2021年安徽省六安市考研專業(yè)綜合模擬卷（附答案）

2021年安徽省六安市考研專業(yè)綜合模擬卷（附答案）學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________

一、單選題(20題)1.西晉創(chuàng)辦的一所目的為培養(yǎng)貴族子弟的教育機(jī)構(gòu)是()。

A.四門學(xué)B.國(guó)子學(xué)C.太學(xué)D.鴻都門學(xué)

2.中國(guó)改革開放以后，()增加規(guī)定了“土地的使用權(quán)可以依照法律的規(guī)定轉(zhuǎn)讓”。

A.1982年憲法B.1988年憲法修正案C.1993年憲法修正案D.1999年憲法修正案

3.

A．-2

B．-1

C．0

D．1

E．2

4.“活教育”的課程打破慣常按學(xué)科組織的體系，采取活動(dòng)中心和活動(dòng)單元的形式，即能體現(xiàn)兒童生活整體性和聯(lián)貫性的“五指活動(dòng)”(“五組活動(dòng)”)形式。下列選項(xiàng)中不屬于五指活動(dòng)的是

A.兒童健康活動(dòng)B.兒童社會(huì)活動(dòng)C.兒童文學(xué)活動(dòng)D.兒童音樂(lè)活動(dòng)

5.某單位有同規(guī)格的辦公室若干間。若2人一間，則還有10人沒(méi)有辦公室，若4人一間，則僅有一間辦公室不到4人，該單位的員工人數(shù)是()。

A.18B.20C.22D.26E.28

6.4個(gè)不同的小球放人甲、乙、丙、丁4個(gè)盒中，恰有一個(gè)空盒的放法有()種。

7.作為法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命成果的《人權(quán)與公民權(quán)利宣言》頒布的時(shí)間是()。

A.1787年B.1789年C.1791年D.1793年

8.已知a-b＞0，a+b＜b，則有()。

9.下列屬于主物與從物關(guān)系的是()。

A.鑰匙和鎖B.房屋和墻C.網(wǎng)球拍和網(wǎng)球D.餐桌和配套的椅子

10.下列選項(xiàng)不是孔子的教學(xué)方法的是

A.學(xué)、思、行結(jié)合B.啟發(fā)誘導(dǎo)C.因材施教D.盈科而進(jìn)

11.古風(fēng)時(shí)代的斯巴達(dá)教育與雅典教育都各具特點(diǎn)，相較而言，斯巴達(dá)教育

A.重視公民教育B.培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的公民C.多樣化的教育內(nèi)容D.教育完全由城邦負(fù)責(zé)

12.觀察法不必使用特殊設(shè)計(jì)的復(fù)雜儀器設(shè)備，不需要特殊條件，適用于廣大的研究范圍，也不妨礙被觀察者的日常學(xué)習(xí)、生活和正常發(fā)展，也不會(huì)產(chǎn)生不良后果。但觀察法也有其缺陷性。觀察法的缺陷性不包括

A.不能判斷“為什么”B.應(yīng)用具有困難性C.研究信度高D.取樣小，普遍性程度不高

13.根據(jù)乘數(shù)－加速數(shù)模型，引起經(jīng)濟(jì)周期的關(guān)鍵原因是（）。

A．政府購(gòu)買的變動(dòng)

B．邊際消費(fèi)傾向的變動(dòng)

C．加速系數(shù)的變動(dòng)D．投資的變動(dòng)

14.被稱為反應(yīng)變量，作為自變量作用于被試后產(chǎn)生的效應(yīng)，是研究者要測(cè)定的假定的結(jié)果變量，這種變量為()。

A.因變量B.自變量C.控制變量D.無(wú)關(guān)變量

15.

A．9900

B．9902

C．9904

D．10100

E．11000

16.一個(gè)經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生被調(diào)到一個(gè)風(fēng)氣良好的班級(jí)后，在周圍學(xué)生嚴(yán)格守紀(jì)行為的影響下，其違紀(jì)行為暫時(shí)很少表現(xiàn)出來(lái)。這體現(xiàn)了通過(guò)榜樣示范學(xué)習(xí)的

A.習(xí)得效應(yīng)B.情緒喚起效應(yīng)C.抑制效應(yīng)D.反應(yīng)促進(jìn)效應(yīng)

17.唐朝中央刑事案件的復(fù)核機(jī)關(guān)是()

A.御史臺(tái)B.大理寺C.都察院D.刑部

18.

19.根據(jù)GDP的支出核算法，以下選項(xiàng)中不應(yīng)計(jì)入GDP的是()。

A.消費(fèi)支出B.投資支出C.政府采購(gòu)D.貨幣供給

20.如果某廠增加1單位勞動(dòng)使用量能夠減少3單位資本，而仍生產(chǎn)同樣的產(chǎn)量，則邊際技術(shù)替代率MRTSLK為()。

A.1/3B.3C.1D.6

二、多選題(10題)21.共同犯罪中的教唆犯()。

A.都是主犯B.一般是主犯C.有的是從犯D.可以分別是主犯、從犯、脅從犯

22.法律關(guān)系有縱向法律關(guān)系和橫向法律關(guān)系之分，在以下法律關(guān)系中，屬于橫向法律關(guān)系的有哪些?()

A.刑事審判中公訴人與被告人間的法律關(guān)系

B.某母公司與子公司達(dá)成原材料購(gòu)銷協(xié)議，因此形成的法律關(guān)系

C.在父親對(duì)兒子提起的民事訴訟中所形成的二人間的民事訴訟法律關(guān)系

D.甲公安局向乙公司購(gòu)買了一批葡萄酒，準(zhǔn)備作為福利發(fā)放，因而在甲公安局與乙公司之間產(chǎn)生的買賣法律關(guān)系

23.要約失效的原因主要有以下哪幾種?()

A.要約人依法撤銷要約

B.拒絕要約的通知到達(dá)要約人

C.受要約人對(duì)要約的內(nèi)容作出實(shí)質(zhì)性變更

D.承諾期限屆滿，受要約人未作出承諾

24.下列屬于犯罪未遂的行為包括()。

A.某甲潛入本單位財(cái)務(wù)室正在撬保險(xiǎn)柜，忽聽門外有人走動(dòng)，以為被發(fā)現(xiàn)，跳窗逃走

B.某乙用獵槍瞄準(zhǔn)正在騎馬的張某，欲將其打死，槍響后即逃走，結(jié)果將馬打死而張某負(fù)輕傷

C.某丙煽動(dòng)群眾抗拒國(guó)家法律的實(shí)施，被群眾送到公安機(jī)關(guān)

D.某丁在旅館內(nèi)偷了同室王某的存物牌，欲冒領(lǐng)王某所存的物品，后遇到王某正在尋找存物牌，丁恐事情敗露遂說(shuō)自己剛拾到一個(gè)存物牌，隨即從口袋里取出交給王某

