二月蘭講解學(xué)習(xí)

二月蘭精品資料二月蘭作者簡(jiǎn)介：季羨林（1911.8.6～2009.7.11），山東臨清人，字希逋，又字齊奘。國(guó)際著名東方學(xué)大師、語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)家、國(guó)學(xué)家、佛學(xué)家、史學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家。歷任中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部委員、北京大學(xué)副校長(zhǎng)、中國(guó)社科院南亞研究所所長(zhǎng)，是北京大學(xué)唯一的終身教授。通英、德、梵、巴利文，能閱俄、法文，尤其精于吐火羅文，是世界上僅有的精于此語(yǔ)言的幾位學(xué)者之一。“梵學(xué)、佛學(xué)、吐火羅文研究并舉，中國(guó)文學(xué)、比較文學(xué)、文藝?yán)碚撗芯魁R飛”，其著作匯編成《季羨林文集》，共 24卷。20世紀(jì)80年代后期以來(lái)，季羨林對(duì)文化、中國(guó)文化、東西方文化體系、東西方文化交流，以及 21世紀(jì)的人類(lèi)文化等重要問(wèn)題，在文章和演講中提出了許多個(gè)人見(jiàn)解和論斷，在國(guó)內(nèi)外引起普遍關(guān)注。季羨林認(rèn)為，“文化交流是人類(lèi)進(jìn)步的主要?jiǎng)恿χ?。人?lèi)必須互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能不斷前進(jìn)，而人類(lèi)進(jìn)步的最終目標(biāo)必然是某一種形式的大同之域”。其實(shí)，季羨林近10年來(lái)積極參與國(guó)內(nèi)東西方文化問(wèn)題的討論，也貫徹著這一思想。季羨林將人類(lèi)文化分為四個(gè)體系：中國(guó)文化體系。印度文化體系，阿拉伯伊斯蘭文化體系，自古希臘、羅馬至今的歐美文化體系，而前三者共同組成東方文化體系，后一者為西方文化體系。季羨林為東方民族的振興和東方文化的復(fù)興吶喊，提出東西方文化的變遷是“三十年河?xùn)|，三十年河西”，在國(guó)內(nèi)引起強(qiáng)烈反響。季羨林表達(dá)的是一種歷史的、宏觀的看法，也是對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)統(tǒng)治世界的“歐洲中心主義”的積極反撥。季羨林生前曾撰文三辭桂冠：國(guó)學(xué)大師、學(xué)界泰斗、國(guó)寶。僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 謝謝2精品資料課文賞析二月蘭：諸葛菜（二月藍(lán)），十字花科諸葛菜屬，一年或二年生草本。因農(nóng)歷二月前后開(kāi)始開(kāi)藍(lán)紫色花，故稱(chēng)二月藍(lán)。生長(zhǎng)于平原、山地、路旁、地邊。對(duì)土壤光照等條件要求較低，耐寒旱，生命力頑強(qiáng)。傳說(shuō) 諸葛亮率軍出征時(shí)曾采嫩梢為菜，故得名。寫(xiě)作背景：季羨林在寫(xiě)《二月蘭》之前他的女兒季婉如因?yàn)槟c癌去世了 ,老先生十分悲傷,望著窗外那似曾相識(shí)的二月蘭心中難免會(huì)涌現(xiàn)出“物是人非事事休”的感觸,在不久后《二月蘭》就“出世”了,老先生對(duì)女兒逝去的悲痛在《二月蘭》得到了體現(xiàn),后文的“悲歡難分”是體現(xiàn)了作者當(dāng)自己由文革時(shí)期的“不可接觸者”,轉(zhuǎn)變成了之后的“最可接觸者”本應(yīng)該高興,但是文革時(shí)期家人健在,始終不離不棄的倍著“自己”,文革過(guò)后嬸嬸(文中的老祖)貓咪和女兒(文中的婉如)的先后離去又使作者的心情悲痛 ,這時(shí)作者心理的矛盾和悲痛在一句“悲歡難分”中得到了徹底的體現(xiàn),所以一個(gè)本來(lái)時(shí)分簡(jiǎn)單的問(wèn)題 ,隨著親人的逝世而在老先生的心中變得復(fù)雜了起來(lái)?！