設(shè)計(jì)師心得體會(huì)范文

設(shè)計(jì)師心得體會(huì)范文資料設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)里最管用的，聽起來似乎比擬枯燥，但是特別重要，而且設(shè)計(jì)好了的話能起關(guān)鍵性的作用。接下來就跟我一起去了解一下關(guān)于設(shè)計(jì)師心得體會(huì)范文吧!

設(shè)計(jì)師心得體會(huì)范文篇【1】

學(xué)設(shè)計(jì)第一個(gè)要相識到的就是設(shè)計(jì)不是藝術(shù)。我就是一起先沒有分清這個(gè)概念，在第一次上設(shè)計(jì)課時(shí)可苦大了。設(shè)計(jì)是溝通，是傳達(dá)，而藝術(shù)是表現(xiàn)，是創(chuàng)作。這并不是說設(shè)計(jì)里沒有表現(xiàn)的成份，更不是說藝術(shù)是不在乎溝通的。但是兩者放在這兩項(xiàng)上的重視是有較大差異的。設(shè)計(jì)是不能憑感覺做的，要考慮各種因素，要找尋最隹的表達(dá)方法，要把自己的感覺翻譯成群眾能夠理解的有效視覺語言。

確定一個(gè)設(shè)計(jì)作品的質(zhì)量的往往是它的細(xì)微環(huán)節(jié)，例如字體的選擇，圖形的構(gòu)造，顏色的差異等等。這些微小的差異(nuance)在表達(dá)作品整體上起著相當(dāng)大的作用。無論一個(gè)設(shè)計(jì)的想法有多好，假如制作粗糙，便會(huì)失去魅力。另外，假如我們要求自己留意這些細(xì)微環(huán)節(jié)和它們的影響，很可能會(huì)從中發(fā)覺一些新的靈感和方向。

從一起先學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師就不斷地強(qiáng)調(diào)改變(variation)的重要。做一項(xiàng)作業(yè)時(shí)，我們從來不會(huì)去特地找尋它所謂的正確答案，而是試著把自己的各種想法整理出來，盡量用不同的方式來表達(dá)，從中再探究，不斷地讓一個(gè)想法把自己帶到另一個(gè)想法。這樣可以擴(kuò)大我們的想像力，看到不同的可能性。雖然最終的成果很重要，但是過程更重要。這個(gè)探究的過程是無法用任何東西取代的。今日教師提到variation(改變)和alternative(替換)的區(qū)分，我覺得挺重要的。改變是找尋同一種表達(dá)方式的各種表現(xiàn)方法，而替換那么是找尋另一種表達(dá)方式。比方說吧，音樂符號，五線譜，樂器都是音樂的不同改變表達(dá)方式，而替換的表達(dá)方式可能包括提示音樂氣氛的顏色，知名音樂家等。有時(shí)假如一個(gè)想法似乎總是做不好的話，或許該找尋一個(gè)替換的想法，而假如找到了適宜的想法的話，便應(yīng)當(dāng)看看它都可以有什么改變的表現(xiàn)方式，以得出最隹的解答設(shè)計(jì)。改變和替換的界限往往并不是很清晰，但是假如有個(gè)也許概念的話，還是會(huì)有些協(xié)助的。

我覺得學(xué)設(shè)計(jì)與做設(shè)計(jì)最大的好處就是會(huì)接觸到很多不同的領(lǐng)域。像我們的作業(yè)題目曾經(jīng)包括污染，城市改變，爵士樂傳播，將來建筑的趨勢，水的問題等等。通常都是讓我們自己在題目里選擇一個(gè)角度，然后做出有勸服力的視覺作品。要想表達(dá)好自己的觀點(diǎn)，必需先搜集許多的相關(guān)資料，對題目有必須程度的理解。完成品可以是抽象的表現(xiàn)，但是想法必需是有形，有依據(jù)的。許多人認(rèn)為設(shè)計(jì)就是在電腦上做出美麗的東西，其實(shí)完全不是這樣的。我們學(xué)設(shè)計(jì)的一大局部時(shí)間都是在到處找尋資料，探究以及消化它們，然后再試著從中找到自己的位置，與自己想表達(dá)的概念。沒有完全理解某個(gè)問題時(shí)，是不行能有效地表達(dá)它的。假如連自己都不知道自己想說什么，不管完成品有多好看，也是白紙一張，因?yàn)樗鼪]有清晰的內(nèi)容。通過最近這幾個(gè)學(xué)期，我的探究實(shí)力提高了，也重新相識了設(shè)計(jì)的含義。

