2024中考語文《朝花夕拾》歷年真題專練（學(xué)生版+解析版）

《朝花夕拾》學(xué)生版

【2023甘肅定西中考】（3分）

11.《朝花夕拾》里有魯迅從少年到青年的成長軌跡，請你根據(jù)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，完成下面表格。

地點(diǎn)篇目主要內(nèi)容

故鄉(xiāng)《阿長與《山海經(jīng)》魯迅兒時與阿長相處的情景。

《①__________》盼望迎神賽會的急切心情，被父親強(qiáng)迫背誦《鑒

略》的痛苦感受。

《從百草園到三味書屋》在百草園玩耍的時光，在三味書屋讀書的經(jīng)歷。

南京《②_________》回憶隔壁衍太太和離開紹興去南京求學(xué)的過程。

日本《藤野先生》③________________________

12.（5分）參照下面關(guān)于《海底兩萬里》的探究專題，為《昆蟲記》設(shè)計一個探究專題，并簡單介紹。

專題一：寫航海日記

先繪制一份簡單的“諾第留斯號”潛水艇的航行線路圖，標(biāo)明時間，地點(diǎn)。從小說中選擇某幾個

關(guān)鍵的時間點(diǎn)，結(jié)合小說的內(nèi)容，寫幾則航海日記。

專題二：介紹尼摩船長

小說中的靈魂人物尼摩船長是個怎樣的人？請你根據(jù)作品內(nèi)容，以最后返回陸地的法國生物學(xué)者

阿龍納斯的身份，給一個親密的朋友寫一封信，自他介紹尼摩船長其人。

[2023黑龍江齊齊哈爾】《朝花夕拾》中《父親的病》和《藤野先生》兩文分別寫到了“庸醫(yī)害人”

和“看電影事件”，這兩個事件觸發(fā)了魯迅怎樣的思想變化？

【2022重慶】根據(jù)《朝花夕拾》的相關(guān)內(nèi)容，按要求答題。（6分）

（1）魯迅寫人常用白描，寥寥幾筆，人物形象就躍然紙上。請根據(jù)書中兩處白描填出對應(yīng)的人名。（2分）①

但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的，他卻長而胖了：這一點(diǎn)頗不同。（）

②這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。（）

（2）不少讀者運(yùn)用短語來表達(dá)對《朝花夕拾》全書的理解，如“慈愛與悲愴”“溫馨的回憶與理性的批判”

等。請另用一個短語表達(dá)你的理解，并簡述這樣表達(dá)的理由。（4分）

短語:_________________________________

理由:________________________________

【2022江蘇連云港】名著閱讀

名著閱讀課，“從《朝花夕拾》看魯迅的教育觀”專題，老師選擇了三篇文章的片段，請完成下面小題。

【甲】

我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對課。先生最初這幾天對我很嚴(yán)厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書

漸漸加多，對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。

（節(jié)選自《從百草園到三味書屋》）

【乙】

昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去

了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站

在我背后。

“去拿你的書來?！彼卣f。

這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》，因為我再沒有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多

揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。

我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一

句地讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：

“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會?！?/p>

（節(jié)選自《五猖會》）

【丙】

每看見小學(xué)生歡天喜地地看著一本粗拙的《兒童世界》之類，另想到別國的兒童用書的精美，自然要

覺得中國兒童的可憐。但回憶起我和我的同窗小友的童年，卻不能不以為他幸福，給我們的永逝的韶光一

個悲哀的吊唁。我們那時有什么可看呢，只要略有圖畫的本子，就要被塾師，就是當(dāng)時的“引導(dǎo)青年的前

輩”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同學(xué)因為專讀“人之初性本善”讀得要枯燥而死了，只好偷偷

地翻開第一頁，看那題著“文星高照”四個字的惡鬼一般的魁星像，來滿足他幼稚的愛美的天性。昨天看

這個，今天也看這個，然而他們的眼睛里還閃出蘇醒和歡喜的光輝來。

（節(jié)選自《二十四孝圖》）

12.自由是人性最深刻的需求，魯迅在三篇文章中都寫出封建教育對孩子自由天性的束縛，請寫出文中“先

生”“父親”“塾師”束縛孩子自由天性的具體表現(xiàn)。

13.你喜歡乙文的父親形象，還是喜歡《傅雷家書》中的父親形象？說說理由。

14.結(jié)合丙文，你覺得魯迅認(rèn)為兒童讀什么樣的書才能“滿足幼稚的愛美的天性”，讓“他們的眼睛里閃

出蘇醒和歡喜的光輝來”呢？

15.經(jīng)典的力量在于永不過時，今天某些人身上還有“父親”和“塾師”的影子，請結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

