2023年-二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)-9

第頁2023二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)精選二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)模板匯編九篇

總結(jié)就是把一個時間段取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以提升我們覺察問題的實力，不如馬上行動起來寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是我整理的二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)9篇，歡送閱讀與保藏。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)二年級七班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校工作安排為指導(dǎo)；以加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教化教學(xué)成果為中心，以深化課改工作為動力，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)

工作中，仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)實力。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對新課改理念有情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。仔細(xì)參與教研活動，主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來，本人主動聽課，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

四、加強研討，努力提高教研水平

本學(xué)年，本人主動撰寫教學(xué)案例、教學(xué)心得體會，剛好總結(jié)探討成果，撰寫論文，為工作積累了資料，并主動在教學(xué)中進(jìn)行實踐。撰寫的一文獲漱等獎，在課堂教學(xué)中，我能貫徹新課改的理念，主動推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣先進(jìn)教法的同時，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、看法、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)開展打好根底。

五、正視自我，明確今后努力方向

本次期末考試，我所帶班成果相對其它平行班而言，有肯定的差距，本人仔細(xì)進(jìn)行了反思，緣由主要有以下幾個方面：

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學(xué)生的主動性，但對學(xué)生根底學(xué)問的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高；

2、對學(xué)問點的檢查落實不到位；

3、對差生的勸服教化缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

4、教學(xué)中投入不夠，沒能深化探討教材及學(xué)生。

下學(xué)期改良的措施：

1、進(jìn)一步加強對新課改的相識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實對學(xué)問點的駕馭。將差生時時放在心上，抓在手上；

3、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的實力；

4、實行措施，加強訓(xùn)練，落實學(xué)問點。

5、加強對學(xué)生的管理教化，努力教學(xué)提高成果。

總而言之，現(xiàn)在社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美妙的明天作出自己奉獻(xiàn)。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2

172人的合力原來是那么大！差1個全Ａ吖，差那０.５分！真飲恨！本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)二年級4個班共計172人的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期期末考試全體學(xué)生都參與全區(qū)的數(shù)學(xué)抽測，學(xué)生能仔細(xì)完成答卷。其中，171人A，1人B。絕大局部同學(xué)都能比擬全面、嫻熟地駕馭本冊所學(xué)的學(xué)問。全級有62名同學(xué)獲得總分值，其中二〔1〕班11名，二〔2〕班15名，二〔3〕班20名，二〔4〕班16名。級平均分：98.58，合格率100%，優(yōu)秀率99.42%。

在這一學(xué)期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順當(dāng)而圓滿地完成了各項教化教學(xué)工作。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、重視課堂標(biāo)準(zhǔn)管理

課堂管理上老師不只是制止學(xué)生的不良行為，而是要將紀(jì)律管理與教學(xué)有效地結(jié)合在一起。正所謂“教學(xué)有法，教無定法〞，課堂管理也是一樣千變?nèi)f化的，老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生心理和學(xué)習(xí)的須要來實行不同的管理方法。

本人重視課堂管理，在課堂教學(xué)中，對學(xué)生嚴(yán)要求，細(xì)管理。對于4個教學(xué)質(zhì)量班，172人的大級，我特地設(shè)計了每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況記錄登記表。內(nèi)容包括作業(yè)狀況、課堂表現(xiàn)及其他特發(fā)表現(xiàn)，都能剛好公證地記錄下來。作為對學(xué)生總體評價的有效依據(jù)。跟班主任一起，把課堂標(biāo)準(zhǔn)放在首要位置，使每位學(xué)生有效地上好每一節(jié)課。

二、刻苦鉆研教材，狠抓教學(xué)質(zhì)量

在日常教學(xué)工作中，本人能仔細(xì)鉆研教材，把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，駕馭小學(xué)二年級數(shù)學(xué)總的目標(biāo)要求。熟知教學(xué)內(nèi)容在學(xué)科課程實施中的地位和作用、聯(lián)系和區(qū)分，這是作為上好課的根底和前提。備課時，細(xì)心設(shè)計教案，教學(xué)設(shè)計中，科學(xué)地劃分教學(xué)層次，突出重點，突破難點，把握關(guān)鍵，留意教學(xué)語言。練習(xí)設(shè)計在教學(xué)層次間起到連接作用，特殊是新舊學(xué)問點的連接、能精確反映出突破環(huán)節(jié)。教學(xué)時，留意分析學(xué)生的學(xué)情。因為這一屆學(xué)生是從一年級起先接手，因此，對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況特別熟識。教學(xué)時，能充分考慮學(xué)生已有的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷。讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)習(xí)效果好。

