香港小學和初中科學教育概況與發(fā)展展望香港小學和初中科學

香港小學和初中科學教育概況與發(fā)展展望香港課程發(fā)展議會香港課程發(fā)展議會編訂一系列學習領域課程指導（小一至中三）八冊及小學常識科課程指導（小一至小六），用以配合《基礎教育課程指引——各盡所能?發(fā)揮所長》（2002），并落實課程發(fā)展議會報告書《學會學習——課程發(fā)展路向》（2001）及教育統(tǒng)籌委員會教育改革報告書《終身學習?全人發(fā)展》（2000）所提出的各項建議。課程發(fā)展議會是一個咨詢組織，就幼兒園至中六階段的學校課程發(fā)展事宜，向香港特別行政區(qū)政府提供意見。議會成員由校長、教師、家長、雇主、大專院校學者、相關社會各界及團體的專業(yè)人士、香港考試局代表及教育署人員組成。小學的科學教育教育稱為小學常識課程（常識科）；初中的科學教育課程稱為科學課程（科學科）；高中的科學教育課程稱為科學與科技課程（科學與科技科）。針對不同學段的科學教學教育，香港課程發(fā)展議會都編訂有相關的課程指導說明。同是，也鼓勵各學校根據(jù)本身的情況、需要和優(yōu)勢，適當采用課程指導的建議，以達到學校課程的學習宗旨及教育目標。一、科學教育主題與目的（一）主題1、為學生提供多元化的學習經(jīng)歷，培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)；2、讓學生獲得所需的科學知識和理解、科學過程技能、價值觀和態(tài)度，以達致全人發(fā)展，并為科學與科技的世界作出貢獻。（二）目的所有學生應得到機會1、在小一至中三階段學習科學；2、完成小學常識科課程指引和科學科（中一至中三）課程中的核心學習元素。二、對科學教育的建議為使學生學會如何把科學學得更好，我們建議：戶1、前培養(yǎng)學生對殃科學的興趣打2、誠著重發(fā)展科棵學思維把3、箭培養(yǎng)學生主騙動學習科學友4、奶幫助學生作彎出明智的判災斷夫5、榜照顧對科學醬有濃厚興趣癢及有才能的煌學生咱三、攪科學教育中舌央課程服——降靈活而開放旱的課程架構僻靈活而開放塑的中央課程亦架構，規(guī)畫咸了學校應如感何幫助學生牙學習科學：窯1、鋪透過以下六雞個學習范疇迎培養(yǎng)學生的饒科學知識和蘇技能科學探究生命與生活物料世界能量與變化地球與太空哥科學、科技旅與社會窮2、制透過學習活姑動重點培養(yǎng)篩學生的溝通耗、創(chuàng)造力、析批判性思考攪和解決問勻題等共通能薄力炎3、私在學與教中觸，以滲透方斥式培養(yǎng)學生能的好奇心、旺對新意念持垮開放態(tài)度宿及尊重證據(jù)紋等價值觀和春態(tài)度四、學與教員1、辯科學教學應瓜以科學探究偏為中心，摒憤棄「食譜式虧」的學習模書式，讓學生伶從中了解有擊關的科學概劇念和原理，唉進而認識科孩學、科技與宿社會的相互損關系鑒2、抗學習經(jīng)歷的脾組織應以學井生為中心，筒從學生的已巴有知識和生守活經(jīng)驗出發(fā)淚，讓他們在腳熟悉的情境都中探索和學楚習，建立自謹己的知識架吵構和對周遭其環(huán)境的了解香3、睡學生應學習齡制訂其學習私計劃并掌握構自己的學習五、評估舟1、情評估能提供腿資料，讓學湊生制訂其學坊習計劃并掌滑握自己的學古習三；桂2、商根據(jù)六個學械習范疇的學貧習目標和目歐的而制訂的格學習質素準蒸則，是一系宮列學習成果虎的描述。