[2022海南】名著閱讀（6分）

11.根據(jù)以下《朝花夕拾》名著閱讀任務(wù)單，補(bǔ)全表格中相關(guān)內(nèi)容。

語段節(jié)選人物及特點(diǎn)選自篇目篇目推薦理由

他有一條戒尺，但

是不常用，也有罰跪的

規(guī)則，但也不常用，普

?這篇散文寫了作者從百草

通總不過瞪幾眼，大聲

人物：《從百草園到園到三味書屋的童年生活，

道：“讀書！”……我

三味書屋》表現(xiàn)了兒童對自然對生活

疑心這是極好的文章，

特點(diǎn)：的好奇和向往，讀來頗有情

因為讀到這里，他總是

趣，倍感親切。

微笑起來，而且將頭仰

起，搖著，向后面拗過

去，拗過去。

“去拿你的書

來?！彼卣f?！宋铮焊赣H

兩句一行，大約讀了二特點(diǎn)：重視孩

三十行罷，他說：“給子讀書，但對②《_________》

③________________

我讀熟。背不出，就不孩子嚴(yán)厲，不

準(zhǔn)去看會?！彼f完，顧及孩子的心

便站起來，走進(jìn)房里去理。

了。

[2022江西】名著閱讀

一個好的書名，往往內(nèi)涵豐富。請仿照示例，從下面名著中，任選一部，解讀其書名。80字左右。

《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅星照耀中國》

解讀示例(《駱駝祥子》)：祥子是書中的靈魂人物，他善良淳樸，老實(shí)堅忍，吃苦耐勞，忍辱負(fù)重，對

生活具有駱駝一般的積極性和堅韌的精神。祥子的人生經(jīng)歷中，還曾與駱駝有過一段故事，并因此而得名

“駱駝祥子”。

[2022寧夏】根據(jù)閱讀提示，完成下面的讀書任務(wù)。

閱讀提示：

《朝花夕拾》是魯迅先生所寫的唯一一部回憶性散文集，由《小引》《后記》和十篇文章組成，原名

《》o十篇文章中有的側(cè)重寫入，有的側(cè)重記事，有的側(cè)重議論而兼顧敘事。這組散文是魯迅作

品中最富生活情趣的篇章，我們可以借此了解魯迅從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程。

(1)任務(wù)一：請你將閱讀提示中的空缺補(bǔ)充完整。

⑵任務(wù)二：閱讀經(jīng)典作品可以豐富我們的人生感受和經(jīng)驗，可以幫助我們思考許多人生問題。請你為《朝

花夕拾》寫一段隼蔣塔，帶動更多的同學(xué)閱讀這部名著。注意不要寫成作品簡介。

⑶任務(wù)三：請說說閱讀《朝花夕拾》時你采取的策略。

【2022?四川宜賓】名著閱讀（6分）

12.（6分）魯迅《朝花夕拾》書名中“朝花”和“夕拾”即提示了本書編選文章的文體、內(nèi)容及整體上的

寫作價值，請任舉其中一篇予以簡析。

【2021江蘇南京中考】名著閱讀（8分）

17.“學(xué)者先要會疑?！眻D圖讀書時常常質(zhì)疑，下面是他提的一個問題及提問原因。你也從初中語文教科書

重點(diǎn)推薦的12部名著中選擇一部，分享了你的質(zhì)疑。

圖圖讀的名著：《朝花夕拾》

他提出的問題：魯迅先生對兒時所受的教育究竟持什么態(tài)度呢？

提問的原因：我發(fā)現(xiàn)，一方面小魯迅頗不自由，他在特別想看五猖會時，被父親勒令背書，很痛苦；另一

方面他又蠻自由，可以在三味書屋趁老師不備偷跑進(jìn)后園游樂，很開心。

你閱讀的名著：《》

你提出的問題：①_________________

提問的原因：②_________________

[2021江蘇蘇州中考】名著閱讀

6.魯迅先生的作品中常有用筆冷靜客觀而意含褒貶的寫法，下面一例摘自《朝花夕拾》中的《瑣記》請概

括其中的“褒貶”之意。

漢文教員反而惴惴地來問我們道：“華盛頓是什么東西呀？……”

