高中化學(xué)-元素周期表教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《元素周期表》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者指導(dǎo)教師課題元素周期表解讀理念面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，幫助學(xué)生過積極健康的生活，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展；尊重學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；引導(dǎo)學(xué)生解決成長過程中的實(shí)際問題；鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)施自主、合作、探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和實(shí)踐能力。學(xué)情分析元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。元素周期表在初中化學(xué)中已有簡單的介紹，學(xué)生已經(jīng)知道了元素周期表的大體結(jié)構(gòu)，并會(huì)用元素周期表查找常見元素的相關(guān)知識(shí)，但對元素與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系還沒有更深的理解。學(xué)習(xí)本節(jié)課的主要目的在于使學(xué)生能夠從原子結(jié)構(gòu)的角度進(jìn)一步認(rèn)識(shí)元素周期表的實(shí)質(zhì)，為學(xué)習(xí)元素周期律打下基礎(chǔ)，所以在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該充分發(fā)揮已有知識(shí)的作用，在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)引出新知識(shí)并及時(shí)對新知識(shí)進(jìn)行深化。教材分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)元素周期表是學(xué)生研究物質(zhì)性質(zhì)、結(jié)構(gòu)的重要工具，因此不僅教師要重視這部分知識(shí)，更應(yīng)該思考如何讓學(xué)生掌握這部分知識(shí)，學(xué)生掌握這部分知識(shí)后會(huì)對整個(gè)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)具有非常重要的指導(dǎo)作用；其次，學(xué)生對元素周期表的熟悉和掌握程度直接影響著學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)。本節(jié)教材還涉及到原子結(jié)構(gòu)、元素的性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系的知識(shí)，是在學(xué)生初中學(xué)習(xí)過的《原子》的基礎(chǔ)上來進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)，它是初中化學(xué)相關(guān)知識(shí)的深化、拓展和完善；同時(shí)學(xué)好該部分知識(shí)還會(huì)對后面關(guān)于元素周期律知識(shí)的而學(xué)習(xí)起到方法指導(dǎo)的作用，便于理解有關(guān)元素周期律的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)使學(xué)生逐步樹立“科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展變化”的唯物主義觀點(diǎn)。能力目標(biāo)通過化學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、不斷探索的科學(xué)品質(zhì)。知識(shí)目標(biāo)掌握元素周期變的結(jié)構(gòu)。教學(xué)資源1.人教版化學(xué)必修22.課件3.多媒體教學(xué)重點(diǎn)元素周期表的結(jié)構(gòu)教學(xué)難點(diǎn)元素周期表結(jié)構(gòu)方法解讀教學(xué)方法啟發(fā)式、探究式、參與式教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備1.把握教材，了解學(xué)生的學(xué)情。2.提前布置學(xué)生查找元素周期表的結(jié)構(gòu)和內(nèi)在規(guī)律。3.教師搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。展示學(xué)生的書寫圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，導(dǎo)入新課。書寫前18號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。自主合作、探究學(xué)習(xí)1.原子序數(shù)和原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。2.周期。3.族。4.同周期左右相鄰元素的原子序數(shù)的差值。5.同主族上下相鄰元素的原子序數(shù)的差值。6．練習(xí)鞏固提出問題：發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？。展示元素周期變，。展示周期表，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)族的分類，掌握族的分布。展示元素周期變，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。展示元素周期表。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。適時(shí)指點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學(xué)生觀察，掌握周期的分類。