新部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀訓(xùn)練含答案

新部編教版五年級(jí)冊(cè)語(yǔ)文冊(cè)課外閱讀練含答1．閱讀下面短文，完成練習(xí)。反駁在一次宴會(huì)上，美國(guó)著名的諷刺作家馬吐溫遇見了一位富翁和他的夫人，出于禮貌，馬克·吐溫恭維富翁的夫人道：“人，你真漂亮！”沒想到富翁的夫人瞥了一眼馬克·吐溫，傲慢地說：“遺憾，我不能用同樣的話來(lái)回答您”腦非常機(jī)敏、言辭一向犀利的馬克·吐溫笑著答道“沒關(guān)系，您也可以像我一樣說假話?！蹦俏环蛉寺牶?，雖滿臉怒氣，但又無(wú)言以對(duì)。旁邊的富翁見夫人受窘，馬上就忍不住了，他打量了一下馬克吐溫，見他穿著破舊，不修邊幅，就嘲弄說：唉！你這副樣子和毛驢能差多遠(yuǎn)？”馬克·吐溫目測(cè)了一下富翁和他之間的距離便說道：“沒多遠(yuǎn)，大概有兩尺。（1）聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。①傲慢：________。②無(wú)言以對(duì)：（2）寫近義詞。著名——________機(jī)敏—________犀利——________嘲弄—________（3）辨詞歸類。心痛漂亮恭維遺憾傲慢機(jī)敏兇惡打量①褒義詞：________②貶義詞：________③中性詞：________（）馬·吐溫真不愧為諷刺作家，僅兩句平常話，就戰(zhàn)敗了富翁及他的夫人，他的絕妙回答中，第一句是說給________，意思_；第二句是回答________的，意思是說_______【答案】（1）看不起人，對(duì)人怠慢沒有禮貌；完全沒有充分的理由和語(yǔ)言來(lái)反駁（2）有名；機(jī)智；鋒利；嘲諷（3）漂亮，機(jī)敏；傲慢，兇惡；心痛，恭維，遺憾，打量（4）富翁夫人；我說你漂亮是在說假話；富翁；我和你這頭毛驢的距離只有兩尺【解析】【分析】（）詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。）近義詞，是指詞匯意義相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的近義詞。答案合理即可，不唯一。著名：有名，出名。機(jī)敏：機(jī)警敏,對(duì)情況的變化覺察得快。犀利：堅(jiān)固銳利。又形容語(yǔ)言、文辭、感覺、目光等的尖銳鋒利。嘲弄：嘲諷；捉弄。（）詞語(yǔ)按感情色彩分為：褒義詞、中性詞、貶義詞。詞義帶有贊揚(yáng)、喜愛、肯定等感情色彩的詞叫褒義詞，詞義帶有憎恨、厭惡、否定等感情色彩的詞叫貶義詞。有的詞不表示褒貶，是中性詞。（）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