【注】為了求新知：“我”先到了江南水師學(xué)堂，后因水師學(xué)堂“烏煙瘴氣”更去了礦路學(xué)堂。在憶及礦

路學(xué)堂一次漢文考試的作文題《華盛頓論》之后，魯迅緊接著寫了上面一句話。

[2021四川內(nèi)江中考】如果魯迅要為《朝花夕拾》中的人物建一個微信群，名為“‘朝花夕拾’之溫馨的回憶"。

下面哪兩個人物不能入群？請選出人物并說明理由。

雙喜阿長范愛農(nóng)衍太太，

【2021山東臨沂中考】名著閱讀。（8分）

在《朝花夕拾》中，有幾篇文章涉及兒童教育問題，有些觀點(diǎn)在今天仍有借鑒意義。請你從以下文章中選

擇一篇或幾篇，并結(jié)合內(nèi)容說說魯迅的兒童教育思想。

《從百草園到三味書屋》《五猖會》《二十四孝圖》

【2020北京中考】閱讀下面的文字，按要求作答。（3分）

朝陽照著西墻，天氣很晴朗。母親，工人，長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背

出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住；也聽到自己急急誦讀的聲

音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。

（魯迅《朝花夕拾》）

“我”因什么事“急急誦讀”？事后“我”的情緒有什么變化？請簡要概括。

[2020?江蘇連云港中考】名著閱讀簡答題（7分）

讀《朝花夕拾》，我們可以追尋魯迅先生思想變化的軌跡。請概括魯迅先生在日本仙臺學(xué)醫(yī)時做出的人生

抉擇，并簡述原因。（3分）

【2020?四川南充】閱讀名著選段，按要求回答問題。（6分）

一回是很早的時候了，我還很小，偶然走進(jìn)她家去，她正在和她的男人看書。我走近去，她便將書塞在我

的眼前道，“你看，你知道這是什么？"我看那書上畫著房屋，有兩個人光著身子仿佛在打架，但又不很象。

正遲疑間，他們便大笑起來了。這使我很不高興，似乎受了一個極大的侮辱，不到那里去大約有十多天。

一回是我已經(jīng)十多歲了，和幾個孩子比賽打旋子，看誰旋得多。她就從旁計著數(shù)，說道，“好，八十二個

了！再旋一個，八十三!好，八十四！……”但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進(jìn)來。她

便接著說道，“你看，不是跌了么？不聽我的話。我叫你不要旋，不要旋……”

（選自《朝花夕拾》）

⑴文段中的“她”是0（1分）除該篇作品外，“她”還在《朝花夕拾》中的一

（篇名）里出現(xiàn)過。（1分）

結(jié)合兩篇作品中“她”的相關(guān)事跡，概括并分析其形象特征。（4分）

[2020?吉林】名著閱讀

名醫(yī)大概的確有些特別，據(jù)輿論說，用藥就與眾不同。我不知道藥品，所覺得的，就是“藥引”的

難得，新方一換，就得忙一大場。先買藥，再尋藥引?！吧眱善?，竹葉十片去尖，他是不用的了。起

碼是蘆根，須到河邊去掘；一到經(jīng)霜三年的甘蔗，便至少也得搜尋兩三天?？墒钦f也奇怪，大約后來總沒

有購求不到的。

（選自《朝花夕拾》

①甲乙兩位同學(xué)針對上面的語段討論時，各自發(fā)表了看法。若你參與其中，會發(fā)表怎樣的見解？（至少答

出一點(diǎn)）（2分）

甲同學(xué)：這段話可以看出名醫(yī)用藥特別，有故弄玄虛之感。

乙同學(xué)：“名醫(yī)大概的確有些特別”，我覺得這話有趣，其中“的確”強(qiáng)調(diào)他用藥形成輿論，很有影響力。

你的見解：

②在初中教材中，也學(xué)到了魯迅與醫(yī)學(xué)有關(guān)的課文。請寫出篇名及與他留學(xué)生活有關(guān)的一件事。（2分）

《朝花夕拾》教師版

【2023甘肅定西中考】（3分）

11.《朝花夕拾》里有魯迅從少年到青年的成長軌跡，請你根據(jù)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，完成下面表格。

地點(diǎn)篇目主要內(nèi)容

故鄉(xiāng)《阿長與《山海經(jīng)》魯迅兒時與阿長相處的情景。

《①__________》盼望迎神賽會的急切心情，被父親強(qiáng)迫背誦《鑒

略》的痛苦感受。

《從百草園到三味書屋》在百草園玩耍的時光，在三味書屋讀書的經(jīng)歷。

南京《②_________》回憶隔壁衍太太和離開紹興去南京求學(xué)的過程。

日本《藤野先生》③________________________

【答案】①五猖會②瑣記③在日本的學(xué)習(xí)生活，表達(dá)對藤野先生的懷念。

12.（5分）參照下面關(guān)于《海底兩萬里》的探究專題，為《昆蟲記》設(shè)計一個探究專題，并簡單介紹。

專題一：寫航海日記

先繪制一份簡單的“諾第留斯號”潛水艇的航行線路圖，標(biāo)明時間，地點(diǎn)。從小說中選擇某幾個

關(guān)鍵的時間點(diǎn)，結(jié)合小說的內(nèi)容，寫幾則航海日記。

專題二：介紹尼摩船長

小說中的靈魂人物尼摩船長是個怎樣的人？請你根據(jù)作品內(nèi)容，以最后返回陸地的法國生物學(xué)者

阿龍納斯的身份，給一個親密的朋友寫一封信，自他介紹尼摩船長其人。

【答案】示例：專題：昆蟲的天地。觀察你喜歡的小昆蟲，學(xué)習(xí)法布爾的寫作技巧，進(jìn)行仿寫。

[2023黑龍江齊齊哈爾】《朝花夕拾》中《父親的病》和《藤野先生》兩文分別寫到了“庸醫(yī)害人”