25.民法發(fā)展史上具有代表性的法典有()。

A.優(yōu)士丁尼法典B.法國(guó)民法典C.德國(guó)民法典D.中國(guó)民法通則

26.唐朝的官吏管理制度包括()。

A.科舉制度B.考課制度C.致仕制度D.輪換制度

27.下列說(shuō)法中屬于法的普遍性的含義的有()。

A.法的效力的重復(fù)性

B.法的效力對(duì)象的廣泛性

C.不同的法其效力范圍也是不同的

D.相同的事項(xiàng)和相同的法律主體應(yīng)適用相同的法律

28.下列人員可以成為受賄罪主體的有()。

A.國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員

B.國(guó)有企事業(yè)單位中從事公務(wù)的人員

C.受國(guó)家機(jī)關(guān)委托管理、經(jīng)營(yíng)國(guó)有財(cái)產(chǎn)的人員

D.其他依照法律從事公務(wù)的人員

29.如未成年人甲父母雙亡，祖父母去世。外祖父母年老體衰，甲又無(wú)兄弟姐妹，可擔(dān)任他的監(jiān)護(hù)人包括()。

A.民政部門B.甲的父親所在單位C.甲的母親所在單位D.甲住所地的居民委員會(huì)

30.外國(guó)人申請(qǐng)加入中國(guó)國(guó)籍必須符合的法定條件是()。

A.愿意遵守中國(guó)的憲法和法律B.本人定居在中國(guó)C.是中國(guó)公民的近親屬D.有其他正當(dāng)理由

三、判斷題(5題)31.故障類型是故障出現(xiàn)的狀態(tài)，也是故障的表現(xiàn)形式。

A.是B.否

32.安全科學(xué)技術(shù)是研究人的身心免受外界因素危害的安全狀態(tài)及保障條件的本質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)。

A.是B.否

33.IS曲線右移動(dòng)會(huì)增加總需求并降低利率。

A.是B.否

34.

A.是B.否

35.貨幣交易需求反映了貨幣的交換媒介職能。

A.是B.否

四、簡(jiǎn)答題(5題)36.談?wù)劇赌档ねぁ返乃枷胍饬x和藝術(shù)特色。(北京師范大學(xué)1999年、蘭州大學(xué)2001年、首都師范大學(xué)2001年)

37.簡(jiǎn)述教育研究的發(fā)展歷程。

38.簡(jiǎn)述教學(xué)評(píng)價(jià)的總體改革趨勢(shì)。

39.分析《三國(guó)志演義》中戰(zhàn)爭(zhēng)描寫的特色。(中國(guó)人民大學(xué)2002年)

40.簡(jiǎn)述元代雜劇的體制特點(diǎn)。(南開大學(xué)2000年、南京師范大學(xué)2000年、北京師范大學(xué)2000年、清華大學(xué)2005年、浙江大學(xué)2007年)

五、1.B1型題(5題)41.組織破損時(shí)，創(chuàng)面上的血液發(fā)生的變化是

A.聚集B.疊連C.凝集D.凝同

42.瞳孔對(duì)光反射中樞位于

A.脊髓B.延髓C.中腦D.下丘腦

43.基本生命中樞位于

A.脊髓B.延髓C.中腦D.下丘腦

44.震顫麻痹病人可出現(xiàn)

A.肌張力增強(qiáng)B.肌張力降低C.肌張力先亢進(jìn)后降低D.肌張力先降低后亢進(jìn)

45.自動(dòng)節(jié)律性最低的是

A.浦肯野纖維B.房室交界C.心室肌細(xì)胞D.竇房結(jié)細(xì)胞

六、3.簡(jiǎn)述題(5題)46.請(qǐng)用博弈論思想簡(jiǎn)述中國(guó)為什么要加入世界貿(mào)易組織?

47.凱恩斯認(rèn)為人們的貨幣需求行為由哪些動(dòng)機(jī)決定?

48.在生產(chǎn)的三個(gè)階段中，問(wèn)：

(1)為什么廠商的理性決策應(yīng)在第Ⅱ階段?

(2)廠商將使用什么樣的要素組合?

(3)如果PL=0，或PK=0，或PL=PK，廠商應(yīng)在何處經(jīng)營(yíng)?

49.戰(zhàn)后貿(mào)易自由化的特點(diǎn)。

50.為什么說(shuō)存在投資陷阱時(shí)既使依然存在著“兩分法”，凱恩斯效應(yīng)仍然不起作用。

參考答案

1.B西晉的國(guó)子學(xué)是面向高層官僚子弟的學(xué)府，國(guó)子學(xué)的創(chuàng)立目的是維護(hù)門閥士族的利益和尊貴，加強(qiáng)了教育的等級(jí)性，開了中央官學(xué)教育分別士庶的先例。A項(xiàng)四門學(xué)、C項(xiàng)太學(xué)及D項(xiàng)鴻都門學(xué)均不符合題意，只有B項(xiàng)國(guó)子學(xué)符合題意，故本題的正確答案是B。

2.B解析：本題是對(duì)憲法修正案內(nèi)容的考查。我國(guó)現(xiàn)行憲法為1982年憲法，到目前為止，共經(jīng)過(guò)四次修正。這四次修正的內(nèi)容都可能成為命題的考點(diǎn)，因而要牢記。此外，也應(yīng)了解一下憲法修正的背景，以便于記憶，也可以在記不清楚時(shí)推出答案。本題的答案為B項(xiàng)。

3.B

4.D“活教育”的課程內(nèi)容來(lái)源于自然、社會(huì)和兒童的生活，其組織形式也必須符合兒童的活動(dòng)和生活的方式，符合兒童與自然、社會(huì)環(huán)境的交往方式。陳鶴琴提出，兒童的生活是整個(gè)的，在學(xué)前和小學(xué)階段，他們還未形成學(xué)科概念，如按學(xué)科分類的形式組織課程，必將與兒童的生活和認(rèn)識(shí)習(xí)慣相背離。因此，“活教育”的課程打破慣常按學(xué)科組織的體系，采取互動(dòng)中心和活動(dòng)單元的形式，即能體現(xiàn)兒童生活整體性和聯(lián)慣性的“五指活動(dòng)”(“五組活動(dòng)”)形式，即兒童健康活動(dòng)(包括衛(wèi)生、體育、營(yíng)養(yǎng)等)，兒童社會(huì)活動(dòng)(包括史地、公民、時(shí)事等)，兒童科學(xué)活動(dòng)(包括生、數(shù)、理、化、地等)，兒童藝術(shù)活動(dòng)(包括音、美、工等)，兒童文學(xué)活動(dòng)(包括讀、寫、說(shuō)、譯等)。按五指活動(dòng)的設(shè)想，兒童活動(dòng)代替課堂教學(xué)成為學(xué)校教育的基本形式，它追求的是完整的兒童生活。而以“五指”作比喻，是因?yàn)檫@五指活動(dòng)猶如一只手的五根指頭，是相連的整體。因此，答案為D。

5.C解析：設(shè)辦公室的間數(shù)為x，則員工人數(shù)為2x+10，

且4(x-1)＜2x+10＜4x

解得5＜x＜?，即x＝6，從而2x+10＝22。

6.E

7.B解析：《人權(quán)與公民權(quán)利宣言》(簡(jiǎn)稱《人權(quán)宣言》)，是1789年法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)大革命的產(chǎn)物，是革命后成立的制憲會(huì)議制定和通過(guò)的。對(duì)這些重要的歷史事實(shí)要加強(qiáng)記憶。