三、落實培優(yōu)補差工作

本學(xué)期，能堅持每周進(jìn)行一次學(xué)科尖子生培訓(xùn)，使有實力的孩子得到進(jìn)一步的開展提高。在學(xué)期優(yōu)秀生競賽中，成果突出，高分段的人數(shù)較多。對全級學(xué)生進(jìn)行學(xué)科口算競賽，成果比上學(xué)期有很大的進(jìn)步。而對學(xué)困生來說，分層次的教學(xué)少不了，在每周都支配課余時間對局部學(xué)困生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，使他們對本冊所學(xué)內(nèi)容有所穩(wěn)固和提高。至期末考試，除1人不參與培優(yōu)學(xué)習(xí)外，其余參與培優(yōu)班的學(xué)生都獲得A級成果。

四、仔細(xì)、主動打算期末抽測工作

期末復(fù)習(xí)期間，我能依據(jù)本級狀況仔細(xì)制定復(fù)習(xí)安排和培優(yōu)安排，并把安排付諸實踐。通過家長會和信息網(wǎng)絡(luò)等手段，加強與家長聯(lián)系，爭取家長的協(xié)作。和班主任及同級老師合作，整合全級的力氣參加到學(xué)科復(fù)習(xí)中去。復(fù)習(xí)過程留意勞逸結(jié)合，重難點突出。并依據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)狀況，隨時調(diào)整安排，做到每天每節(jié)復(fù)習(xí)課有內(nèi)容，有質(zhì)量。

與此同時，由于我們年級第一次參與區(qū)的學(xué)科抽測。我注意加強學(xué)生考試前的復(fù)習(xí)心理指導(dǎo)，提前告知學(xué)生抽測流程，做好考試紀(jì)律的教化。讓學(xué)生做到考前復(fù)習(xí)有安排，考試時做到心中有數(shù)，充溢信念地迎接區(qū)的抽測考試。

考試前一周，局部班有相當(dāng)一局部的學(xué)生出現(xiàn)流感、發(fā)燒不能上復(fù)習(xí)課的突發(fā)狀況。我能做到突發(fā)狀況特別處理，把請過假的學(xué)生記錄下來，一切學(xué)習(xí)資料、復(fù)習(xí)內(nèi)容剛好告知家長，讓孩子在家安心休息，回來時做好補課工作，做好考前輔導(dǎo)工作，讓他們以最好的狀態(tài)進(jìn)行考試。

以上是本人本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，仍有缺乏之處，以后接著努力！

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。二年級數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培育學(xué)生的抽象、概括實力，分析、綜合實力，推斷、推理實力和思維的敏捷性，靈敏性等，通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)學(xué)問的來源和用途，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期我依據(jù)學(xué)生的實際狀況結(jié)合本校的實際條件，實行有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)全過程，使教學(xué)工作有安排、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進(jìn)以后的工作更上一層樓。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點：

一、細(xì)心備課

仔細(xì)備好課是上好一堂課的重要前提，在備課時我嚴(yán)格遵循以下幾點：

1、仔細(xì)鉆研了?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?、教材、教參、，對學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容做到心中有數(shù)。

2、努力探討學(xué)問結(jié)構(gòu)，駕馭每一局部學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用，同時遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律，找準(zhǔn)每一節(jié)課的切入點，思索學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。

3、探討重點與難點突破方法，確定詳細(xì)教學(xué)方法，設(shè)計好練習(xí)。力求做到“多備〞〔備教材、備教法、備學(xué)生等〕。

二、專心上課

1、創(chuàng)設(shè)各種情境，調(diào)動學(xué)生多種感官參加學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生在自主探究中通過動手、動口、動眼、動腦學(xué)得簡單、學(xué)得輕松，學(xué)得開心，穩(wěn)固學(xué)問，開展思維，形成實力，

