小學(xué)科學(xué)-怎樣認(rèn)識(shí)物體教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析科學(xué)素養(yǎng)由科學(xué)知識(shí)、科學(xué)能力、科學(xué)方法、科學(xué)意識(shí)和科學(xué)品質(zhì)五大要素構(gòu)成，這五大要素構(gòu)成一個(gè)相互聯(lián)系、相互影響的有機(jī)整體?？茖W(xué)課程要面向全體學(xué)生。學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體?？茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題，想問題。學(xué)情分析學(xué)生從很小的時(shí)候就已經(jīng)開始接觸各種形狀的物體，因此他們對(duì)物體的認(rèn)識(shí)有一定的經(jīng)驗(yàn)。本課就是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行探究的。但是，由于受知識(shí)、能力和習(xí)慣的局限，真正有目的、有計(jì)劃的去觀察這些現(xiàn)象，并進(jìn)行深入探究的學(xué)生卻很少。所以學(xué)生的這些經(jīng)驗(yàn)基本上還是淺層次的、雜亂無(wú)章的。引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法來(lái)探究物質(zhì)變化現(xiàn)象，并用規(guī)范、科學(xué)的語(yǔ)言把所獲得的認(rèn)識(shí)上升為科學(xué)概念表達(dá)出來(lái)，還有一定難度，需要我們對(duì)學(xué)習(xí)方法和過(guò)程進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和指導(dǎo)。教材分析本課是三年級(jí)上冊(cè)第二單元4《怎樣認(rèn)識(shí)物體》。本課結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生身邊常見的物體入手，讓學(xué)生通過(guò)感官對(duì)物體進(jìn)行觀察，使其意識(shí)到觀察事物離不開感官，用感官觀察、認(rèn)識(shí)物體是進(jìn)行科學(xué)探究不可缺少的重要方法。一、游戲?qū)胄抡n1、教師談話：同學(xué)們愛做游戲嗎？下面讓我們做一個(gè)小游戲。2、小游戲：找一位學(xué)生蒙住眼睛摸事先準(zhǔn)備好的物品，說(shuō)出名稱。3、教師問：你是怎么知道的？（摸到的）生活中我們還通過(guò)什么方式認(rèn)識(shí)物體？（生答）4、教師小結(jié)：這一節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣認(rèn)識(shí)物體。（板書課題）[設(shè)計(jì)意圖：做游戲是學(xué)生所愛的，所以我就采用了游戲來(lái)導(dǎo)入新課，通過(guò)摸讓學(xué)生初步了解認(rèn)識(shí)物體的一種方法。這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]二、初步認(rèn)識(shí)辨認(rèn)物體的方法1、教師談話：同學(xué)們，你們?cè)谡n前收集了很多各種各樣形狀的物體，今天，我們一起來(lái)玩一玩，好嗎？在玩之前，誰(shuí)愿意選一個(gè)你最喜歡的物體來(lái)介紹一下：你帶來(lái)的是什么？它的形狀是怎么樣的？你是怎樣認(rèn)識(shí)它的？2、學(xué)生介紹：各種球的大小、顏色、花紋等到特點(diǎn)；各種水果的顏色、形狀、氣味、味道等特點(diǎn)；常用的文具的特點(diǎn)等。3、教師總結(jié)：同學(xué)們真棒！一下子了解了物體的這么多特點(diǎn)。[設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自主來(lái)觀察物體，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與表達(dá)能力，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)。]三、深入探究辨認(rèn)物體的方法1、教師談話：剛才通過(guò)同學(xué)們的介紹，我們發(fā)現(xiàn)日常生活中見到的物體，都有著各種各樣不同的形狀。那么你們是通過(guò)什么來(lái)認(rèn)識(shí)物體的？2、學(xué)生討論，教師巡回指導(dǎo)。3、交流匯報(bào)：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)用眼看，用鼻聞，用舌嘗，用手摸。（板書：一看、二聞、三嘗、四摸）4、練習(xí)：下面時(shí)間讓我們看一看這些用什么感覺器官來(lái)辨認(rèn)？5、教師小結(jié)：（課件出示）[設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)看、聞、嘗、摸等過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辯認(rèn)物體；學(xué)生通過(guò)通過(guò)實(shí)踐，學(xué)習(xí)興趣濃厚。