小學(xué)語文-17可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《可貴的沉默》課標(biāo)分析《可貴的沉默》是人教版三年級下冊第五組課文的第一篇，本單元的主題是“感受真情關(guān)愛他人”。這篇課文對孩子來說，它是一篇“愛”的教育，愛有許多方面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛與被愛，可以說貫穿了教育的整個(gè)過程。課文講述的是：老師在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子爸爸媽媽都知道自己孩子的生日，然而孩子卻很少知道父母的生日。在孩子沉默之際，老師引導(dǎo)孩子們懂得了要關(guān)心父母，回報(bào)父母的愛。課文以一課堂教學(xué)進(jìn)程為線索，以師生對話交流為線索，一孩子們的情緒變化為描寫的主要內(nèi)容。課文抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作，進(jìn)行細(xì)致生動(dòng)的描述，精彩的語段很多。課堂教學(xué)的有效性在于讓孩子通過課堂學(xué)習(xí)獲得發(fā)展，這種發(fā)展發(fā)展就其內(nèi)涵而言，指的是知識、技能，過程、方法與情感、態(tài)度、價(jià)值觀三維目標(biāo)的整合；這種發(fā)展要求我們要在孩子現(xiàn)有發(fā)展水平上，針對孩子的“最近發(fā)展區(qū)”進(jìn)行預(yù)設(shè)、生成，讓孩子在預(yù)設(shè)中把未知轉(zhuǎn)化為已知、把不會(huì)轉(zhuǎn)化為會(huì)、把不能轉(zhuǎn)化為能，并讓孩子在課堂中產(chǎn)生心靈的共鳴和思維的共振?！犊少F的沉默》教材分析《可貴的沉默》是人教版三年級下冊第五組課文的第一篇，本單元的主題是“感受真情關(guān)愛他人”?！犊少F的沉默》是一篇精讀課文。主要內(nèi)容是：上課時(shí)，老師從孩子們那里了解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日并向他們祝賀，孩子們因此而感到驕傲和快樂；知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個(gè)，而沒有一個(gè)孩子向爸爸媽媽祝賀生日。強(qiáng)烈對比之下，孩子們沉默了，老師抓住這一契機(jī)，引導(dǎo)孩子們懂得了要關(guān)心父母，并學(xué)會(huì)以行動(dòng)回報(bào)父母對自己的愛。課文以課堂教學(xué)進(jìn)程為線索，以師生對話交流為主要形式，以孩子們的情緒變化為描寫的主要內(nèi)容：由興奮、快樂到沉默，又從沉默漸漸回到熱鬧。抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作，進(jìn)行細(xì)致、生動(dòng)地描述從而再現(xiàn)場景，是本課一個(gè)突出的特點(diǎn)?！犊少F的沉默》學(xué)情分析濟(jì)寧市

