統(tǒng)編版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治期末測(cè)試卷

期考卷七級(jí)想德（共50分一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，20分1．春顯活力，青春充滿力，青春譜寫樂章，青春也樣有困感和煩惱。把握青春，我們要()A，放任青春的沖動(dòng)，享受青春激情B．穿著標(biāo)新立異，追求一“酷到底C．悅納青春美好，克服青春煩D．及時(shí)行樂而不虛度年華2賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自也”告訴我們(①在生活中尋找“賢將他作為學(xué)習(xí)的榜樣，汲取他們的力量②養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視自身的不足，端正自己的行為③好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們我完善的力量④在書本中尋找“賢將人作為學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)習(xí)他們的一切A，①②③B．①②④C．②③④D．②③④3．對(duì)“集體生活成就我”認(rèn)識(shí)誤的是)A．集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)的態(tài)度和能力B．集體生活可以培養(yǎng)人際交往基本態(tài)度和能力C．只要有了良好班風(fēng)和校風(fēng)的陶，我們一定會(huì)形成高尚的道德品質(zhì)D.良好班風(fēng)和校風(fēng)的熏陶是我們成高尚的道德品質(zhì)的外部條件，要形成高尚的道德品質(zhì)，最鍵的是需要我們個(gè)人的努力4．建設(shè)班集體需要大家()①自主行動(dòng)和建設(shè)②獻(xiàn)自己的聰明才智③相互攀比④定班級(jí)規(guī)則A．①②③．③④C．②③④．②④5．學(xué)生小張每當(dāng)遇到傷心事，總是勸勉自己要“憂愁于事無補(bǔ)，還是想想怎樣面對(duì)吧他控情緒采用的是（）A．轉(zhuǎn)移注意B．改變認(rèn)知評(píng)價(jià)C．合理宜泄D．放松訓(xùn)練6．要看到美才能體驗(yàn)情感，驗(yàn)到情感才會(huì)想象，于是就有了想象力，有想象力才能誕生創(chuàng)造力。這表明（）①情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)②只要具有情感就一定具有驚人的想象力和創(chuàng)造力③豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未來④在生活中我們只會(huì)產(chǎn)生正面的情感體驗(yàn)，不會(huì)有負(fù)面的情感體驗(yàn)A．①②．③1

C．②④．④7．現(xiàn)代國家用法治代替了人治法治的要求是（）①依法治國②法事③遵守法律④律替所有準(zhǔn)則A．①③④．②④C．①②．①②8．法治助推中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是_________必由之路。（）①政治清明②會(huì)公平③心穩(wěn)定④國家長(zhǎng)治久安A．①②③B．③④C．①②④D．①②③④9，下列行為中，體現(xiàn)出公民法精神和法律至上信仰的是）①打電話向有關(guān)部門舉報(bào)學(xué)校附近有一個(gè)黑網(wǎng)吧②“又該繳稅了想怎樣少繳點(diǎn)稅?！雹郯四昙?jí)女生寧寧堅(jiān)決制止父親在工地建設(shè)上以次充好、違規(guī)操作的行為④“爸，給錢我上學(xué)，我和你媽離婚了，問她要去。A．①③．②④C．①②．③④10，2016年3月28日，全國第21個(gè)中小學(xué)生安全教育日，全國各地中小學(xué)校圍繞“強(qiáng)化安全識(shí)，提升安全素養(yǎng)題開安教有宣講和應(yīng)急演練等活動(dòng)因?yàn)椋ǎ僦行W(xué)生自我保護(hù)能力較弱②中小學(xué)生沒有辨別是非的能力③小學(xué)生社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏④小學(xué)生的健康成長(zhǎng)事關(guān)民族的未來A．①②③．②④C．①③④．②③④二、多項(xiàng)選擇題（每小題3分共9分）11．班集體蘊(yùn)蔵著巨大的教育力。一個(gè)積極向上充滿生命力的美好班集體不僅可以給學(xué)生一歸屬感和價(jià)值認(rèn)可，而且可以成為每個(gè)學(xué)生向上的動(dòng)力。這表明（）A．美好集體對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生意義重大B．美好集體引領(lǐng)我們健康成長(zhǎng)C．在美好集體中我們能在精神獲得養(yǎng)料和拼搏向上的力量D．在美好集體中人人都能成才12．在社會(huì)生活中，法律與我們息相關(guān)，下列認(rèn)識(shí)正確的有（）A．凡事都必須通過法律才能解B．法律具有協(xié)調(diào)人與人之間關(guān)的作用C．法律滲透到社會(huì)的方方面面D．法律明確規(guī)定了公民享有的利，也明確規(guī)定了公民必須履行的義務(wù)13．完了“我們與法律同行”一課時(shí)后，七年級(jí)（3）的幾個(gè)同學(xué)就有關(guān)問題展開了熱烈討論，下列觀點(diǎn)中，你認(rèn)為正確的有（）A．當(dāng)法律至上成為真誠信仰時(shí)法治精神就會(huì)銘刻在我們心中B．法律的權(quán)威源自人民的內(nèi)心護(hù)和真誠信仰C．樹立法律信仰要遵守法律和衛(wèi)法律D．建設(shè)法治中國是中國人民的同事業(yè)，需要大家共同努力三、判斷題（每題1分共6分2