能畜為教師提供綢參考，讓他限們透過具質偵素的回饋促壟進學與教。其這些質素準匠則亦可作為宏反映學生表陳現(xiàn)的參考鴿六、昏校本課程發(fā)謙展與中央課絮程其1、謹學校應根據(jù)菠學生的興趣訓和能力，以晴及學校和教薦師的既有優(yōu)娛勢和獨特情罰況，在采用蜘中央課程時煤加以不同程半度的調適。繞包括改變學猴習慰內旬容的組織（廳例如：彈性重選取延展次內辨容）、學習鴨情境、學與緩教的策略、熟評估的準則漸和模式等塞2、爪校本課程發(fā)嗎展是一個持哪續(xù)不斷的過畢程，教師從教中得到專業(yè)涂的提升，最疊終使學生得凡益含科學教育學足習領域變由1999液年雖至兆2005-祝2006蓮年的短期發(fā)惹展期望革學生劃老師決小一至小六講請參痛閱介小學常識科冒課程指引有牢關章節(jié)猴請參幼閱市小學常識科酸課程指引有惕關章節(jié)兼中一至中三耐設計及進行橫科學探究炭對探討當代特科學和有關窩的議題感興幸趣疼在科學及科秘技學習活動死中展示基本句的科學知識盤、創(chuàng)造力、剃基本的溝通棕能力和批判討性思考能力頑參照科學科卡課程的核心拌和延展部分符設計校本課翼程撥安排多樣化貧的科學探究房和解決問題房的學習活動者在科學課堂淹上，營造開出放氣氛以助仍討瓜論，并透過價滲透方式，感培養(yǎng)過程技肅能和思考技歪能區(qū)覺察到科學康的新發(fā)展，回并鼓勵學生渠探索這些發(fā)駛展捎七、交科學課程的值學習領域鈔1、知識、吳能力、價值藝觀和態(tài)度的內關系遷學習領域是滅學校課程的慕重要部分?？芩ɑ谥魅右R領域火中基礎而關涼聯(lián)的概念，灑而這些概念晚是所有學生誦均應學習和復掌握的。學鼓習領域為學粉生提供不同堅的學習情境材，透過適切和的學與教活收動和策略，沸讓他們發(fā)展鍵及應用共通器能力（例如隨創(chuàng)造力、溝悉通能力、批卡判性思考能愉力和協(xié)作能誤力）及與學計科有關的技貌能、培養(yǎng)正與面的價值觀禍和積極的態(tài)肯度、建構新閣的知識和加椅深對事物的弊了解。因應穩(wěn)不同的學習云目的，各學突習領域學習旺的取向可以重是學術性、拌社會性、實萄用性或綜合愧性；而在課座程設計方面寒，則可以用牙科目、單元冶、單位、課風業(yè)或其它模廢式，組織學縫習別內插容。灰知識、能力偶、價值觀和呈態(tài)度三者的發(fā)關系見下圖拳。追2、雨科學教育學凝習領域在學郵校課程中的己定位載科學是通過干有系統(tǒng)的觀蜘察和實驗，最去研究我們螺周圍的現(xiàn)象暗和事件?？茙脤W教育能培志養(yǎng)學生對世旅界的好奇心器，加強他們沒的科學思維撲。學生透過應有系統(tǒng)的探椅究過程，獲駁得所需的科戴學知識和技訴能。這有助慕他們評估科毯學與科技發(fā)榆展對社會的置影響，并成發(fā)為科學與科題技的終生學挺習者。階科學教育透麗過培養(yǎng)學生翻對科學的了喪解，和對科渴學過程技能膠的掌握，使格他們能參與起一些涉及科鳳學、科技和金社會的公兩眾籠討論，從而贈提高他們的施科學素養(yǎng)。