你知道設(shè)計(jì)師最好的摯友是誰嗎?是照相機(jī)和復(fù)印機(jī)。它們是做設(shè)計(jì)必不行少的工具與玩具。圖庫的圖像終歸有限。最怕的就是由于圖庫里沒有完全適宜的圖像，所以只好妥協(xié)一張一般的，這樣原來很好的想法也無法發(fā)揮到最隹。只要有時(shí)機(jī)，最好都用自己拍攝的圖像。常出去拍照也是一大消遣呢。那復(fù)印機(jī)呢?太多人低估它的價(jià)值了。死死板板地復(fù)印文件只是復(fù)印機(jī)的最根本功能。我們可以復(fù)印平面的東西，立體的東西，拼湊的東西?？梢苑糯?，縮小?？梢灾丿B反復(fù)地在同一張紙上印。可以邊復(fù)印邊挪動(dòng)里面的物件，會(huì)得出許多獨(dú)特的意想不到的效果喔。復(fù)印機(jī)里出來的東西通常都有一種它特別的質(zhì)量，利用好了，可以使設(shè)計(jì)作品增加光榮。電腦當(dāng)然也是我們的摯友了。但是你稍不留意，它可能就會(huì)變成壞摯友。我們太依靠電腦了。有時(shí)候連想都不想就會(huì)按鍵做個(gè)效果，因?yàn)閷?shí)在是太便利了。但是這些自動(dòng)化的功能經(jīng)常會(huì)讓我們錯(cuò)過一些探究的時(shí)機(jī)，也常得出被科技所驅(qū)使缺乏特性的完成品。電腦不應(yīng)當(dāng)是答案，它與照相機(jī)，復(fù)印機(jī)同樣的只是一個(gè)工具。它能夠協(xié)助我們省掉許多麻煩，做出別的地方做不出來的效果，但是電腦做出來的東西未必就都是好的。拉下photoshop里的工具選單前，必須要想一想，這是我唯一的選擇嗎?

那天在電視里看到一個(gè)偶像歌手在臺上唱歌，一會(huì)兒朝下面招手，一會(huì)兒跑來跑去，歌詞空間的地方還忙著跟大家打招呼，一點(diǎn)也沒有謹(jǐn)慎唱歌。突然覺得他和實(shí)力歌手的區(qū)分就跟一個(gè)自以為是設(shè)計(jì)師的人與專業(yè)設(shè)計(jì)師一樣。前者只留意著表現(xiàn)自己，而后者卻是在用心表達(dá)某些事物。有時(shí)候，把一個(gè)平凡的東西，例如地鐵時(shí)辰表，或者雜志文章分頁，設(shè)計(jì)的太美麗，太突出，太別出心裁反而會(huì)失去它的根本功能。那些多馀的花花捎捎的東西影響人們?nèi)プx真正的內(nèi)容，就跟我從來都記不住偶像歌曲一樣。

有一次一個(gè)教師對我說的話讓我一下子對設(shè)計(jì)明白了許多。他告知我我當(dāng)時(shí)做的東西是圖像驅(qū)使(imagedriven)，而不是思想驅(qū)使(ideadriven)的。那時(shí)我很喜愛在photoshop里隋便拼湊一些圖像，自己覺得看起來很酷，以為加上個(gè)標(biāo)題就成了一個(gè)作品。但是教師看了說這些只是一些拼湊的圖像，你并沒有給它們輸入任何意義，所以對別人也不會(huì)有意義。要想超越這個(gè)層次，作品必需讓思想優(yōu)先，圖像應(yīng)當(dāng)聽從與支持你的想法，而不只是獨(dú)立的裝飾品。

