小學(xué)音樂(lè)-《阿西里西》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《阿西里西》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱《阿西里西》，并用快樂(lè)的聲音表現(xiàn)歌曲情緒。2、能積極參加音樂(lè)游戲，完成分組合作游戲，以及獨(dú)立或與他人一起創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)協(xié)調(diào)合作的樂(lè)趣。

3、通過(guò)對(duì)彝族民俗和歌舞文化的介紹，親自演唱彝族民歌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)彝文化和彝族歌舞藝術(shù)的興趣。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、用放松、自然、愉快的童聲演唱樂(lè)曲。2、要求學(xué)生結(jié)合歌曲有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng)，激發(fā)音樂(lè)興趣。3、要求學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌表演，能做幾個(gè)彝族舞蹈的基本動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：在熟記歌曲的情況下，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)編游戲動(dòng)作，及游戲活動(dòng)的組織，通過(guò)各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，提高學(xué)生們的相互合作能力，培養(yǎng)學(xué)生活潑、開(kāi)朗、樂(lè)觀的性格。三、教法學(xué)法分析：1、歌詞演唱部分：采用模唱形式，并當(dāng)堂熟記。2、在音樂(lè)游戲中熟記歌曲，體會(huì)少數(shù)民族歌舞中所表現(xiàn)出來(lái)的熱情洋溢的民族風(fēng)情。3、學(xué)法上主要采用創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感悟，培養(yǎng)共同合作精神，鼓勵(lì)自主創(chuàng)新的方法。讓學(xué)生在豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中，成為真正的主體，從情緒上給予學(xué)生正向引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主探究主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、歌曲歌詞。五、教學(xué)過(guò)程：（一）、組織教學(xué)。師：同學(xué)們好！快樂(lè)的音樂(lè)課又來(lái)到了，首先，讓我們一起欣賞一段視頻（播放歌曲《愛(ài)我中華》）（二）、導(dǎo)入新課。師：剛才歡快的音樂(lè)把我們帶到了一個(gè)美好、和諧的大家族中，那就是中華民族。我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，一共有56個(gè)民族，56個(gè)民族就像兄弟姐妹一樣團(tuán)結(jié)互助、友好往來(lái)。今天我們就一起走進(jìn)其中的一個(gè)民族。請(qǐng)仔細(xì)的聽(tīng)。（教師跟著伴奏做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作）師：剛才這段音樂(lè)是我們貴州彝族的一首民歌，它的名字叫《阿西里西》?！鞍⑽骼镂鳌笔且妥逭Z(yǔ)“我們是好朋友”的意思。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀一遍。師：《阿西里西》這首歌曲是彝族小朋友在做游戲時(shí)演唱的。貴州有許多的少數(shù)民族，其中彝族人民熱情好客、能歌善舞。他們主要居住在烏蒙山區(qū)，那里有美麗的草海、可愛(ài)的黑頸鶴，每逢節(jié)日人們就會(huì)穿上漂亮的衣服去參加唱歌跳舞，那場(chǎng)景可熱鬧了。師：《阿西里西》這首貴州彝族的民歌現(xiàn)在正在全國(guó)廣為傳唱著，有許多地區(qū)的小朋友都是唱著它來(lái)做游戲的，同學(xué)們想聽(tīng)嗎？好，老師就把這首歌曲送給你們。（范唱）。師：歌中都唱了些什么？誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了？（根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)歌詞）師：我們一起來(lái)看看這是什么？（板書(shū)：“丘都拉迪”，生齊讀）?！扒鸲祭稀笔且粋€(gè)襯詞，表示彝族小朋友召喚小伙伴來(lái)做游戲時(shí)歡樂(lè)、愉快的心情。