抖绿m》是季羨林先生的托物寄情之作。先生以他豁朗明達(dá)的心胸、平樸簡(jiǎn)約的文筆，給讀者講述了一個(gè)洋溢著淡淡二月蘭花香的人生歷程故事。二月蘭，這種平凡卻又不平凡的野花兒，隨著春風(fēng)的召喚，兀自淋漓盡致的怒放，紫氣直沖云霄。它縱浪大化中，不管世事變遷如何，一如既往地在春僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 謝謝3精品資料風(fēng)招搖中笑對(duì)人世沉浮。在《二月蘭》中，先生以巧妙自然之筆將自己的每個(gè)人生經(jīng)歷和二月蘭結(jié)合，讓悲的更悲，讓歡的更歡，同時(shí)又借二月蘭的不經(jīng)意的“笑”表明了自己面對(duì)世事變遷的態(tài)度。融情于物，給《二月蘭》營(yíng)造了一種飄逸悠遠(yuǎn)的氛圍。恰如先生在回憶昔日的團(tuán)圓之樂(lè)時(shí)所描繪的： “當(dāng)年老祖還活著的時(shí)候，她往往拿一把小鏟，帶一個(gè)黑書(shū)包，到成片的二月蘭旁青草叢里去搜挖薺菜。只要看到她的身影在二月蘭的紫霧里晃動(dòng)，我就知道在午餐或晚餐的桌上必然彌漫著薺菜餛噸的清香。當(dāng)宛如還活著的時(shí)候，她每次回家，只要二月蘭開(kāi)花，她離開(kāi)時(shí)，總穿過(guò)左手是二月蘭的紫霧，右手是湖畔垂柳的綠煙，匆匆走去?！毕壬鷮?duì)親人的濃濃的依戀之情化在飄渺的二月蘭花霧中，顯得自然而優(yōu)美、纏綿。而且，先生在表現(xiàn)思親之情時(shí)，善于從生活中捕捉細(xì)節(jié)，然后緩緩道出，語(yǔ)言從容，平靜。而整篇文章真正撼動(dòng)人心靈的是先生獨(dú)立不屈的人格。十年浩劫給先生所帶來(lái)的巨大的身心折磨，先生用三言兩語(yǔ)帶過(guò)，而將一番翻涌的心緒賦予二月蘭：在“被打得鼻青臉腫”時(shí)，看“二月蘭依然開(kāi)放，怡然自得，笑對(duì)春風(fēng)，好象在嘲笑我 ”。物猶如此，人何以堪？先生在二月蘭身上找到了堅(jiān)持。多年以后，當(dāng)先生又再面對(duì)聲名雖在，親人離散的孤寂時(shí)， “淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)”，內(nèi)心里悲歡難辯，但在看到二月蘭“仿佛發(fā)了狂，從土地深處吸來(lái)一股原始的力量，一定要把花開(kāi)便大千世界，紫氣直沖云霄”時(shí)，老驥扶櫪，但千里之志仍要伸的勇氣不知不覺(jué)中就蔓延開(kāi)來(lái)了。在二月蘭的花叢中，我們可以看到先生的人生寫(xiě)照：凡事順其自然，遇事處之泰然，艱辛曲折必然，歷盡滄桑悟然！僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 謝謝4精品資料思考與練習(xí)：文章通過(guò)對(duì)居住地燕園內(nèi)盛開(kāi)的二月蘭的描寫(xiě)，聯(lián)系自己人生的遭遇，真切地抒寫(xiě)了對(duì)親人的懷念并闡發(fā)了對(duì)人生的感慨。行文中透露出對(duì)人格的高蹈、對(duì)學(xué)問(wèn)的追求和對(duì)生命意義叩問(wèn)。運(yùn)用反復(fù)這一表現(xiàn)手法渲染氣氛、突出意象、強(qiáng)化情感，是本篇最顯著的藝術(shù)特色。本文多次反復(fù)地描寫(xiě)了“二月蘭”的意象，對(duì)其的贊頌之情溢于言表。首先，作者借二月蘭的意象歌頌親情，更歌頌了女性身上特有的美好品質(zhì)。其次，二月蘭象征著眾多女性平常的生活態(tài)度與人生哲學(xué)。最后，二月蘭還象征著一種女性情感與氣質(zhì)特征，即善良、關(guān)愛(ài)他人與自我犧牲。