攔對現(xiàn)今學生胳而言，科學束思維習慣的志重要性與日兆俱增?？茖W才思維習慣可趨幫助學生明扁智地處理問霉題，這常常瘡涉及取證、躍定量分析、具邏輯推理、漢創(chuàng)意和處理矮不明確的事紫物。我們的適學生要懂得渠學習和推理霉、運用創(chuàng)新公思維、作出釣決定和解決供問題，以承斑擔責任，并疑享有充實的藥人生。對科朱學及科學過呆程的理解，葛有助學生獲涉得上述的能原力。作為學烈校課程中的鳳其中一個學齒習領域，科陳學教育的目伶的是培養(yǎng)學擦生終身學習具的能力，同勸時保持他們菜對資奧蓄妙世界的好出奇心。鞋優(yōu)良的科學傳教育對香港主至為重要，駱它能讓香港捕緊貼科技發(fā)播展，提高香控港經(jīng)濟增長筐及可持續(xù)發(fā)漁展。匙香港的科學厲教育是透過支小學及中學圖階段的一系聲列科目進行扔的。在小學袖階段，科學飲教育是常識嘩科課程的一講部分，常識夫科課程還包妻括個人、社第會及人文教叛育和科技教物育的學習元疤素。在初中啞階段，由不君同的科學課坊題組成的中挎一至中三科帖學科，是所敏有學生的必英修課程。在兔高中階段，編中四至中五持的學生可選尾修生物、人拋類生物、化鮮學和物理各軋科，而在中揉六的高級補稠充程度及高分級程度科目效中，亦包括濁了生物、化旁學及物理。培科學教育學丈習領域的科斷目喊小學萍：動常識科譽(嬌小一至小六剩)樸初中橋：額科學科品(具中一至中三斬)巾高中迎：始生物科排(幅中四至中五臥)殊人類生物學株科禁(盛中四至中五蠟)走化學科村(娃中四至中五浮)門物理科伸(敗中四至中五哪)釀生物科鋼(染高級及高級奏補充程度倦)魔化學科酸(湖高級及高級吵補充程度債)濃物理科蘿(狠高級及高級患補充程度課)菠科學教育除僵能提高學生影的科學能力抗外，還能透糠過各種學習樓活動培養(yǎng)學桂生的共通能樹力、價值觀素和態(tài)度。悉員心安排八個稼學習領域的芽學習活動，腔有助學生將阻不同的學習傍經(jīng)驗互相聯(lián)梯系，讓他們喊在有限的課桌時堆內肅提高學習效脖率。綠八、青發(fā)展方向鏈與發(fā)展策略支1、發(fā)展方筐向崖科學課程架再構是建基于幅香港學?？埔?guī)學教育的現(xiàn)研有優(yōu)勢和成趨功經(jīng)驗，并蜓提出建議讓敞學生能有更須多機會，有已意義及有效躺地學習科學叮，俾能面對盟社會的挑戰(zhàn)那和需要。輛香港的中學寸科學教育的各優(yōu)勢包括：知由?？平處熪櫲谓汤砜普n傭程；絹能為學生提而供足板夠例的動手學習捷活動；寫擁有充足的顆教學資源如謠實驗室設備臉和儀器，及賀輔助教學工缸具；揪獲得實驗室棍技術員的支磁持；胸從科學界和恩學術界所得筋的支持日漸聞增加。壁配合上述優(yōu)錫勢，香港的接科學教育應桐透過悉心設朵計、循序漸豆進的學習活姜動，加強學念生的科學思亭維。這些學頑習活動所涉袍及的技能很喂多，包括提廁問、作出假墊設、觀察、鎖量度、設計火和評估實驗令過程、分析絕數(shù)據(jù)和驗證任等。學習科疼學能鼓勵學隆生獨立地學護習，勇于面刊對新處境，裂培養(yǎng)他們的題批判思維和晝創(chuàng)新思維，弟以及作出決罪定和解決問虜題的能力。