人教版初中英語說課稿

人教版初中英語說課稿學(xué)校英語說課稿篇5

大家好！今日我說課的內(nèi)容為外研版初二英語上第七模塊第一單元。我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法、教學(xué)目標、教學(xué)重點難點、教學(xué)步驟六個方面進行闡述。

教材分析：

1、本模塊以感覺與印象為中心話題,內(nèi)容分為兩部分：對話——主要以表感覺和知覺的系動詞的用法為主，表達對食物或事物的感覺評論；閱讀課文——Sally一封信，對英國女孩Sally印象進行了描述。學(xué)會表達It/sthsmells/tastes/feels/looks/sounds…并在此基礎(chǔ)上學(xué)會一些描述人長相和性格的表達方式，包括句式和一些形容詞。本課教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)的實際生活親密相關(guān)，易于引發(fā)同學(xué)運用簡潔的英語進行交際和溝通。這些內(nèi)容都很符合這一年齡段的同學(xué)的愛好。在學(xué)習(xí)活動中，同學(xué)通過交換對某些事物或某人的描述及看法，促進同學(xué)之間和師生之間的情感溝通，增進情意。

2、本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是第七模塊的第一節(jié)課。這本教材的第一課以培育同學(xué)的聽說力量為主，兼顧讀寫，并包括詞匯，語法，語音的學(xué)習(xí)活動。這是同學(xué)第一次接觸到表感覺和知覺的系動詞。在本課中要讓同學(xué)初步感知系動詞的用法，我就用孩子們身邊的人或物讓同學(xué)們通過看，聽，嘗，聞，感覺來切身的感知這些系動詞，使同學(xué)能夠運用系動詞來表達自己的感受。教材支配了很多聽，說，讀，寫的任務(wù)活動，我將敏捷運用這些活動，將其中的一些活動進行變化或整合，如我將Activity1和Activity2挨次顛倒一下，先讓同學(xué)看圖或?qū)嵨镎f句子，在做聽力部分。

學(xué)情分析

1、學(xué)校同學(xué)的抽象思維力量較低，形象思維力量強，但留意力簡單分散。本課擬以故事、實物、圖片，猜謎語等形式展現(xiàn)，并配以豐富的顏色，從而增加同學(xué)的愛好和留意力。依據(jù)訓(xùn)練心理學(xué),假如同學(xué)對于一件事物有極大的愛好,他們就會排解主觀和客觀的種種消極因素,盡量全身心地投入到學(xué)問的學(xué)習(xí)中去。

2、初二上學(xué)期的同學(xué)經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，有了肯定的英語基礎(chǔ)學(xué)問和聽說力量，正漸漸向讀、寫過渡，同時，同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)還保持著較深厚的愛好。經(jīng)過一年的新課程理念的熏陶及實踐，有了初步的自主、合作、探究、試驗的力量。

3.本單元學(xué)情剖析：本單元的主題是談?wù)摳杏X與印象，可以采納活動教學(xué)法和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)新詞匯，把握重點句型，同時能比較好地運用到實踐中，解決類似問題。做到既能鞏固所學(xué)學(xué)問，又能提高解決問題的力量以及綜合運用語言力量。

教學(xué)方法：

1、任務(wù)型語言教學(xué)法

在老師細心設(shè)計的各種“任務(wù)”中，同學(xué)能夠不斷地獲得學(xué)問或得出結(jié)論，從注意語言本身轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒁庹Z言習(xí)得。從而獲得語言運用的力量而不是僅僅把握現(xiàn)成的語言學(xué)問點。隨著“任務(wù)”的不斷深化，整個語言學(xué)習(xí)的過程會越來越自動化和自主化。在本課的任務(wù)型語言教學(xué)中，我將依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近同學(xué)生活實際的任務(wù)活動，吸引和組織他們樂觀參加，使同學(xué)通過觀看、思索、爭論、溝通和合作等方式，在一種自然、真實或模擬真實的情境中體會語言、把握語言的應(yīng)用。

2、情景交際法

課堂教學(xué)以情景交際教學(xué)法為主，盡量給同學(xué)以足夠的聽、說、讀的機會，聯(lián)系課文實際，創(chuàng)設(shè)情景，引入爭論主題，在交際中學(xué)英語。情景的設(shè)計留意連接的自然性，主題的設(shè)計強調(diào)學(xué)問的漸進性和爭論的可行性，并留意情感體驗和概括、推理思維的培育。

3、多媒體幫助

將本課所需要的錄音、圖片、文字、和音樂制成課件，使抽象的語言變得直觀，為同學(xué)運用英語進行交際創(chuàng)設(shè)情景，實現(xiàn)師生互動，生生互動和人機互動的多向溝通。

學(xué)法指導(dǎo)

1、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

培育同學(xué)觀看力，想象力，記憶力以及思維力量。用生動的課件調(diào)動同學(xué)的感官進行聽說讀寫的訓(xùn)練。

2、學(xué)習(xí)樂觀性的調(diào)動

我在教學(xué)過程中制造一種開放的，和諧的，樂觀互動的語言氛圍，把課堂變成有聲有色的舞臺，讓同學(xué)在樂中學(xué)。

3、學(xué)習(xí)力量的培育

通過連貫的聽說讀寫，嬉戲，競賽等，培育同學(xué)的交際力量，進展他們的思維力量。

4、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)