2、剛好復(fù)習(xí)穩(wěn)固。依據(jù)學(xué)生記憶力的特點，新授學(xué)問我努力做到當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，或依據(jù)學(xué)生駕馭的狀況不定時復(fù)習(xí)，以防止遺忘。同時逐步培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前預(yù)習(xí)，課時仔細(xì)探究，課后剛好復(fù)習(xí)。

3、做到“每小節(jié)一整理每單元測試以剛好了解學(xué)生弱點好填補漏洞〞，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

4、重視培育學(xué)生的動手操作實力，通過學(xué)生做一做、擺一擺、分一分等數(shù)學(xué)實踐活動，培育學(xué)生自主探究解決問題的實力。

三、敏捷批改作業(yè)

作業(yè)進(jìn)行“二次批改〞。布置作業(yè)做到精讀精練。對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)。點出錯題、錯處但不能打“×〞，而是讓學(xué)生自己分析查找錯誤，再進(jìn)行其次次批改，針對不同的錯誤分別實行個別輔導(dǎo)和集體講評的方式剛好補救。我覺察這方法很有效，學(xué)生可以剛好修正學(xué)習(xí)上的缺口，老師也可以詳細(xì)依據(jù)狀況剛好改良教學(xué)方法。

對后進(jìn)生分層次要求，對于后進(jìn)生不能只用唯一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。在教學(xué)中我留意降低難度、允許他們用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注意各方面實力的培育，不能一味的只看學(xué)生成果如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為改良教學(xué)的依據(jù)。把他主動落實新課程教化理念，總結(jié)教學(xué)閱歷，改良教學(xué)方法，提高教化教學(xué)質(zhì)量，讓他們體會到學(xué)習(xí)的歡樂。

四、主動推動素養(yǎng)教化

我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生實力的培育，把傳授學(xué)問、技能和開展智力、實力結(jié)合起來，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐實力，讓學(xué)生各方面實力都到開展。

五、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教化

常與家長聯(lián)系，搭建良好的溝通橋梁，讓家長剛好了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活狀況，同時，也能加深對學(xué)生特性的了解，對老師“因材施教〞起到很好的作用。

六、主動參與教研活動

主動參與校本培訓(xùn)活動，主動與同事探討教法，以促進(jìn)自己的教學(xué)實力。另外本學(xué)期在“博客〞上撰寫了自己教化教學(xué)心得，通過努力使自己的教學(xué)“視野〞擴(kuò)大了。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，取得肯定的成果，大多數(shù)的學(xué)生由學(xué)會到會學(xué)的的轉(zhuǎn)變，在本次期末考試中，每個學(xué)生都在原來的起點上有較大輻度的提高，雖然說分?jǐn)?shù)不能作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但從中也可以折射出學(xué)生審題、計算等各方面實力的提高。缺乏之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、少數(shù)學(xué)生一年級的根底沒打好，難以跟上新內(nèi)容的教學(xué)步驟，導(dǎo)致造成接受實力上受影響。

2、沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于學(xué)生之前沒有養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、審題、做題等習(xí)慣，造成局部學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差，接受實力弱。

以后教學(xué)中須要改良以下幾個方面；

1、從根底上培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、培育學(xué)生良好的做題習(xí)慣、答題習(xí)慣。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師少說生多說多做。

4、堅持“扶好優(yōu)秀生，抓好中等生，挽救后進(jìn)生。〞的輔導(dǎo)思想原那么。

5、多設(shè)計符合小學(xué)生年齡特點的實踐活動。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇4