和“看電影事件”，這兩個事件觸發(fā)了魯迅怎樣的思想變化？

【答案】"為了救治像父親那樣被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭時候便去當(dāng)軍醫(yī)，一面又促進(jìn)了國人對于維新

的信仰?！濒斞敢闳坏饺毡緦W(xué)醫(yī)，想學(xué)醫(yī)救國。匿名信事件和看電影事件使他深刻認(rèn)識到國民的麻木，

于是決定棄醫(yī)從文。

【詳解】

本題考查名著內(nèi)容的理解。

《父親的病》一一父親被庸醫(yī)治死，一直是埋在魯迅心中的痛苦。文章重點(diǎn)回憶兒時為父親尋醫(yī)治病的

情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、

勒索錢財、草營人命的實(shí)質(zhì)。抒發(fā)了作者對父親的深厚感情。同時，促使魯迅有了學(xué)醫(yī)救人、學(xué)醫(yī)救國

的思想，他想要學(xué)西醫(yī)，救治像父親那樣被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭時候便去當(dāng)軍醫(yī)，一面又促進(jìn)了國人

對于維新的信仰。

《藤野先生》一一記述作者在日本留學(xué)時期的學(xué)習(xí)生活，敘述在仙臺醫(yī)專受日本學(xué)生歧視、侮辱和決定

棄醫(yī)從文的經(jīng)過。作者突出地記述了日本老師藤野先生的嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格，

表達(dá)了對藤野先生深情的懷念。文章中的“看電影事件”的事件，讓魯迅認(rèn)為第一要務(wù)是改變國人的精

神，以文做刀掃除愚昧，來改變中國人的麻木思想，因而決定“棄醫(yī)從文”。

【2022重慶】根據(jù)《朝花夕拾》的相關(guān)內(nèi)容，按要求答題。（6分）

（1）魯迅寫人常用白描，寥寥幾筆，人物形象就躍然紙上。請根據(jù)書中兩處白描填出對應(yīng)的人名。（2分）①

但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的，他卻長而胖了：這一點(diǎn)頗不同。（）

②這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。（）

（2）不少讀者運(yùn)用短語來表達(dá)對《朝花夕拾》全書的理解，如“慈愛與悲愴”“溫馨的回憶與理性的批判”

等。請另用一個短語表達(dá)你的理解，并簡述這樣表達(dá)的理由。（4分）

短語:_________________________________

理由:________________________________

參考答案：

（1）陳蓮河/何廉臣（均可，字形要準(zhǔn)確）范愛農(nóng)

（2）示例一：人性的冷與暖。如以衍太太為代表的自私冷漠的人，使魯迅感受到人性的“冷”；藤野先生

等人給予魯迅的溫暖關(guān)懷，使他體味到人性的“暖”。

示例二：痛苦與覺醒。魯迅在日本留學(xué)時受到歧視，并看到中國人的麻木，這一切讓他倍感痛苦。于是毅

然覺醒，決定棄醫(yī)從文，要從思想上拯救國民的落后?！皟和募冋媾c成人的冷峻、懷念與反思……”

（答案不唯一。短語貼合《朝花夕拾》全書的理解2分，理由扣住“短語的兩個方面”分別闡述各1分。）

[2022江蘇連云港】名著閱讀

名著閱讀課，“從《朝花夕拾》看魯迅的教育觀”專題，老師選擇了三篇文章的片段，請完成下面小題。

【甲】

我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對課。先生最初這幾天對我很嚴(yán)厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書

漸漸加多，對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。

（節(jié)選自《從百草園到三味書屋》）

【乙】

昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去

了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站

在我背后。

“去拿你的書來?！彼卣f。

這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》，因為我再沒有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多

揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。

我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一

句地讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：

“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會?！?/p>

（節(jié)選自《五猖會》）

【丙】

每看見小學(xué)生歡天喜地地看著一本粗拙的《兒童世界》之類，另想到別國的兒童用書的精美，自然要

覺得中國兒童的可憐。但回憶起我和我的同窗小友的童年，卻不能不以為他幸福，給我們的永逝的韶光一

個悲哀的吊唁。我們那時有什么可看呢，只要略有圖畫的本子，就要被塾師，就是當(dāng)時的“引導(dǎo)青年的前

輩”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同學(xué)因為專讀“人之初性本善”讀得要枯燥而死了，只好偷偷