這是一個(gè)有意思的譬如：文字排列設(shè)計(jì)(typography)應(yīng)當(dāng)像玻璃。它應(yīng)當(dāng)正確地反映文字的特性與特征，但是同時(shí)應(yīng)當(dāng)透亮得可以讓人看穿。假如字體或文字的形態(tài)本身所說的,比文字中所要表達(dá)的還多還劇烈的話，這種設(shè)計(jì)選擇就等於自己把自己鎖起來了。

設(shè)計(jì)師心得體會(huì)范文篇【2】

關(guān)于招貼。根本上，招貼(海報(bào))有兩種類型，1)資料供應(yīng)(informative)，2)勸服引導(dǎo)(persuasive)。資料供應(yīng)式招貼幫助觀眾獲得必要的學(xué)問。最好用獨(dú)特的方式，比方利用圖像或譬如來讓招貼里的資料易懂易記。勸服引導(dǎo)那么是挑戰(zhàn)觀眾去在某個(gè)事物上有偏向某個(gè)方向的觀念，也可利用資料供應(yīng)來到達(dá)這個(gè)目的。招貼是個(gè)獨(dú)特的東西，它給你特別大的面積與空間來發(fā)揮，但是許多人往往不去利用這一優(yōu)勢，還遵照設(shè)計(jì)書皮的思路來設(shè)計(jì)招貼，這樣的完成品最終看上去只會(huì)像一張放大了的書皮，失去了招貼應(yīng)有的活力。一般來講，招貼有三個(gè)可讀入的層次。遠(yuǎn)距離時(shí)，它應(yīng)當(dāng)有必須的特征把你吸引過來，中距離時(shí)，你應(yīng)當(dāng)能夠了解這張招貼是關(guān)于什么的，特別近距離時(shí)，那么應(yīng)當(dāng)可以讀到其他的細(xì)微環(huán)節(jié)。招貼有它自己獨(dú)特的使命，把握好的話，發(fā)揮是無限的。

那天翻出最初學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)的作品草稿，覺得那時(shí)候真的是什么都不懂。此時(shí)此刻回想起來，這一年來學(xué)到的最重要的有兩點(diǎn)。一.每個(gè)設(shè)計(jì)構(gòu)思都有適合它自己的語言。風(fēng)格不應(yīng)當(dāng)只是一種死板的美觀的外表，而應(yīng)當(dāng)利用來表現(xiàn)思想。有的人偏愛數(shù)字化的效果，所以什么東西都做成那種樣子，這種習(xí)慣性的東西使原來的特點(diǎn)麻木，丟失代表性與意義，成為純裝飾的玩意兒。我以前始終以為好的設(shè)計(jì)都有一個(gè)特定的所謂的樣子，比方很酷，很細(xì)的線條，模糊的文字等，其實(shí)假如這些東西沒有任何實(shí)際用途的話，濫用它們只不過會(huì)使你的作品降質(zhì)。二.每個(gè)人都有不同的擅長，這才使設(shè)計(jì)作品豐富多彩。面對一個(gè)設(shè)計(jì)問題時(shí)，要考慮找尋自己最能發(fā)揮的解決方法。而且要做就要做到最好，不能馬虎。有時(shí)候，有的想法最適合用影像合成來表現(xiàn)，但是假如自己沒有信念與實(shí)力做得像，做得有勸服力的話，不如另找自己可以表現(xiàn)的想法。作為學(xué)生，我們經(jīng)常以為把自己想要做的告知教師就可以了，初學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)生經(jīng)常會(huì)拿著一張潦草的手稿說到，雖然你們看不太出來，但是我想的是這兒有一個(gè)跑步的人，后面有旋風(fēng)，還有特殊酷的色調(diào)效果...教師只好說，你說的很好，為什么不做出來?然后他才發(fā)覺原來他沒有實(shí)力做出他想像的東西。設(shè)計(jì)并不只是一個(gè)想法的問題，也是一個(gè)制作的問題。有效的結(jié)合兩者，才能得出好作品。

