蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三單元1.消失了的恐龍

1．失了的恐龍【教學(xué)標(biāo)】1．了解一些有關(guān)恐龍的知識(shí)。2．能根據(jù)不同恐龍的形態(tài)找出與它們相對(duì)應(yīng)的化石模型。3．能根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，從多種渠道查閱和收集有關(guān)資料。知道科學(xué)家們是如何進(jìn)行研究恐龍化石的，并模擬考古過程。4．知道恐化石在科學(xué)研究中的價(jià)值。5．關(guān)注與恐龍有關(guān)的各種問題，并對(duì)此產(chǎn)生濃厚的興趣?！窘虒W(xué)點(diǎn)】組織學(xué)生圍繞某個(gè)主題展開研討活動(dòng)。【教學(xué)點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生收集整理與恐龍有關(guān)的資料?！窘虒W(xué)備】教師材料：課件龍》視頻。學(xué)生材料：學(xué)生收集恐龍資料和研究問題記錄單?！窘虒W(xué)間】1-2課時(shí)【教學(xué)程設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)，引入“化概念”并解關(guān)于龍的知識(shí)1．播放恐視頻。要求：從這段視頻中，你可以獲得哪些信息？2．你都了哪些恐龍？學(xué)生交流匯報(bào)。3．同學(xué)們不簡(jiǎn)單，自己通過自學(xué)，了解到這這么多恐龍的知識(shí)，老師這里也為同學(xué)們搜集了一些的恐龍圖片，大家想看嗎？教師補(bǔ)充關(guān)于恐龍的圖片（課件二、了恐龍化石被現(xiàn)的歷，以及恐龍架被還的過程1．剛才看的圖片和短片中的場(chǎng)面是真實(shí)的嗎？對(duì)，我們都知道恐龍是早已滅絕的，我們的地球已有億年的歷史，地球上的生物也有億年的歷史。這38億年中，出現(xiàn)過各種各樣的生物，有的存活至今，有的走向滅亡。2．既然恐已經(jīng)滅絕了，這些恐龍模型、圖片和影片又是根據(jù)什么復(fù)制出來的呢？我們所知道的恐龍知識(shí)來自哪里？3．學(xué)生回，部分學(xué)生是知道根據(jù)化石復(fù)制的。4．關(guān)于化，你都知道些什么？學(xué)生匯報(bào)自己對(duì)化石的了解。蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三單元進(jìn)化

