教師如何在課堂教學(xué)中滲透德育教育

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滲透德育教導(dǎo)

：郎帥鎮(zhèn)雄縣第五學(xué)校

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免的矛盾就這樣化為無形。但事情遠(yuǎn)遠(yuǎn)還沒有結(jié)束——課后，這位教師單獨(dú)把這位女生叫到辦公室舉行耐心談話，女生充分熟悉到了自己的錯(cuò)誤，并主動(dòng)在班會(huì)上向?qū)W生們做了檢討。

這是一個(gè)我親耳所聞的真切案例。這樣的結(jié)果當(dāng)然與個(gè)人的閱歷、性格有關(guān)，但更多的還是來自于個(gè)人學(xué)問本事的堆積。這位教師平常就很喜愛?學(xué)習(xí)，尤其是教導(dǎo)學(xué)、心理學(xué)方面的著作看了不少，還鉆研過許多典型的案例?？梢哉f這次突發(fā)大事的完善解決，與他把握的這些學(xué)問是分不開的。

二，老師應(yīng)當(dāng)為人師表、言傳身教，對同學(xué)舉行潛移默化的影響。

俗話說：“上梁不正下梁歪，三梁不正倒下來。”這句話非常形象地指出了“領(lǐng)頭羊”的作用至關(guān)重要。老師在課堂教學(xué)中就是這只“領(lǐng)頭羊”。老師的一言一行無時(shí)不刻都在被全部的同學(xué)關(guān)注和仿照，所以老師應(yīng)當(dāng)隨時(shí)注重自己的言行舉止，用自己崇高的師德形象作為同學(xué)的表率，這樣就能增強(qiáng)自己在同學(xué)心中的威信，使自己對同學(xué)的教導(dǎo)更有說服力，更簡單被同學(xué)接受。

一天清晨，一個(gè)五年級的同學(xué)叼著一根煙大搖大擺的走進(jìn)了校門，碰巧被校長遇見了。校長十分憤怒，一把把這個(gè)同學(xué)拎到自己面前，狠狠打了他一巴掌，厲聲喝到：“誰叫你抽煙的？”

“你都能抽我為什么不能？”這個(gè)同學(xué)好似一點(diǎn)也不怕校長，面帶不滿，回答校長。

此時(shí)，校長手里正巧捏著一支已經(jīng)吸了一半的紙煙。他下意識的看了一下手中的煙，一絲難堪掛上了眉梢。但校長就是校長！稍作調(diào)節(jié)后，他對這個(gè)同學(xué)鄭重又不失溫柔地說道：“不管是教師還是同學(xué)，抽煙都是不好的，但小孩子正在長身體，抽煙更不好。為了讓你不再抽煙，我和你商定：從此天起，不管在任何地方只要你看到我抽煙，你就可以抽。但是假如我能做到，你就不能抽煙，可以嗎？”

這個(gè)同學(xué)就是校長村里的，父親死得早，因?yàn)槟赣H的溺愛使他養(yǎng)成了許多壞習(xí)慣。更糟糕的是從五年級起就常常與社會(huì)上的“混混”在一起，沾染上了抽煙、喝酒、打架等江湖習(xí)氣，是小學(xué)里出了名的天不怕地不怕的“土霸王”。

此時(shí)，這個(gè)同學(xué)正為自己剛才的沖動(dòng)有些忐忑，尋思著怎樣接招，見校長驟然這么“溫和”地對自己，有點(diǎn)不知所措，明了校長的意思后，來了愛好，高興地說道：“好，一言為定，我就不信我會(huì)輸給你。”

這件事就此告一段落，可從今以后，誰也沒看見校長抽過煙。而那個(gè)同學(xué)不但沒有抽過煙，更是出乎意料的有了許多好的改變。

我們不知道校長下來后是否對這個(gè)同學(xué)做了工作，但有一點(diǎn)是勿庸置疑的，老師的一言一行實(shí)在太重要了，崇高的師德形象既能使自己面向同學(xué)時(shí)理直氣壯，也能對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。

三、培養(yǎng)同學(xué)樂觀積極的心態(tài)，促進(jìn)正能量的進(jìn)展。

消極、悲觀的心態(tài)簡單使人在困難面前退步，在欲望面前迷失，在邪惡面前低頭，甚至使人心靈發(fā)生扭曲走向極端。惟獨(dú)擁有樂觀向上、積極面向的陽光心態(tài)，才干激發(fā)斗志、迎難而上！才干分清是非、掌握自我！才干一身正氣，坦然面向人生中的風(fēng)風(fēng)雨雨！

因此，在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻注重培養(yǎng)同學(xué)樂觀積極的心態(tài)，讓他們逐漸具備一些調(diào)節(jié)心態(tài)的能力，從而能夠從負(fù)面心情中走出來，促進(jìn)正能量的進(jìn)展。

有一位成果非常優(yōu)異的高三同學(xué)，家里很窮。一家人的開支全靠他父親在城里賣蜂窩煤維持，更糟糕的是班上學(xué)生居然知道他父親是拉“板板車”賣蜂窩煤的。有幾個(gè)淘氣搗蛋的同學(xué)常常嘲諷他，并給他起了個(gè)外號“蜂窩煤”。學(xué)生們的冷嘲熱諷使這個(gè)學(xué)生非常自卑，消極、悲觀的心態(tài)纏上了他。接著，他想到了報(bào)復(fù)，便與社會(huì)上的“二流子”混在了一起，叫這些人暗地里整理了那幾個(gè)學(xué)生，自己也沾染上了許多不良習(xí)慣，成果也一滑再滑