從而達(dá)到了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的境地。]我們可以用什么感官觀察下列物體特征？用線連起來(lái)。香蕉的味道物體的溫度酒精的氣味衣服的顏色物體的大小物體的輕重資料卡：眼睛、耳朵、鼻子、舌頭都是人的感覺器官。人的感覺器官能幫助人們分辨出物體的不同特征，如顏色、大小、氣味、冷熱等。而眼睛則是從周圍的世界中獲得的信息最多。四、比較不同和相同1、教師談話：通過(guò)以上的探究，我們知道了用感官來(lái)辯認(rèn)物體的一些方法。接下來(lái)，就讓我們用我們的感官來(lái)辯認(rèn)物體，比較它們的不同與相同。老師為你們準(zhǔn)備了水、酒精、鹽水、白醋等四種液體，下面以小組為單位來(lái)討論并辨認(rèn)這四種液體。記錄員要做好記錄。2、學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。3、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果4、教師小結(jié)：同學(xué)們真棒！已經(jīng)學(xué)會(huì)了按照“一看、二聞、三嘗”的順序?qū)ξ矬w進(jìn)行觀察。老師希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪心軌蜻\(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)。[設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是對(duì)上一環(huán)節(jié)知識(shí)的延伸，通過(guò)這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生把自己學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活，自主解決生活中遇到的問題。]五、課外拓展我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)物體的方法，而醫(yī)生用聽診器助診（聽覺的延伸）；科學(xué)家用顯微鏡觀察細(xì)胞（視覺的延伸——觀察微小的物體）；天文學(xué)家用哈勃天文望遠(yuǎn)鏡觀察星空（視覺的延伸——觀察遙遠(yuǎn)的物體）。這些儀器是感覺器官的延伸，它們能更好地改進(jìn)人們的生活和工作。課后請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)搜集有關(guān)的資料，寫一份調(diào)查報(bào)告，到時(shí)我們?nèi)嚅_一個(gè)交流、展示會(huì)。[設(shè)計(jì)意圖：]此環(huán)節(jié)提到的聽診器、顯微鏡、天文望遠(yuǎn)鏡是生活中不常見的儀器，學(xué)生比較感興趣，而這些儀器又是感官器官的延伸，這樣使學(xué)生的學(xué)習(xí)由課上延伸到了課下。板書設(shè)計(jì)：4．怎樣認(rèn)識(shí)物體

一看二聞三嘗四摸效果分析大多數(shù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察仔細(xì)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察細(xì)致，實(shí)驗(yàn)結(jié)論填寫正確完整。課堂練習(xí)完成正確率高，只有個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)。課后反思1、本課實(shí)驗(yàn)以學(xué)生探究為主，注重在探究中對(duì)現(xiàn)象的觀察記錄、分析，歸納。2、教學(xué)中環(huán)環(huán)相扣，從問題引入、實(shí)驗(yàn)探究、檢測(cè)拓展都不露痕跡的引領(lǐng)、啟發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并在大量實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在學(xué)生親自獲得證據(jù)的前提下，更多的作出合理的解釋并利用新知解釋生活的實(shí)例。但還有些地方不足：1、實(shí)驗(yàn)方面。（1）材料選取。雖然顧及了能夠讓學(xué)生多些探究的內(nèi)容，但是有時(shí)一兩個(gè)小組匯報(bào)不全面，就沒有其他小組可以補(bǔ)充，學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)會(huì)不全面。（2）記錄單的使用。一節(jié)課重于探究，但實(shí)驗(yàn)效果并不可觀?，F(xiàn)象觀察不夠仔細(xì)，記錄跟不上，動(dòng)腦分析的更少，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)記錄單的功效沒有充分發(fā)揮。