中年級學(xué)生已經(jīng)掌握了一定量的詞匯，也具備了一定的分析能力，但這都局限于對表象的分析。通過本課學(xué)習(xí)，要讓孩子們在深入領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，懂得關(guān)心父母、回報(bào)父母之愛，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，同時(shí)積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，培養(yǎng)語感?！犊少F的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《可貴的沉默》是一篇精讀課文。主要內(nèi)容是：上課時(shí)，老師從孩子們那里了解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日并向他們祝賀，孩子們因此而感到驕傲和快樂；知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個(gè)，而沒有一個(gè)孩子向爸爸媽媽祝賀生日。強(qiáng)烈對比之下，孩子們沉默了，老師抓住這一契機(jī)，引導(dǎo)孩子們懂得了要關(guān)心父母，并學(xué)會(huì)以行動(dòng)回報(bào)父母對自己的愛。課文以課堂教學(xué)進(jìn)程為線索，以師生對話交流為主要形式，以孩子們的情緒變化為描寫的主要內(nèi)容：由興奮、快樂到沉默，又從沉默漸漸回到熱鬧。抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作，進(jìn)行細(xì)致、生動(dòng)地描述從而再現(xiàn)場景，是本課一個(gè)突出的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“迅、蘊(yùn)、霎”等9個(gè)字，會(huì)寫“賀、顧、迅”等14個(gè)字，能正確讀寫“祝賀、神氣十足、左顧右盼”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫的方法，抄寫自己喜歡的詞語、句子。3.讀懂課文主要內(nèi)容，感受父母對自己的愛，懂得關(guān)心父母,關(guān)心別人。【教學(xué)重點(diǎn)】理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心別人?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)沉默的可貴?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】二課時(shí)【教學(xué)具準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、引入揭題。1、（課件:圖示生日蛋糕；背景音樂：《祝你生日快樂》）同學(xué)們，熟悉這首歌嗎？當(dāng)你眼前看到這樣的情景，耳邊回響著這樣的音樂時(shí)，你想到了什么？2、今天我們要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)過生日的文章，齊讀課題！3、你能針對課題提出什么問題？（預(yù)設(shè)：“沉默”是什么意思？誰沉默了？為什么沉默？為什么說沉默是寶貴的？）二、初讀課文，整體感知。1、檢查自學(xué)情況。這些詞語你會(huì)讀了嗎？（課件出示）祝賀速時(shí)緩和免而外婆煩惱寂然無聲神氣十足左顧右盼了一下◎指名讀，教師糾正錯(cuò)音。◎開小火車讀。◎師領(lǐng)讀易錯(cuò)讀音。2、自由地讀讀課文。讀之前，老師給大家一些提示。（課件出示）溫馨提示：1、讀課文，標(biāo)出自然段。2、思考：課文講了一件什么事？反饋：課文主要講了一件什么事（一人說，老師補(bǔ)充）。溫馨提示：在課堂上，首先，老師問______________孩子們_____________________。然后，當(dāng)老師問_________________時(shí)，孩子們_________________。最后聽了老師的建議后，孩子們_________________。師強(qiáng)調(diào)：以后可以按照“首先”“然后”“最后”的順序概括課文。我們班的同學(xué)都是善于觀察，善于動(dòng)腦、會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。老師請大家來觀察課文中的兩幅插圖。請大家認(rèn)真觀察這兩幅圖中學(xué)生的表情和動(dòng)作，試著用合適的詞語形容兩幅圖。（如，第一幅圖：熱鬧、興奮、驕傲、興高采烈；第二幅圖：沉默、不安、羞愧、不好意思等）板書：興奮沉默