8.B答案是：B。

[分析]由a-b＞a，可知-b＞0，即b＜0．由a+b＜b，

可得a＜0，從而有ab＞0，a+b＜0，a-b，b-a的符號(hào)無(wú)法確定。

9.A解析：根據(jù)兩個(gè)獨(dú)立存在的物在用途上客觀存在的主從關(guān)系，物可以分為主物與從物。主物是指獨(dú)立存在，與同屬一人所有的其他獨(dú)立物的結(jié)合使用中有主要效用的物。在兩個(gè)獨(dú)立物的結(jié)合使用中處于附屬地位、起輔助和配合作用的是從物，也叫“附屬物”。據(jù)此，A項(xiàng)鑰匙和鎖，鑰匙起到主要作用，而鎖起輔助和配合作用。二者為主物與從物關(guān)系。B項(xiàng)房屋和墻不是主從物關(guān)系，墻是房屋的組成部分，不是獨(dú)立于房屋之外的從物。C項(xiàng)網(wǎng)球拍和網(wǎng)球二者不分主從。D項(xiàng)餐桌和配套的椅子，也不分主從。

10.D孔子積自身學(xué)習(xí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了行之有效的教學(xué)方法，主要有：第一，學(xué)、思、行結(jié)合；第二，啟發(fā)誘導(dǎo)；第三，因材施教；第四，好學(xué)、實(shí)事求是的態(tài)度。盈科而進(jìn)是孟子的教學(xué)思想。因此，答案為D。

11.D本題考查的是古風(fēng)時(shí)代的雅典和斯巴達(dá)教育。古風(fēng)時(shí)代的教育的特點(diǎn)是：與荷馬時(shí)代相比，教育逐漸制度化。雅典和斯巴達(dá)是古風(fēng)時(shí)代教育的兩個(gè)代表。相比較而言，古風(fēng)時(shí)代的斯巴達(dá)的教育完全由城邦負(fù)責(zé)，教育的類別屬于武士教育，其目的在于培養(yǎng)英勇果敢的城邦衛(wèi)士，教育的內(nèi)容以軍事教育和道德教育為主，但總體上形式單一、程度較低。與之不同的是，古風(fēng)時(shí)代的雅典城邦重視教育，但并不絕對(duì)控制，教育的類別屬于公民教育，其目的是培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的公民，教育內(nèi)容多樣化，總體而言，形式多樣，程度較高。因此，答案為D，其他三項(xiàng)均為古風(fēng)時(shí)代的雅典教育的特點(diǎn)。因此，答案為D。

12.C本題考查的是教育觀察研究的特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)。教育觀察研究的優(yōu)點(diǎn)有：(1)有明確的觀察目的；(2)對(duì)觀察對(duì)象不加任何干預(yù)控制；(3)有翔實(shí)的觀察記錄。但教育觀察研究也有缺點(diǎn)，其主要缺點(diǎn)有：(1)不能判斷“為什么”，只能說(shuō)明“有什么”和“是什么”。(2)由于觀察的時(shí)間和情境的限制，在研究對(duì)象人數(shù)多且分散的情況下應(yīng)用較困難。(3)由于教育現(xiàn)象的復(fù)雜且處于不斷變化之中，觀察項(xiàng)目歸類推論性太多，會(huì)影響研究的信度。(4)觀察研究往往取樣小，觀察的資料瑣碎不易系統(tǒng)化，普遍性應(yīng)用的程度不高。因此，本題的答案為C。

13.C

14.A因變量是由自變量的變化而引起被試行為或者有關(guān)因素、特征的相應(yīng)反應(yīng)的量，它是研究中需要觀測(cè)的指標(biāo)。B項(xiàng)自變量是由研究者主動(dòng)操縱而變化的量，是能獨(dú)立變化并引起因變量變化的條件、因素和條件的組合。它又可稱為刺激變量，指在研究中有意加以改變的事物。D項(xiàng)無(wú)關(guān)變量是與某特定研究目標(biāo)無(wú)關(guān)的非研究變量，是除了自變量之外也能夠引起因變量變化的量。由于它對(duì)研究結(jié)果會(huì)產(chǎn)生影響，所以在研究過(guò)程中需要對(duì)其進(jìn)行控制。故本題的正確答案是A。

15.B

16.C本題考查的是通過(guò)榜樣示范學(xué)習(xí)的抑制效應(yīng)。它是指學(xué)習(xí)者看到榜樣做了那些不該做的事情受到懲罰后自己也不會(huì)做出這種事情。與此相對(duì)應(yīng)的，去抑制效應(yīng)是指學(xué)習(xí)者看到榜樣做了那些社會(huì)不期許的行為并沒(méi)有受到懲罰也做出了這種事情。

17.D[答案]D

[評(píng)析]考查要點(diǎn)是唐朝的中央刑事案件的復(fù)核機(jī)關(guān)。唐朝在中央設(shè)置大理寺、刑部、御史臺(tái)三大司法機(jī)關(guān)。大理寺職掌中央司法審判權(quán)；刑部為六部之一，職掌刑事案件的復(fù)核權(quán)；御史臺(tái)是中央監(jiān)察機(jī)關(guān)，職掌監(jiān)督大理寺和刑部的司法活動(dòng)。所以，D項(xiàng)是正確答案。都察院是明朝和清朝的中央監(jiān)察機(jī)關(guān)，為了擴(kuò)大監(jiān)督組織的職權(quán)，明朝將御史臺(tái)改稱都察院，成為與大理寺、刑部并行的中央三大司法機(jī)關(guān)?？忌诨卮鸫祟}時(shí)，需要注意刑部職權(quán)在歷代王朝的變化。

18.D

19.D[參考答案]D

[分析]

GDP的支出核算法是從產(chǎn)品的使用出發(fā)，把一定時(shí)期內(nèi)購(gòu)買各項(xiàng)最終產(chǎn)品的支出加總，計(jì)算出該時(shí)期生產(chǎn)出來(lái)的最終產(chǎn)品的市場(chǎng)價(jià)值之和。在統(tǒng)計(jì)上，用于購(gòu)買最終產(chǎn)品的全部支出可以分為個(gè)人消費(fèi)、投資、政府采購(gòu)和凈出口四項(xiàng)。因此，本題應(yīng)選D。

20.B[參考答案]B

[分析]

邊際技術(shù)替代率是指在保持產(chǎn)量水平不變的前提下，增加1單位某種生產(chǎn)要素的投入量與所減少的另一種生產(chǎn)要素的投入量之比。勞動(dòng)L對(duì)資本K的邊際替代率的定義公式為：

21.BCD解析：根據(jù)刑法的規(guī)定，教唆犯是指故意唆使他人犯罪的犯罪分子；主犯是指組織、領(lǐng)導(dǎo)犯罪集團(tuán)進(jìn)行犯罪活動(dòng)的或者在共同犯罪中起主要作用的犯罪分子；從犯是指在共同犯罪中起次要或者輔助作用的犯罪分子；脅從犯是指被脅迫參加共同犯罪的犯罪分子。教唆犯可能是主犯，也可能是從犯、脅從犯。

22.ABCD縱向法律關(guān)系必須是一方當(dāng)事人可依據(jù)職權(quán)直接要求他方當(dāng)事人為或不為一定行為的法律關(guān)系。許多情況下看似這種關(guān)系實(shí)則不是，不能從主體上判斷，而要看法律關(guān)系的主體間在這一特定關(guān)系中地位是平等還是不平等，A項(xiàng)中公訴人與被告人之間并非是命令與服從關(guān)系；B、C項(xiàng)是典型的平等主體之間的法律關(guān)系，屬于橫向法律關(guān)系；D項(xiàng)中由于甲公安局不是行使職權(quán)而與乙公司間形成買賣法律關(guān)系，此時(shí)也是平等關(guān)系。