認(rèn)真觀察，掌握族的表示方法，掌握族的分布規(guī)律。認(rèn)真觀察，得出結(jié)論。認(rèn)真觀察，得出結(jié)論。認(rèn)真思考拓展延伸制作元素周期變評比，點(diǎn)評？展示成果。教師寄語總結(jié)提升進(jìn)行課堂小結(jié)，對學(xué)生提出希望。板書設(shè)計(jì)第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律第一節(jié)元素周期表一元素周期表的結(jié)構(gòu)1.原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)2.元素周期表的結(jié)構(gòu)：三短四長；七主七副Ⅷ和零3.周期序數(shù)=電子層數(shù)4．主族序數(shù)=最外層電子數(shù)5.同周期相鄰原子序數(shù)相差：1,11.256.同主族相鄰原子序數(shù)相差：2,2,18,32教學(xué)效果預(yù)測本課能密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，精心選取典型的的事例，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；設(shè)計(jì)科學(xué)合理、有思維價(jià)值的問題，讓學(xué)生在感悟、討論、交流、辯論中深化自己的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主合作、分析探究問題的能力。學(xué)情分析元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。元素周期表在初中化學(xué)中已有簡單的介紹，學(xué)生已經(jīng)知道了元素周期表的大體結(jié)構(gòu)，并會(huì)用元素周期表查找常見元素的相關(guān)知識(shí)，但對元素與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系還沒有更深的理解。學(xué)習(xí)本節(jié)課的主要目的在于使學(xué)生能夠從原子結(jié)構(gòu)的角度進(jìn)一步認(rèn)識(shí)元素周期表的實(shí)質(zhì)，為學(xué)習(xí)元素周期律打下基礎(chǔ)，所以在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該充分發(fā)揮已有知識(shí)的作用，在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)引出新知識(shí)并及時(shí)對新知識(shí)進(jìn)行深化。效果分析元素周期表是元素周期律的具體表現(xiàn)形式，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。元素周期表在初中化學(xué)中已有簡單介紹，學(xué)生已經(jīng)知道了元素周期表的大體結(jié)構(gòu)，并會(huì)用元素周期表查找常見的元素的相關(guān)信息，但對元素與原子的結(jié)構(gòu)的關(guān)系還沒有更深的理解。因此，本節(jié)課的主要目的在于幫助學(xué)生能夠從原子結(jié)構(gòu)的角度進(jìn)一步認(rèn)識(shí)元素周期表的實(shí)質(zhì)，為學(xué)習(xí)元素周期律打下基礎(chǔ)。本課能密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，精心選取典型的的事例，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；設(shè)計(jì)科學(xué)合理、有思維價(jià)值的問題，讓學(xué)生在感悟、討論、交流、辯論中深化自己的思想認(rèn)識(shí)，形成正確的價(jià)值觀念，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主合作、分析探究問題的能力。教材分析元素周期表是學(xué)生研究物質(zhì)性質(zhì)、結(jié)構(gòu)的重要工具，因此不僅教師要重視這部分知識(shí)，更應(yīng)該思考如何讓學(xué)生掌握這部分知識(shí)，學(xué)生掌握這部分知識(shí)后會(huì)對整個(gè)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)具有非常重要的指導(dǎo)作用；其次，學(xué)生對元素周期表的熟悉和掌握程度直接影響著學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)。本節(jié)教材還涉及到原子結(jié)構(gòu)、元素的性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系的知識(shí)，是在學(xué)生初中學(xué)習(xí)過的《原子》的基礎(chǔ)上來進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)，它是初中化學(xué)相關(guān)知識(shí)的深化、拓展和完善；同時(shí)學(xué)好該部分知識(shí)還會(huì)對后面關(guān)于元素周期律知識(shí)的而學(xué)習(xí)起到方法指導(dǎo)的作用，便于理解有關(guān)元素周期律的內(nèi)容。評測練習(xí)知能檢測:1.查閱元素周期表,判斷下列元素中不屬于主族元素的是A.磷B.鈣C.鐵D.碘2.推斷質(zhì)子數(shù)為35和88的元素在周期表中的位置分別是:____________________________________________________________________.3.下列各組中的元素用原子序數(shù)表示,其中都屬于主族的一組是（）A12,22,32B5,15,20C6,16,26D11,17,184.下列各圖為元素周期表的一部分,表中的數(shù)字為原子序數(shù),其中正確的是（）2342341119210111819611611121324567143132CD5.原子序數(shù)為83的元素位于：①第五周期②第六周期③ⅣA族④ⅤA族⑤ⅡB族，其中正確的組合是（）A.①④ B.②③ C.②④ D.①⑤6、若ⅡA族某元素原子序數(shù)為x，那么原子序數(shù)為x+1的元素可能位于（