地翻開第一頁，看那題著“文星高照”四個字的惡鬼一般的魁星像，來滿足他幼稚的愛美的天性。昨天看

這個，今天也看這個，然而他們的眼睛里還閃出蘇醒和歡喜的光輝來。

（節(jié)選自《二十四孝圖》）

15.自由是人性最深刻的需求，魯迅在三篇文章中都寫出封建教育對孩子自由天性的束縛，請寫出文中“先

生”“父親”“塾師”束縛孩子自由天性的具體表現(xiàn)。

【答案】①甲文中“先生”在教學(xué)方式的選擇上過于單一，讀書生活枯燥，束縛了孩子的自由天性；②乙

文中“父親”完全不顧及兒童的心理，在孩子興致勃勃將去看五猖會時，讓孩子背書，大掃孩子的興致，

束縛了孩子的自由天性；③丙文中“塾師”不準(zhǔn)孩子看“略有圖畫”的書，只讀“人之初性本善”之類的

書，無視孩子的渴求（好奇心），束縛了孩子自由愛美的天性。

16.你喜歡乙文的父親形象，還是喜歡《傅雷家書》中的父親形象？說說理由。

【答案】①喜歡《傅雷家書》中的父親形象。②因為傅雷雖有嚴(yán)厲的一面，卻不乏愛心，對兒子循循善誘，

平等交流，從家書中可以感受到一個父親對兒子的濃濃愛意，而乙文中的父親毫不顧及孩子的心理，掃人

興致。

17.結(jié)合丙文，你覺得魯迅認(rèn)為兒童讀什么樣的書才能“滿足幼稚的愛美的天性”，讓“他們的眼睛里閃

出蘇醒和歡喜的光輝來”呢？

【答案】①圖文并茂，符合孩子形象思維特點(diǎn)的書。②印刷精美，充滿童趣，能吸引孩子的書。③內(nèi)容豐

富貼近孩子生活，能夠啟發(fā)孩子追求真善美的書。（答出兩點(diǎn)即可）

15.經(jīng)典的力量在于永不過時，今天某些人身上還有“父親”和“塾師”的影子，請結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】示例：①封建教育的影子還在，有些老師和家長仍像上文中塾師、父親一樣，教育簡單粗暴，孩

子缺少自由閱讀、自由成長的空間。②有些家長只關(guān)注孩子的學(xué)科學(xué)習(xí)，課余時間一直帶孩子奔波在補(bǔ)習(xí)

