西師大版五年級數(shù)學(xué)下冊-復(fù)式折線統(tǒng)計圖教案

6.2

復(fù)折統(tǒng)圖學(xué)容教材第98-101頁認識復(fù)式折統(tǒng)計圖和繪制方法”，課堂活動及練習(xí)二十七的相關(guān)內(nèi)容。材示本節(jié)課的主要內(nèi)容是認識和繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖。本節(jié)課在教學(xué)中過國19842012年夏季奧運會獲得獎牌數(shù)的具體情境，引導(dǎo)學(xué)生認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖步掌握復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制方法所以在教學(xué)中要讓學(xué)生明白復(fù)式折線圖是如何區(qū)別的以在繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖時應(yīng)該如何進行操作認識中學(xué)習(xí)繪制方法。教學(xué)中，教師要注意組織引導(dǎo)學(xué)生去觀察、分析立思考的基礎(chǔ)上合作交流掌握復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點，學(xué)會繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖。學(xué)標(biāo)知與能在具體情境中認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點看復(fù)式折線統(tǒng)計圖，從統(tǒng)計圖中獲取盡可能多的信息，體會數(shù)據(jù)的作用。初步學(xué)會制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖。過與法讓學(xué)生在觀察和思考的過程中，通過合作探究和動手實踐，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、分析能力和合作能力。情、度價觀通過對數(shù)學(xué)問題的實際分析過程的過程中養(yǎng)學(xué)生預(yù)測生活現(xiàn)象的能力養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的積極情感。點難重認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點。難掌握復(fù)式折線統(tǒng)計圖的制作方法，能根據(jù)數(shù)據(jù)的變化進行分析和預(yù)測。學(xué)備1

教師準備：課件、投影儀學(xué)生準備：筆、直尺、網(wǎng)格紙等。教過（）課入1.回顧舊知。提問：折線統(tǒng)計圖有什么特點？怎樣繪制折線統(tǒng)計圖？特點：從折線統(tǒng)計圖上很容易看出數(shù)量的增減幅度或變化趨勢。折線統(tǒng)計圖的繪制方法：按照數(shù)據(jù)大小描出相對應(yīng)的點，再用線段順次連接起來。2.情境入奧運會是一項世界性的體育競技盛會，自1984夏季奧運會以來，我國已經(jīng)連續(xù)經(jīng)歷了8屆賽看是國與“金牌大戶”美國在這比賽中得牌數(shù)的情況件出示中國隊和美國隊獲得金牌數(shù)的情況單式統(tǒng)計表提問分別觀察這兩張統(tǒng)計表表中你了解到了哪些信息？你發(fā)現(xiàn)金牌數(shù)量有什么變化？學(xué)生通過觀察自由回答。追問這張統(tǒng)計表要比兩國的金牌增減變化情況選用哪種統(tǒng)計圖？（課件出示折線統(tǒng)計圖）3.為了更好地對比兩國的金牌情們可以把這兩個統(tǒng)計圖合并成一個統(tǒng)計圖樣就更利于比較了件示）這就是復(fù)式折線統(tǒng)計圖板書課題：復(fù)式折線統(tǒng)計圖設(shè)計意圖通對前一節(jié)內(nèi)容的習(xí)通過對比兩個國家的金牌情況的對比從而得出復(fù)式折線統(tǒng)計圖的結(jié)論下新課教學(xué)活動的順利展開做好鋪墊時點明本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，喚起學(xué)生探究新知的欲望。（）究知1.教學(xué)例3：課件出示1984～年夏季奧運會中國、美國金牌數(shù)統(tǒng)計表（）是關(guān)于什么內(nèi)容的統(tǒng)計表？與我們前面的統(tǒng)計表有什么不同？（復(fù)式統(tǒng)計表，它包含了兩個方面的內(nèi)容）追問：同學(xué)們能從統(tǒng)計表中很快看出中美兩國獲得金牌數(shù)的變化情況嗎？學(xué)生回答：能看出這種變化，但是很麻煩。再追問果學(xué)們用折線統(tǒng)計把表中的信息畫出來準怎樣繪制這張折線統(tǒng)計圖？2

方法一：我先畫美國獲得金牌數(shù)的折線圖，再畫中國獲得金牌數(shù)的折線圖。方法二我在同一年份上分別找中國國的金牌數(shù)的對應(yīng)點把美兩國獲得金牌數(shù)畫在同一個折線統(tǒng)計圖中。質(zhì)疑：你們感覺哪種方便、簡?學(xué)生回答：畫成一張的要好一些。設(shè)計意圖在比中，通過問題導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，再解決問題來加強學(xué)生的認知能力。2.探究繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖的方（學(xué)們先想一想復(fù)式折線統(tǒng)計圖應(yīng)該怎樣畫網(wǎng)格紙上用直尺嘗試著畫一畫。①學(xué)生獨立思考，小組討論后，動手實踐，繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖，教師巡視指導(dǎo)。②展示匯報。（）一想，我們在繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖時要注意些什么呢？匯報小結(jié)繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖我要在右上方標(biāo)上圖例圖例一般用虛實兩種線表示如是彩色的折線統(tǒng)計圖我們也可以用不同顏色的線來表示完點后要順序把各點連接起來。（）同學(xué)們把剛才繪制的復(fù)式折線統(tǒng)計圖中不完善的地方補充完整。（）結(jié)方法：繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖，首先要寫上標(biāo)題、圖例等；然后畫縱軸、橫軸，縱要單位面大小來確定用一定單位表示一定的數(shù)量根據(jù)數(shù)量的多少，在縱、橫軸的恰當(dāng)位置描出各點，然后把各點用線段順序連接起來。3.討論并交流，解決問題。（）圖說一說，你從這張復(fù)式折線統(tǒng)計圖中，了解到什么？學(xué)生先獨立觀察、思考，再把自己的想法在小組內(nèi)進行交流。（）一議：你認為復(fù)式折線統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點？匯報小結(jié)復(fù)式折線統(tǒng)計圖不但以看出數(shù)量的大小變化趨勢還可以對不同的數(shù)量進行比較。設(shè)計意圖引學(xué)生經(jīng)歷合作探的過程知識的遷移在探究中找出復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制方法，明確復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點，學(xué)會讀懂復(fù)式條形統(tǒng)計圖。（）固知1.完成99頁課堂活動：課件出頁課活動中的統(tǒng)計圖表。（）是楊叔叔所在的餐館今年前10月經(jīng)營情況統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。請同學(xué)們觀看統(tǒng)3