23.ABCD解析：根據(jù)《合同法》第20條的規(guī)定，要約在下列情況下失效：一是要約被拒絕。受要約人拒絕要約的通知到達(dá)要約人時(shí)，要約失效。二是要約人依法撤銷要約。三是承諾期限屆滿，受要約人未作出承諾。四是受要約人對(duì)要約的內(nèi)容作出實(shí)質(zhì)性變更。受要約人對(duì)要約的內(nèi)容作出實(shí)質(zhì)性變更的，不構(gòu)成承諾，只能構(gòu)成新要約。要約人原先發(fā)出的要約因此失效，要約人不再受其原要約的約束。

24.AB解析：刑法規(guī)定，已經(jīng)著手實(shí)行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的，是犯罪未遂。某丙的行為屬于行為犯，構(gòu)成了犯罪既遂。某丁的行為構(gòu)成犯罪中止。

25.ABC解析：A項(xiàng)優(yōu)士丁尼法典是整個(gè)民法法系的淵源，對(duì)后世產(chǎn)生了巨大的影響。B項(xiàng)法國(guó)民法典是近代民法典的典范。C項(xiàng)德國(guó)民法典是現(xiàn)代民法典的杰出代表。D項(xiàng)中國(guó)民法通則稱不上是民法典，且內(nèi)容很不完善，不能說(shuō)有代表性。

26.ABC解析：唐朝的官吏管理制度包括科舉制度、考課制度、致仕制度?？婆e制度是一種由朝廷開設(shè)科目，士人可以自由報(bào)考，主要以考試成績(jī)決定取舍的選拔官員的制度?？婆e制度創(chuàng)始于隋，確立于唐，完備于宋。唐代職官政績(jī)的考課，統(tǒng)一由吏部考功司負(fù)責(zé)。時(shí)間分為歲課與定課。職官退休稱為“致仕”，唐朝規(guī)定致仕的年齡為七十歲。

27.ABCD解析：法的效力的重復(fù)性、對(duì)象的廣泛性、平等適用性是法的普遍性的反映,而普遍性的相對(duì)性也是普遍性的反映,即普遍性只是從總體上來(lái)講的,具體而言,不同的法律其效力也是不同的,這正是研究法律淵源的意義所在。故C項(xiàng)也正確。

28.ABD解析：受賄罪的犯罪主體是國(guó)家工作人員?！缎谭ā返?3條規(guī)定，國(guó)家工作人員，是指國(guó)家機(jī)關(guān)中從事公務(wù)的人員。國(guó)有公司、企業(yè)、事業(yè)單位、人民團(tuán)體中從事公務(wù)的人員和國(guó)家機(jī)關(guān)、國(guó)有公司、企業(yè)、事業(yè)單位委派到非國(guó)有公司、企業(yè)、事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體從事公務(wù)的人員，以及其他依照法律從事公務(wù)的人員，以國(guó)家工作人員論。據(jù)此，從本題來(lái)看，除選項(xiàng)C受委托管理、經(jīng)營(yíng)國(guó)有財(cái)產(chǎn)的人員不屬于國(guó)家工作人員之外，其他三項(xiàng)均屬于國(guó)家工作人員，因而可以成為受賄罪的主體。

29.ABCD解析：沒(méi)有法定或指定的監(jiān)護(hù)人的，由未成年人的父母所在單位或者未成年人住所地的居民委員會(huì)、村民委員會(huì)或者民政部門擔(dān)任監(jiān)護(hù)人。

30.BCD解析：我國(guó)國(guó)籍法規(guī)定，外國(guó)人或無(wú)國(guó)籍人申請(qǐng)加入中國(guó)國(guó)籍，須符合以下法定條件：(1)申請(qǐng)人為中國(guó)公民的近親屬；(2)本人定居在中國(guó)；(3)有其他正當(dāng)理由。所以本題選B、C、D。A項(xiàng)“愿意遵守中國(guó)的憲法和法律”是外國(guó)人申請(qǐng)加入中國(guó)國(guó)籍的前提條件之一，另一前提條件是“必須出于本人的自愿”。

31.Y

32.Y

33.N畫圖可以得出結(jié)論。在別的條件不變的情況下，IS右移會(huì)增加總需求，但是同時(shí)也會(huì)帶來(lái)利率的上升。

34.N答案暫無(wú)

35.Y貨幣交易需求主要是應(yīng)付日常的開支，"一手交錢一手交貨"為其主要形式，而這種形式正是貨幣交換媒介職能（流通手段職能）的體現(xiàn)。

36.劇本通過(guò)杜麗娘和柳夢(mèng)梅生死離合的愛(ài)情故事熱情歌頌了女主人公因“情”而死后來(lái)又死而復(fù)生的感人至情表達(dá)了明中后葉反對(duì)理學(xué)統(tǒng)治、要求個(gè)性解放的時(shí)代精神暴露了封建禮教的冷酷和虛偽。《牡丹亭》在藝術(shù)上最主要的特色是把浪漫主義手法引入傳奇創(chuàng)作。首先貫穿整個(gè)作品的是杜麗娘對(duì)理想的強(qiáng)烈追求。其次藝術(shù)構(gòu)思具有離奇跌宕的幻想色彩使情節(jié)離奇曲折多變。再次從“情”的理想高度來(lái)觀察生活和表現(xiàn)人物。劇本通過(guò)杜麗娘和柳夢(mèng)梅生死離合的愛(ài)情故事,熱情歌頌了女主人公因“情”而死,后來(lái)又死而復(fù)生的感人至情,表達(dá)了明中后葉反對(duì)理學(xué)統(tǒng)治、要求個(gè)性解放的時(shí)代精神,暴露了封建禮教的冷酷和虛偽?！赌档ねぁ吩谒囆g(shù)上最主要的特色是把浪漫主義手法引入傳奇創(chuàng)作。首先,貫穿整個(gè)作品的是杜麗娘對(duì)理想的強(qiáng)烈追求。其次,藝術(shù)構(gòu)思具有離奇跌宕的幻想色彩,使情節(jié)離奇,曲折多變。再次,從“情”的理想高度來(lái)觀察生活和表現(xiàn)人物。

37.(1)直覺(jué)觀察時(shí)期(古希臘時(shí)期一16世紀(jì))。這一時(shí)期的代表人物是亞里士多德。教育研究主要是依靠不充分的直覺(jué)觀察對(duì)教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)并直觀地認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象因此帶有樸素性和自發(fā)性的特點(diǎn)。(2)以分析為主的方法論時(shí)期(17世紀(jì)一19世紀(jì)末20世紀(jì)初)。這一時(shí)期的代表人物主要有弗蘭西斯.培根(經(jīng)驗(yàn)論的代表)、笛卡爾(唯理論的代表)、康德(在唯理論立場(chǎng)上試圖把經(jīng)驗(yàn)論與唯理論結(jié)合起來(lái))和夸美紐斯(近代教育學(xué)科產(chǎn)生的標(biāo)志性人物)。隨著近代自然科學(xué)的發(fā)展受培根、洛克、笛卡爾、康德等人的影響人們開始分門別類地認(rèn)識(shí)世界教育研究方法的發(fā)展進(jìn)入了以分析為主的時(shí)期。(3)形成獨(dú)立學(xué)科時(shí)期(20世紀(jì)初一20世紀(jì)50年代)。這一時(shí)期的代表人物有杜威、梅伊曼和拉伊等。隨著教育學(xué)的科學(xué)化和教育改革實(shí)踐的深入教育研究也成為一門獨(dú)立的學(xué)科。(4)教育研究的變革時(shí)期(20世紀(jì)50年代以來(lái))。20世紀(jì)50年代以來(lái)受西方科學(xué)哲學(xué)發(fā)展的影口向?qū)逃芯糠椒ㄕ摰难芯客茖W(xué)發(fā)展的歷史聯(lián)系了起來(lái)。本題考查的是教育研究的發(fā)展歷程。教育科學(xué)研究的發(fā)展歷程有四個(gè)階段?？忌枰⒁饷恳粋€(gè)階段的代表人物和主要特點(diǎn)。

