部編人教版一年級語文上冊《小書包》課件

新課導入你能猜出右邊的謎語嗎？試一試吧！身體方方耳朵長，上學背在我身上，別看它的個子小，多種知識肚里裝。識字8一年級·上shū書“書”的古文字中上半部分像手握筆書寫的樣子，豎的形狀就像一支筆?！皶辈粌H表示一本書的意思，還有書寫、寫字的意思。我會認甲骨文bāo包書包背包面包包字頭我會認古人造字時，用“包”字的里面部分表示小嬰兒，外面圓圓的部分表示媽媽的肚子。媽媽十月懷胎，就是把小寶寶包在肚子里。1.認識“書、包”等11個生字和包字頭、單人旁等3個偏旁，會寫“早、書”等5個生字。2.正確、流利地朗讀課文，知道部分學習用品的名稱，了解它們的用途。3.愛護文具，學習自己擺放文具，整理書包。學習目標聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準字音。在課文中將課后的生字圈畫出來。初讀課文課文解讀橡皮尺子作業(yè)本xiànɡpíchǐzizuòyèběn注意讀出輕聲我會認zuò作單人旁休、住、?！瓎稳伺员硎救耍瑤в袉稳伺缘淖执蠖急硎救嗽谧瞿骋患虑椤Ｗ鳂I(yè)工作作文課文解讀筆袋鉛筆轉(zhuǎn)

筆

刀bǐdàiqiānbǐzhuànbǐdāo我會認bǐ筆竹字頭為什么“筆”字上面是竹字頭，下面是“毛”呢？毛筆我會認dāo刀仔細觀察甲骨文的“刀”字，你覺得它和我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂玫男〉断駟?？說一說你的發(fā)現(xiàn)。甲骨文小篆刀楷體隨堂演練書開火車讀一讀上面的生字，看誰能把生字的平翹舌讀得又準又好。尺作轉(zhuǎn)shūchǐzuòzhuàn我會寫書寫指導：

“書”字的第一筆橫折略小，第二筆橫折鉤略寬，豎要直，點不能碰到橫折。筆畫：

書本我會寫書寫指導：

“尺”字的第二筆橫起筆在橫中線上；捺要寫得伸展、圓滿，與撇的收筆在同一水平線上。尺子筆畫：

我會寫書寫指導：

“本”字橫要寫得平直，豎與豎中線重合，要寫端正，撇捺要舒展，最后一筆短橫不碰到撇和捺。筆畫：

書本我會寫書寫指導：

“刀”字的第二筆撇在田字格豎中線的位置起筆，撇的收筆與橫折鉤在同一水平線上。小刀筆畫：

隨堂演練認一認下面的文具，讀出它們的名稱。

你的書包里面都有哪些文具呢？給大家展示一下吧。討論交流跟著朗讀一起讀課文，圈出自己不認識的字，多讀幾遍。點擊聽朗讀再讀課文我

的

小

書

包，

寶

貝

真

不

少

。課

本

作

業(yè)

本，

鉛

筆

轉(zhuǎn)

筆

刀。課文解讀wǒdexiǎoshūbāobǎobèizhēnbùshǎokèběnzuòyèběnqiān

bǐ

zhuànbǐdāo兒歌中提到的書包里的“寶貝”有哪些呢？我會認kè課言字旁我們之前學過哪些帶有言字旁的字呢？想一想，說一說吧。詞、語、說……課文上課課桌作業(yè)本zuòyèběn課本kèběn鉛筆轉(zhuǎn)

筆

刀qiānbǐzhuànbǐdāo討論交流從前面的學習中，我們可以知道書包是用來做什么的呢？書包可以用來裝課本和文具。上

課

靜

悄

悄，

下課

不

亂

跑。天

天

起

得

早，

陪

我

去

學

校。課文解讀shànɡkèjìnɡqiāoqiāoxiàkèbúluànpǎotiāntiānqǐdezǎopéiwǒqùxuéxiào上課的時候怎么讓這些文具做到“靜悄悄”呢？上課的時候應該認真聽講，不要隨便地翻動書包，也不能從書包里拿出零食來喲。沒有用到作業(yè)本的時候，不要去隨便地翻動它們。上課的時候不要拿著鉛筆、尺子、橡皮玩。