計圖和統(tǒng)計表，然后想一想，營業(yè)額是什么意思？支出是什么意思？學(xué)生根據(jù)學(xué)生的理解回答，對回答不完整的或不正確的，教師補充更正。（）同學(xué)們根據(jù)上面的圖表，思考下面的問題，再和同學(xué)說一說。學(xué)生獨立思考后，小組交流。指名匯報。2.完成101面練習(xí)二十七第3題課件出示第3的圖和文字（）同學(xué)們認真觀察復(fù)式折線統(tǒng)計圖，分析問題的答案。（）生找出問題的答案后，小組交流。同學(xué)間注意糾正別人不正確的地方。（）小組選派代表全班匯報。（）標(biāo)饋習(xí)題;1.學(xué)校氣象小組把某星期各天的最高氣溫和最低氣溫制成如圖的統(tǒng)計圖。（）個星期的最高氣溫從星_____星期____持不變。（）期____的高氣溫與最氣溫相差最大，星_____最高氣溫與最低氣溫相差最小。（）個星期的日平均最低氣溫是多少攝氏度(得數(shù)保留一位小)2.下面是某工廠2010～2013年二車間工業(yè)產(chǎn)值情況統(tǒng)計圖根統(tǒng)計圖回答問題：4

（）工業(yè)產(chǎn)值增長最）兩車間工業(yè)產(chǎn)值差距最大。（）車間2012年的業(yè)產(chǎn)值2011年增（）萬元。（）2013年，二車間工業(yè)產(chǎn)值一車間少（）。答案：（）期二星四（）星期四星期六（3）26.62.（）20132013（）250月（）（）堂結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？小結(jié)：學(xué)習(xí)了復(fù)式折線統(tǒng)計圖，掌握了繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖的方法。2.學(xué)會了從復(fù)式折線統(tǒng)計圖中獲取信息，解決問題，作出判斷。設(shè)計意圖通談收獲讓學(xué)生回顧復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點和繪制方法一明確復(fù)式折線統(tǒng)計圖在生活中的運用。（）置業(yè)1.完成練習(xí)二十七的第3、4題2.課后請大家搜集生活中的復(fù)式線統(tǒng)計圖，看看哪些地方用到了它。3.下圖是某省2005-2013年公共車總數(shù)和出租車總數(shù)統(tǒng)計圖。某省2005-2013年公共汽車總數(shù)出租車總數(shù)統(tǒng)計圖（）共汽車哪一個階段增長的速度最快？（）年種車的總數(shù)多？（）年共汽車總數(shù)是出車的幾分之幾？答案）2011-2013年個階段。2）出租車總數(shù)多。（）÷100=板設(shè)

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復(fù)折統(tǒng)圖（）式折線統(tǒng)計圖的特點（）式折線統(tǒng)計圖的繪制方法（）懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖教反本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握復(fù)式折線統(tǒng)計圖的知識和繪制方法生握和運用復(fù)式統(tǒng)計圖解決生活中問題的能力。一以舊知為基礎(chǔ)突破教學(xué)重點教中引導(dǎo)學(xué)生通過把復(fù)式折線統(tǒng)計圖與所學(xué)的單式折線統(tǒng)計圖進行對比，以及觀察、操作、探究復(fù)式折線統(tǒng)計圖的制作方法，體會復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特征和適用范圍而使學(xué)生深切體會到復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點和優(yōu)勢高生學(xué)習(xí)的興趣。二、培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力和動手操作能力導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上合上節(jié)課的已有經(jīng)驗自己動手繪制復(fù)式線統(tǒng)計圖一步體會復(fù)式折線統(tǒng)計圖的作用式線統(tǒng)計圖的繪制方法要讓學(xué)生通過觀察而總結(jié)，特別是細節(jié)部分要分析講清，學(xué)生在繪制時，出現(xiàn)不完善的地方如圖與際畫的線顛倒了，全部用實線表示兩個量等。這些細節(jié)之處，提醒學(xué)生注意。（）學(xué)源看圖表解決問題。年份數(shù)量

五（1）班

五（2）班

五（3）班

五（4）班/棵班級20122013

4738

2842

3235

36381.根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，繪制成復(fù)式條形統(tǒng)計圖。五年級學(xué)生2012-2013年植樹情況統(tǒng)計圖6

答案：2.把圖繪制成復(fù)式折線統(tǒng)計圖五年級學(xué)生2012-2013年植樹情統(tǒng)計圖答案：（）料接多種統(tǒng)計圖表統(tǒng)計圖的種類很多，如柱形圖、條形圖、折線圖、餅圖、散點圖等。柱形圖通常用于顯示某一項在某幾個特定的時間段內(nèi)的數(shù)據(jù)變化的特征較幾個項目在某幾個特定時間段內(nèi)的差異其點是顯示的比較清晰直并能同時對比各個項目在特定時間內(nèi)的差異對單個項來說各時間段的變化不是連續(xù)的以能反映也項目的變化