“嗡啊嗡啊”、“啊呀”都是同一個(gè)意思。師：你們聽(tīng)見(jiàn)了“大家快來(lái)做游戲”“人人快活笑嘻嘻”唱了幾遍？（三）、按節(jié)奏讀歌詞。師：這就是這首歌完整的歌詞，下面，老師把歌詞讀給大家聽(tīng)，注意，老師是怎樣讀的。師：同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)老師讀的時(shí)候和你們平時(shí)讀書(shū)一樣嗎？（生：不一樣）因?yàn)槔蠋熓前垂?jié)奏來(lái)讀的。下面就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師來(lái)讀一讀歌詞。注意：“阿西里西”和“丘都拉迪”這兩句歌詞在歌中都要重復(fù)一遍。（生跟讀）師：好，現(xiàn)在你們能不能像老師一樣也來(lái)讀一讀？師：我們來(lái)試一試，準(zhǔn)備好了。預(yù)備起。（學(xué)生按節(jié)奏齊讀歌詞）師：真不錯(cuò)，咱們接著看第二段歌詞?？匆豢此谝欢斡惺裁磪^(qū)別。（學(xué)生回答）師：咱們把第二段來(lái)一遍。同學(xué)們這一遍讀得相當(dāng)好。下面我們來(lái)玩一個(gè)接龍的游戲，老師讀第一句，請(qǐng)同學(xué)們接讀第二句。來(lái)，準(zhǔn)備，我先來(lái)。（師生接龍讀，交換）（四）、學(xué)唱歌曲。師：同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了按節(jié)奏讀歌詞，接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師來(lái)唱一唱這首歌曲。先聽(tīng)老師唱第一段。（師彈琴范唱）師：下面請(qǐng)同學(xué)們跟著老師來(lái)學(xué)唱這首歌曲，老師唱一句，你們唱一句。師：注意“丘都拉迪”、“嗡啊嗡啊”、“啊呀”是彝族小朋友在召喚小伙伴來(lái)做游戲時(shí)愉快的那種情緒，所以這個(gè)地方我們要唱得歡快、跳躍一些，我們?cè)賮?lái)一遍。師：好，我們已經(jīng)學(xué)完了第一段，現(xiàn)在把它連起來(lái)，你們來(lái)把第一段完整的唱一遍，可以嗎，準(zhǔn)備好了，試試看。師：同學(xué)們唱得真有感情，如果我們能把第二段歌詞也唱會(huì)，那就更好了。我們來(lái)試一試。（跟唱）師：唱得真好，下面我們把第二段歌詞也連著唱一遍。師：好，整首歌曲我們都學(xué)完了，現(xiàn)在我們把兩段歌詞連起來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們和我一起跟著伴奏來(lái)一遍。師：同學(xué)們唱得非常有感情，你們可以跟著伴奏來(lái)一遍嗎？好，準(zhǔn)備，注意中間有一段間奏。（五）、律動(dòng)、游戲，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們今天呀表現(xiàn)得真不錯(cuò)，但是我覺(jué)得只是唱歌還不能夠把彝族小朋友那種歡快的心情表達(dá)出來(lái)，不如我們給這首歌曲加點(diǎn)動(dòng)作、跳跳舞怎么樣？師：好，下面我們就放松一下，來(lái)學(xué)幾個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。請(qǐng)起立，跟著老師來(lái)做一做。師：同學(xué)們的舞呀跳得真優(yōu)美，如果能加上動(dòng)聽(tīng)的歌聲，邊唱邊跳，那就更好了。我們一起來(lái)試一試。師：同學(xué)們跳得真好，請(qǐng)坐。大家都知道，《阿西里西》是我們彝族小朋友在做游戲時(shí)演唱的一首民歌，老師想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，你們都喜歡做游戲嗎？“拍巴掌”的游戲玩過(guò)嗎？好，下面就請(qǐng)同學(xué)們兩兩相對(duì)坐好，咱們就用《阿西里西》這首歌曲來(lái)做“拍巴掌”的游戲。老師這里有個(gè)要求，請(qǐng)同學(xué)們邊唱歌邊做游戲，注意，做游戲的時(shí)候要采著節(jié)拍來(lái)做。來(lái)，準(zhǔn)備好，音樂(lè)響起我們就開(kāi)始做游戲。（師：游戲的時(shí)候，跟著節(jié)拍做很重要，拍得不好的同學(xué)不要?dú)怵H，課后再好好的練一練。）師：同學(xué)們會(huì)玩“火車(chē)鉆山洞”的游戲嗎？好，下面老師要請(qǐng)十位同學(xué)到臺(tái)上來(lái)做這個(gè)游戲，誰(shuí)愿意來(lái)。師：來(lái)，準(zhǔn)備一下，音樂(lè)響起我們就開(kāi)始做游戲，請(qǐng)做游戲的同學(xué)采著節(jié)拍來(lái)做，下面的同學(xué)也給他們加加油，為他們唱唱歌。師：下面的同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)一下，他們的游戲做得怎樣？