故答案為：（）看不起人，對(duì)人怠慢沒有禮②完全沒有充分的理由和語(yǔ)言來(lái)反駁（有名、機(jī)智、鋒利、嘲諷（3）①漂亮，機(jī)敏傲慢，兇惡心痛，恭維，遺憾，打量（）富翁夫人、我說你漂亮是在說假話、富翁、我和你這頭毛驢的距離只有兩尺【點(diǎn)評(píng)】）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。熟讀課文，可結(jié)合語(yǔ)境理解詞義。（）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。3）此題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的理解能力，會(huì)給詞語(yǔ)按感情色彩分類。（此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。2．閱讀下面短文,完成練習(xí)。對(duì)視有一天,萌萌望著我,突然說“媽,你的眼睛里有我?！苯又?他又問:“媽,我的眼里有你嗎?”于是,我望著他說:“我看你的時(shí)候,你的眼睛里也有我?！薄澳阒牢以谀愕难劾锸鞘裁礃幼訂?”他又問?！爸馈！闭f,你聰明,頑皮,又聽話,又不聽話,有時(shí)又做鬼臉兒……”“那你知道你在我眼里是什么樣子嗎?”他又問我。我一下子回答不上來(lái),但我卻由此想:在生活,我們每個(gè)人的眼中都有別人,都注視別人。但是并不是每個(gè)人都能做到時(shí)時(shí)處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子。如果每個(gè)人都能注意到這一點(diǎn),那該多好。）短文中不少句子里用了“眼“眼”“眼睛”。這些詞語(yǔ)有兩種意思:就是視覺的眼睛;B.有心目中”的意思。你聯(lián)系上下,給下面句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇合適的解釋。①媽媽,你的眼睛里有我。②媽媽,我的眼里有你嗎________③在我看你的時(shí)候,你的眼睛里也有我。________④你知道我在你的眼里是什么樣子嗎?________⑤那你知道你在我眼里是什么樣子嗎?________⑥在生活中,我們每個(gè)人的眼中都有別人都注視別人。________（）短文可分為三個(gè)部分第一部分寫母子對(duì);第二部分寫由對(duì)話引起的聯(lián)想點(diǎn)明中心第三部分表達(dá)作者真誠(chéng)的希望。請(qǐng)根據(jù)提,用“”在原文中劃分出來(lái)。（）作者:“果每個(gè)人都能注意到這一點(diǎn)那該多好”句中“這一”是指________。（4）讀了這篇含義深刻的小散文,我明白了什么的道理?！敬鸢浮浚?AA；；B；B；（2）第一部分：有一天.……他又問我；第二部分：我一下子回答不上……什么樣子；第三部分：最后一段。（）我們每個(gè)人的眼中都有別人,都視別人。但,并不是每個(gè)人都能做到時(shí)時(shí)處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子（4）提示:寫出自己的真實(shí)體會(huì)即可。

【解析】【分析】（1）這是一道一詞多義”的練習(xí)題。同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,要把字放在語(yǔ)境中去理解。（）劃分文章的意義段，即在意義上可以構(gòu)成一個(gè)完整單位的部分歸為一段。（）這是考查指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。（）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：⑴；；；⑥B；⑵第一部分：有一天……他問我；第二部分：我一下子回答不上來(lái)……什么樣子；第三部分：最后一段。⑶我們每個(gè)人的眼中都有別,都注視別人。但是,并不是每個(gè)人都能做到時(shí)時(shí)處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子；⑷提示：寫出自己的真實(shí)體會(huì)即可?！军c(diǎn)評(píng)】）主要考查學(xué)生對(duì)多義詞的理解，正確理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩，然后根據(jù)字的意思再一一對(duì)號(hào)座。（2）此題考查給文章分段的能力。（3）此題考查對(duì)指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容的把握。（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。3．閱讀下文，回答問題。竹子竹子是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶。竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料。竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”我贊美竹子的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，但更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格，當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒時(shí)，新筍就悄悄地在地下舒展身子。春雨一過，它就像一把利劍穿過頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑盡冬來(lái)，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見而確實(shí)存在的品格。自古以來(lái)，它和松、梅被人們譽(yù)為“歲寒三”，歷來(lái)競(jìng)相為詩(shī)人所題詠，為畫家所描繪，為藝術(shù)家所雕刻，為游人所向往。我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個(gè)人需要的