本節(jié)課將在課堂活動中把同學(xué)分成四人小組的學(xué)習(xí)小組，讓他們圍圍著課堂任務(wù)分工合作，在活動中相互探討、相互溝通、相互合作，從而獲得學(xué)問、技能和情感體驗，進展他們的力量。我讓同學(xué)觀看課件畫面，回答問題，讓同學(xué)學(xué)會使用認知策略；讓同學(xué)表演對話，實現(xiàn)交際策略；引導(dǎo)同學(xué)交際，主動練習(xí)和實踐，是調(diào)控策略的體現(xiàn)。充分利用多媒體，錄音，卡片等是資源策略。

教學(xué)目標:

基于對教材的分析，同時為了更好地培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，提高應(yīng)用英語力量，推動探究、合作和自主學(xué)習(xí)，我將本節(jié)課的三維目標及重難點確定如下：

學(xué)問與力量：

1.聽，讀懂含有系動詞的句子和對話。

2.能夠正確朗讀系表結(jié)構(gòu)的句子。

3.會運用含有系動詞的句子來表達自己的感覺。

過程與方法：

圍繞話題進行聽，說和爭論，并會和同伴溝通

情感態(tài)度與價值觀：通過閱讀他人的自我描述，更好地理解別人，從而更好的懂得關(guān)懷別人。

重點：學(xué)習(xí)表感覺和知覺的系動詞，學(xué)會一些描述人長相和性格的表達方式。句式：sb/sthfeels/smells/sounds/looks/tastes…

難點：linkverb+adj,What’sshelike?與Whatdoesshelooklike?的區(qū)分。

教學(xué)步驟

Stept1Warmingup1、Listeningtoasong、ListentoanEnglishsongJingleBells,letthestudentsdotheactionwhiletheyarelistening、歌曲觀賞，以同學(xué)喜聞樂見的形式導(dǎo)入新課，為同學(xué)制造輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)同學(xué)的奇怪???心，為學(xué)習(xí)新課打下伏筆。

2Games：Playagame:touchyournose.Callonestudenttothefront,say“touchyournose/hand/eye/ear/mouth”.Thenlettheotherstudentsdo。通過嬉戲的方式來調(diào)動同學(xué)的樂觀性，培育同學(xué)的愛好，并鞏固這些感覺器官的名稱，為以下的感官系動詞打下基礎(chǔ)。全感官的參加使記憶更加順暢。這樣的活動能使同學(xué)在輕松活潑的氣氛中學(xué)習(xí)和把握學(xué)問。

Step2presentation

1,老師：Doyoulikethismusic?Ilikeitverymuch.itsoundslively.AndIfeelveryhappy.Doyourfeelhappy?

同學(xué)：Yes,Ido.

Itsoundslively.

同樣方法用糖果、毛巾、醋、班中的同學(xué)來練習(xí),Itfeels/tastes/smells…….Theboylooks……

由上一環(huán)節(jié)自然過渡到新課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)依據(jù)實物和身邊的人來親自體驗系動詞的用法。同學(xué)在不知不覺中感知新學(xué)問；保持學(xué)習(xí)新學(xué)問的愛好。

2Practicinglookatsomepicturesofactivity1,LetSssaysomesentences.Thendoactivity2,Matchthesentenceswiththepictures.。這樣讓同學(xué)依據(jù)上一環(huán)節(jié)進一步練習(xí)。

3、Listening、Playthetapeof1btwiceforSstolistenandfollow、Thengetthemtonumberthepictures、本環(huán)節(jié)是教材支配的任務(wù)型聽力活動，目的是讓同學(xué)在聽音時抓住關(guān)鍵詞，培育同學(xué)邊聽邊做筆記的學(xué)習(xí)策略。

4、鞏固練習(xí)

Lookatsomepictures.andsayA:Thechocolatecookiestastedelicious.

B:Thesweaterfeelssoftandcomfortable.Thejeansfeeltight.

CThecheesedoesn’tsmellfresh.

D:Theylookstrong、ZhangBaizhilooksprettyandsmart.

利用課件中的圖片，使抽象的語言變得直觀，為同學(xué)運用英語進行交際創(chuàng)設(shè)情景，

Step3listenandread

1、整體聽一遍，回答問題。從整體上感知全文

2、再聽一遍，留意生詞及含有系動詞的句式

3、語法展現(xiàn)linkverb+adj及EverydayEnglish

4、讀課文

5、Groupwork:四人一小組，有感情的分角色朗讀課文。然后找兩組讀對話，留意表情

6、Doactivity5.Completethesentences.小組內(nèi)爭論的形式

讓同學(xué)在小組中溝通、合作。易于激發(fā)同學(xué)的表達欲望，在活動中他們肯定會努力表現(xiàn)自己，做到最好。把任務(wù)活動放在小組中進行，還可以解決“大班”難于操練的難題，同學(xué)在小組中有更多的時間來運用英語表達自己的思想。

Step4pairwork。AskSstomakedialoguesinpairsactivity4、Accordingtothesentencepatternsinactivity2、Getseveralpairstoactouttheirdialogues.在教學(xué)上以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好為主，通過不同的活動讓同學(xué)感知、操練語言，為下一步活動做好鋪墊。

Step5pronunciationandspeaking

lPlaythetapeofactivity7twiceforSstolistenandfollow、讓同學(xué)能夠正確朗讀系表結(jié)構(gòu)的句子。

2,Doactivity6,豐富同學(xué)形容食物和人的