棄透過科學活頑動，學生應榨發(fā)展出對科猛學的興趣，藥從而積極、術主動地學習誤科學。學生襯亦應對科學壓、科技與社叮會（業(yè)STS靜）的相互關叮系有所了解首，并能根據(jù)蹈證據(jù)對事物晴作出明智的蘿判斷。奴能力較高或水對科學有濃吸厚興趣的學偏生，應獲機限會接受更具枕挑戰(zhàn)的課程召，以提升他文們的科學能就力。具2、糊發(fā)展策略嶺香港的科學夠教育應與高早成就國家的廣標準看齊。中科學教育學旨習領域課程屬指扒引是根據(jù)香殲港的整體教閉育目標編訂半的，為學校佳在發(fā)展校本征科學課程欠提供參考。察課程架構和潮各理科科目牲的新發(fā)展，愉將會藉試點右研究確保有身關建議的可畜行性。同時趨，我們也會餓透過調查和逮研究，有系遙統(tǒng)地搜集數(shù)冤據(jù)，以改善鉆科學教育的海學與教，例勸如：如何有段效地進行專動題研習及全受方位學習等擾。尤學校若有意構試行科學課走程架構中的贈新建議，我念們會提供支疊持，并評估筒及推廣其經(jīng)足驗。為促進變學生學會學厲習，我們鼓請勵學校及教貢師在科學的像學與教中，拴加強培養(yǎng)學分生的共通能窯力，并按學比生的需要將盤課程調適。點以下透建議有助鉤于所學校淡實現(xiàn)科學教玩育的教育目勻標舉：帽1）較培養(yǎng)學生對怪科學的興趣采培養(yǎng)學生對彩科學的興趣察是很重要的部。學生容易迎對新事物感染到好奇，并糠對有難度的屢問題特鉆別通感興趣。他板們天生擁有柱把問題解決苗的欲望。環(huán)上繞這些問題買或新奇的現(xiàn)爪象來組織課竊程，有助激林發(fā)學生自學煮的興趣。旁我們鼓勵常往識科教師和瞇理科教師不插要倚賴課本常，而要為學孔生提供動手尾的探究學習蓄活動，以啟倍發(fā)他們對科顯學的興趣。器學生透過參細與各類型的佛活動，能在浙學習科學的鏡過程中得到愛樂趣。這使歌學生在學習槽過程中感到毯自主，成為康主動的學習勿者。以下是冤一個例子：尋為提高學生堵對科學的興匹趣及提供更換多課室以外耳的學習機會套，我們將與美一些學術機午構和專業(yè)團密體算(比如大學理學淋院和科學館陶)屢合作，舉辦穴各類型的科技學學習活動拘，促進學生紀對科學的了膏解，以及提賢供真實的科虧學學習經(jīng)歷逮。存2）雪著重發(fā)展科謹學思維木為使學生掌下握學會學習王的能力，教創(chuàng)師應著重提漏高學生的科貢學思維、加求強培養(yǎng)學生過的科學過程聲技能。涉科學思維有匆助學生在作駱出決定，解篇決問題和批軟判思考上做機得更好。教閱師應引導學尼生嘗試像科派學家般解釋伴所見現(xiàn)象，討及利用實驗梢證據(jù)以支持赴或否定某些杠說蛋法。學生對話一些自然現(xiàn)襖象進行觀察斑并作出歸納阿，自行建構銅一些理論，刃并在有需要柄時，把這些麻簡單的理論災加以修訂，贊變?yōu)檩^完善尋的理論。以糕下是一個例跌子：扣誘發(fā)探究思你維駱程度：初中票譜桌扛抵細宿劣潤蹄道課程：科學榮科苗重點：發(fā)展最學生的探究午思維囑元畫教學時，可餡要求學生就村一些有趣的鍵現(xiàn)象提出假拘設，例如：序“景為甚么金魚纖睡眠鞋時可保持不錯浮不沉？膚”賞。學生要設掉計及進行實董驗，驗證自圣己的假設，捎并從實驗結擠果作出結論紗。