14己恥”需要我們有羞恥心，不斷提高辨別“恥”的能力（）15．集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感到的集體溫暖就越多）16．情緒、情感是短暫的，不穩(wěn)的，會(huì)隨著情境的改變而變化。（）17．愿景是集體的精神動(dòng)力之源是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力）18．法律起源于原始社會(huì)，是統(tǒng)階級(jí)意志的體現(xiàn)。（）19．未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象16周歲下的未成年人）四、試一試，說一說題5分共15分）20．校大檢查前夕，張明和幾同學(xué)去教學(xué)樓后面踢球，意外打碎了教室的玻璃。老師查問誰干的，張明和朋友們都默不作聲，誰都不想“出賣”哥們兒，破壞朋友之間的“義氣最終大檢查中，班里沒能得到流動(dòng)紅旗，可是張明和朋友們?yōu)樽约旱男∪后w友誼感到高興。（1如何理解張明和朋友們的群體友誼？（2）（2如果你是張明應(yīng)該怎么辦（1）（3當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同體之間的矛盾時(shí)，怎樣處理角色沖突？分）21．小強(qiáng)生活在農(nóng)村，家里經(jīng)濟(jì)件比較差，所以進(jìn)入初中剛讀完一學(xué)期，他的父親就堅(jiān)決讓輟學(xué)，令他外出打工賺錢補(bǔ)貼家用。而當(dāng)老師家訪做小強(qiáng)父親的工作，說到“阻止子女上學(xué)是違反法律”時(shí)，小強(qiáng)的父親卻十分惱怒地說么法律不法律，在我的家里，我的話就是法律！小強(qiáng)聽我的話就是守法律（1小強(qiáng)父親的話是法律嗎？什么？分）（2法律有什么作用？分22．4月22日世界法律日，某七年級(jí)學(xué)生以“法制校園”為主題，開展法制研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。假如你是本年級(jí)的學(xué)生，請(qǐng)你回答下列問題。（1說出一部保護(hù)青少年合法益的法律分（2保護(hù)青少年合法權(quán)益的四防線是什么？分（3我們應(yīng)該怎樣依法辦事？分）3

參考答案一、1.C2.A3.C4.D5.B6.B7.D8.D9.A10.C二、11.ABC12.BCD13.ABCD三、??16.17.?18.19.四、（1）小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置集體利利益之上，淪為小團(tuán)體主義。面對(duì)這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子成所“擾為人言所“惑辨非，堅(jiān)正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。（2告訴老師是誰做的，將集利益放于首位。并告訴朋友們他們的錯(cuò)誤之處。（3）排解角色沖突帶來的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間矛盾時(shí)，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。我們?cè)诓徽{(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過集體生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活，讓自己更好地融入體，感受集體生活帶給我們成長(zhǎng)的快樂。21.（1）不是；法律是由國家制或認(rèn)可的。（2）法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體，是用來統(tǒng)治國家、管理社會(huì)的工具，也是調(diào)整社會(huì)關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺。22.（1未年人保護(hù)法?義教育法?。（2保護(hù)青少年的合法權(quán)益，國家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任。家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保和司法保護(hù)四位一體，構(gòu)筑起保障未成年人合法權(quán)益的四道防線，形成全社會(huì)關(guān)心、保護(hù)未成年人的有機(jī)制和良好風(fēng)尚。（3）無法不治，民無法不立，法律保障人們的幸福生活。法律保障功能的實(shí)現(xiàn)靠我們每個(gè)人法律的尊崇和遵守。在日常生活中，我們要經(jīng)常