不也是這種精神嗎？（1）作者從_______、、________________________的用途出發(fā)，表現(xiàn)了“青青翠竹，全身是寶。（2）短文重點(diǎn)寫了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力。請(qǐng)你用波浪線畫出表現(xiàn)竹子生命力頑強(qiáng)的語(yǔ)句；用“________畫出作者由竹子引發(fā)聯(lián)想的語(yǔ)句。（3）短文在寫法上同《白楊》一課相似，都是________的文章。（）息字的解釋有．呼吸時(shí)進(jìn)出的氣。．停止．消息．利錢；利息。短文中“息息相關(guān)”的“應(yīng)選________解釋；自強(qiáng)不息的息”應(yīng)選________解釋。（5）將文中劃線的句子改成陳述句。（6）下面說法是否正確，請(qǐng)判斷。①這段文字寫了竹子的用途和品格。②“寒三友”指的是竹、松、菊。短文把翠竹比作綠色的寶礦，用來(lái)說明竹子全身都是寶，用途非常廣泛。【答案】（1竹竿；竹皮；竹瀝；竹茹；竹筍（2）春雨一過，它就像一把利劍穿過頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑盡冬來(lái)，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見而確實(shí)存在的品格。我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？（3）借物喻人（4）A；B（）我想，竹子的品格體現(xiàn)的正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神。（6）①正確；②誤；正確【解析】【分析】（）這道題是按課文原文填空，仔細(xì)讀第一自然段就能找到答案。（）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。）考查文章的寫作手法?；卮鸫祟}，要弄明白作者表面上歌頌白楊樹，實(shí)則歌頌的對(duì)象是“設(shè)邊疆的人”，這是借物喻人的手法。（4）這是一道“一字多義”的練習(xí)題。同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意,要把字放在語(yǔ)境中去理解。短文中的息息相”息：呼吸時(shí)進(jìn)出的氣。呼吸也相互關(guān)聯(lián)。形容彼此的關(guān)系非常密切。“自強(qiáng)不”息：停止。自覺地努力向上，永不松懈。（）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問詞比如：難道…嗎”和怎能呢”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧作品有關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。正確；②誤?！皻q寒三友”指松、竹、梅；正確

故答案為：（1）竹竿、竹皮、竹瀝、竹茹、竹筍（）春雨一過，它就像一把利劍穿過頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑盡冬來(lái)，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見而確實(shí)存在的品格。我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？（3）借物喻人（4）A（5）我想，竹子的品格體現(xiàn)的正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神。（6）①正確；②誤；正確【點(diǎn)評(píng)】）解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定所填的范圍，再按要求找到答案。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）本題考查文章的寫作手法。（）一詞多義是一種語(yǔ)言現(xiàn)象，正確理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩。（5）掌握反問句改陳述句方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。（）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容、文化常識(shí)的掌握的能力平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。4．閱讀短文，回答問題。（一）安妮的一生安妮·弗蘭克，1929年6月日生于德國(guó)法蘭克福一個(gè)猶太人家庭，自幼備受父母的寵愛，上學(xué)后又深得老師的喜愛。1942年7月，為了躲避納粹黨的迫害全家躲進(jìn)普林森河畔小屋，藏身閣樓密室25個(gè)月。這位13歲猶太少女在日記中記下了她的孤獨(dú)和恐懼，對(duì)生的追求和期盼，對(duì)未來(lái)的向往和祝愿。后被人告發(fā)，1944年8月被捕，1945年3月死于集中營(yíng)，年僅16歲。（二）《安妮日記》一則最親愛的吉蒂：陽(yáng)光普照，天空深藍(lán)，和風(fēng)輕佛，我渴望著，真的渴望著一切：交談、自由、朋友、獨(dú)處。我渴……哭一場(chǎng)！我覺得我仿佛要爆炸。我知道哭會(huì)有幫助，可是我不能哭。我浮躁不安。我從一個(gè)房間踱到另一個(gè)房間，從窗框的細(xì)縫呼吸，感覺到心在跳著，好像在說：“于，滿足我的渴望吧……”我想，春天已經(jīng)在我內(nèi)心里。我感覺到春天在蘇醒，我在我整個(gè)身體和靈魂里感覺到它。（1944年2月2日星期六）（1）辨字組詞。寵________龐________