過渡：那么，到底發(fā)生了什么事，學(xué)生在同一節(jié)課堂上會(huì)有這樣截然相反的表現(xiàn)呢？讓我們再一次走進(jìn)課文。三、學(xué)習(xí)1——9自然段，了解第一次“熱鬧”1、師生對讀2——8段，重現(xiàn)當(dāng)時(shí)場面（不包括旁白部分）現(xiàn)在，咱們合作一把，把那節(jié)語文課上的場景搬到我們的課堂上來，我就是老師，你們呢？1）對讀2、3自然段比較句子知道。知道。知道！知道！師：你讀的是哪句？為什么在這里用感嘆號更合適？（學(xué)習(xí)結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號體會(huì)急切心情）咱們再讀句子，你們肯定能把握得更好。2）第7自然段，師：剛才你為什么“驕傲地”舉起了手？師：你為什么那么“神氣十足”呢？師：你左顧右盼什么呢？師：你們在爸爸媽媽的關(guān)愛下生活的多幸福啊，你們能讀出這種想要炫耀的驕傲感和神氣感嗎？讀7自然段。2）師讀至第9段，觀察學(xué)生。注意表揚(yáng)跟著數(shù)數(shù)的學(xué)生讀書細(xì)致。如果沒人跟數(shù)，就要加以提示師（指名某個(gè)同學(xué)）：你為什么站起來了？原來你是想看到誰沒舉手？這種行為在文章中叫“索性站了起來”，現(xiàn)在，你明白索性的意思了嗎？“索性”就是干脆直接，想也不想就去做。師（接著問剛才的同學(xué)）：你剛才看到了嗎？班里的學(xué)生都舉手了嗎？是的，所有孩子的生日，父母總會(huì)記得，在孩子過生日的時(shí)候，爸爸、媽媽一定會(huì)……說來說說，父母會(huì)怎樣為他們過生日？師：是啊，一件新衣服，你期盼已久的玩具，雞腿，等等都包含著父母親對你的愛。同學(xué)們?nèi)绱伺d奮，是因?yàn)?？（他們都感受到了父母把所有的愛傾注在他們的身上。）板書：感受愛學(xué)習(xí)9——15自然段，感受“沉默”出示圖片2同學(xué)們?yōu)槭裁闯聊耍可x課文，并畫出描寫同學(xué)們沉默的句子，思考，沉默的同時(shí)，孩子們在想什么？生匯報(bào)：是啊，聽到這個(gè)問題，教室里霎時(shí)變得安靜了，是同學(xué)們沒聽清嗎？我又重復(fù)了一遍問題，教室里依然很安靜。師指導(dǎo)朗讀：聲音輕一點(diǎn)，柔一點(diǎn)，虛一點(diǎn)，像說悄悄話。在我追問誰向爸爸媽媽祝賀生日時(shí)，教室里寂然無聲了?！凹湃粺o聲”換詞體會(huì)。觀察一下孩子們的表情，此時(shí)他們會(huì)想到什么呢？生討論并匯報(bào)：①有可能想到“我真是太不懂事了，竟然沒有為父母祝賀過生日”②“我回去要問問父母，他們的生日在哪一天？”③“我要好好為父母慶賀生日”過渡：孩子們會(huì)感受愛了，這還不夠，老師還要尋找蘊(yùn)藏在孩子們心靈深處的他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。這“極為珍貴的東西”是什么呢？自己讀讀第14自然段1、反饋，板書：回報(bào)愛2、像獲得赦免一樣，那一道道躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了?！岸汩W”在這里的意思是：1、因?yàn)椴恢栏改傅纳眨ε吕蠋熖釂栕约憾惚?，閃開。2、因?yàn)椴恢栏改傅纳斩械诫y為情，不好意思看老師。老師關(guān)于父母生日的幾次提問，喚醒了沉睡在孩子們內(nèi)心深處的回報(bào)父母之愛的朦朧意識。孩子們在在沉默中反省了自己，只知道被愛而沒想到回報(bào)；在沉默中思索應(yīng)該怎樣回報(bào)父母的愛；在沉默中懂得了接受愛的同時(shí)更要回報(bào)愛的道理。正因?yàn)槿绱?，這沉默才是“可貴的沉默”啊！同學(xué)們，如果讓你去祝賀父母的生日，你會(huì)怎么做？生思考并匯報(bào)：做一張賀卡，寫一封信，唱一首歌，做一頓飯，洗一次腳，捏捏背。文章的父母也收到了來自孩子們的祝賀，家長會(huì)上，他們都興奮地談?wù)撝@件事，指導(dǎo)讀17自然段。師“感謝這沉默的一分鐘，孩子們學(xué)會(huì)了去回報(bào)愛，才有了今天父母親可愛的笑臉，所以這一分鐘是寶貴的。同學(xué)們，這位老師，上這堂課的目的是什么？她的目的達(dá)到了嗎？齊讀18自然段。師：感謝這沉默的一分鐘，孩子們明白了老師的心意，學(xué)會(huì)了在感受愛的同時(shí)去回報(bào)愛，讓老師也體驗(yàn)到了教學(xué)成功的快樂。所以，這沉默是寶貴的！五、情感升華，拓展能力（播放《天空之城》音樂，配圖）師激情演說：父母親對我們的愛，不僅僅體現(xiàn)在我們生日那天，體現(xiàn)在我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他們給了我生命，帶我來到這世界；他們花了很長時(shí)間教會(huì)我說話、走路、穿衣、吃飯；小時(shí)候，我病了，針還沒扎進(jìn)我的身體，媽媽先哭了；后來，我上學(xué)了，冬天的早晨冷極了，媽媽把我裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，沉重的書包勒在她的肩頭，她的臉凍紅了；下雪了，爸爸步行一個(gè)小時(shí)來學(xué)校接我，衣服鞋子都濕透了，可當(dāng)他看到我的第一眼卻問：寶貝，你冷嗎？下雨了，爸爸牽著我走在回家的路上，小小的傘遮住了我的身子，我卻看不到他背后濕透的襯衫。爸爸媽媽的愛說也說不完，我們應(yīng)該在平時(shí)的生活中為爸爸媽媽做些什么呢？生習(xí)作，并朗讀佳作。板書：可貴的沉默熱鬧沉默熱鬧思索感受愛————→回報(bào)愛明白《可貴的沉默》測評練習(xí)1.讀拼音，寫詞語。

zhào

ɡù

xùn

sù

huǎn

hé

wài

pó(

)

(

)

(

)

(

)yòu

zhì

biǎo

dá

zhù

hè

fàn

cuò(

)

(

)

(

)