（六）、全課小結(jié)。師：今天，同學(xué)們唱得高興，玩得也高興，學(xué)會(huì)了貴州彝族民歌《阿西里西》，感受了歡快的情緒，請(qǐng)同學(xué)們回去以后把這首歌曲唱給自己的家人聽(tīng)一聽(tīng)，也可以做游戲的時(shí)候演唱這首歌曲。今天的課就上到這，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！板書(shū)設(shè)計(jì)阿西里西大家快來(lái)做游戲大家快來(lái)做游戲阿西里西丘都拉迪嗡啊啊呀人人快活笑嘻嘻人人快活笑嘻嘻學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)低年級(jí)階段，他們已經(jīng)初步掌握了音樂(lè)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，能夠注意觀察生活中的種種現(xiàn)象，對(duì)人和事物有了自己的初步看法，通過(guò)相關(guān)的感性認(rèn)識(shí)的引導(dǎo)，讓學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮創(chuàng)造能力和想象力。我在設(shè)計(jì)時(shí)緊密結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的主體性，參與性和愉悅性，通過(guò)游戲、唱歌、創(chuàng)編等音樂(lè)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合音樂(lè)藝術(shù)的啟迪?！栋⑽骼镂鳌沸Ч治鑫以谠O(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，有一個(gè)觀點(diǎn)在縈繞著我，我努力地想使課堂擁有寬松的氛圍，給學(xué)生以展示的空間，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺(tái)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。我認(rèn)為成功的關(guān)鍵在于整個(gè)教學(xué)過(guò)程將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中釋放出來(lái)，給學(xué)生以最大的空間感受、體驗(yàn)、想象、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而能夠充分展示才華，挖掘潛力、釋放情感的成功體驗(yàn)。一、在音樂(lè)活動(dòng)中，我讓學(xué)生通過(guò)合作的方式，以自己的興趣愛(ài)好盡情表現(xiàn)音樂(lè)，整個(gè)課堂成了學(xué)生展示的舞臺(tái)。二、我設(shè)計(jì)了一個(gè)音樂(lè)游戲，我和他們一起在表演跳繩、捉迷藏、拍巴掌中唱《阿西里西》。在這個(gè)音樂(lè)游戲活動(dòng)中，老師和學(xué)生們形成了互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，在輕松愉快的音樂(lè)游戲中，課堂氣氛活躍。三、本節(jié)課的教學(xué)，我創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感，從談話中、表?yè)P(yáng)中、活動(dòng)中充分讓學(xué)生說(shuō)、玩、唱、跳、想象和創(chuàng)造，孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，感受到音樂(lè)的魅力和成功的喜悅。新中提到：音樂(lè)課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)。將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要位置，本節(jié)課注重學(xué)生的發(fā)展，充分相信學(xué)生的能力，讓每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。四、在這節(jié)課中，我巧妙設(shè)疑，針對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行中的問(wèn)題，讓學(xué)生自己去評(píng)價(jià)。如：你覺(jué)得我們唱的怎么樣？你覺(jué)得他們組的游戲做的怎么樣等等。這些問(wèn)題激勵(lì)了學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考、獨(dú)立分析、發(fā)表見(jiàn)解的能力。《阿西里西》教材分析《阿西里西》是本單元一首重點(diǎn)學(xué)唱歌曲之一，安排在本單元的第一課時(shí)?！