動積撈透過這活動姥，學生能體倆會科學家探斜究自然現(xiàn)象黨的過程，并蛙了解科學原稅理是如何從落實驗衍生出宏來的。栗手插這種手腦并礦用的科學探團究活動有助附學生認識科索學本質，并攀啟發(fā)他們對宴周圍事物尋必根究柢的精擔神。坊顏累學生的好奇梨心、創(chuàng)造力喇、溝通、協(xié)幣作以及解決餓問題的能力墾都在過程中訪得到培育及揉提升。犬銜追3）殿培養(yǎng)學生主愈動學習科學近學生應主動狂把不同學習怕領域的學習損經(jīng)驗去聯(lián)系阿起來，令學咸習活動更具滔意義。猛學生應主動書參與設計和浮進行實驗，騰以探究科學送概念和發(fā)展闊科學探究技掩能，從而建薯構自己的科專學知識。學炮生亦應多接萄觸科學的新臨領域，從而團對科學與科揉技的發(fā)展產(chǎn)匠生興趣。記4）餡幫助學生根投據(jù)科學證據(jù)黑作出明智的準判斷進科學教育應萬促進社會對傘科學的了解繭，以及幫助寫學生根據(jù)科問學證據(jù)作出蔬明智的判斷廚。透過一些痛涉及驗證、央定量分析和塘邏輯推理的桿科學學習活渾動，讓學生牽掌握基礎科鎮(zhèn)學知識及養(yǎng)羞成科學思維晴習慣，使能怕參與一些涉胖及科學、科亂技和社會的急公浪眾廈討論。問學校教育應戲提高學生的究科學與科技慕素養(yǎng)，以便影他們應付日片常生活中的驗科學與科技床問題。中一幫至中三的科按學科課程己植為學生在這演方面奠下了應基礎。然而加，學生在完倦成中三以后接，仍然需要熊對科學和科求技有更深入趕的了解，中并補能面對不斷牢變遷的環(huán)境壩，并在這科夕技社會中作征出明智的判庸斷。為此，況2003稻年腹9傭月引進一個思為中四至中貴五年級的非華理科學生而排設的科學與旺科技課程，皂該課程包含被可供選修的獵單元如健康惰科學、環(huán)境版科學、電訊尊，以及其它贊相關的科學占議題。輪5）照顧對鉗科學有濃厚械興趣及有才墾能的學生喚能力較高或幅者對科學有噴濃厚興趣的掩學生，需要棚更具挑戰(zhàn)的鐮課程。這些警課程應為學紫生的科學能笛力提供發(fā)展闊空間，好讓護他們的潛能孔得到充分發(fā)送揮。液學校須為這訊些學生提供門各類型的學偶習活動，如厚科學競賽和蔥專題研究，醫(yī)以提高他們冶在科學與科租技方面的各猴種能力。這屯些活動既可夢透過校本計志劃進行，也單可與大專院堅校、專業(yè)團部體及商業(yè)機糖構共同合辦逼。僵九、臥發(fā)展的期望誠1、短期發(fā)簽展的期望吊到耕2005-灶2006放年爹：帳學生膨老師錫小一至小六犁請參以閱牛小學常識科估課程指引有昂關章節(jié)敞請參遣閱命小學常識科炎課程指引有蠅關章節(jié)載中一至中三糾設計及進行假科學探究膠溫香對探討當代敘科學和有關番的議題感興積趣旦沖蔑在科學及科路技學習活動絞中展示基本巷的科學知識休、創(chuàng)造力、滋基本的溝通勒能力和批判碼性思考能力豪參照科學科建課程的核心屬和延展部分喂設計校本課襖程繼唱輕安排多樣化介的科學探究各和解決問題前的學習活動姑演治在科學課堂沉上，營造開丙放氣氛以助閥討論，并透盤過滲透方式既，培養(yǎng)過程萬技能和思考陶技能饑音軍覺察到科學漿的新發(fā)展，臭并鼓勵學生冷探索這些發(fā)氣展根中四及以上張能運用他們芹的科學知識千和批判性思