(

)2.在“（

）”里填上合適的字組成詞語。（

）口（

）聲

（

）（

）十足

不約（

）（

）（

）嘴（

）舌

（

）面（

）方

左（

）右（

）3.選詞填空。沉靜

寧靜

安靜

幽靜（1）上課鈴聲剛剛響過，教室里立刻（

）下來。（2）過了一會(huì)兒，幾位女學(xué)生（

）地舉起了手。（3）山谷里更加（

）了，醉人的花香撲鼻而來，沁人心脾。（4）（

）的夜晚，我望著一輪圓月，更加思念家鄉(xiāng)?！犊少F的沉默》效果分析《可貴的沉默》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語文實(shí)驗(yàn)教科書三年級下冊第五組的一篇閱讀課文。本篇課文的教學(xué)目的在于讓學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，受到要關(guān)心父母，回報(bào)父母之愛的教育，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。上完這節(jié)課讓我充分感受到了創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍的魅力。一、入情入境，指導(dǎo)朗讀。新課改要求語文教學(xué)要加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，不但要從朗讀技巧上指導(dǎo)，而且要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，通過音樂，老師的動(dòng)情敘述，渲染氣氛激發(fā)情感，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出思想感情，在學(xué)生探究的過程中，我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀體驗(yàn)。比如：用歡快、高興、得意的語調(diào)讀孩子們興奮地感受父母的愛的段落；用稍慢、沉重的語氣讀孩子們陷入沉思的段落；用稍快、興奮的語調(diào)讀孩子們回報(bào)父母的愛的自然段。二、在整堂課中盡量把學(xué)生帶入文本中，讓學(xué)生從自己的角度出發(fā)思考問題。這節(jié)課中同學(xué)們感悟沉默，要先讓學(xué)生透過課文看清自己，只有這樣才會(huì)達(dá)到感悟的真正目的。上完課后，同學(xué)們不只是停留在為父母過生日這一件事上。同學(xué)們主動(dòng)去體驗(yàn)父母為我們的付出，反省自己對父母的忽略，可能這樣課堂中的沉默就有更深一層含義了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠感受到周圍的人對他們的愛，同時(shí)知道在生活中處處都要回報(bào)愛，付出愛。3、把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。在這一方面我做的并不好。整堂課下來，我說的話過多?？偸窃谝龑?dǎo)學(xué)生讀，說，寫。給學(xué)生留下主動(dòng)思考的時(shí)間并不是特別多。但學(xué)生是課堂的主人，應(yīng)該把課堂還給學(xué)生。

《可貴的沉默》教學(xué)反思《可貴的沉默》是人教版六年制小學(xué)課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第六冊第五單元中的課文，這是一篇精讀課文。課文以課堂教學(xué)進(jìn)程為線索，以師生對話交流為主要形式，以孩子們情緒變化為描寫的主要內(nèi)容：由興奮、快樂到沉默，又從沉默漸漸回到熱鬧。本節(jié)課重點(diǎn)是理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心別人。難點(diǎn)是體會(huì)沉默是可貴。教學(xué)時(shí)，先理清文章脈絡(luò)，再根據(jù)課文的插圖，分析人物的表情、動(dòng)作、神態(tài)，感知課堂氣氛為什么會(huì)如此熱鬧。并聯(lián)系實(shí)際，引起共鳴，讓學(xué)生體會(huì)出那份熱鬧來自于父母的愛，感知愛。接著分析教室里為什么會(huì)沉默下來，為什么再次熱鬧起來。學(xué)生通過朗讀交流、品析重點(diǎn)詞句、情感交流，感受沉默的可貴。知道了沉默前的熱鬧是爸爸媽媽給他們過生日，他們感受到了父母的愛；在沉默中孩子們知錯(cuò)了，在沉默中孩子們在思考；在沉默中孩子們在想辦法彌補(bǔ)。而沉默后的熱鬧是孩子們懂得了不僅要感受父母的愛，更重要的是回報(bào)父母的愛。同時(shí)教學(xué)難點(diǎn)也在此突破，學(xué)生理解、感受到了沉默因此而可貴。接著，學(xué)生通過再次的品析課文重點(diǎn)段落，還從家長對孩子們的稱贊中，感受到孩子用行動(dòng)回報(bào)了父母的愛，再次理解了沉默之所以而可貴。在拓展訓(xùn)練中，通過音樂，激發(fā)情感讓學(xué)生寫出此時(shí)此刻最想對爸爸媽媽說的話，使情感得到了升華。作業(yè)設(shè)計(jì)部分，我設(shè)計(jì)了三個(gè)有針對性、目的性較強(qiáng)的作業(yè)，既有感恩教育也有綜合性學(xué)習(xí)和小練筆，徹底落實(shí)了語文課堂的三維目標(biāo)。上完這節(jié)課，我覺得有些地方處理還是不太到位：一、字詞部分設(shè)計(jì)不完善。三年