38.總體來(lái)看教學(xué)評(píng)價(jià)體現(xiàn)的趨勢(shì)是：(1)重視教學(xué)評(píng)價(jià)發(fā)展性功能的發(fā)揮；(2)注重學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)及評(píng)價(jià)能力的養(yǎng)成；(3)越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)；(4)評(píng)價(jià)模式向多樣化、綜合化發(fā)展。教學(xué)評(píng)價(jià)是指根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)工作質(zhì)量所作出的測(cè)量、分析和評(píng)定。針對(duì)當(dāng)前的教學(xué)評(píng)價(jià)的一些弊端。如過(guò)分強(qiáng)調(diào)課程評(píng)價(jià)的甄別與選拔的功能、重視評(píng)價(jià)教師的教，重視“雙基”與“學(xué)科能力”目標(biāo)的落實(shí)等，教學(xué)評(píng)價(jià)做出了一些改革。其大體的評(píng)價(jià)趨勢(shì)是重視教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展性功能，重視學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)及評(píng)價(jià)能力的養(yǎng)成，重視學(xué)生問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)，評(píng)價(jià)模式多樣化等。

39.《三國(guó)志演義》在戰(zhàn)爭(zhēng)描寫上的成就十分突出。作者筆下的戰(zhàn)爭(zhēng)寫得豐富多彩、變化無(wú)窮。充分表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的復(fù)雜性和多樣性。另外在戰(zhàn)爭(zhēng)描寫中不儀寫出了兩軍相斗勇者勝而且還寫出了兩勇相斗智者勝。重點(diǎn)表現(xiàn)統(tǒng)帥人員的運(yùn)籌帷幄、分析決策給予讀者許多啟示。《三國(guó)志演義》在戰(zhàn)爭(zhēng)描寫上的成就十分突出。作者筆下的戰(zhàn)爭(zhēng)寫得豐富多彩、變化無(wú)窮。充分表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的復(fù)雜性和多樣性。另外,在戰(zhàn)爭(zhēng)描寫中,不儀寫出了兩軍相斗勇者勝,而且,還寫出了兩勇相斗智者勝。重點(diǎn)表現(xiàn)統(tǒng)帥人員的運(yùn)籌帷幄、分析決策,給予讀者許多啟示。

40.(1)結(jié)構(gòu)上一般為一本四折加一個(gè)楔子。也有少數(shù)五折或六折的。(2)曲詞。曲詞的主要作用是抒情也可以起到渲染場(chǎng)景、貫穿情節(jié)的作用。元雜劇的曲詞一般由一個(gè)主要演員歌唱曲詞有嚴(yán)格的格律同一折的各支曲押同一韻曲詞為長(zhǎng)短句在定格外可加襯字襯字一般是語(yǔ)氣詞或連接詞從而使唱詞生動(dòng)活潑。曲詞是元雜劇的主體。(3)賓白。即念白是劇中人物的說(shuō)白。元雜劇以唱為主以說(shuō)為輔所以稱說(shuō)白部分為賓白。(4)科范亦稱科沉、科泛簡(jiǎn)稱“科”是指演員的動(dòng)作、表情以及舞臺(tái)效果的。(5)角色又稱腳色是元雜劇上面人物的身份類型。元雜劇角色大致分為末、旦、凈、雜四類。正末主唱的稱“末本”正旦主唱的稱“旦本”。一人獨(dú)唱到底。(1)結(jié)構(gòu)上一般為一本四折,加一個(gè)楔子。也有少數(shù)五折或六折的。(2)曲詞。曲詞的主要作用是抒情,也可以起到渲染場(chǎng)景、貫穿情節(jié)的作用。元雜劇的曲詞一般由一個(gè)主要演員歌唱,曲詞有嚴(yán)格的格律,同一折的各支曲押同一韻,曲詞為長(zhǎng)短句,在定格外可加襯字,襯字一般是語(yǔ)氣詞或連接詞,從而使唱詞生動(dòng)活潑。曲詞是元雜劇的主體。(3)賓白。即念白,是劇中人物的說(shuō)白。元雜劇以唱為主,以說(shuō)為輔,所以稱說(shuō)白部分為賓白。(4)科范,亦稱科沉、科泛,簡(jiǎn)稱“科”,是指演員的動(dòng)作、表情以及舞臺(tái)效果的。(5)角色,又稱腳色,是元雜劇上面人物的身份類型。元雜劇角色大致分為末、旦、凈、雜四類。正末主唱的稱“末本”,正旦主唱的稱“旦本”。一人獨(dú)唱到底。