本學(xué)年，我接著擔(dān)當(dāng)二年〔4〕、〔5〕兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)實踐中，我覺察兩個班大局部學(xué)生都聰明敏捷，想象力豐富，上課思維活潑、發(fā)言主動，學(xué)習(xí)成果根本穩(wěn)定。但也有少數(shù)幾個學(xué)困生根底比擬薄弱，作業(yè)臟亂，思索速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比擬慢，每次作業(yè)都要老師緊盯才能完成，每天不超過15分鐘的家庭作業(yè)根本不做。結(jié)合本班學(xué)生的實際狀況和新課程標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)要求，現(xiàn)將本人對這學(xué)年教學(xué)工作的一點思索總結(jié)如下：

一、夯實根底，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下很多自由支配的時間，他才能夠順當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)。〞這句話看似沖突，其實隱藏真理：一個學(xué)生假設(shè)大局部時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思索的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負(fù)〞的警鐘始終長鳴！但在小學(xué)低段教學(xué)中，計算、操作等根本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)特別重要，如何讓孩子既能嫻熟駕馭相關(guān)技能又不會負(fù)擔(dān)過重呢？本學(xué)期，我作了以下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來〞，仔細(xì)鉆研教材、教學(xué)用書，了解教材的編排體系，編者意圖，每個學(xué)問點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)學(xué)問聯(lián)系和連接。觀看優(yōu)秀課例并和本組的老師進(jìn)行探討，依據(jù)學(xué)生的年齡特點和學(xué)問起點，確定每節(jié)課的重難點，思索應(yīng)中選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增加教學(xué)技能，做到每堂課線索清楚、層次清楚、言簡意賅，加強師生溝通，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)實力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；最終，每節(jié)新授課都注意營造課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的主動性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有肯定的時間供學(xué)生練習(xí)穩(wěn)固，驗證教學(xué)效果，覺察問題當(dāng)堂解決。

其次、剛好穩(wěn)固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授學(xué)問都會在當(dāng)時當(dāng)天剛好穩(wěn)固，其次天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時間后進(jìn)行其次次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。本冊教材9個小單元教學(xué)，根本上是數(shù)與代數(shù)的學(xué)問，其中計算是教學(xué)的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花3-5分鐘時間讓學(xué)生進(jìn)行肯定數(shù)量的口算練習(xí)，在練習(xí)的過程中教給學(xué)生一些計算的技巧，通過一學(xué)期的堅持，效果顯著。

第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我自己打算了幾套教輔資料，精選練習(xí)，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都仔細(xì)剛好地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別實行個別輔導(dǎo)和集體評講的方式剛好補救，依據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)安排和期末復(fù)習(xí)安排，做到有的放矢。

二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。

新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面對全體學(xué)生。兩個班的教學(xué)，人數(shù)多，任務(wù)重，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長：

〔一〕在課堂教學(xué)中，留意設(shè)計不同層次的問題，照看到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的須要，為學(xué)困生創(chuàng)立獲得勝利體驗的時機，為優(yōu)秀學(xué)生供給思索空間；在課堂練習(xí)中，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生落伍。

〔二〕做好課后輔導(dǎo)工作。加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅是學(xué)問上補缺補差，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要提高學(xué)困生的成果，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義；其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會視察、學(xué)會思索，增加學(xué)習(xí)自信念，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教。〞不能讓補習(xí)伴隨孩子成長！

〔三〕加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為特性化教化的有力支持。

三、邊教邊研，取得較明顯的教學(xué)效果

〔一〕本學(xué)期，我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè)，除了幾個學(xué)困生一般能在10到15分鐘完成，根本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯誤。

〔二〕在課后輔導(dǎo)時覺察，幾個學(xué)困生學(xué)習(xí)進(jìn)步較大，雖然從成果上來看不能看到明顯的效果，但從學(xué)習(xí)的主動性、看法來看是可喜的。

〔三〕班上近一半的學(xué)生，學(xué)習(xí)實力較強，思維活潑，擅長思索，學(xué)習(xí)成果優(yōu)異，學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定。

四、自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長。

〔一〕接著堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭取讓學(xué)生在課堂上解決全部的學(xué)習(xí)問題，課后只做適當(dāng)?shù)姆€(wěn)固，限制好課后作業(yè)重量；

〔二〕加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家進(jìn)步行溝通溝通，爭取家長更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)愛好的培育和學(xué)習(xí)實力的提高。

