蘇教版五年級下冊數(shù)學(xué)解決問題的策略教學(xué)設(shè)計

蘇版級冊解問題策學(xué)計

蘇教版五年級學(xué)下冊解決問題的策略》教學(xué)設(shè)計鳳陽縣武中心小學(xué)

朱守麗教學(xué)內(nèi)容：蘇版年數(shù)下《決題策》例1及練練教材分析：轉(zhuǎn)是決題經(jīng)采的種略能較雜問變成簡熟的題掌轉(zhuǎn)策不有于題解，有于思的展教不僅停在夠決一問、得一問題結(jié)和案而超具問的法結(jié)，向略形和應(yīng)意。過教讓生系際悟化含，會論在去是在轉(zhuǎn)都解問的效法學(xué)情分析：本是學(xué)已學(xué)了畫和表以列等略決問的礎(chǔ)，學(xué)轉(zhuǎn)的略決關(guān)實問。此前學(xué)生經(jīng)步累一的轉(zhuǎn)策解問的驗也握一技巧方，當(dāng)這技和法多針解具問而的因而零的無識。教學(xué)目標(biāo)：知與力使生步會用化策分問、活確解問的路并根問的點定體轉(zhuǎn)方，而有地決題過與法使生過顧經(jīng)用化略決題過程從略角進步會識間聯(lián)，受化略應(yīng)價值情、度價觀使生極動與學(xué)動樂和

同交解問時運的略能動服解問中到困難獲成的驗教學(xué)重點：會運轉(zhuǎn)的略析題解問。步握化方和巧教學(xué)難點能據(jù)題特確具的化法，步成略意。教學(xué)準(zhǔn)備：課、格、筆卡（方、行邊、角、梯、形題。教學(xué)過程：（）知化師同們歡故嗎（媒出《沖象的面提問：沖用么法出象量呢（沖把象上做記然把象下，裝上石頭，再上同記，出頭重，稱了象重）也是，沖用石的法出大的量小沖用的種法，們學(xué)稱轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)是們時用一解問題策板：化（）主索初感轉(zhuǎn)策1.意示個形學(xué)觀，個形積？學(xué)會數(shù)格方比兩圖面的小教肯數(shù)格個辦。2.出例1圖仔比，個形積？由圖比復(fù)，生過方可會錯也能出幾不答，議生出紙同一研研有有他方法

——3.課演用移旋轉(zhuǎn)成方比大的程教指：其是用一解問的略叫“化。（書題解問的略轉(zhuǎn)）4.問（1）這把么化了么學(xué)體到是不則形化長形適板：不則形長形實上們把規(guī)圖面這新題板：問題，轉(zhuǎn)成長形積個們悉、經(jīng)決問（書已經(jīng)決問這一化板：→新題就刃解。（2轉(zhuǎn)過中么了什沒？形變，小變（）顧知體轉(zhuǎn)策的用1.想下以的習(xí)沒運轉(zhuǎn)策解過題？學(xué)可回并舉：行邊面、角面、形積公的導(dǎo)程除是數(shù)除計。師時件學(xué)演，并黑上轉(zhuǎn)關(guān)用示示來2.化略經(jīng)助們決這多問，這的子有很，們個手都一題動筆算體體哪運了轉(zhuǎn)策？發(fā)，以組的學(xué)流下四小內(nèi)個生題各相，生立算觀、會到化，人組行流3.個子說的現(xiàn)學(xué)可舉：計異母數(shù)、法，異母數(shù)化成分分②算數(shù)法把數(shù)法化整乘提：里用轉(zhuǎn)策，什共地？引學(xué)觀并考體到化實—轉(zhuǎn)前轉(zhuǎn)后算果變?。好吹赜棉D(zhuǎn)的略說你什體？

學(xué)可體到轉(zhuǎn)策應(yīng)很泛轉(zhuǎn)策能決問；轉(zhuǎn)策能復(fù)的題簡。（）決題深轉(zhuǎn)策1.明冬在樣小長形上別了個案圖直條寬都等這個案面相嗎為么學(xué)會到右圖中直邊過移轉(zhuǎn)成左相的圖，定生僅于察還于象2.察面?zhèn)€形要右圖的長怎計比簡？如每小格邊是1厘，邊形周是少米師指學(xué)用指右圖的長由些段成生（邊邊）這線圍的長師對那何計它周呢誰說你想？生我把條移這，條移這…這就了個長形師聽白嗎誰來一？生這條著邊到兒這條著邊到兒師（示我一來看種法把兩豎的段右移這條著線向平。樣來原的形轉(zhuǎn)成一個方，它周有有變生沒。師現(xiàn)你快計它周了？生（3+5）×2=16厘）師完正！過個習(xí)我覺學(xué)的化平提了3.分表各中涂部。先學(xué)獨思，并自的法給組員再班流①過、的法把色分化扇，而下就以看占整圓積。

②過移方，涂部轉(zhuǎn)為方，而下就以看占長形③兩空的角拼一長形空部一占6個塊剩的10方就涂部，此色分5/8。4.塊坪四一寬小平分了塊草的積多平米師要學(xué)先立考看何算較便生可把路過移到坪四，樣容看要草坪長（）米，為）米師對一復(fù)的形能大輕攻了真錯（）結(jié)伸滲思提：過天學(xué)，有么獲?師有數(shù)家過什叫題解就把目化已解過題完天節(jié)后如理這話學(xué)數(shù)的程是斷化過。將雜化簡，陌轉(zhuǎn)為悉，象化具，未轉(zhuǎn)為知所，握化策，學(xué)數(shù)至重。今我學(xué)了“化的略決題在決題我要善運轉(zhuǎn)、好