教師的境界與教育讀后感1

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦教師的境界與教育讀后感1教導追求的新境界

一一讀《老師的境界與教導》有感

人生有境界之別，做老師也有境界之分。從人生的境界入手開頭探討老師的境界的;并進而探討了老師的境界與教導的關系。那么，老師的.境界又在何處?聞名的教導家魏書生曾說過:老師應具備進入同學心靈世界的本事，在同學面前，我們是“師”更是“友”。惟獨真正與同學舉行心靈上的交流，才干達到最好的教導目標。那么如何讓教師成為同學真正的伴侶呢?我認為:

第一、要多一份人格魅力

親其道，信其師。構建良好的師生關系，來源于老師的細心營造。在這個過程中，老師是主動者，同學是受動者。要構建和睦的師生關系，老師應提高自身素質，即人格魅力。老師濃厚淵博的專業(yè)學問，標準的一般話，飛揚的文采，妙語連珠的課堂語言，柔美的書法字體，能給同學心目中的老師形象加分，勾起同學的景仰，讓同學打心底里佩服和尊重老師，產(chǎn)生親近老師的盼望。老師粗暴和對同學挖苦、奚落、訓斥的教導教學行為，易讓同學疏遠老師，甚至連已有的好感也頃刻間消散。另外，要給同學一個公平廉明的老師形象，抑制同學的逆反心.理。在外貌上，應當打造端莊、穩(wěn)重、文靜的形象，不著奇裝異服，也不邋里邋遢。試想，一個說話咬牙切齒，開口惡語相加的老師，能得到同學的親睞嗎?人格魅力是老師的內驅力，能讓同學不畏懼，自己向你走來。

其次、要多一層了解

蘇霍姆林斯基認為，在教導中必需了解同學的內心活動。他說過:“要公平處事，就必需細致入微地了解每個孩子的精神世界。這便是我為什么把將來的教導看作是對每個孩子更深刻了解的緣故!必需首先了解孩子的內心活動。單憑某些特地的手段是學不到這種本事的。惟獨依賴教導者高度的情感和道德修養(yǎng)才干做到這一點?！碧厥馐窃诮邮中掳嗉墪r，我們應當抓住一切機會，盡快記住班級同學的名字!并建立同學個人檔案，把他全部的榮譽、成果都記錄下來，這樣便于準時而又全面地了解同學方方面面的信息，象現(xiàn)在網(wǎng)絡時代，我們可以把自己的、電子信箱都告知同學，以期通過各種途徑與個別同學溝通，從而更準時地了解同學的心抱負法!了解同學就要真正了解同學的內心世界。這樣才會形成和睦師生關系的堅實基礎，才干給同學以正確的導向，才會得到同學的敬重和信賴。

第三、要多一點敬重

大家都需要掌聲與鮮花。愛同學，就要學會敬重同學。青少年同學因為生理心理的進展，學問的增多，交往面的擴大，自我意識的增加，特殊希翼家長、老師以及周圍的人能夠相信他們、敬重他們，這種自尊心往往是同學長進的內在動力。因此，老師要敬重同學，庇護和進展同學的自尊心。我們應當確立民主、平等的師生關系，學會敬重同學，敬重他們說話、思量、做事的權利。當同學犯錯誤時，允許他們有解釋的權利;在

研究問題時，允許他們有爭辯的權利;在做事時，允許他們有思量、挑選的權利。要學會敬重同學的自主性和個別差異。我們老師在教導中不只是活動的設計者、領導者，更應當飾演好對話者、引導者和協(xié)助者的角色。

第四、多一絲寬容

我們以寬容的心態(tài)去面向犯錯誤的同學。寬容是一種手段，能夠為我們的教導教學帶來新的理念，促進人與人之間和睦進展，共同長進;寬容是一種精神，讓同學感觸到愛的力氣，讓同學在老師的體貼和呵護中成長;寬容是一種美德，老師給同學多一點寬容，同學自己就會多一點自尊，多一點自省，多一點勸慰,這樣更能促使同學健康身心的成長。只要我們教師能永久做同學真正的伴侶，就一定能建立和睦的師生關系。而和睦師生關系的建立一定會迸發(fā)出強勁的教導能量，促進教導效果的不斷提高，提升我們師生的生命質量，實現(xiàn)老師本身應具有的價值。好書不厭百回讀，今后的工作中，我把《老師的境界與教導》作