討論交流上

課

靜

悄

悄，

下課

不

亂

跑。天

天

起

得

早，

陪

我

去

學

校。課文解讀shànɡkèjìnɡqiāoqiāoxiàkèbúluànpǎotiāntiānqǐdezǎopéiwǒqùxuéxiào什么是“不亂跑”？你有什么辦法讓這些“寶貝”不亂跑呢？上課之前把文具擺放整齊。學會自己整理書包。你還知道哪些方法呢？我會認zǎo早早十日你能用“早”字組哪些詞語呢？早餐早上早晨我會認xiào校校交木你能用“校”字組哪些詞語呢？校園學校校車我會寫書寫指導：

“早”字第五筆橫要寫得平直，豎與豎中線重合，要寫端正。筆畫：

早上小文具小文具，要愛惜。小書包，裝整齊。不撕書，不咬筆。好孩子，能自理。拓展延伸課后練習一、我會識字開花。書包尺早作本課校二、我會口頭給生字組詞語。早早上早餐早晨早安書書包書本書店書房三、認一認，連一連。橡皮xiànɡpí鉛筆qiānbǐ書包shūbāo尺子chǐzi

贈送以下課件你見過手表嗎？你知道表里面有什么東西嗎？16表里的生物第一課時第二課時馮志：河北涿縣人,原名馮承植?，F(xiàn)代詩人，翻譯家，教授。發(fā)表了許多詩與散文。主要作品:詩集《昨日之歌》《十四行集》等，魯迅評價他為“中國最杰出的抒情詩人”。第一課時朗讀課文掃清障礙我會寫脆攔玻璃惡怖蟋蟀cuìlánbōlíèbùshuàixī洪亮：（聲音）宏大，響亮。本課指鐘樓的鐘響起。張亮讀課文不僅吐字清晰,而且聲音洪亮。詞語解釋黑夜里突然傳來一陣令人恐怖的叫聲。恐怖：感到可怕而畏懼。本課指“我”聽父親說表里有蝎子，以為蝎子是一種很恐怖的東西。和諧：配合得適當和勻稱。清脆：聲音清亮好聽。證實：用人物、事實來表明或斷定、證明。缽（bō）：一種盛物品的器具。拒絕：不答應，明確地表示不愿意做或不愿意。唯恐：唯獨害怕（擔心）。單調(diào)：單一;重復而缺少變化。神秘：難以捉摸;高深莫測。輕易：隨隨便便；輕率。近義詞洪亮——嘹亮

清脆——清亮

單調(diào)——單一

唯恐——擔心

拒絕——謝絕

丑惡——丑陋

恐怖——恐懼

證實——證明

和諧——和睦反義詞洪亮——低沉清脆——沉悶單調(diào)——復雜拒絕——答應丑惡——美麗

柔和——強烈默讀課文，劃分段落，說說每部分講了什么？整體感知第1-9自然段小時候的“我”認為能發(fā)出聲音的都是活的生物,所以對父親的表極為好奇。第10-16自然段父親打開表讓“我”觀看，并解答了“我“的疑問。第17-21自然段“我”相信了父親說的表里有個小蝎子這件事。連起來說說課文主要寫了什么事？寫小時候的“我”認為能發(fā)出聲音的都是活的生物,所以對父親的表極為好奇，父親打開表讓“我”觀看，并解答了“我“的疑問,并相信了父親說的表里有個小蝎子這件事。（課后第一題）表里到底有沒有生物呢？我們下節(jié)課再學習。一、給下面句中加點的字選擇恰當?shù)慕忉?。蓋：①器物上有遮蔽作用的東西。②傘。③由上向下遮、蒙。④建造。⑤動物的甲殼。⑥文言詞。⑦姓。1.父親取出一把小刀，把表蓋揭開。（）2.父親還是把表蓋上了。（）·

課堂演練·

①

③

二、讀句子，從句中各找出一對反義詞。1.此后我就常常請求父親把他的表打開給我看，有時父親答應我，有時卻拒絕我，這要看他高興不高興。（）——（）2.我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？（）——（）答應

