠利用不同的力度表現歌曲情緒變化。通過不同角色扮演，演唱二聲部?！读鴺涔媚铩方滩姆治鲞@是一首曲調優(yōu)美、輕快的簡易二聲部合唱歌曲。歌詞簡練，他形象生動的描寫了江南水鄉(xiāng)萬物一新，一片生機盎然的春天景象。歌曲為3/4拍，羽調式，一段體結構。全曲以“X.X”為基本節(jié)奏型。第1-8小節(jié)，上下句對稱，旋律采用了模進手法，三度、四度、五度跳進，使得曲調舒展而又優(yōu)美，形象的表現了“柳樹姑娘”在春風里輕柔的姿態(tài)。第二聲部只用了第一聲部的同音支聲，配以八分音符節(jié)奏及跳音的“啦”唱法，烘托出歡快的氣氛。第9-12小節(jié)，節(jié)奏突然緊縮，后兩小節(jié)通過向上五度模進，使曲調更為歡快，與前面的曲調形成了較強的對比。最后曲調又趨于平穩(wěn)舒展。再富有民歌特色的襯詞“阿哩啰”中歡快的結束全曲，抒發(fā)了人們對美麗春天的贊美之情?！读鴺涔媚铩方虒W設計——教學內容演唱二聲部歌曲《柳樹姑娘》教學目標1.學會用二聲部有感情的演唱歌曲《柳樹姑娘》2.能夠做到聲音優(yōu)美、聲部和諧、音高準確。3.培養(yǎng)學生參與音樂活動的興趣，體會力度、速度等音樂要素在歌曲中的作用。教學重點學會二聲部。能以活潑歡快的情緒和明亮的聲音有感情的正確演唱歌曲《柳樹姑娘》。教學難點1.表現出歌曲中的力度記號。2.處理歌曲中難點節(jié)奏。教具準備鋼琴多媒體課件教學過程一、組織教學師生問好：同學們大家好，很高興與你們一起度過快樂的一節(jié)音樂課。二、導入1：談話播放濟南初春美圖引入春天，通過談話引出春風2：發(fā)聲練習春風的聲音23｜3--｜3.45｜5--｜5.43｜3--｜3.21｜1--Wuwuwuwuwuwuwuwu春雨的聲音▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼3330｜5550｜3330｜1110進行對比1.23｜3--｜3.45｜5--｜5.43｜3--｜3.21｜1--wuwuwuwu▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼3330555033301110Shashashashashashashasha三、聆聽歌曲1.初聽歌曲（師生舞蹈）師:美麗的柳樹姑娘換上了新裝，你看她來了。師：柳樹姑娘邀請大家一起來舞蹈。2.復聽歌曲（聽歌詞）師:你想用怎樣的詞夸夸柳樹？生:師：今天我們就來學習歌曲《柳樹姑娘》歌曲是怎樣夸柳樹的？3.劃旋律線4.默唱師：想不想用自己的歌聲夸夸柳樹，默唱歌曲思考歌曲的情緒有什么變化?生四：演唱歌曲試唱處理歌曲A:根據前面的情緒變化分為溫柔的柳樹和歡快的柳樹，引導學生用怎樣的聲音能夠表現這種情緒？師:誰能出出主意？通過討論得出結果，用同學們的方法試著唱一唱師：歌曲要求我們用怎樣的力度來演唱歌曲呢？你們知道的力度記號有哪些？生：板書：PMPMFFB:用同學們的方法演唱溫柔的柳樹，第一部分。C:同樣的方法學習第二部分的演唱。D:演唱二聲部師：大家還記得春雨的聲音嗎？復習跳音表現春雨師：能不能加入歌曲，使歌曲更加豐富，歡快？加在哪里合適？(生討論)師：我們就來一起唱一唱E:分組唱和完整唱歌曲。3：加入打擊樂器（通過自己的思考找到合適的樂器為歌曲伴奏）師：老師剛才選擇了沙錘為春雨伴奏，今天老師還帶來兩樣樂器，碰鐘和響板，你覺得哪種適合為溫柔的柳樹伴奏？怎樣伴奏？師：那我們就來一場音樂會吧！五：拓展1：對合唱進行初步的了解和認識。介紹合唱的概念、分類2:對于不同類型的合唱進行分類。六：小結師：通過這節(jié)課你學到了什么？今天我們這首歌曲因為有了二聲部的加入顯得更加豐富，有了力度變化使得歌曲更加生動，今后我們還有學習更多的合唱歌曲，期待下次的學習?！读鴺涔媚铩氛n后效果本節(jié)課教學結束后，課后效果較好，經過角色扮演的方法能夠很快的掌握二聲部，能較自然的演唱歌曲,個別學生有音準節(jié)奏不準確的情況，應當額外提醒幫助?！读鴺涔媚铩氛n后反思本節(jié)課用學生身邊的美景引入課堂，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，調動了學生的學習積極性，而且使學生盡快進入到春天這個情景中，為接下來的學習做好鋪墊。在本課中二聲部是歌曲中重點，我利用角色扮演的形式，使學生盡快的掌握二聲部的演唱，生動活潑的游戲使學生在樂中學，學中樂。