這兩天都忙著印出最終的完成品，再貼到可以展示的板子上。我真是服了我自己了，都做過不知多少次了，還是會(huì)把板子裁歪，把外表弄臟，更笨的是，還又把手指頭削掉一點(diǎn)...我們班里有少數(shù)的一兩個(gè)人每當(dāng)做這些最終的完工時(shí)，都會(huì)到專業(yè)的印刷店讓那里的人全包，印啊，帖板啊，裁剪啊，據(jù)說做兩張大海報(bào)一共要花約$60。在我們學(xué)校里印才$10，當(dāng)然還得自己買板子什么的。她們覺得挺值得的，做出來都專業(yè)極了，亮亮的?？墒俏铱傆X得在學(xué)習(xí)作業(yè)最終加這么道程序，有點(diǎn)...反正明年的展覽模型課要當(dāng)心不要和她們一組。

去年夏天在北京買了一本特別好的書，“構(gòu)思與締造-寫作技巧論”，潘大華著。原來是想用來提高自己的中文水平，但是越讀發(fā)覺書里的很多內(nèi)容其實(shí)對我學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)也有不少協(xié)助。通過不同的方式，設(shè)計(jì)與寫作都是在表達(dá)，在溝通。好的設(shè)計(jì)可以講一個(gè)故事，好的寫作可以讓人看到一幅畫不出來的畫。這本書講到許多特別有意思并且特別關(guān)鍵的概念，例如望見與發(fā)覺的不同，獲得靈感的根底是信息，學(xué)問，與經(jīng)歷的積累，譬如與象征，襯托和比照，如何視察與表現(xiàn)生活的大角度和多角度，疏密與虛實(shí)的關(guān)系-主題和節(jié)奏的須要等等。雖然是一本關(guān)于寫作的書，但是我覺得任何做跟創(chuàng)作有關(guān)的人讀來都會(huì)受益。這讓我又意識到，這個(gè)世界上互通的東西實(shí)在太多了，幾乎什么都可以和什么聯(lián)系起來，真是越想越有意思!回想起來，直到幾年前，我是完全不喜愛學(xué)習(xí)的。作業(yè)就是任務(wù)，做完做好就扔在腦后了，學(xué)問全部都是為了應(yīng)付考試，考完后什么都記不起來了。不確定什么時(shí)候起先，我對學(xué)習(xí)的看法似乎完全變更了。我此時(shí)此刻覺得學(xué)習(xí)就像在做嬉戲，在解一個(gè)很大很大的迷。解不解開不是關(guān)鍵，關(guān)鍵是，只要我學(xué)習(xí)，往前走，我之前積攢的點(diǎn)點(diǎn)滴滴零零碎碎就會(huì)慢慢地自己拼湊起來，而我看著它們就會(huì)覺得特別有意思。而且學(xué)習(xí)再也不代表上課聽講，已經(jīng)和生活混為一體了。這個(gè)改變和我在日本的半年生活體驗(yàn)有關(guān)，和大學(xué)里的教育方式有關(guān)，和許多事情有關(guān)，而我看著它們就會(huì)覺得特別有意思.

這個(gè)改變和我在日本的半年生活體驗(yàn)有關(guān)，和大學(xué)里的教育方式有關(guān)，和許多事情有關(guān)，而且和我學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)特別有關(guān)。說不太上來，但是這短短的幾個(gè)學(xué)期的設(shè)計(jì)課必須是影響了我許多，我起先學(xué)著去思索，去找尋，去理解，去觀賞，去評價(jià)，去表達(dá)。

做設(shè)計(jì)時(shí)，他人往往只能看到完成品，但是作品一般都不是一天就能完成的，這中間有很多不同的過程，大局部都是在完成品上看不到的。這些過程相當(dāng)?shù)闹匾驗(yàn)榫瓦B想法也是漸漸成熟的。

