攥寫心理檔案等注意事項(xiàng)有無病變局限性完整性

攥寫心理檔案等注意事項(xiàng)有無病變局限性完整性一、心理檔案建立的必要性當(dāng)代學(xué)校管理需要建立學(xué)生心理檔案高等學(xué)校要全面推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)優(yōu)秀專門人才，必須重視社會(huì)環(huán)境的影響，由知識內(nèi)化而形成的相對穩(wěn)定的心理品質(zhì)（她）常常需要相當(dāng)?shù)臅r(shí)間，又會(huì)因?yàn)榻逃叩慕?jīng)驗(yàn)和能力不同，可能會(huì)產(chǎn)生以偏概全、盲目武斷的看法，此時(shí)的個(gè)人心理檔案將幫助新的教育管理人員迅速了解學(xué)生，及時(shí)制定并實(shí)施轉(zhuǎn)換期的心理教育措施，使學(xué)生安全地度過這個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)程中的關(guān)鍵時(shí)期。實(shí)際上，重視學(xué)生心理狀態(tài)，做到因材施教，是中國教育的優(yōu)了解自我需要建立心理檔案。情商（EQ）即一個(gè)人認(rèn)識自己、認(rèn)識他人及承受挫折的能力，現(xiàn)代社會(huì)日益加劇的競爭環(huán)境，使得新時(shí)期的教育出現(xiàn)了很多新的問題，學(xué)生的心理健康問題越來越突出。發(fā)生在學(xué)生中的一些典型案例，也從多個(gè)角度和多個(gè)側(cè)面證實(shí)了心理學(xué)家的試驗(yàn)結(jié)論：情商（EQ）在人的個(gè)體發(fā)展中有至關(guān)重要的作用。一個(gè)學(xué)生能否充分認(rèn)識到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)自信心，提高挫折的承受水平，形成積極的生活態(tài)度，這直接影響著個(gè)人的發(fā)展。學(xué)生可以通過心理檔案了解自己的心理狀態(tài)，充分認(rèn)識自我，揚(yáng)長避短，努力形成良好的個(gè)性品質(zhì)。但目前，學(xué)生檔案記載的內(nèi)容大都是學(xué)生成績、班主任評語和一些獎(jiǎng)懲記錄等，學(xué)生的心理狀態(tài)記錄基本為零，這樣的檔案當(dāng)然不能全面反映學(xué)生素質(zhì)的成長過程。3、選拔人才需要建立心理檔案。競爭激烈，是當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)、信息社會(huì)的一大特點(diǎn)。種種競并立于不敗。心理檔案將有助于社會(huì)選拔具有良好心理素質(zhì)的人社會(huì)選拔人才，也有利于人才脫穎而出。二、心理檔案應(yīng)包括哪些內(nèi)容一份完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)的心理健康檔案至少應(yīng)當(dāng)包括：產(chǎn)生過影響的重大事件等。學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。包括身體狀況、學(xué)習(xí)和生活情況等。理分析及教育對策，職業(yè)能力傾向類型分析及指導(dǎo)等。化，特別是人格、智力、心理健康等方面，要定期施測和進(jìn)行分析，并及時(shí)提出相應(yīng)的教育和輔導(dǎo)建議。三、建立學(xué)生心理健康檔案應(yīng)注意的問題加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)、心理測驗(yàn)等資料的管理，提高管理的科學(xué)水平，有助于充分發(fā)揮心理檔案的作用。建立學(xué)生心理檔案在我國畢竟是一個(gè)新的嘗試，因此，必須慎重地對待并處理好以下一些問題，以使學(xué)生心理建檔沿著健康的軌道發(fā)展、完善，最大限度地發(fā)揮它的教育作用。用原始記錄性語言。短少，另一方面，從質(zhì)量上，也就是系統(tǒng)性方面，要維護(hù)已有檔案材料的有機(jī)聯(lián)系，不能人為地將其割裂分散，或者零亂堆砌。反把教育者陷于尷尬境地。的材料，切不可以偏概全。富的一手材料。我們常?？吹剑芯咳藛T作了大量的心理測評等基礎(chǔ)工作，但最終發(fā)現(xiàn)，留檔的材料卻價(jià)值不大，也就是說，想