歌曲學唱的過程中利用不同情緒不同力度變化來演唱歌曲，關注學生的演唱情緒及狀態(tài)，培養(yǎng)積極思考，自主學習的能力。今后改進：1.多關注學生的聲音，培養(yǎng)學生良好的發(fā)聲方法和演唱狀態(tài)。2.對于難點突破上，還要加強教師自身引導水平的提升。3.個別語言、要求還不夠規(guī)范，多向有經驗的老師學習，提高自身素質。任課教師班級3.2課題柳樹姑娘內容評價標準評價等級10987教師理念關注自主積極為學生創(chuàng)設自主學習的空間，關注學生的學習狀態(tài)，讓學生在有趣的教學活動中掌握知識、發(fā)展能力。學生表達、思維、應用等活動要充分。A√BCD適時引導培養(yǎng)學生學習習慣及能力意識強，善發(fā)現、適時引導，有方法，有效果。2.能面向全體，了解學情，及時反饋、落實。A√BCD學習習慣讀寫習慣讀寫姿勢正確；書寫規(guī)范、端正、整潔、美觀，書本整潔。3.讀寫習慣教師能及時引導。A√BCD會傾聽認真聽老師和同學們的講話，努力了解講話的主要內容。2.回答不完整、不全面，不嘲笑、起哄，意見不一致，可以大膽發(fā)表自己不同的見解。A√BCD會展演1．學生上臺展演，一律輕聲小跑或快步上臺，有節(jié)約大家時間的意識。2．站位規(guī)范，不擋屏幕，不擋板書，不背對同學。3．舉止得體。動作自然大方，不用手指投影或屏幕，言行要講禮貌。4．交流自然。說話清楚，有條理，自信大方自然。AB√CD不懂就問1.教師引導學生善思考——敢提問——會提問——問題有價值。2.課堂上學生能主動質疑，教師適時指導。3.教師尊重學生提出的問題。AB√CD學習能力說話表達1.說話聲音洪亮、干脆；發(fā)音準確、吐字清楚；有激情。2.表達的意思清楚完整。3.學生有充分表達的機會，表達自由，有獨特的見解，思維開放，有精彩的話語閃現.A√BCD朗讀計算1.正確流利；能根據關鍵詞句和文意讀出感情變化。2.計算準確、靈活，有速度。（一是準，二是多樣，三、速度）A√BCD知識運用學生能自覺運用已有知識和方法學習新知。2.學得牢，用得活。知識與能力能融會貫通，上掛下連幫助自己學習新知。AB√CD自主合作1.有學生自主學習的時間、空間。能在獨立思考的基礎上積極參與合作，有序、有效、投入。2.分工要各司其職，做到有序有效，積極參與，有表達的愿望，學習狀態(tài)好。A√BCD總評定性評價本節(jié)課課堂注重學生的主體地位，有意識的培養(yǎng)了學生合作學習的能力，注重知識的生成過程，培養(yǎng)了學生的表達能力。在探索中理解旋轉和平移的特點，以及在生活中哪些現象是平移或者是旋轉，注重了數學知識聯系生活實際，教學效果較好?？偡?7評課人錢蓬時間2016.3任課教師班級3.2課題柳樹姑娘內容評價標準評價等級10987教師理念關注自主積極為學生創(chuàng)設自主學習的空間，關注學生的學習狀態(tài)，讓學生在有趣的教學活動中掌握知識、發(fā)展能力。學生表達、思維、應用等活動要充分。A√BCD適時引導培養(yǎng)學生學習習慣及能力意識強，善發(fā)現、適時引導，有方法，有效果。2.能面向全體，了解學情，及時反饋、落實。A√BCD學習習慣讀寫習慣讀寫姿勢正確；書寫規(guī)范、端正、整潔、美觀，書本整潔。3.讀寫習慣教師能及時引導。A√BCD會傾聽認真聽老師和同學們的講話，努力了解講話的主要內容。2.回答不完整、不全面，不嘲笑、起哄，意見不一致，可以大膽發(fā)表自己不同的見解。A√BCD會展演1．學生上臺展演，一律輕聲小跑或快步上臺，有節(jié)約大家時間的意識。2．站位規(guī)范，不擋屏幕，不擋板書，不背對同學。3．舉止得體。動作自然大方，不用手指投影或屏幕，言行要講禮貌。4．交流自然。說話清楚，有條理，自信大方自然。A√BCD不懂就問1.教師引導學生善思考——敢提問——會提問——問題有價值。2.課堂上學生能主動質疑，教師適時指導。3.教師尊重學生提出的問題。AB√CD學習能力說話表達1.說話聲音洪亮、干脆；發(fā)音準確、吐字清楚；有激情。2.表達的意思清楚完整。3.學生有充分表達的機會，表達自由，有獨特的見解，思維開放，有精彩的話語閃現.A√BCD朗讀計算1.正確流利；能根據關鍵詞句和文意讀出感情變化。2.計算準確、靈活，有速度。（一是準，二是多樣，三、速度）AB√CD知識運用學生能自覺運用已有知識和方法學習新知。2.學得牢，用得活。知識與能力能融會貫通，上掛下連幫助自己學習新知。A√BCD自主合作1.有學生自主學習的時間、空間。能在獨立思考的基礎上積極參與