最近真忙啊。這學(xué)期我一共拿了三節(jié)課，一節(jié)是網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)，一節(jié)是形象設(shè)計(jì)，還有一節(jié)是一個(gè)特別的與清華大學(xué)設(shè)計(jì)系溝通文化的設(shè)計(jì)活動(dòng)，主題是水意識。形象設(shè)計(jì)的課程對我們來說是一個(gè)前所未有的嘗試和挑戰(zhàn)。過去這節(jié)課的內(nèi)容是探究各類企業(yè)形象，然后摹擬一套視覺系統(tǒng)。但是今年出現(xiàn)了一個(gè)有意思的狀況，正好我們大學(xué)里的綜合學(xué)院須要一個(gè)新的形象，而教師想，那來做設(shè)計(jì)的再好不過的人選就是我們這些設(shè)計(jì)系的本科學(xué)生啦!同學(xué)們都為次感到很興奮，因?yàn)檫@不但相當(dāng)于一項(xiàng)真實(shí)的設(shè)計(jì)工作，而且假如勝利的話，我們一起努力的成果將會(huì)出此時(shí)此刻學(xué)校的信箋上，網(wǎng)站上，傳播單上，紀(jì)念品上....真正設(shè)計(jì)形象標(biāo)征前，我們要做許多調(diào)查和探究，搜集各類相關(guān)資料，再細(xì)致分析它們。不但要精確理解這個(gè)新形象的須要，還要確定它所代表與能夠代表的特征。我們做的第一件事就是請來綜合學(xué)院的系主任，訪問他對這個(gè)新形象的期盼與要求。我們當(dāng)時(shí)問的主要問題包括，這個(gè)綜合學(xué)院是什么?與其他學(xué)院或其他學(xué)校的綜合學(xué)院有什么不同?假如它是一個(gè)人，是個(gè)什么樣的人?它的觀眾都是誰?等等。在這里斬時(shí)脫離一下設(shè)計(jì)，講一下當(dāng)時(shí)系主任對我們學(xué)院的教育方針的形容，因?yàn)槲矣X得很有意思，也很有價(jià)值。他說我們學(xué)院是學(xué)習(xí)學(xué)院，不是教學(xué)學(xué)院。所謂的教學(xué)學(xué)院就是教師主要負(fù)責(zé)傳授已有學(xué)問，而在學(xué)習(xí)學(xué)院里，學(xué)生來學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)，是一種踴躍探究的環(huán)境。在這種學(xué)習(xí)學(xué)院里，許多課程的根底是探究和試驗(yàn)，沒有固定的課程內(nèi)容，因?yàn)樾碌睦碚摵蛯W(xué)問不斷地在被發(fā)覺。據(jù)他說，學(xué)問也分兩種，一種是根本學(xué)問，還一種是應(yīng)用學(xué)問。我們學(xué)校大局部的分學(xué)院都是應(yīng)用學(xué)問的學(xué)院，是相對更有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，比方醫(yī)學(xué)院是為了醫(yī)治疾病，建筑學(xué)院是為了完善建筑構(gòu)造等。而綜合學(xué)院包涵許多以根本學(xué)問為主的子學(xué)院，例如天文學(xué)院，美術(shù)學(xué)院，音樂學(xué)院。知道地球如何在宇宙里運(yùn)轉(zhuǎn)斬時(shí)并不會(huì)對我們有什么干脆的影響，做出各種獨(dú)特的藝術(shù)品也不會(huì)變更世界和人們的生活習(xí)慣。但是這種對根本學(xué)問的渴望來自于我們?nèi)祟惖男缕嫘谋拘?，而我們的綜合學(xué)院特別鼓舞這種天生的新奇心，以及對學(xué)習(xí)和表達(dá)的酷愛。系主任最終說的一句話讓我印象很深，他說：假如你們畢業(yè)時(shí)覺察自己懂得更少了，對學(xué)問的渴望更強(qiáng)了，那我們的努力就沒有白費(fèi)了。