41.D

42.C

43.B

44.A

45.C

46.(1)博弈論英文為“gametheory”是研究決策主體的行為發(fā)生直接相互作用時(shí)候的決策以及這種決策的均衡問(wèn)題的也就是說(shuō)當(dāng)一個(gè)主體好比說(shuō)一個(gè)人或一個(gè)企業(yè)的選擇受到其他人、其他企業(yè)選擇的影響而且反過(guò)來(lái)影響到其他人、其他企業(yè)選擇時(shí)的決策問(wèn)題和均衡問(wèn)題。(2)我國(guó)外貿(mào)額90%以上是同世貿(mào)組織成員發(fā)生的此時(shí)的中國(guó)就類似于智豬博弈中的“小豬”世貿(mào)組織成員類似于“大豬”因?yàn)橐坏┌l(fā)生貿(mào)易摩擦往往以雙邊政治關(guān)系為“抵押”卻無(wú)權(quán)引用多邊爭(zhēng)端解決機(jī)制從而在貿(mào)易中處于被動(dòng)地位。而無(wú)權(quán)引用烏拉圭回合反傾銷協(xié)議和反補(bǔ)貼協(xié)議下的權(quán)益也使中國(guó)往往成為歧視性反傾銷反補(bǔ)貼的首要對(duì)象。(3)加入世界貿(mào)易組織能夠?yàn)橹袊?guó)在新世紀(jì)的發(fā)展中爭(zhēng)取更有利的生存環(huán)境。加入世貿(mào)組織也將帶來(lái)一些壓力和挑戰(zhàn)如會(huì)給國(guó)內(nèi)的部分企業(yè)帶來(lái)更大的競(jìng)爭(zhēng)壓力。但專家們指出這些壓力將促使企業(yè)加速技術(shù)改造改進(jìn)管理提高產(chǎn)品質(zhì)量在全球化的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下不斷提高自身的競(jìng)爭(zhēng)能力進(jìn)入良性循環(huán)狀態(tài)。加入WTO組織之后由于可借助WTO的仲裁機(jī)制類似針對(duì)中國(guó)的單方面的制裁將會(huì)多了一個(gè)申訴的渠道不會(huì)光吃啞巴虧。就如斗雞博弈理論一樣其他國(guó)家單方面對(duì)我國(guó)進(jìn)行歧視性反傾銷時(shí)我國(guó)可以利用世貿(mào)組織的游戲規(guī)則行事避免過(guò)于被動(dòng)。同時(shí)中國(guó)作為世貿(mào)組織的正式成員將可直接參與二十一世紀(jì)國(guó)際貿(mào)易規(guī)則的決策過(guò)程擺脫別人制定規(guī)則中國(guó)被動(dòng)接受的不利狀況而且參與制定規(guī)則有利于使中國(guó)的合法權(quán)益得到反映；同時(shí)可把國(guó)際貿(mào)易爭(zhēng)端交到世貿(mào)組織的仲裁機(jī)關(guān)處理免受不公正處罰。(1)博弈論，英文為“gametheory”，是研究決策主體的行為發(fā)生直接相互作用時(shí)候的決策以及這種決策的均衡問(wèn)題的，也就是說(shuō)，當(dāng)一個(gè)主體，好比說(shuō)一個(gè)人或一個(gè)企業(yè)的選擇受到其他人、其他企業(yè)選擇的影響，而且反過(guò)來(lái)影響到其他人、其他企業(yè)選擇時(shí)的決策問(wèn)題和均衡問(wèn)題。(2)我國(guó)外貿(mào)額90%以上是同世貿(mào)組織成員發(fā)生的，此時(shí)的中國(guó)就類似于智豬博弈中的“小豬”，世貿(mào)組織成員類似于“大豬”，因?yàn)橐坏┌l(fā)生貿(mào)易摩擦，往往以雙邊政治關(guān)系為“抵押”，卻無(wú)權(quán)引用多邊爭(zhēng)端解決機(jī)制，從而在貿(mào)易中處于被動(dòng)地位。而無(wú)權(quán)引用烏拉圭回合反傾銷協(xié)議和反補(bǔ)貼協(xié)議下的權(quán)益，也使中國(guó)往往成為歧視性反傾銷反補(bǔ)貼的首要對(duì)象。(3)加入世界貿(mào)易組織能夠?yàn)橹袊?guó)在新世紀(jì)的發(fā)展中爭(zhēng)取更有利的生存環(huán)境。加入世貿(mào)組織，也將帶來(lái)一些壓力和挑戰(zhàn)，如會(huì)給國(guó)內(nèi)的部分企業(yè)帶來(lái)更大的競(jìng)爭(zhēng)壓力。但專家們指出，這些壓力將促使企業(yè)加速技術(shù)改造，改進(jìn)管理，提高產(chǎn)品質(zhì)量，在全球化的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下不斷提高自身的競(jìng)爭(zhēng)能力，進(jìn)入良性循環(huán)狀態(tài)。加入WTO組織之后，由于可借助WTO的仲裁機(jī)制，類似針對(duì)中國(guó)的單方面的制裁將會(huì)多了一個(gè)申訴的渠道，不會(huì)光吃啞巴虧。就如斗雞博弈理論一樣，其他國(guó)家單方面對(duì)我國(guó)進(jìn)行歧視性反傾銷時(shí)，我國(guó)可以利用世貿(mào)組織的游戲規(guī)則行事，避免過(guò)于被動(dòng)。同時(shí)，中國(guó)作為世貿(mào)組織的正式成員將可直接參與二十一世紀(jì)國(guó)際貿(mào)易規(guī)則的決策過(guò)程，擺脫別人制定規(guī)則，中國(guó)被動(dòng)接受的不利狀況，而且參與制定規(guī)則，有利于使中國(guó)的合法權(quán)益得到反映；同時(shí)，可把國(guó)際貿(mào)易爭(zhēng)端交到世貿(mào)組織的仲裁機(jī)關(guān)處理，免受不公正處罰。