本文最顯著的特色是運(yùn)用“反復(fù)”的手法渲染氣氛。如“宅旁，籬下，林中，山頭，土坡，湖邊，只要有空隙的地方，都是一團(tuán)紫氣，間以白霧，小花開(kāi)得淋漓盡致，氣勢(shì)非凡，紫氣直沖云霄，連宇宙都仿佛變成紫色的了?！边@段景物描寫(xiě)在開(kāi)頭和中間部分出現(xiàn)兩次，一字不差?！靶?duì)春風(fēng)”出現(xiàn)兩次，“連宇宙都仿佛變成紫色的了”出現(xiàn)三次，“紫氣直沖云霄”出現(xiàn)四次。反復(fù)手法的運(yùn)用，不僅表達(dá)了作者對(duì)二月蘭象征的平凡女性美好品質(zhì)的贊美，而且凸顯了意象。二月蘭是題目，是全文記敘抒情的中心，是作者的立意所在。一次次的反復(fù)，加深了讀者印象，聚焦了讀者的關(guān)注點(diǎn)；同時(shí)借景抒情，寓情于景，首尾呼應(yīng)營(yíng)造出關(guān)注全篇的情感基調(diào)和氣氛。僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 謝謝5精品資料課文模擬練習(xí)題及其答案要點(diǎn)作者為什么以《二月蘭》為題？答：（1）“二月蘭”是全文敘事抒情的線索，全文內(nèi)容都是圍繞著二月蘭展開(kāi)的；2）它串聯(lián)起了作者對(duì)人生的回憶；（3）它凝聚著作者對(duì)人生悲歡的思考。文章中說(shuō)“原來(lái)以為十分平常的瑣事，現(xiàn)在顯得十分不平常了”，作者提及了二月蘭讓我回憶了哪些瑣事？答：(1)①老祖在二月蘭旁的青草叢中挖薺菜；②婉如在二月蘭的紫霧中匆匆而去；③小貓虎子和咪咪在二月蘭叢里嬉戲；“我”的遭遇以及老祖、德華、婉如和延宗等人對(duì)“我”的安慰；“我”成為“極可接觸者”以及對(duì)家人的思念。根據(jù)上下文分別解釋兩個(gè)句子里的悲與歡的含義（1）我感覺(jué)到悲，又感覺(jué)到歡。（2）我感覺(jué)到歡又感覺(jué)到悲答：(1)“悲”指“我”成為“不可接觸者”的遭遇；“歡”指老祖、德華、婉如和延宗這些家人甚至小貓們給“我”的安慰，讓“我”感到家庭的溫暖。僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 謝謝6精品資料“歡”指“我”成為“極可接觸者”；“悲”指老祖、婉如已經(jīng)逝去，虎子和咪咪也不知到了哪里，這讓“我”感覺(jué)異常的寂寞與凄涼。作者筆下的二月蘭具有怎樣的品質(zhì)？從作者對(duì)二月蘭的描寫(xiě)中，我們能看出紀(jì)先生怎樣的人生感悟？答：（1）二月蘭的品質(zhì)逆境中也能生長(zhǎng)怒放，一切順其自然；沉默不語(yǔ)，笑對(duì)春風(fēng)。（2）人生感悟逆境中笑對(duì)人間冷暖，生活中體驗(yàn)悲歡真情。第⑥段中作者在描述老祖、婉如時(shí)均寫(xiě)到了“二月蘭的紫霧”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用，并說(shuō)說(shuō)表達(dá)了作者怎樣的情感？答：二月蘭是全文的線索 貫穿全文通過(guò)對(duì)二月蘭回憶的描寫(xiě) 引起對(duì)老祖婉如的回憶睹物思人表達(dá)了作者對(duì)老祖 婉如的思念同時(shí)對(duì)二月蘭沖天紫氣的描寫(xiě)，是季羨林坎坷人生的寫(xiě)照，是季羨林不畏強(qiáng)權(quán)，堅(jiān)持自我，無(wú)私無(wú)畏人格魅力的寫(xiě)照?！皩?duì)于我這樣的心情和我的一切遭遇，我的二月蘭一點(diǎn)也無(wú)動(dòng)于衷，照樣自己開(kāi)花?！苯Y(jié)合語(yǔ)境賞析。答：寫(xiě)二月蘭“無(wú)語(yǔ)”“怒放”的狀態(tài)，意在表達(dá)作者對(duì)樂(lè)觀自信的人生態(tài)度的敬仰;寫(xiě)與二月蘭對(duì)話，意在表達(dá)作者對(duì)人生悲歡離合的深沉思考閱讀最后一段，聯(lián)系全文，