班之間，孩子的生活完全被學(xué)習(xí)占據(jù)。③有些老師家長片面追求考試分?jǐn)?shù)，扼殺孩子的興趣和求知欲，忽

視孩子多樣發(fā)展的可能性。

[2022海南】名著閱讀（6分）

11.根據(jù)以下《朝花夕拾》名著閱讀任務(wù)單，補(bǔ)全表格中相關(guān)內(nèi)容。

語段節(jié)選人物及特點(diǎn)選自篇目篇目推薦理由

他有一條戒尺，但

是不常用，也有罰跪的

規(guī)則，但也不常用，普

①這篇散文寫了作者從百草

通總不過瞪幾眼，大聲

人物：《從百草園到園到三味書屋的童年生活，

道：“讀書！”……我

三味書屋》表現(xiàn)了兒童對自然對生活

疑心這是極好的文章，

特點(diǎn)：的好奇和向往，讀來頗有情

因為讀到這里，他總是

趣，倍感親切。

微笑起來，而且將頭仰

起，搖著，向后面拗過

去，拗過去。

“去拿你的書人物：父親②《—_》

③________________

來?！彼卣f。...特點(diǎn)：重視孩

兩句一行，大約讀了二子讀書，但對

三十行罷，他說：“給孩子嚴(yán)厲，不

我讀熟。背不出，就不顧及孩子的心

準(zhǔn)去看會?！彼f完，理。

便站起來，走進(jìn)房里去

了。

【答案】①.壽鏡吾（老師或先生）極方正、質(zhì)樸、博學(xué)又有些嚴(yán)厲。

②五猖會

③示例：這篇散文寫了童年魯迅對五猖會熱切向往，卻因父親強(qiáng)迫背書而掃興、無奈和厭煩的感受，能引

起讀者的共鳴。文中心理刻畫惟妙惟肖，值得推薦。

[2022江西】名著閱讀

一個好的書名，往往內(nèi)涵豐富。請仿照示例，從下面名著中，任選一部，解讀其書名。80字左右。

《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅星照耀中國》

解讀示例（《駱駝祥子》）：祥子是書中的靈魂人物，他善良淳樸，老實(shí)堅忍，吃苦耐勞，忍辱負(fù)重，對

生活具有駱駝一般的積極性和堅韌的精神。祥子的人生經(jīng)歷中，還曾與駱駝有過一段故事，并因此而得名

“駱駝祥子”。

【答案】示例L《朝花夕拾》，早上的花晚上來撿，喻指魯迅晚年回憶青少年時期的人和事。書名用比

喻的手法，形象地揭示了作品的內(nèi)容。魯迅在晚年回憶了童年、少年、青年時期的各種經(jīng)歷，并抒發(fā)了自

己的情思。

示例2：《鋼鐵是怎樣煉成的》，“鋼鐵”指信念、意志和毅力；“烈火”指特殊的、艱苦的環(huán)境和條件,

鋼鐵在烈火中煉成，含義就是堅強(qiáng)的戰(zhàn)士是在同敵人以及各種困難的斗爭中成長起來的。

示例3：《紅星照耀中國》，“紅星”本指紅軍戰(zhàn)士帽子上的紅五角星，象征著中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色