47.英國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家凱恩斯(J·M·Keynes)在早期是劍橋?qū)W派的一員1936年他的《就業(yè)利息和貨幣通論》出版標(biāo)志著獨(dú)樹一幟學(xué)說(shuō)的形成導(dǎo)致了西方的經(jīng)濟(jì)學(xué)革命。凱恩斯對(duì)貨幣需求理論的突出貢獻(xiàn)是關(guān)于貨幣需求動(dòng)機(jī)的分析。凱恩斯貨幣需求理論的基石是流動(dòng)性偏好理論所謂流動(dòng)性偏好是指人們的貨幣需求行為。對(duì)于流動(dòng)性偏好的抉擇他分析了人們?yōu)槭裁床灰云湮聪M(fèi)的那部分收入全部用于購(gòu)買有價(jià)證券以得利息而要手持一部分不生息的貨幣從而歸納了貨幣需求即流動(dòng)性偏好的三個(gè)動(dòng)機(jī)：交易動(dòng)機(jī)、預(yù)防動(dòng)機(jī)和投機(jī)動(dòng)機(jī)。①交易動(dòng)機(jī)。指?jìng)€(gè)人生活上或廠商業(yè)務(wù)上為應(yīng)付日常支出而對(duì)貨幣的需求。因?yàn)槠髽I(yè)的收支活動(dòng)并不完全一致企業(yè)在收到銷售貨款后為了支付日常成本開支需要在手邊保持一定數(shù)量可隨時(shí)支用的貨幣以彌補(bǔ)業(yè)務(wù)收支的差額可謂營(yíng)業(yè)動(dòng)機(jī)；從個(gè)人來(lái)說(shuō)收入一般是定期取得的但對(duì)收入的花費(fèi)則是經(jīng)常進(jìn)行的因此為了滿足日常支付的需要也必須保持一定量的貨幣可謂所得動(dòng)機(jī)。②預(yù)防動(dòng)機(jī)。指人們?yōu)榱祟A(yù)防意外緊急支出而須持有貨幣的需求就是說(shuō)出于交易動(dòng)機(jī)而在手邊保存一定量貨幣以備日常交易之用這些貨幣以后支出的時(shí)間、金額和用途等是大致確定的。而且為了預(yù)防一些未曾遇到的不確定的支出和購(gòu)物機(jī)會(huì)人們也必須保持一定量的貨幣在手邊。交易動(dòng)機(jī)和預(yù)防動(dòng)機(jī)都注重貨幣的流通手段和支付手段職能兩者主要取決于收入的大小為收入的遞增函數(shù)。凱恩斯以M1代表為滿足交易動(dòng)機(jī)和預(yù)防動(dòng)機(jī)而持有的貨幣量以乙代表由交易動(dòng)機(jī)和預(yù)防動(dòng)機(jī)所引起的流動(dòng)性偏好函數(shù)以r代表收入則函數(shù)關(guān)系如下：M1=L1(Y)③投機(jī)動(dòng)機(jī)。對(duì)于貨幣的需求動(dòng)機(jī)劍橋?qū)W派已認(rèn)識(shí)到交易動(dòng)機(jī)和預(yù)防動(dòng)機(jī)。凱恩斯的創(chuàng)見(jiàn)在于提出了投機(jī)動(dòng)機(jī)。所謂投機(jī)動(dòng)機(jī)是指人們?yōu)榱嗽谪泿排c生利金融資產(chǎn)之間進(jìn)行選擇而保留一定量貨幣的需求。投機(jī)動(dòng)機(jī)分析是凱恩斯貨幣需求理論中最有特色的部分。他認(rèn)為人們擁有貨幣除去為了交易和應(yīng)付意外支出外還為了貯藏價(jià)值或財(cái)富。凱恩斯把用于貯藏財(cái)富的資產(chǎn)分為兩類：貨幣和債券。貨幣是不能生利即不能產(chǎn)生利息收入的資產(chǎn)；債券是生利即能產(chǎn)生利息收入的資產(chǎn)。人們持有貨幣貨幣未給他帶來(lái)收益即收益為零。人們持有債券則有兩種可能：如果利率上升債券價(jià)格就要下跌；利率下降債券價(jià)格就要上升。在后一種情況發(fā)生時(shí)當(dāng)然持有者有收益。而在前一種情況發(fā)生時(shí)假如債券價(jià)格下跌幅度很大使人們?cè)趥瘍r(jià)格方面的損失超出了他們從債券獲得的利息收入則收益為負(fù)。如果持有者的收益為負(fù)持有非生利資產(chǎn)就優(yōu)于持有生利資產(chǎn)人們就會(huì)增大對(duì)貨幣的需求。在相反的情況出現(xiàn)時(shí)人們的貨幣需求自然會(huì)減少而債券的持有量則會(huì)增加。這里的關(guān)鍵是微觀主體對(duì)利率水平的估計(jì)。假如人們確信現(xiàn)仍利率水平高于正常值則意味著他們預(yù)期利率水平將會(huì)下降從而債券價(jià)格會(huì)上升。在這種情況下人們必然傾向于多持有債券。如有相反的預(yù)期則會(huì)傾向于多持有貨幣因此投機(jī)性貨幣需求同利率存在負(fù)相關(guān)關(guān)系。出于投機(jī)動(dòng)機(jī)對(duì)貨幣的需求直接取決于利率水平的高低而與收入水平無(wú)關(guān)。凱恩斯以M2代表為滿足投機(jī)動(dòng)機(jī)而持有的貨幣量以上：代表由投機(jī)所引起的流動(dòng)性偏好函數(shù)r代表利率水平則函數(shù)關(guān)系如下：M2=L2(r)概括起來(lái)凱恩斯提出的貨幣需求的三個(gè)動(dòng)機(jī)包括兩個(gè)方面：一是交易需求二是資產(chǎn)需求。交易需求主要由收入Y決定資產(chǎn)需求主要由利率r所決定?，F(xiàn)以M代表貨幣需求總量則整個(gè)社會(huì)的貨幣需求可用下列函數(shù)關(guān)系表示：M=M1+M2=L1(Y)+L2(r)或?qū)懗筛话愕男问剑篗=f(yr)。英國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家凱恩斯(J·M·Keynes)在早期是劍橋?qū)W派的一員，1936年他的《就業(yè)，利息和貨幣通論》出版，標(biāo)志著獨(dú)樹一幟學(xué)說(shuō)的形成，導(dǎo)致了西方的經(jīng)濟(jì)學(xué)革命。凱恩斯對(duì)貨幣需求理論的突出貢獻(xiàn)是關(guān)于貨幣需求動(dòng)機(jī)的分析。凱恩斯貨幣需求理論的基石是流動(dòng)性偏好理論，所謂流動(dòng)性偏好是指人們的貨幣需求行為。對(duì)于流動(dòng)性偏好的抉擇，他分析了人們?yōu)槭裁床灰云湮聪M(fèi)的那部分收入全部用于購(gòu)買有價(jià)證券以得利息，而要手持一部分不生息的貨幣，從而歸納了貨幣需求即流動(dòng)性偏好的三個(gè)動(dòng)機(jī)：交易動(dòng)機(jī)、預(yù)防動(dòng)機(jī)和投機(jī)動(dòng)機(jī)。①交易動(dòng)機(jī)。指?jìng)€(gè)人生活上或廠商業(yè)務(wù)上為應(yīng)付日常支出而對(duì)貨幣的需求。因?yàn)槠髽I(yè)的收支活動(dòng)并不完全一致，企業(yè)在收到銷售貨款后，為了支付日常成本開支，需要在手邊保持一定數(shù)量可隨時(shí)支用的貨幣，以彌補(bǔ)業(yè)務(wù)收支的差額，可謂營(yíng)業(yè)動(dòng)機(jī)；從個(gè)人來(lái)說(shuō)，收入一般是定期取得的，但對(duì)收入的花費(fèi)則是經(jīng)常進(jìn)行的，因此為了滿足日常支付的需要，也必須保持一定量的貨幣，可謂所得動(dòng)機(jī)。②預(yù)防動(dòng)機(jī)。指人們?yōu)榱祟A(yù)防意外緊急支出而須持有貨幣的需求，就是說(shuō)，出于交易動(dòng)機(jī)而在手邊保存一定量貨幣以備日常交易之用，這些貨幣以后支出的時(shí)間、金額和用途等是大致確定的。而且，為了預(yù)防一些未曾遇到的，不確定的支出和購(gòu)物機(jī)會(huì)，人們也必須保持一定量的貨幣在手邊。交易動(dòng)機(jī)和預(yù)防動(dòng)機(jī)都注重貨幣的流通手段和支付手段職能，兩者主要取決于收入的大小，為收入的遞增函數(shù)。凱恩斯以M1代表為滿足交易動(dòng)機(jī)和預(yù)防動(dòng)機(jī)而持有的貨幣量，以乙，代表由交易動(dòng)機(jī)和預(yù)防動(dòng)機(jī)所引起的流動(dòng)性偏好函數(shù)，以r代表收入，則函數(shù)關(guān)系如下：M1=L1(Y)③投機(jī)動(dòng)機(jī)。對(duì)于貨幣的需求動(dòng)機(jī)，劍橋?qū)W派已認(rèn)識(shí)到交易動(dòng)機(jī)和預(yù)防動(dòng)機(jī)。凱恩斯的創(chuàng)見(jiàn)在于提出了投機(jī)動(dòng)機(jī)。所謂投機(jī)動(dòng)機(jī)，是指人們?yōu)榱嗽谪泿排c生利金融資產(chǎn)之間進(jìn)行選擇，而保留一定量貨幣的需求。投機(jī)動(dòng)機(jī)分析是凱恩斯貨幣需求理論中最有特色的部分。他認(rèn)為，人們擁有貨幣除去為了交易和應(yīng)付意外支出外，還為了貯藏價(jià)值或財(cái)富。凱恩斯把用于貯藏財(cái)富的資產(chǎn)分為兩類：貨幣和債券。貨幣是不能生利即不能產(chǎn)生利息收入的資產(chǎn)；債券是生利即能產(chǎn)生利息收入的資產(chǎn)。人們持有貨幣，貨幣未給他帶來(lái)收益，即收益為零。人們持有債券，則有兩種可能：如果利率上升，債券價(jià)格就要下跌；利率下降，債券價(jià)格就要上升。在后一種情況發(fā)生時(shí)，當(dāng)然持有者有收益。而在前一種情況發(fā)生時(shí)，假如債券價(jià)格下跌幅度很大，使人們?cè)趥瘍r(jià)格方面的損失超出了他們從債券獲得的利息收入，則收益為負(fù)。如果持有者的收益為負(fù)，持有非生利資產(chǎn)就優(yōu)于持有生利資產(chǎn)，人們就會(huì)增大對(duì)貨幣的需求。在相反的情況出現(xiàn)時(shí)，人們的貨幣需求自然會(huì)減少，而債券的持有量則會(huì)增加。這里的關(guān)鍵是微觀主體對(duì)利率水平的估計(jì)。假如人們確信現(xiàn)仍利率水平高于正常值，則意味著他們預(yù)期利率水平將會(huì)下降，從而債券價(jià)格會(huì)上升。在這種情況下，人們必然傾向于多持有債券。如有相反的預(yù)期，則會(huì)傾向于多持有貨幣，因此，投機(jī)性貨幣需求同利率存在負(fù)相關(guān)關(guān)系。出于投機(jī)動(dòng)機(jī)對(duì)貨幣的需求直接取決于利率水平的高低，而與收入水平無(wú)關(guān)。凱恩斯以M2代表為滿足投機(jī)動(dòng)機(jī)而持有的貨幣量，以上：代表由投機(jī)所引起的流動(dòng)性偏好函數(shù)，r代表利率水平，則函數(shù)關(guān)系如下：M2=L2(r)概括起來(lái)，凱恩斯提出的貨幣需求的三個(gè)動(dòng)機(jī)包括兩個(gè)方面：一是交易需求，二是資產(chǎn)需求。交易需求主要由收入Y決定，資產(chǎn)需求主要由利率r所決定。現(xiàn)以M代表貨幣需求總量，則整個(gè)社會(huì)的貨幣需求可用下列函數(shù)關(guān)系表示：M=M1+M2=L1(Y)+L2(r)或?qū)懗筛话愕男问剑篗=f(y，r)。