期________斯________

孤________狐________（2）寫出下面詞語(yǔ)的同義詞。孤獨(dú)——期盼——________________

祝愿——渴望——________________（3）安妮渴望得到哪些東西？（4）是什么使安妮無(wú)法得到她渴望的東西？（5）讀過這兩篇短文，你有什么感想？你對(duì)安妮說些什么？【答案】（1寵愛；期待；孤獨(dú)；龐大；斯文；狐貍（2）孤單；期望；祝福；盼望（3）她渴望著一切：交談、自由、朋友、獨(dú)處。更渴望和平。（4）戰(zhàn)爭(zhēng)，為爭(zhēng)奪不正當(dāng)利益而掀起的戰(zhàn)爭(zhēng)。（5）略【解析】【分析】（）本題主要考查學(xué)生對(duì)形近字的辨析，通過比較部首、字義、組詞記憶生字。還有些形近字的讀音有的也是相近或相同的，需要平時(shí)學(xué)習(xí)積累的時(shí)候細(xì)心區(qū)分記憶。如：寵愛、龐大；期待、斯文；孤獨(dú)、狐貍。（2）本題主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)和理解課文。先理解詞義再寫近義詞。其中注意：孤獨(dú)：獨(dú)自一個(gè)人。所以“孤”近義詞是“孤”期盼：期待盼望。所以“”近義詞是“期”（）、）考查篩選相關(guān)信息。解答時(shí)細(xì)讀課文整體感知課文內(nèi)容，從中找出答案即可。（）談自己的看法，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際學(xué)以致用?！军c(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字。（主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（3）、）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。（此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順，書寫認(rèn)真即可。5．課外閱讀?！斗哆M(jìn)中舉》(節(jié)選)片段一：那鄰居飛奔到集上，一地里尋不見；直尋到集東頭，見范進(jìn)抱著雞，手里插個(gè)草標(biāo)，一步一踱的，東張西望，在那里尋人買。鄰居道：范相公，快些回去！你恭喜中了舉人，報(bào)喜人擠了一屋里”范進(jìn)道是哄他，只裝不聽見，低著頭往前走。鄰居見他不理，走上來(lái)，就要奪他手里的雞。范進(jìn)道：你奪我的雞怎的？你又不買?！逼味悍哆M(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道“噫！好了！我中了！說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。

老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來(lái)。他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來(lái)新貴人歡喜瘋了。注釋：1相公：古代對(duì)讀書人的敬稱。噫：讀音yī。文言嘆詞，表示感慨、悲痛、嘆息。踹：讀音chuài。踩，踏。（1）為下列加點(diǎn)字選擇正確讀音。鄰居道“范公，快些回去！你恭喜中________了舉人，報(bào)喜人擠了一屋里?！盇xiànBxiānɡCzhōnɡDzhòn②他將_______爬起來(lái)，又拍著手大笑道“噫！好！我中了”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都了一跳。AjiànBjiānɡCdōuDdū2）從文中畫線的句子可以看出，這兩段文字對(duì)范進(jìn)的描寫主要是________和_______。A語(yǔ)言描寫B(tài)心理描寫C動(dòng)作描寫（3）范進(jìn)知道自己中舉消息“只裝聽不見，低著頭往前”，知道消息后“自己把兩手拍了一下，笑了一聲”用的寫法是________；從范進(jìn)兩次“拍手”“”，可以看出他知道自己中舉后心情非常_______【答案】（1A；D；B；C（2）A；C（3）對(duì)比；興奮(激動(dòng))【解析【分析】這類題目是考查學(xué)生的課外閱讀能力，第一題考查學(xué)生對(duì)拼音的掌握能力，第二題考查學(xué)生對(duì)課文文段的賞析，這兩段描寫主要是語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫。其中，范進(jìn)知道自己中舉消息“只裝聽不見，低著頭往前走”知道消息“自己把兩手拍了一下，笑了一”運(yùn)用的寫法是對(duì)比；從范進(jìn)兩次“拍手”“笑，可以看出他知道自己中舉后心情非常興奮?！军c(diǎn)評(píng)】此類題主要考查學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)生需要根據(jù)題目要求找出解答，對(duì)學(xué)生能力是一種提升。6．