總之，經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有勝利的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，我肯定會和新課標(biāo)同行，用新課標(biāo)來指引前行。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇5

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我以“提高課堂教學(xué)的有效性“為切入點，把提高課堂教學(xué)的質(zhì)量貫穿教化教學(xué)工作的始終。下面，就結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)狀況，簡潔的總結(jié)一下本學(xué)期的教學(xué)工作：

課堂是實施素養(yǎng)教化的主陣地，如何在有效的40分鐘內(nèi)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，體驗學(xué)習(xí)和勝利的歡樂，促進(jìn)學(xué)生全面開展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與實力。這就要求老師立足本班實際，在分析教材、分析學(xué)生等因素的根底上，敏捷運用有效的方法和途徑，向40分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期，我作了一下幾點嘗試：

1、創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情景，直奔教學(xué)主題。

為了提高40分鐘的教學(xué)實效，在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景中，我力求創(chuàng)設(shè)簡潔、明快的具有現(xiàn)實問題的情景，利用學(xué)生身邊的生活素材引入新課，如在教學(xué)?鈍角和銳角?時，讓學(xué)生動手畫隨意角，展示學(xué)生的作品，然后讓學(xué)生給這些角分類，并說明緣由，工作總結(jié)?二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)總結(jié)2?。學(xué)生得出一種角比直角大，一種角比直角小，還有直角。依據(jù)學(xué)生的分類干脆引入鈍角和銳角的概念。又如在教學(xué)?平移和旋轉(zhuǎn)?時，用多媒體課件出示學(xué)生熟識的電梯、飛機的螺旋槳、電風(fēng)扇、推拉門、轉(zhuǎn)椅、風(fēng)車的運動方式，讓學(xué)生在視察后進(jìn)行分類，干脆引誕生活中平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。在教學(xué)?1000以內(nèi)數(shù)的大小比擬?時，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的壓歲錢的學(xué)習(xí)情景，既激發(fā)了學(xué)生的探究熱忱，又在情景中學(xué)習(xí)了新知。

2、給學(xué)生供給探究的支點，促進(jìn)學(xué)生自主構(gòu)建學(xué)問的形成過程。

在新課程的實施過程中，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。因此，在教學(xué)中，大家都竭力提倡讓學(xué)生經(jīng)驗學(xué)問的形成過程，讓學(xué)生去自主探究新知。但在短短的40分鐘的時間內(nèi)，如何讓學(xué)生完成自主探究新知的過程，這就須要老師給學(xué)生供給一個探究新知的支點，讓學(xué)生借助這個支點完成探究新知的過程。在教學(xué)?1000以內(nèi)數(shù)的大小比擬?時，出示小明春節(jié)的壓歲錢：480元，小紅的壓歲錢：485元。讓學(xué)生視察后覺察小紅的壓歲錢多，小明的壓歲錢少，并說明緣由。在學(xué)生說明緣由的過程中完成了對1000以內(nèi)數(shù)的大小比擬方法的自我建構(gòu)。又如在教學(xué)?以1代多的統(tǒng)計圖?的教學(xué)中，讓學(xué)生想方法數(shù)我校十字路口10分鐘內(nèi)通過的各種機動車輛時，學(xué)生自主構(gòu)建出了統(tǒng)計車輛的方法，并在學(xué)習(xí)列例2中，讓學(xué)生在統(tǒng)計圖中涂出每一種車的輛數(shù)，在涂的過程中覺察用一格代表一輛車不夠涂，在這種狀況下學(xué)生想到了用一個代表多輛車的方法。在先涂中，引發(fā)認(rèn)知沖突，在沖突中，促進(jìn)學(xué)生自主構(gòu)建新知。