設(shè)計(jì)師心得體會(huì)范文篇【3】

說到設(shè)計(jì)，一般人往往都會(huì)立刻談起創(chuàng)意。似乎做設(shè)計(jì)除了追求創(chuàng)意就再?zèng)]有什么了似的。創(chuàng)意的確很重要，因?yàn)樗茉趥鬟_(dá)中起相當(dāng)大的作用。但是我覺得許多人都忽視了一個(gè)更重要的因素，誠意。為了創(chuàng)意而創(chuàng)意的東西是空虛的，維持不久的。有了誠意，創(chuàng)意才會(huì)有力。

怎樣才能跳出框框，打破陳規(guī)呢(thinkoutofthebox)?教師舉了一個(gè)例子。在一個(gè)房間內(nèi)，有一張桌子，桌子上有一個(gè)杯子，杯子里有看上去像水的毒藥。幾分鐘后，會(huì)有一個(gè)人進(jìn)到這個(gè)房間里，他會(huì)去喝那杯子里的水。這個(gè)人不懂英文，也不相識國際標(biāo)記。一位設(shè)計(jì)者被賜予一根鉛筆和一張紙，要他在短短的時(shí)間內(nèi)想方法阻擋那人喝水，條件是不許碰杯子或者那個(gè)人。假如你是這位設(shè)計(jì)者你會(huì)怎么做?在紙上畫一個(gè)喝水的小人，再在上面畫一個(gè)大X嗎?還是畫一個(gè)骷髏，再畫一個(gè)箭頭指向杯子?其實(shí)方法不只這些，假如你把鉛筆掰斷，丟到杯子里，那個(gè)人不是自然地就不會(huì)去喝了嗎?或者，你可以等那人進(jìn)來后往杯子里吐痰，甚至往里面尿尿!沒有人說不行啊，都在條件之內(nèi)，而且效果保證好!這個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎是有點(diǎn)那個(gè)什么，但是怎么樣?有協(xié)助嗎?

昨天瑞士設(shè)計(jì)師Jean-BenoitLevy來我們學(xué)校做了一個(gè)關(guān)于海報(bào)的演講，挺有意思的。歐洲人還是有歐洲人的特點(diǎn)，特別富于表達(dá)，我很盼望能汲取一些他的風(fēng)格。因?yàn)槲覀冋n堂比擬小，各各教師的理念又比擬接近，結(jié)果漸漸的大家的作品都有許多相像處，這樣可不太好，還是得把眼界放寬些?；叵胱钤鐚W(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我一心就是上課，做作業(yè)，總覺得擠不出時(shí)間去翻書，看展覽，或者聽講座什么的。我覺得許多學(xué)生都簡單犯這個(gè)錯(cuò)，總以為把全部時(shí)間都花在做作業(yè)上的話，作品確定就會(huì)好。其實(shí)真的不然。去一個(gè)活動(dòng)也許不會(huì)對你有什么明顯的影響，但是去了十個(gè)，二十個(gè)，五十個(gè)后，每次聽到的看到的就會(huì)不知不覺地積累起來。不過去展覽講座等不能太盲目。不要死要求自己每個(gè)活動(dòng)都必須去，也不要過份期盼這些活動(dòng)對自己的協(xié)助。因?yàn)槊總€(gè)人不同，每個(gè)人被影響的方式也不會(huì)一樣。至於筆記，我是覺得除非聽到一句特殊棒不想忘的話寫下來，其他時(shí)候最好別記筆記，隨意放松的聽就好了。