命題作文請(qǐng)以“奇妙的旅行”為題，發(fā)揮想象，寫一篇故事。要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫在作文紙上。（）不少于600字。（3）作文內(nèi)容積極向上。（4）作文中不要出現(xiàn)真實(shí)的班級(jí)和師生姓名?！敬鸢浮糠段钠婷畹穆眯邪橹鍥龅奈L(fēng)，我在書桌前懶洋洋地寫著作業(yè)。經(jīng)過三小時(shí)的奮戰(zhàn)，作業(yè)終于寫完了。我十分無(wú)聊，便在桌上胡亂地畫起來(lái)。房間內(nèi)舒適的溫度讓我有了一絲睡意，迷迷糊糊的趴在桌子上睡著了……

神游的我驚奇地發(fā)現(xiàn)自己化身成了一張書桌。暖暖的陽(yáng)光照在我潔白的身上，顯得格外舒服?！爸ㄑ?！”房間門被打開了，原來(lái)是小主人放學(xué)回家了。他徑直來(lái)到我的面前，放下一大堆的課本、資料，開始寫起作業(yè)來(lái)。各式各樣的書本壓得我快喘不過氣來(lái)，我使出渾身力氣努力地支撐著。好景不長(zhǎng)，我的四條腿已經(jīng)開始發(fā)麻了，又酸又痛。我不禁感嘆，原來(lái)書桌的工作也不是那么容易呀！整天費(fèi)力地支撐起這些沉重的物品，還不能自由的活動(dòng)。正當(dāng)我在不停抱怨自己變成書桌時(shí)，小主人拿來(lái)了水果放在我身上切，果汁流到我的身上黏糊糊的。我十分憤怒，剛想制止小主人的行為時(shí)。小主人拿起了一支筆在我身上作畫了?！肮冒W呀！主人別畫了！”我渾身不舒服的說。可小主人似乎沒有聽見我說的話?！鞍パ?！瞧我笨的，我現(xiàn)在是書桌，怎么會(huì)說話呢？”真是無(wú)奈，我只能靜靜地默默地承受著小主人的摧殘。不一會(huì)兒我潔白的身上已經(jīng)變成黑乎乎的一片。小主人似乎根本沒有停下來(lái)的意思，他看向了書桌上的一把水果刀，“噢，不！”我大喊著，奮力挪動(dòng)自己的身軀，想逃離這里，可我的身體是被嵌在墻上的，哪能挪動(dòng)呢？“嗞—嗞—”鋒利的刀在我身上留下了一道道傷痕，劇烈的疼痛感使我生不如死，我很傷心，為什么小主人這么不愛惜每天陪伴他寫作業(yè)的書桌呢？為什么要……我在無(wú)限的悲傷、絕望、痛苦中暈了過去……“呼——”我忽然醒來(lái)，原來(lái)這只是一場(chǎng)夢(mèng)境呀！看著自己“傷痕累累”的書桌，我仿佛感受到它的疼痛，聽到了它痛苦的央求，我趕緊拿來(lái)一塊干凈的抹布把書桌打掃起來(lái)……這真是一次奇妙的旅行?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}是命題作文。題目“奇妙的旅行”的“奇妙”指稀奇，神奇巧妙，是本題的題眼；“旅行”可以是實(shí)際的，也可以是想象的，還可以是人生的成長(zhǎng)，本題要求“發(fā)揮想象，寫一篇故事。”可見要寫想象的旅行，力求有新意。雖然是想象作文，但是仍然要有明確的主題，或懂得愛惜東西，或表現(xiàn)改變歷史，或?qū)ΜF(xiàn)實(shí)的思考等，并達(dá)到題目要求“作文內(nèi)容積極向上”。本題選材必須是自己最熟悉的題材，一定要典型，有利于做到想象合理。題目要求“寫一篇故事”，文體就是記敘文，寫作時(shí)要突出文體特點(diǎn)?！军c(diǎn)睛】命題作文審題具體方法：1、重點(diǎn)分析“題眼”。、注意副詞隱含的信息與要求。3明確寫作對(duì)象和范圍。4、要完全理解比喻意義。、把握文字較長(zhǎng)或句式復(fù)雜的題目的內(nèi)在關(guān)系。6從題目中審出詳略安排的要求。、審清具體的寫作要求。7．的文字，按要求作文。