3、緊扣教學(xué)目標(biāo)，分層設(shè)計課堂練習(xí)。

教學(xué)活動是為教學(xué)目標(biāo)效勞，而課堂練習(xí)是檢測教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成的有效手段。因此，在設(shè)計課堂練習(xí)時，要緊扣教學(xué)目標(biāo)，采納敏捷多樣的練習(xí)形式，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。在教學(xué)中，我采納分層設(shè)計練習(xí)的方法，把練習(xí)題分為根底題、提高題和開展題三種形式。根底題緊扣本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的根底學(xué)問和根本技能，以課本中“做一做〞為主，力求全班學(xué)生必需會做；提高題要求學(xué)生利用本節(jié)課所學(xué)學(xué)問，解決實際問題，主要以課本練習(xí)題為主，力求98%的學(xué)生會進(jìn)行解答；開展題運用所學(xué)的已有學(xué)問和新知想結(jié)合解決問題的實力，主要以綜合練習(xí)為主，力求85%的學(xué)生能正確進(jìn)行解答。在新授課中以根底題和提高為主進(jìn)行教學(xué)，在練習(xí)課中主要以提高題和開展題為主進(jìn)行教學(xué)，這樣做，既保證了教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成，又提高了課堂教學(xué)的有效性。

4、合理支配教學(xué)時間，力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成上交作業(yè)。

一節(jié)課就40分鐘，如何讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)完成詳細(xì)的學(xué)習(xí)任務(wù)，把“玩〞的時間還給學(xué)生。在本學(xué)期的課堂教學(xué)過程中，我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，來合理、有效的教學(xué)支配時間，爭取每節(jié)課老師和學(xué)生活動時間限制在30——35分鐘以內(nèi)，給學(xué)生留下5——10分鐘做課堂的作業(yè)的時間，使多數(shù)同學(xué)在一般狀況下都能在下課前完成上交作業(yè)。很好的解決了學(xué)生在下課后學(xué)和玩相互沖突的沖突。蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下很多自由支配的時間，他才能夠順當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)。〞這樣，既減輕了學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的歡樂。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇6

一般家長認(rèn)為，要提高數(shù)學(xué)實力就是要多做，培育愛好。事實上，愛好不是培育出來的，而是每次考試都要考得好，產(chǎn)生信念，才能生出愛好來。所以數(shù)學(xué)不好，問題不在自信，而是孩子的實力缺乏所致。那么，我們應(yīng)如何提升孩子的數(shù)學(xué)實力呢？可以從以下四方面入手：

1、提高孩子的視覺和知覺功能。

由于數(shù)學(xué)探討客觀世界的"數(shù)量與空間形式"，要想從紛繁困難的客觀世界抽出這些"數(shù)與形"，孩子首先必需具備很強的視知覺功能，去辨識，去記憶，去理解。諸如"長短，大小，多少，輕重，點，線，面，方向，角度"這些表達(dá)著"數(shù)與形"的概念，孩子通過辨識實際的物體，漸漸體驗到它們"數(shù)量與形式"的不同，并學(xué)會以數(shù)學(xué)符號來表示它們。視知覺實力缺乏的兒童，將很難體察出孕育于實際物體中的"數(shù)與形"。因此假設(shè)孩子的視知覺實力缺乏，家長和老師的首要任務(wù)是提高孩子的視知覺功能。根本策略是以運動為根底，多做視覺上的活動。

2、提升孩子對數(shù)學(xué)語言的理解實力。

數(shù)學(xué)有著自己獨特的語言體系，它是一種"文字兼數(shù)字與符號的結(jié)構(gòu)"。數(shù)學(xué)里的符號、公式、方程式、圖形、圖表以及文字都須要通過閱讀才能了解。例如什么是角，如何從生活中抽象出角，讓角詳細(xì)化，讓學(xué)生理解透徹。這就必需從生活中去多視察覺察。更如解決問題中常出現(xiàn)的是圖文結(jié)合，這樣，孩子不僅須要一般的閱讀實力來理解數(shù)學(xué)中的文字，而且還須要非凡的閱讀實力來理解數(shù)學(xué)中的意義，所以家長常常會覺察語文成果好的孩子，數(shù)學(xué)成果卻未必好，緣由即在此。對于存在數(shù)學(xué)語言閱讀理解困難的孩子，首先應(yīng)提高他們的文字閱讀實力。