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5．同學(xué)們回答讓我想起了關(guān)于第一塊恐龍化石的小故事：出示書上“大200年前在英國(guó)一個(gè)叫做劉易斯的小地方，住著一位名叫曼特爾的鄉(xiāng)村醫(yī)生，這位曼特爾先生對(duì)大自然充滿了好奇心，特別喜愛收集和研究化石。18223的一天，天氣非常的寒冷，可是曼特爾先生還是照常出門去給病人看病。夫人在家里等著丈夫回來，心里總是惦記著他會(huì)不會(huì)著涼。后來，曼特爾夫人實(shí)在坐不住了，就帶上一件丈夫的衣服出門向著他出診的方向去迎接他。她走在一條正修建的公路上，公路兩旁新開鑿出的陡壁暴露出一層層的巖石。她習(xí)慣性地邊走邊觀察兩邊新裸露出來的巖層，忽然，一些亮晶晶的東西引起了她的注意。走上前去仔細(xì)觀看，哇！原來是一些樣子奇特的動(dòng)物牙齒化石。這些化石牙齒太大了，曼特爾夫人從來沒有見到過這么大的牙齒。發(fā)現(xiàn)的興奮使得曼特爾夫人忘記了給丈夫送衣服這件事。她小心翼翼地把這些化石從巖層中取出來帶回了家里。晚些時(shí)候，曼特爾先生回到了家中。當(dāng)夫人將新采集到的化石呈現(xiàn)在他眼前的時(shí)候，他驚呆了，于是他到處尋找科學(xué)家希望知道這些牙齒化石是屬于哪種動(dòng)物的。6．如果你科學(xué)家，當(dāng)拿到這些化石后，如何確定它是哪種動(dòng)物的牙齒呢？（與現(xiàn)有的動(dòng)物比較）7．那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們比比這塊牙齒的化石與哪種動(dòng)物最相近？這些是馬、猩猩、鱷魚的牙齒圖片（ppt看它與哪種動(dòng)物比較相近？鱷是什么類型的動(dòng)物？那會(huì)有什么可能？8．你是怎比較出它與鱷魚牙齒比較像的？（形態(tài)）我們除了比較它的形態(tài)之外，還可以比較什么？（大?。┛茖W(xué)家測(cè)量后知道這顆化石有，請(qǐng)大家拿出直尺看看14cm是多長(zhǎng)？科學(xué)家調(diào)查研究知道現(xiàn)存最大的爬行動(dòng)物是鱷魚，這種食肉動(dòng)物成年后可有8長(zhǎng)，公斤重，牙齒大約有厘米，根據(jù)這個(gè)數(shù)據(jù)，請(qǐng)大家來推算一下有這么長(zhǎng)牙齒的動(dòng)物會(huì)是什么樣子呢？9僅靠牙齒來推測(cè)這種已經(jīng)滅絕了的動(dòng)物準(zhǔn)確嗎？科學(xué)家會(huì)做什么繼續(xù)尋找新的化石證據(jù)）隨著科學(xué)家的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)了越來越多的這個(gè)動(dòng)物的化石。10．發(fā)現(xiàn)恐龍化石后，考古學(xué)家是怎樣把它們整理成便于科學(xué)家觀察、推斷的恐龍化石骨架呢？．教師出示科學(xué)家發(fā)現(xiàn)并處理化石的視頻流和程圖。12．學(xué)生觀察，明確恐龍考古流程。三、自動(dòng)手，親身擬體驗(yàn)龍化石被還的過程1．了解這多，你們想成為一位考古學(xué)家參與到恐龍化石的挖掘、整理以致還原的工作嗎？2么我們就來進(jìn)行一次恐龍考古之旅古兩個(gè)字要打上引號(hào)呢？3．學(xué)生回：我們的考古不是真的，是一個(gè)模擬。4師現(xiàn)在我們就用沙盤就模擬恐龍考古現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)桌就模擬實(shí)驗(yàn)室們需要怎樣做？蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三單元進(jìn)化

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考古前你有什么建議？5．學(xué)生回，教師出示考古要求：（1）尋找本組的考古位置，用刷子除去恐龍化石上面的沙土。（2）包裝好化石，運(yùn)輸?shù)綄?shí)驗(yàn)室。（3）在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行仔細(xì)清理并還原恐龍骨架。（5）根據(jù)恐龍化石骨架推斷、復(fù)原裝后用彩筆描出恐龍化石骨架的輪廓，用語言描繪它的樣子，推測(cè)這種恐龍的食性及其它生活習(xí)性、生活環(huán)境等并說說理由）6．學(xué)生分活動(dòng)。7．教師：位小專家展開了一次意義重大的恐龍考古活動(dòng)，下面我們舉辦“國(guó)際恐龍化石考古交流會(huì)希望大家踴躍發(fā)言。8各個(gè)小組根據(jù)自己挖掘的恐龍化石初步還原輪廓推斷這只恐龍的體形和食性并談?wù)勛约旱目脊朋w會(huì)。9．教師提：這是一次模擬考古活動(dòng)，那么我們的考古和科學(xué)家的考古有什么區(qū)別呢？10．學(xué)生回答，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，消除學(xué)生對(duì)恐龍考古中的錯(cuò)誤認(rèn)知。．小結(jié)：我們今天了解的恐龍知識(shí)，包含著科學(xué)家們辛勤的勞動(dòng)和不懈的努力。四、為同形態(tài)的恐尋找相應(yīng)的化石模，引發(fā)現(xiàn)有恐龍知的思考1．出示各恐龍的骨架圖片（書中圖片用出示先讓學(xué)生用自己的語言來描述各種恐龍骨架的外形，尤其是要注意觀察每一只恐龍最獨(dú)特的地方。2．科學(xué)家就是根據(jù)這些化石骨架繪制了眾多的恐龍圖片，出示恐龍圖片書中恐龍圖片用ppt出示）3．作為一小考古學(xué)家，請(qǐng)你將這些恐龍和它們的骨架一一對(duì)應(yīng)起來。分組活動(dòng)。4．交流、報(bào)，說說這樣對(duì)應(yīng)的理由。五、總拓展1．教