栋⑽骼镂鳌肥橇餍性谫F州地區(qū)的一首彝族兒歌?！鞍⑽骼镂鳌奔匆驼Z(yǔ)“好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示快樂(lè)情緒的襯詞，歌曲表現(xiàn)了兒童游戲時(shí)無(wú)憂無(wú)慮、無(wú)比歡快的心情。。這首歌曲從結(jié)束音上來(lái)看是宮調(diào)式，但從第一、三句上來(lái)看，有徵調(diào)式的特點(diǎn)，因此這首歌曲具有調(diào)式交替的特點(diǎn)。從整個(gè)單元來(lái)看，這一單元的主題是“快樂(lè)的游戲”，我國(guó)的少數(shù)民族大多能歌善舞，而《阿西里西》這首兒歌，情緒熱烈，活潑，有節(jié)奏感，曲調(diào)簡(jiǎn)單易記朗朗上口，是十分典型的兒童游戲音樂(lè)。我在設(shè)計(jì)本課時(shí)的思路是“游戲是孩子們的天性”，以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)唱歌曲。在音樂(lè)游戲中，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)編游戲動(dòng)作，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。評(píng)測(cè)練習(xí)1、學(xué)生小組比賽演唱歌曲、到臺(tái)前演唱歌曲、展示舞蹈等。2、學(xué)生邊演唱歌曲，邊做游戲?！栋⑽骼镂鳌方虒W(xué)反思《阿西里西》是一首彝族歌曲，在這課的設(shè)計(jì)中，我注意從學(xué)生的興趣出發(fā)，針對(duì)二年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好玩、好奇的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我努力地想使課堂擁有寬松的氛圍，給學(xué)生以展示的空間，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺(tái)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。我認(rèn)為成功的關(guān)鍵在于整個(gè)教學(xué)過(guò)程將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中釋放出來(lái)，給學(xué)生以最大的空間感受、體驗(yàn)、想象、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而能夠充分展示才華，挖掘潛力、釋放情感的成功體驗(yàn)。1.在音樂(lè)活動(dòng)中，我讓學(xué)生通過(guò)合作的方式，盡情表現(xiàn)音樂(lè)，整個(gè)課堂成了學(xué)生展示的舞臺(tái)。2.我設(shè)計(jì)了“火車(chē)鉆山洞”、“拍巴掌”的游戲，在這個(gè)音樂(lè)游戲活動(dòng)中，老師和學(xué)生們形成了互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，在輕松愉快的音樂(lè)游戲中，課堂氣氛活躍。3.本節(jié)課的教學(xué)，我創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感，從談話中、表?yè)P(yáng)中、活動(dòng)中充分讓學(xué)生說(shuō)、玩、唱、跳、想象和創(chuàng)造，孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，感受到音樂(lè)的魅力和成功的喜悅。新《標(biāo)準(zhǔn)》中提到：音樂(lè)課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)。將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要位置，本節(jié)課注重學(xué)生的發(fā)展，充分相信學(xué)生的能力，讓每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。不足之處：1.在歌曲的藝術(shù)處理的時(shí)侯，倉(cāng)促了些，不精細(xì)。學(xué)生的演唱情感表達(dá)不夠。2.當(dāng)看到學(xué)生們表現(xiàn)好的時(shí)候，沒(méi)有做到隨時(shí)鞏固同學(xué)們的自信心。我應(yīng)該不斷地支持、鼓勵(lì)，以鞏固他們的自信心。在音樂(lè)課上，教師應(yīng)以自然、親切的微笑面對(duì)學(xué)生經(jīng)常用“你真棒，你能行”等鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。3.在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，缺少打擊樂(lè)器的使用。