3、提升對數(shù)學(xué)材料的概括實力。

對數(shù)學(xué)材料的抽象概括實力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實力的靈魂。假設(shè)一個孩子看到一大堆東西，看了半天也不曉得它們背后的"數(shù)量關(guān)系與空間形式"，假設(shè)家長覺察孩子存在這方面的困難，可從以下三方面入手：

首先，培育孩子對語言文字材料的概括實力。例如家長給孩子出示一些較有規(guī)律的算式，讓孩子從中概括出這些事物的規(guī)律：其次，培育孩子對數(shù)字的概括與推理實力。例如家長給孩子這樣一些數(shù)字："1，3，5，7……"讓孩子概括出這列數(shù)字的規(guī)律〔后一位比前一位多2〕，并依據(jù)規(guī)律在括號內(nèi)填上適宜的數(shù)〔9〕。最終是培育孩子對圖形的概括與推理實力。通過"文字?jǐn)?shù)字與圖形"這三種材料的練習(xí)，可以有效地培育孩子對數(shù)學(xué)材料進(jìn)行概括的敏感性。

4、提示孩子的`運算實力。

對"數(shù)或符號"的運算操作實力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所必需具備的一項重要技能。我們?nèi)粘Ｉ钪械囊率匙⌒?，時時刻刻也離不開運算。兒童在運算中會出現(xiàn)各種各樣的問題，需詳細(xì)問題詳細(xì)分析。譬如，有的兒童乘、除法會做，但加、減法常出錯，這是因為乘、除法主要依靠聽覺記憶功能，會背九九乘法表，即可能做對，而加減法因為計算時受進(jìn)借位的影響，涉及視覺功能與記憶，因而更輕易出錯；再如，有的兒童計算正確，答案卻抄顛倒，是因為由運動功能開展出來的垂直、左右、前后秩序等觀念尚未鞏固建立的原因。

綜上所述，數(shù)學(xué)實力的培育并非簡潔，俗語說，冰凍三尺非一日之寒，同樣數(shù)學(xué)實力的培育也是一個漫長的過程，家長要擅長覺察孩子的弱點，進(jìn)行強化與補救練習(xí)。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇7

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊的試驗教材的教學(xué)，在教學(xué)中我遵循新課標(biāo)的理念，以學(xué)生為本，帶著教材走向?qū)W生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更多的是學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。本期的學(xué)習(xí)重點分四大塊，數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率及實踐活動。在各局部的教學(xué)中我采納不同的教學(xué)手段和教學(xué)方法，在整體的教學(xué)試驗當(dāng)中，讓學(xué)生的認(rèn)知教學(xué)從實際的生活閱歷當(dāng)中來，這樣既可以讓學(xué)生更加易于理解，同時讓學(xué)生學(xué)到的是有用的數(shù)學(xué)，更加體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，從而更加情愿去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念。

一、關(guān)注后進(jìn)生。

我所教的二年級的一個班有三十二個小摯友，不同的學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情感是不一樣的，從高到低的層次都有，那么對待不同的學(xué)生有不同的教化方法。讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上有不同的開展。對于成果優(yōu)良的學(xué)生在新授課的教學(xué)中關(guān)注較多，讓60%的學(xué)生在第一課時吃飽，在練習(xí)中讓接受實力慢的學(xué)生吃好，在復(fù)習(xí)中進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)，各種層次的學(xué)習(xí)得到自己學(xué)習(xí)的效果。為了更好的表達(dá)新課標(biāo)的這一理念，在本期的期末進(jìn)行測試改革。這樣更加有利于老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，同時有利于老師了解學(xué)生的數(shù)學(xué)思維過程，更有利于老師與學(xué)生的情感溝通。對待不同的學(xué)生運用不同的題目，對于評分的標(biāo)準(zhǔn)，可以讓學(xué)生自己來評定，在一種寬松平和的氣氛下進(jìn)行測試，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是件枯燥的事，而是件讓自己增長學(xué)問，同時又是一件開心的事。這樣的改革就利于學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情感的培育，有利于不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)的過程中得到不同的開展。

