新人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教案春夏秋冬

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦新人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教案春夏秋冬識(shí)字1春夏秋冬

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確認(rèn)讀本課“霜、吹、落”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的“春、風(fēng)、冬”等7個(gè)生字。

2.同學(xué)自主識(shí)字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣；初步了解四個(gè)時(shí)節(jié)的自然現(xiàn)象。

3.培養(yǎng)同學(xué)能夠與伙伴學(xué)習(xí)、合作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫(xiě)字。

教學(xué)難點(diǎn)：初步了解四個(gè)時(shí)節(jié)的自然現(xiàn)象。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

教具預(yù)備：生詞卡片、課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，引入新課。

師：學(xué)生們知道一年有幾個(gè)時(shí)節(jié)嗎？

生：四個(gè)，春、夏、秋、冬。

師：今日我們就來(lái)熟悉春、夏、秋、冬四個(gè)時(shí)節(jié)及其相應(yīng)的自然現(xiàn)象。

二、初讀課文，整體感知。

1、師配樂(lè)范讀課文，學(xué)生們邊聽(tīng)邊思量謎底。

2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

（1）用自己喜愛(ài)?的辦法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)誕生字詞。

（2）同桌溝通，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）

三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、檢查生字的自學(xué)狀況

（1）出示生字卡片，“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”指名讀。

（2）開(kāi)火車(chē)讀，小組比賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。

2、寫(xiě)字。

（1）出示我會(huì)寫(xiě)的7個(gè)生字:“春、風(fēng)、冬、雪、花、飛、入”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

（2）老師范寫(xiě)田字格中的生字，同學(xué)書(shū)空。

（3）同學(xué)描紅、臨寫(xiě)，老師巡察、指導(dǎo)。

四、學(xué)習(xí)課文。

（一）熟悉春、夏、秋、冬。

1、學(xué)生們看圖說(shuō)出相應(yīng)時(shí)節(jié)。

2、誰(shuí)能說(shuō)出春、夏、秋、冬四個(gè)時(shí)節(jié)最具代表性的自然現(xiàn)象？

（老師可引導(dǎo)提醒，終于說(shuō)出：春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪）

3、出示春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪圖

師：誰(shuí)能用三個(gè)字形容一下圖上的內(nèi)容？（老師適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和動(dòng)作提醒）生：春風(fēng)吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄。

同學(xué)齊讀、男女生讀。

（二）看圖學(xué)習(xí)。

1.出示課本第3頁(yè)的圖

師：在圖中你發(fā)覺(jué)了什么？

生：草、花、魚(yú)、鳥(niǎo)？

師：能不能形容一下你發(fā)覺(jué)的草、花、魚(yú)、鳥(niǎo)？比如什么樣的草？什么色彩的花？會(huì)做什么的魚(yú)、鳥(niǎo)？

生：青草、紅花、游魚(yú)、飛鳥(niǎo)。

同學(xué)齊讀、分組讀。

1、認(rèn)真觀看，詳細(xì)形容草、花、魚(yú)、鳥(niǎo)。

師：學(xué)生們認(rèn)真觀看一下，詳細(xì)來(lái)形容一下我們發(fā)覺(jué)的草、花、魚(yú)、鳥(niǎo)？

（老師可引導(dǎo)：哪里的草、花怎么樣；魚(yú)和鳥(niǎo)在做什么？）

生：池草青、山花紅、魚(yú)出水、鳥(niǎo)入林。

全班齊讀。

五、總結(jié)全文。

學(xué)了這一課，你知道了什么？了解了哪些自然現(xiàn)象

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1春夏秋冬

春春風(fēng)

夏夏雨

四季

秋秋霜

冬冬雪

課后反思：

因?yàn)橥瑢W(xué)已初步具備認(rèn)讀生字的能力，教學(xué)時(shí)我把主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)識(shí)字的樂(lè)觀性和制造性，培養(yǎng)同學(xué)識(shí)字的能力。再者，我嚴(yán)格要求同學(xué)根據(jù)筆畫(huà)挨次來(lái)書(shū)寫(xiě)，同時(shí)還注重充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與制造性，鼓舞他們運(yùn)用各種辦法來(lái)識(shí)記生字。另外同學(xué)邊說(shuō)筆畫(huà)名稱邊書(shū)空，增強(qiáng)同學(xué)對(duì)生字的記憶力，然后我對(duì)關(guān)鍵筆畫(huà)舉行點(diǎn)撥，最后讓同學(xué)描紅、臨寫(xiě)。我在巡察過(guò)程中適當(dāng)指點(diǎn)，并給同學(xué)寫(xiě)得好的字畫(huà)個(gè)小紅星，這對(duì)同學(xué)起到較大的激勵(lì)作用。

我在同學(xué)熟悉大自然現(xiàn)象時(shí)，圖字結(jié)合，越發(fā)形象、直觀，符合一