48.(1)廠商不會(huì)在勞動(dòng)的第1階段經(jīng)營(yíng)因?yàn)樵谶@個(gè)階段勞動(dòng)的平均產(chǎn)量處于遞增狀態(tài)勞動(dòng)的邊際產(chǎn)量上升達(dá)到最大值且勞動(dòng)的邊際產(chǎn)量總是大于平均產(chǎn)量這意味著增加可變要素的投入引起的總產(chǎn)量的增加總會(huì)使得可變要素的平均產(chǎn)量有所提高；廠商也不會(huì)在勞動(dòng)的第Ⅲ階段經(jīng)營(yíng)因?yàn)樵谶@階段可變要素的增加反而使總產(chǎn)量減少即邊際產(chǎn)量為負(fù)。說(shuō)明可變要素勞動(dòng)的投入量相對(duì)過(guò)多生產(chǎn)者減少可變要素勞動(dòng)的投入量是有利的。同樣廠商也不會(huì)在資本的第Ⅰ、Ⅲ階段經(jīng)營(yíng)所以廠商的理性決策應(yīng)在第Ⅱ階段這時(shí)勞動(dòng)及資本的邊際產(chǎn)量都是正的(盡管是遞減的)此時(shí)生產(chǎn)者可以得到由于第一階段增加可變要素投入所帶來(lái)的全部好處又可以避免將可變要素投入增加到第三階段而帶來(lái)的不利影響。因此只有在此階段才存在著使利潤(rùn)達(dá)到極大值的要素的最優(yōu)組合。(2)廠商將在生產(chǎn)的第Ⅱ階段由MPL/PL=MPK/PK決定的使既定產(chǎn)量下成本最小或既定成本下產(chǎn)量最大的點(diǎn)上進(jìn)行生產(chǎn)。(3)如果PK=0由生產(chǎn)者均衡條件MPL/MPK=PL/PK廠商將在使勞動(dòng)有最大平均效率的點(diǎn)上進(jìn)行生產(chǎn)即將在勞動(dòng)第Ⅱ階段開始處進(jìn)行生產(chǎn)此時(shí)APL為最大且MPK=0；如果PL=0由生產(chǎn)者均衡條件MPL/MPK=PL/PK廠商將在資本第Ⅱ階段開始處進(jìn)行生產(chǎn)(此時(shí)APK為最大且MPL=0)；如果PK=PL由生產(chǎn)者均衡條件MPL/MPK=PL/PK當(dāng)PL=PK時(shí)MPL=MPK所以廠商將在第Ⅱ階段內(nèi)MPL和MPK曲線的交點(diǎn)上進(jìn)行生產(chǎn)。(1)廠商不會(huì)在勞動(dòng)的第1階段經(jīng)營(yíng)，因?yàn)樵谶@個(gè)階段，勞動(dòng)的平均產(chǎn)量處于遞增狀態(tài)，勞動(dòng)的邊際產(chǎn)量上升達(dá)到最大值，且勞動(dòng)的邊際產(chǎn)量總是大于平均產(chǎn)量，這意味著增加可變要素的投入引起的總產(chǎn)量的增加總會(huì)使得可變要素的平均產(chǎn)量有所提高；廠商也不會(huì)在勞動(dòng)的第Ⅲ階段經(jīng)營(yíng)，因?yàn)樵谶@階段可變要素的增加反而使總產(chǎn)量減少，即邊際產(chǎn)量為負(fù)。說(shuō)明可變要素勞動(dòng)的投入量相對(duì)過(guò)多，生產(chǎn)者減少可變要素勞動(dòng)的投入量是有利的。同樣，廠商也不會(huì)在資本的第Ⅰ、Ⅲ階段經(jīng)營(yíng)，所以廠商的理性決策應(yīng)在第Ⅱ階段，這時(shí)勞動(dòng)及資本的邊際產(chǎn)量都是正的(盡管是遞減的)，此時(shí)，生產(chǎn)者可以得到由于第一階段增加可變要素投入所帶來(lái)的全部好處，又可以避免將可變要素投入增加到第三階段而帶來(lái)的不利影響。因此，只有在此階段才存在著使利潤(rùn)達(dá)到極大值的要素的最優(yōu)組合。(2)廠商將在生產(chǎn)的第Ⅱ階段，由MPL/PL=MPK/PK決定的使既定產(chǎn)量下成本最小或既定成本下產(chǎn)量最大的點(diǎn)上進(jìn)行生產(chǎn)。(3)如果PK=0，由生產(chǎn)者均衡條件MPL/MPK=PL/PK，廠商將在使勞動(dòng)有最大平均效率的點(diǎn)上進(jìn)行生產(chǎn)，即將在勞動(dòng)第Ⅱ階段開始處進(jìn)行生產(chǎn)，此時(shí)APL為最大且MPK=0；如果PL=0，由生產(chǎn)者均衡條件MPL/MPK=PL/PK，廠商將在資本第Ⅱ階段開始處進(jìn)行生產(chǎn)(此時(shí)APK為最大且MPL=0)；如果PK=PL，由生產(chǎn)者均衡條件MPL/MPK=PL/PK，當(dāng)PL=PK時(shí)，MPL=MPK，所以廠商將在第Ⅱ階段內(nèi)MPL和MPK曲線的交點(diǎn)上進(jìn)行生產(chǎn)。

49.第二次世界大戰(zhàn)后貿(mào)易的自由化具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：(1)第二次世界大戰(zhàn)后美國(guó)成為資本主義世界最強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易國(guó)家。為了對(duì)外經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張美國(guó)積極主張削減關(guān)稅取消數(shù)量限制成為貿(mào)易自由化的積極推行者。(2)戰(zhàn)后貿(mào)易自由化的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)雄厚。戰(zhàn)后貿(mào)易自由化席卷全球除去