一年級(jí)-兩條直線平行與垂直的判定_第1頁(yè)
一年級(jí)-兩條直線平行與垂直的判定_第2頁(yè)
一年級(jí)-兩條直線平行與垂直的判定_第3頁(yè)
一年級(jí)-兩條直線平行與垂直的判定_第4頁(yè)
一年級(jí)-兩條直線平行與垂直的判定_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩10頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

3.1.2兩條直線平行與垂直的判定在平面直角坐標(biāo)系中，平行與垂直是兩條不同直線的兩種特殊位置關(guān)系，我們?cè)O(shè)想通過(guò)直線的斜率來(lái)判定這兩種位置關(guān)系.兩條直線平行與垂直的判定Oyxl1l2α1α2思考2:若兩條不同直線平行那么這兩條直線的傾斜角相等關(guān)系如何？思考4:若兩條不同直線的斜率相等，這兩條直線的位置關(guān)系如何？反之成立嗎？思考3:如果α1＝α2，那么tanα1＝tanα2成立嗎？反之成立嗎？Oyxl1l2α1α2思考2:若兩條不同直線的斜率相等，則這兩條直線傾斜角有和關(guān)系？這兩條直線的位置關(guān)系如何？思考5:對(duì)于兩條不重合的直線l1和l2，其斜率分別為k1，k2，根據(jù)上述分析可得什么結(jié)論？

例1已知A、B、C、D四點(diǎn)的坐標(biāo)，試判斷直線AB與CD的位置關(guān)系.A（2，3），B（－4，0），

C（－3，l）,D（－l，2）；例2已知四邊形ABCD的四個(gè)頂點(diǎn)分別為A（0，0），B（2，－1），C（4，2），D（2，3），試判斷四邊形ABCD的形狀，并給出證明.xoyABDC知識(shí)探究（二）:兩條直線垂直的判定思考1:如果兩直線垂直，這兩條直線的傾斜角有何關(guān)系？思考2:如圖，設(shè)直線l1與l2的傾斜角分別為α1與α2，且α1<α2，若l1⊥l2，則α1與α2之間有什么關(guān)系？yl1Oxl2α1α2思考3:已知tan（900+α）=-

，據(jù)此，你能得出直線l1與l2的斜率k1、k2之間的關(guān)系嗎？

思考4:反過(guò)來(lái)，當(dāng)k1·k2=-1時(shí)，直線l1與l2一定垂直嗎？思考6:對(duì)任意兩條直線，如果l1⊥l2，一定有k1·k2=-1嗎？思考5:對(duì)于直線l1和l2，其斜率分別為k1，k2，根據(jù)上述分析可得什么結(jié)論？理論遷移例5已知A、B、P、Q四點(diǎn)的坐標(biāo)，試判斷直線AB與PQ的位置關(guān)系.A（－6，0），B（3，6），P（0，3），Q（6，－6）

例6已知A（5，－1），B（1，1），C（2，3），試判斷△ABC的形狀.xoyABC例4已知點(diǎn)A（m，1），B（-3，4），C（

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論