閱讀下面在人生的成長(zhǎng)過程中，有歡樂，有憂傷；有振作，也有迷惘；有師長(zhǎng)的叮嚀和教誨，有同學(xué)的寬容和贊賞……一件件往事記憶猶新，一幕幕場(chǎng)景歷歷在目，這些猶如人生長(zhǎng)河中泛起的朵朵浪花，這里的每一朵浪花都是美麗的，值

得擁有的。請(qǐng)結(jié)合自己的人生成長(zhǎng)經(jīng)歷，以“一朵的浪花”為題，寫一篇500字左右的文章。注意：1.除詩(shī)歌、戲劇外，文體自選。不得抄襲、套作。3.文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名?！敬鸢浮恳欢涿利惖睦嘶ㄈ松且黄瑝验煹拇蠛?，時(shí)常泛起朵朵晶瑩的浪花，而父親的愛便是那朵最美麗的浪花，它一直占據(jù)著我心靈的最深處。父親做菜的手藝一直為親戚朋友們所津津樂道，這也是我一直引以為傲的。不過，在父親的拿手好菜之中，我惟獨(dú)偏愛韭菜炒蛋，常纏著父親做給我吃。有時(shí)看父親擇韭菜，我也會(huì)心血來(lái)潮學(xué)一學(xué)。父親性子慢，總是很有耐心地教我。擇韭菜又不難，才兩次我便學(xué)會(huì)了。我自以為掌握了一門新手藝，總想要顯擺顯擺：若有一天我擇得比父親還快，到那時(shí)必定萬(wàn)千欣喜，旁人夸贊不斷。那日，見父親剛從菜園里割了一大捧韭菜，我不由得一陣竊喜：大展身手的機(jī)會(huì)就要來(lái)到了！我主動(dòng)搬了把椅子坐在父親旁邊說是要幫他，父親憨憨地笑了笑，將大捧的韭菜放在地上，再找了個(gè)菜簍擱在旁邊，然后蹲在地上準(zhǔn)備擇菜?！罢婧冒?！琴兒長(zhǎng)大了，愿意幫忙了，真聽話！”父親不喋地念叨開了。我竟不知怎地心中有些酸澀，但也沒太在意，坐在椅子上漫不經(jīng)心地開始擇菜，一根、兩根……我只顧低頭擇自己的，轉(zhuǎn)眼已有一大把了，我心想：這下應(yīng)該很快了吧。但還是忍不住看了看父親的進(jìn)度，這一看，竟再也無(wú)法將視線挪開：父親那長(zhǎng)滿繭子的手熟練地拉扯著韭菜的黃葉子，那粗糙的手指在菜葉間靈活地穿梭著，還麻利地理凈了根部的泥土，身邊擇好的韭菜早已堆成了一座小山。我真是自嘆不如，索性停下來(lái)看父親擇菜。從來(lái)沒有那么仔細(xì)地觀察過父親的雙手。那厚厚的指甲里黑乎乎的——那是長(zhǎng)年累月與泥土打交道時(shí)歲月留下的印跡，手心里還有一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的傷疤，像一條條扭曲的蚯蚓。那是前幾日收稻子時(shí)不小心劃傷的，才幾日，那里面都已經(jīng)積淀了一層黑黑的泥土，還略微有些凸出。父親右手的中指上繞著一個(gè)刺眼的創(chuàng)可貼，仿佛在向我炫耀著它新得的一塊領(lǐng)地……那是一雙怎樣的手??！盡管丑陋不堪而又傷痕累累，卻仍然靈便自如。不管歲月的利刃如何無(wú)情，它仍倔強(qiáng)地?fù)纹鹆艘粋€(gè)家??！曾幾何時(shí)，那