差不多是上個(gè)學(xué)期吧，就是做水的打算的那陣子，我起先變得比擬會(huì)獨(dú)立思索了。我們這個(gè)系很難考，要賭進(jìn)半年的時(shí)間，經(jīng)驗(yàn)兩次選拔。那陣子為了入系每個(gè)人都是拼了命的，由于大局部人都不懂設(shè)計(jì)，教師自然就成了神仙。入系之后，我們不自覺的還保存著對教師的劇烈倚賴，教師不開口，自己也不知道要做什么。水的打算是個(gè)很特別的活動(dòng)，因?yàn)榍八从?，試?yàn)性很強(qiáng)，什么都是走著來，作業(yè)什么的都是相互商議慢慢形成的，和平常要求很詳細(xì)的課程大不一樣。這其中有許多問題，因?yàn)槌俗鲎鳂I(yè)，我們還得出作業(yè)，大家看法很難統(tǒng)一，頭疼極了，但是也對我們起了不少影響。就拿我自己來說吧，我發(fā)覺我更有主見了。我漸漸覺得教師也不必須恒久是對的，至少我不用從來都認(rèn)同他。這并不是說我不聽他的了，我還是很謹(jǐn)慎地聽他全部的評論，然后有選擇的吸取。我起先相識到我們的啟程點(diǎn)有時(shí)并不一樣，重視的和思索的也會(huì)不一樣。我越來越盼望用自己的方式表達(dá)自己所想表達(dá)的，我想這也是教師盼望我們努力前往的方向。還有一件事對我影響很大，就是小組合作。過去考系的那段時(shí)候，壓力很大，每次作業(yè)我第一個(gè)也是唯一想到的就是，我得做一個(gè)特殊利害比別人都棒的作品，然后就想啊想啊想，總是想不出來，看到同學(xué)有一個(gè)很獨(dú)特的構(gòu)思就恨自己怎么沒想到。由于水的打算，我們第一次真正接觸了合作。小組成立后，最初須要的不是構(gòu)思，而是每個(gè)人單純地去找尋對主題有協(xié)助的資料。大家有不同的渠道，有不同的愛好，收集的資料很豐富，對我們探究探討特別有協(xié)助。這讓我突然醒悟到，做設(shè)計(jì)怎么能就是為了做壓倒其他人的作品呢?重點(diǎn)是參于，奉獻(xiàn)，傳達(dá)啊。我對作業(yè)的看法就是在那時(shí)一下子變了。當(dāng)時(shí)我同時(shí)拿著另一堂課程，傳達(dá)籌劃，主題是將來建筑。我沒有立刻去找所謂的最隹答案，而是謹(jǐn)慎地分析了資料與自己，盼望能真正在這個(gè)題目上說些什么，同時(shí)豐富我們所探究的主題范圍。驚奇的是，我這么想了以后，構(gòu)思反而來的簡單多了。

明天我就要搬出家住了!其實(shí)這個(gè)確定也挺突然的。雖然在美國大局部人上了大學(xué)都會(huì)離開家，我從來就沒想過這個(gè)問題，因?yàn)檫^去家離學(xué)校很近，在家住即便利又實(shí)際。但是今年夏天我們把家搬到了遠(yuǎn)離城市的一個(gè)地方，按同學(xué)的話說就是鄉(xiāng)下。這兒靠著山，環(huán)境和空氣都特別好，但是一開學(xué)我才發(fā)覺，這兒太-----遠(yuǎn)-----了!每天開車等車換車實(shí)在不是方法，我也第一次考慮到了搬出去。找房子還挺好玩的，查?？?，打電話，去參觀。學(xué)校旁邊有一大片住宅房子，都是按單間出租的，我以前從來沒去過，一去看和電影里的很像。我找的那間挺不錯(cuò)的，很廉價(jià)，破破的，半地下室，正好里面還剩了些舊家具，真是再適宜不過了。要搬出去的另一個(gè)緣由是我又找了個(gè)實(shí)習(xí)兼工作，下個(gè)星期起先。在一個(gè)設(shè)計(jì)工作室，主要是打打雜，整理材料，做些打算工作，偶而也會(huì)接觸些實(shí)際設(shè)計(jì)。我們同學(xué)似乎因?yàn)槁犉饋砀蚬げ畈欢喽疾粣廴?，其?shí)我反而更喜愛這樣不完全做設(shè)計(jì)，因?yàn)樵趯W(xué)校做的已經(jīng)夠多了，在那兒我倒原意做些不費(fèi)腦子的零七八