）

A．ⅢA族

B．IB族

C．ⅡB族

D．ⅢB族

7.甲、乙、丙、丁四種元素的原子序數(shù)如表中所示，從周期表中找出這四種元素（1）填寫下表元素甲乙丙丁原子序數(shù)681113元素符號(hào)周期族（2）寫出這幾種元素的單質(zhì)間反應(yīng)的化學(xué)方程式甲與乙_______________________________________乙與丙_______________________________________乙與丁_______________________________________課后反思一、本課的亮點(diǎn)1.重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過學(xué)生活動(dòng)引領(lǐng)教學(xué)。

體驗(yàn)來源于生活，又扎根于內(nèi)心，學(xué)生只有在親身實(shí)踐、體會(huì)和感悟中去學(xué)習(xí)，才能獲得積極的情感體驗(yàn)，明確道理提高認(rèn)識(shí)；才能使心靈受到震撼、情感受到觸動(dòng)、思想受到啟發(fā)。本課通過創(chuàng)設(shè)豐富的教育情境，將情感、態(tài)度和價(jià)值觀有機(jī)地融入到課堂教學(xué)中去，使其成為課堂教學(xué)內(nèi)容的血與肉，成為教學(xué)過程的靈魂。2.科學(xué)巧妙地設(shè)計(jì)問題，重視及時(shí)有效的評價(jià)。好的設(shè)問可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教師可以用恰當(dāng)?shù)摹皢栴}”激起學(xué)生思維的浪花，使他們于“無疑”處生“疑難”，產(chǎn)生新奇感和探索感，主動(dòng)探索社會(huì)，使思維向新的廣度和深度發(fā)展，在合作和分享中擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，在自主探究和獨(dú)立思考的過程中增強(qiáng)道德學(xué)習(xí)能力。因此本課中巧妙設(shè)計(jì)了科學(xué)合理、有一定的思維含量，又能使學(xué)生感興趣的問題。“羅森塔爾效應(yīng)”告訴我們，鼓勵(lì)和信心的教育作用是不可忽視的。高中生對一切事物充滿好奇、自信，他們渴望得到他人的肯定和贊揚(yáng)。所以課堂上我注意認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言，對學(xué)生的活動(dòng)作出及時(shí)的評價(jià)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)乜隙ê凸膭?lì)；拿起表揚(yáng)的武器，幫助學(xué)生維持積極的情緒，樹立我能行的信心。二、今后教學(xué)中應(yīng)注意的問題1.應(yīng)該把課堂看作師生情感交流的場所。現(xiàn)在的學(xué)生有鮮明的個(gè)性，豐富的情感，他們需要理解，需要宣泄，需要溝通。因此要和學(xué)生一起融入課堂，用自己良好豐富的情感去感染、觸動(dòng)學(xué)生，消除與學(xué)生間的距離，與他們一起體會(huì)成長的美好、面對成長中的問題，激發(fā)學(xué)生說出自己的真情實(shí)感，點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花，這樣的課堂也就更生動(dòng)、更具有感染力。2.精彩的課堂緣于“動(dòng)態(tài)”，緣于“生成”。這樣的課堂才能對學(xué)生產(chǎn)生更為深遠(yuǎn)的影響，才更有利于學(xué)生的成長和發(fā)展。要不斷豐富自己的教學(xué)智慧，生成越來越多的“引領(lǐng)策略”，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人，通過師生之間、生生之間的多元交流、多元互動(dòng)，在互動(dòng)交流中實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，從而就能更有效地去實(shí)施動(dòng)態(tài)生成性教學(xué)，使課堂成為孩子自由翱翔的天空。3.要關(guān)注所有的學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性差異。必須根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特長，盡可能地設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際、發(fā)展學(xué)生思維能力的各種課堂活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)讓每一個(gè)學(xué)生都有施展才能的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，