拒絕

丑惡

美麗

三、表內(nèi)的世界是怎樣的？在文中找出相關的語句。

藍色的、紅色的小寶石，釘住幾個金黃色的齒輪，里邊還有一個小尾巴似的東西不停地擺來擺去。第二課時表里到底有沒有生物？“我”解開這個謎底了嗎？這節(jié)課，我們一起去探索。小時候的“我”認為“凡能發(fā)出聲音的都是活的生物”，默讀第1自然段，“我”用了哪些具體的事例來說明“我”的觀點是正確的？互動課堂早晨有鳥叫得很好聽夜里有狗吠得很怕人夏天蟬在綠樹上叫秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲鐘樓上的鐘不是活的，有時卻洪亮地響起來，那是有一個老人在敲；街心有時響著三弦的聲音，那是一個盲人在彈。哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢？反問句確信自己的觀點是正確的沒有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音。嘹亮詞語辨析洪亮響亮聲音大而清晰。著重形容聲音宏大。多形容嗓音、話音、回聲、鐘聲等。著重形容音色清脆，而且聲音高、傳得遠。一般只形容歌聲、號聲、喇叭聲、雞叫聲等。常用于書面語中。著重形容聽者感覺到的響度大。使用范圍較廣，除了“洪亮”“嘹亮”所形容的以外，還可以形容說笑聲、喊聲、掌聲、腳步聲、雷聲等。下列選項正確的是(

)（1）云雀唱著＿＿＿的歌，一個接一個地從田野里騰空而起。（2）他身強力壯，嗓音＿＿＿。（3）＿＿＿的鈴聲叮叮當當傳遍了體育館。A.嘹亮洪亮響亮

B.嘹亮響亮洪亮

C.響亮嘹亮洪亮小練習A

默讀第2-10自然段，思考：“我”猜測一定有活的生物被父親關在表里的理由是什么？可是父親懷里的表有時放在桌子上，不但它的秒針會自己走動，并且它堅硬的表蓋里會發(fā)出清脆的聲音：嘀嗒，嘀嗒……沒有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲的歌曲要單調(diào)些。符合“活的生物”的特征樹上的蟬，草里的蟲，都不會輕易被人看見，我想：表里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關在表里，不許小孩子動。依據(jù)自己生活經(jīng)驗，猜測表里一定有一個生物從課文中的哪些描寫可以看出“我”對父親的表充滿好奇心？找一找用“

”畫出來?？墒歉赣H懷里的表有時放在桌子上，不但它的秒針會自己走動，并且它堅硬的表蓋里會發(fā)出清脆的聲音：嘀嗒，嘀嗒……沒有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲的歌曲要單調(diào)些。我對父親說：“我愛聽這表的聲音。”我一邊說一邊向著表伸出手去。我對于它的好奇心也一天比一天增加。

越不許我動我越想動，但是我又不敢，因此很痛苦。

父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開它。矛盾而又痛苦父親終于要把表打開給“我”看了，表里的世界是什么樣子的？讀第11自然段畫出相關語句。父親取出一把小刀，把表蓋撥開，我的面前立即呈現(xiàn)出一個美麗的世界：藍色的、紅色的小寶石，釘住幾個金黃色的齒輪，里邊還有一個小尾巴似的東西不停地擺來擺去。這小世界不但被表蓋保護著，還被一層玻璃蒙著。父親再三禁止“我”不許動表，通讀課文，找一找這樣的話，用“

”畫出來。我愛聽這表的聲音。只許聽，不許動。小孩兒不許動表。這就是叫你只許看，不許動。你來，我給你看看表里是什么在響，可是只許看，不許動。為什么還蒙著一層玻璃呢？

認真讀第12-21自然段，父親為了不讓“我”動表，編了一個什么謊言？為什么“我”會深信不疑？為什么還蒙著一層玻璃呢？這就是叫你只許看，不許動。為什么呢？這擺來擺去的是一個小蝎子的尾巴，一動就要螫你。為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？父親的回答證實了“我”的思考和判斷是正確的。

結(jié)合課文，說說“我”是一個怎樣的孩子？你從哪里看出來的？從文中找出相關語句印證你的觀點。（課后第二題）樹上的蟬，草里的蟲，都不會輕易被人看見，我想：表里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關在表里，不許小孩子動。天真幼稚、富有幻想

越不許我動我越想動，但是我又不敢，因此很痛苦。這樣過了許多天。父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開它。充滿好奇我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。得到父親肯定的回答，并證實自己的推斷，所以感到愉快不明白為什么要把這么丑陋的生物放到表里有強烈的求知欲我只想，大半因為它有好聽的聲音吧。但是一般的蝎子都沒有這么好的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。在小作者的眼中任何事物都充滿童趣天真幼稚、富有幻想“我”是一個天真幼稚、富有幻想、充滿好奇、有強烈的求知欲的孩子。

課文最后，“我”為什么后來不說了？

后來我見人就說：“我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈在葫蘆里，鳥兒在籠子里，父親卻有一個小蝎子在表里?！睂Ω赣H的話深信不疑這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時候才不說了。

說明“我”后來長大了，終于明白“表里的生物