革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國。

[2022寧夏】根據(jù)閱讀提示，完成下面的讀書任務(wù)。

閱讀提示：

《朝花夕拾》是魯迅先生所寫的唯一一部回憶性散文集，由《小引》《后記》和十篇文章組成，原名

《》o十篇文章中有的側(cè)重寫入，有的側(cè)重記事，有的側(cè)重議論而兼顧敘事。這組散文是魯迅作

品中最富生活情趣的篇章，我們可以借此了解魯迅從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程。

⑶任務(wù)一：請你將閱讀提示中的空缺補(bǔ)充完整。

【答案】⑴任務(wù)一：《舊事重提》

【解析】《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后由

魯迅改為《朝花夕拾》，一向得到極高的評價。"朝"表示早年時候，"夕〃表示晚年時期，這個詞的意思是早

上的花晚上來撿，這里指魯迅先生在晚年回憶童年時期、少年時期、青年時期的人和事。

⑷任務(wù)二：閱讀經(jīng)典作品可以豐富我們的人生感受和經(jīng)驗，可以幫助我們思考許多人生問題。請你為《朝

花夕拾》寫一段推薦謂，帶動更多的同學(xué)閱讀這部名著。注意不要寫成作品簡介。

【答案】任務(wù)二：示例一：同學(xué)們，我給大家推薦的名著是魯迅先生的《朝花夕拾》，魯迅先生以一個文

學(xué)家特有的敏銳，捕捉到種種富有情趣的童年生活場景，其中有快樂、有迷惘，有溫暖的回憶，也有理性

的批判。這部作品具有穿越時空的魅力，認(rèn)真閱讀你一定會喜歡上它。示例二：同學(xué)們，我給大家推薦魯

迅先生的《朝花夕拾》，這本書記錄了魯迅先生小時候的各種故事，生動有趣，有幸福、快樂和迷惘，魯

迅先生以他銳利的目光捕捉到人生的意義，希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀。

【解析】示例：同學(xué)們，今天我給大家推薦一部名著，在這部名著里，你可以看到各種人物，聽到捉蟋蟀、

捕鳥雀等故事。魯迅先生的語言藝術(shù)高超，思維睿智。你是不是特別想一睹為快呢？我們一起來閱讀《朝

花夕拾》吧。

⑶任務(wù)三：請說說閱讀《朝花夕拾》時你采取的策略。

【答案】閱讀策略一；快速閱讀我們可以首先采用快速通讀的方法，粗略瀏覽各篇，在此過程中不細(xì)究每

個字、詞、句的含義，但要注意了解各篇大意。如果有任何感悟，可以先用三兩個詞簡要記錄，待到精讀

再作探究。

閱讀策略二：分析閱讀精讀各篇文章，邊讀邊體會文章主題，給每篇文章寫一個小綜述。在閱讀過程中，

要注意記下自己的疑惑，然后通過精讀文章、查閱背景資料、借助注釋、文本互讀以及與父母、老師、同

學(xué)討論等方法，仔細(xì)推敲，力求解除疑惑，最后將自己精讀探究的成果寫。

【解析】本題考查讀書策略。

《朝花夕拾》閱讀策略：1.整本書閱讀+單篇閱讀。2.文本細(xì)讀。3.任務(wù)群閱讀，具體的學(xué)習(xí)過程中，帶著任

務(wù)，進(jìn)入情境，激發(fā)思考的動力，提供必要的思考資源，有效的閱讀，深度的思考。4.“1+X主題閱讀”，

即聚焦式的閱讀，也是拓展性的群文閱讀，“1+X”是新教材推崇的一種閱讀方式。5.主題閱讀:讀出豐富的

主題意蘊(yùn)。6.畫思維導(dǎo)圖。

成讀書報告。在此前提下，可以召開一次閱讀交流會，

【2022?四川宜賓】名著閱讀（6分）

12.（6分）魯迅《朝花夕拾》書名中“朝花”和“夕拾”即提示了本書編選文章的文體、內(nèi)容及整體上的

寫作價值，請任舉其中一篇予以簡析。

【答案】

示例：《藤野先生》是魯迅《朝花夕拾》中的一篇回憶散文，記敘了作者從東京到仙臺學(xué)醫(yī)的幾個生活片

斷。其中有東京“清國留學(xué)生”的生活情況，由東京到仙臺的旅途回憶，有在仙臺的食住情況，也有受到

日本具有狹隘民族觀念的學(xué)生的排斥，還有一次看電影受到的刺激，而重點(diǎn)卻是記敘藤野先生的可貴品質(zhì)。

藤野先生本名藤野嚴(yán)九郎，是作者的老師。本文內(nèi)容豐實(shí)，筆意縱橫，形散神凝，錯落有致，發(fā)人深省，

一條鮮明的愛國主義思想線索貫穿了全文，使每個看來似乎是平淡無奇的生活片斷閃耀著奪目的光華，從

而給讀者以深刻的啟迪。

【解答】本題考查名著分析。魯迅《朝花夕拾》書名中“朝”表示早年時候，“夕”表示晚年時期，這個

詞的意思是早上的花晚上來撿，這里指魯迅先生在晚年回憶童年時期、少年時期、青年時期的人和事。作

者說，這些文章都是“從記憶中抄出來”的“回憶文”。作答時，列舉篇目要正確，文體要關(guān)聯(lián)“回憶散

文”，內(nèi)容要對應(yīng)所選篇目或涉及“過去、童年、青春”等，寫作價值要關(guān)聯(lián)“中年回顧、現(xiàn)實(shí)思考及未

來憂思”等。示例：《從百草園到三味書屋》是魯迅于1926年寫的一篇童年妙趣生活的回憶性散文。全文

描述了色調(diào)不同，情韻各異的兩大景片：百草園和三味書屋。作者寫百草園，以“樂”為中心，采用白描

手法，以簡約生動的文字，描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園，其間穿插“美女蛇”的傳說和冬天雪地捕鳥

的故事，動靜結(jié)合，詳略得當(dāng)，趣味無窮。三味書屋則是一個充全不同的世界，作者逼真地寫出了三味書

屋的陳腐味，說它是“全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾”，兒童在那里受到規(guī)矩的束縛。但作者并末將三味書屋

寫得死氣沉沉，而是通過課間學(xué)生溜到后園嬉耍，老私塾先生在課堂上入神讀書學(xué)生乘機(jī)偷樂兩個小故事

的敘述，使三味書屋充滿了諧趣，表現(xiàn)了兒童不可壓抑的快樂天性。

[2021?四川內(nèi)江】

如果魯迅要為《朝花夕拾》中的人物建一個微信群，名為“‘朝花夕拾'之溫馨的回憶”。下面哪兩個人

物不能入群？請選出人物并說明理由。

雙喜阿長范愛農(nóng)衍太太，

【答案】“雙喜”和“衍太太”不能入群?！半p喜”是小說《社戲》中的人物；衍太太雖有和藹可親的外

表，但隱藏著壞心眼，因為她對孩子們的危險或不良行為進(jìn)行“鼓勵”，不懂事的孩子們才喜歡她。

【2021江蘇南京中考】名著閱讀（8分）

17.“學(xué)者先要會疑?！眻D圖讀書時常常質(zhì)疑，下面是他提的一個問題及提問原因。你也從初中語文教科書

重點(diǎn)推薦的12部名著中選擇一部，分享了你的質(zhì)疑。

圖圖讀的名著：《朝花夕拾》

他提出的問題：魯迅先生對兒時所受的教育究竟持什么態(tài)度呢？

提問的原因：我發(fā)現(xiàn)，一方面小魯迅頗不自由，他在特別想看五猖會時，被父親勒令背書，很痛苦；另一

方面他又蠻自由，可以在三味書屋趁老師不備偷跑進(jìn)后園游樂，很開心。

你閱讀的名著：《》

你提出的問題：①_________________

提問的原因：②_________________

【解析】本題考查對名著的理解。

閱讀名著的過程中，肯定會有不易理解的地方，例如題干中所說的“一方面小魯迅頗不自由，他在特

別想看五猖會時，被父親勒令背書，很痛苦；另一方面他又蠻自由，可以在三味書屋趁老師不備偷跑進(jìn)后

園游樂，很開心”，兩者從表面看非常矛盾，因此就有了“魯迅先生對兒時所受的教育究竟持什么態(tài)度呢”

這樣的疑問。答題時，根據(jù)自己的閱讀情況，提出問題即可。

【答案】

示例：西游記

①與天庭的神仙相比，孫悟空的武力值如何？

②孫悟空大鬧天宮時眾神仙束手無策，但是取經(jīng)遇到妖怪時，卻要多次向天庭求助。

[2021江蘇蘇州中考】名著閱讀

6.魯迅先生的作品中常有用筆冷靜客觀而意含褒貶的寫法，下面一例摘自《朝花夕拾》中的《瑣記》請概

括其中的“褒貶”之意。

漢文教員反而惴惴地來問我們道：“華盛頓是什么東西呀？……”