二、不斷改善教學(xué)方法，進(jìn)行有機有效的練習(xí)。

在本期將結(jié)束時我覺察學(xué)生的應(yīng)用題的學(xué)習(xí)局部還較薄弱，特殊是將加減法應(yīng)用題混在一塊，學(xué)生就會有模糊而不知哪為加哪為除了，為此，我從各種類型的文字題入手進(jìn)行教法，先出現(xiàn)同一類的文字題，再由文字題擴(kuò)展到應(yīng)用題，再讓學(xué)生自己來編這樣的應(yīng)用題，在這樣的根底上，讓學(xué)生一步一步的完成好學(xué)習(xí)的過程，只有學(xué)生自己會編出相應(yīng)的應(yīng)用題了，才說明他能夠駕馭此類型的應(yīng)用題了。通過一個星期的練習(xí)和作業(yè)，學(xué)生的編題實力有所提高，同時解題的實力也有了很大的提高。期末測試學(xué)生都取得了志向的成果：90~100分的10人，80~90分的12人，70~80分的8人，60~70分的2人。

三、主動進(jìn)取，參與各級培訓(xùn)提高業(yè)務(wù)水平。

作為年青老師，在本年度的工作中我參與了市里的全國名師小學(xué)數(shù)學(xué)新課堂觀摩教學(xué)報告會，不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。主動參加到鎮(zhèn)的建設(shè)和運用中去，發(fā)表論文、課件、試題等11篇。

這些成果都是過去的，今后我要更加努力，不斷進(jìn)取。在新的學(xué)期里我將用更大的熱忱投入到工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中去，讓自已對于酷愛的事業(yè)譜寫出更多的更動人的篇章來。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇8

本學(xué)期以來，我仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，仔細(xì)教學(xué)，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)同事，順當(dāng)完成上級領(lǐng)導(dǎo)支配的各項教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

(一)加強學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，提高思想相識。

學(xué)期初我仔細(xì)學(xué)習(xí)了?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?，鉆研業(yè)務(wù)，探究教化教學(xué)規(guī)律，改良教化教學(xué)方法，提高教化教學(xué)水平，剛好主動的更新教化觀念，樹立以學(xué)生為本的根本理念，建立民主、同等、和諧的師生關(guān)系，采納互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)立動機，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生根本技能、數(shù)學(xué)學(xué)問、情感看法、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體開展。

(二)仔細(xì)教學(xué)，主動創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好

我今年擔(dān)當(dāng)了二年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，我認(rèn)為數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)當(dāng)是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，相識數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱忱，讓課堂真正成為生活化的課程。只有實干才能出成果，只有“活化〞情景才能抓住學(xué)生，我在課堂教學(xué)中主動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好，主動去覺察、去創(chuàng)立，真正實現(xiàn)學(xué)問、實力、情感、看法、價值觀的全面開展。

(三)主動參與教研活動，教學(xué)競賽，不斷反思提高

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)二年級數(shù)學(xué)備課組長，我踏實工作，仔細(xì)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)。能結(jié)合學(xué)校的探討課題，平常主動參與學(xué)校組織的教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。主動參與德城區(qū)電教課競賽，獲得一等獎的好成果，仔細(xì)對待下鄉(xiāng)支教活動，把最好的狀態(tài)呈現(xiàn)給廣闊師生。平常寫好理論摘記，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。

總之，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的關(guān)切下，我順當(dāng)完成上級支配的各項任務(wù)，取得肯定進(jìn)步，但是還有許多缺乏，例如工作中有急躁心情，教學(xué)中方法創(chuàng)新較少，等下一步我將主動努力，改良缺乏，爭取更大進(jìn)步。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇9

作為一名老師，我覺得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的看法來對待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的實力?，F(xiàn)將20xx秋學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)。

仔細(xì)學(xué)習(xí)了?小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?和?小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀?，仔細(xì)學(xué)習(xí)細(xì)致體會新形勢下怎樣做一名好老師。我還深知要教化好學(xué)生，老師必需時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜愛我。在工作中，我主動、主動、勤懇、責(zé)任心較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)實力都得到較快的提高。

二、努力工作。

數(shù)學(xué)課是以培育學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)為宗旨的數(shù)學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后〞這幾句精辟的話始終指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動的：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我