【注】為了求新知：“我”先到了江南水師學(xué)堂，后因水師學(xué)堂“烏煙瘴氣"更去了礦路學(xué)堂。在憶及礦

路學(xué)堂一次漢文考試的作文題《華盛頓論》之后，魯迅緊接著寫了上面一句話。

【答案】批評漢文教員缺乏新知識，暗示礦路學(xué)堂也非理想中的學(xué)校。

【解析】本題考查對魯迅寫作手法的分析。根據(jù)“華盛頓是什么東西呀？……”分析，這句話通過細(xì)節(jié)描

寫，刻畫出當(dāng)時教員思想之老化，頭腦之古舊，對新觀念的不接受與排斥。暗示礦路學(xué)堂也非理想中的學(xué)

校。暗含“貶”的意思。

[2021四川內(nèi)江中考】如果魯迅要為《朝花夕拾》中的人物建一個微信群，名為"'朝花夕拾'之溫馨的回

憶"。下面哪兩個人物不能入群？請選出人物并說明理由。

雙喜阿長范愛農(nóng)衍太太，

【答案】“雙喜”和“衍太太”不能入群?！半p喜”是小說《社戲》中的人物；衍太太雖有和藹可親的外

表，但隱藏著壞心眼，因為她對孩子們的危險或不良行為進(jìn)行“鼓勵”，不懂事的孩子們才喜歡她。

【解析】本題考查對名著人物的分析。

（1）雙喜是《社戲》中的人物，不是《朝花夕拾》中的人物。自然不能加入到“‘朝花夕拾'之溫馨的回

憶”的微信群中。

（2）衍太太是《朝花夕拾》中的人物。在《瑣記》和《父親的病》兩篇文章中出現(xiàn)。她在魯迅的父親臨死

時，一直慫恿他喊父親的名字，鼓勵小孩子吃冰，打旋，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾

并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事?？傮w來說，衍太太是一個心術(shù)不正的、令人憎惡的、自私自利的、

愛推卸責(zé)任的市價形象。對作者來說，衍太太并不能帶給作者“溫馨的回憶”。所以也不能入群。

【2021山東臨沂中考】名著閱讀。（8分）

在《朝花夕拾》中，有幾篇文章涉及兒童教育問題，有些觀點(diǎn)在今天仍有借鑒意義。請你從以下文章中選

擇一篇或幾篇，并結(jié)合內(nèi)容說說魯迅的兒童教育思想。

《從百草園到三味書屋》《五猖會》《二十四孝圖》

【答案】示例一：《從百草園到三味書屋》描述了兒時在百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活，

魯迅借此表達(dá)尊重孩子天性，保護(hù)并激發(fā)孩子想象力、創(chuàng)造力，讓孩子快樂成長的教育思想。

示例二：《五猖會》寫“我”心心念念的五猖會即將開始，父親卻強(qiáng)制“我”背《鑒略》，魯迅借此表達(dá)

了家長應(yīng)當(dāng)了解孩子心理需求、尊重孩子天性的教育思想。

示例三：《二十四孝圖》寫到了當(dāng)時供給孩子的書籍形式粗拙，故事虛偽，違背人性，魯迅借此表達(dá)兒童

讀物要內(nèi)容健康、適合兒童心理特點(diǎn)的教育思想。

【解析】（1）《從百草園到三味書屋》一一描述了兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味

生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書櫥教育的尖銳矛盾，表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑地

成長的合理要求。

（2）《五猖會》一一五猖會是一個迎神賽會，在童年的我的心目中是一個節(jié)日。記述兒時盼望觀看迎神賽

會的急切、興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受，指出強(qiáng)制的封建教育對兒童天

性的壓制和摧殘。

（3）《二十四孝圖》一一所謂《二十四孝圖》是一本講中國古代二十四個孝子故事的書，配有圖畫，主要

目的是宣揚(yáng)封建的孝道。魯迅先生從自己小時閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點(diǎn)描寫了在閱讀“老萊

娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強(qiáng)烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了中國

兒童可憐。

【2020北京中考】閱讀下面的文字，按要求作答。（3分）

朝陽照著西墻，天氣很晴朗。母親，工人，長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背

出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲

音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。

（魯迅《朝花夕拾》）

“我”因什么事“急急誦讀”？事后“我”的情緒有什么變化？請簡要概括。

【答案】“我"渴望看五猖會，卻被父親強(qiáng)迫背書：“我”背完書后去看五猖會的情緒沒有原來那么高。

[2020?江蘇連云港中考】名著閱讀簡答題