心理學(xué)之思維

心理學(xué)之思維心理學(xué)之思維第1頁主要內(nèi)容:1、思維及其特征2、思維分類3、思維和語言關(guān)系4、問題處理概念及其策略5、影響問題處理原因6、創(chuàng)造性思維培養(yǎng)心理學(xué)之思維第2頁

清朝康熙年間,某日,浙江總督趙廷臣正在督府坐堂辦公。突然門外傳來一陣高似一陣喧華聲,不一會兒,只見差役領(lǐng)來一個(gè)屠戶和一個(gè)半瞎子,倆人正扭打著,吵吵嚷嚷前來督府告狀。趙廷臣喝問道:“肅靜!到底是啥回事?快快說來!”屠戶搶先說：“剛才這個(gè)家伙私自闖進(jìn)我屋里，招呼幾聲沒人，就把我放在筐里銅錢偷出來了，恰好被我回家撞住。就抓他來了?！卑胂棺哟沸仡D足，大叫道：“冤枉?。∵@是我錢，他看我眼神不好，欺負(fù)我，搶我錢！”趙廷臣吩咐左右端來一盆水，錢沉下去了，水面上浮起一層油脂，趙廷臣就把錢還給了屠戶。心理學(xué)之思維第3頁一、思維概念及特征內(nèi)涵借助語言、表象或動作實(shí)現(xiàn)，是人腦對客觀事物本質(zhì)屬性及內(nèi)在規(guī)律性間接和概括認(rèn)識。是認(rèn)識高級形式。它能揭示事物本質(zhì)特征和內(nèi)部聯(lián)絡(luò)，并主要表現(xiàn)在概念形成和問題處理活動中。特征概括性：抽取共同特征和規(guī)律間接性：借助媒介和知識經(jīng)驗(yàn)是對經(jīng)驗(yàn)改組、重建心理學(xué)之思維第4頁思維基礎(chǔ)形式1、概念2、判斷3、推理心理學(xué)之思維第5頁二、思維過程內(nèi)涵利用已經(jīng)有知識經(jīng)驗(yàn)，對外界輸入信息進(jìn)行分析、綜合、比較、抽象和概括過程就是思維過程。了解分析與綜合：思維基礎(chǔ)過程比較抽象和概括心理學(xué)之思維第6頁三、思維種類直觀動作思維、形象思維和邏輯思維(憑借物)直觀動作思維：擺積木、拼地圖、玩魔塊依賴于實(shí)際動作來處理問題邏輯思維：利用概念、判斷、推理、理論知識來處理問題。心理學(xué)之思維第7頁形象思維：

利用詳細(xì)形象來處理問題。心理學(xué)之思維第8頁經(jīng)驗(yàn)思維和理論思維（思維過程）經(jīng)驗(yàn)思維：借助日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行（大臣巧開大門）理論思維：依據(jù)科學(xué)概念和論斷來判斷和處理問題直覺思維和分析思維(思維結(jié)果有沒有明確思索步驟和對過程有沒有清楚意識）直覺思維：快速了解并作出判斷思維分析思維：是遵照邏輯規(guī)律，經(jīng)推導(dǎo)而得出結(jié)論心理學(xué)之思維第9頁輻合思維和發(fā)散思維（探索目標(biāo)方向不一樣）輻合思維：依據(jù)已知信息，利用熟悉規(guī)則處理問題。發(fā)散思維：沿著不一樣方向思索，產(chǎn)生出大量、獨(dú)特新思想。常規(guī)思維與創(chuàng)造思維（創(chuàng)新程度）常規(guī)思維：按現(xiàn)成方案和程序直接處理問題。創(chuàng)造思維：是重新組織已經(jīng)有知識經(jīng)驗(yàn)，提出新方案或程序，并創(chuàng)造新思維結(jié)果心理學(xué)之思維第10頁某城市中心有一堡壘，將軍欲率領(lǐng)部隊(duì)攻占它。但從堡壘中延伸出許多條道路，每條道路上都居住著老百姓。假如將大部隊(duì)集中起來從一條道上進(jìn)攻，則很輕易傷及老百姓。你怎樣處理這一難題？心理學(xué)之思維第11頁二、思維與語言（一）聯(lián)絡(luò)1．思維特點(diǎn)：思維和語言都含有間接性和概括性，語言是思維工具，但不是唯一工具。2．思維種系發(fā)生：思維和語言是同時(shí)發(fā)生。

3．思維內(nèi)容和結(jié)果:思維是內(nèi)容，語言是形式。4.思維個(gè)體發(fā)展：兒童掌握語言過程和思維發(fā)展過程是一致。心理學(xué)之思維第12頁（二）區(qū)分1．本質(zhì)特征：思維是一個(gè)心理現(xiàn)象，而語言是一個(gè)社會現(xiàn)象。2．二者與客觀事物關(guān)系：思維與事物關(guān)系是反應(yīng)與被反應(yīng)關(guān)系，二者之間有著必定聯(lián)絡(luò)；而語言與客觀事物關(guān)系是標(biāo)志與標(biāo)志關(guān)系，二者之間并沒有必定聯(lián)絡(luò)。3．組成原因：思維內(nèi)容是由概念組成，而組成語言材料是詞，詞和概念意義有時(shí)不一樣。4．生理機(jī)制：思維器官主要是大腦，語言器官主要是眼、耳、喉和口腔。5．規(guī)律不一樣：思維發(fā)展規(guī)律含有全人類性質(zhì)；而語言和語法結(jié)構(gòu)含有民族特點(diǎn)。心理學(xué)之思維第13頁第二節(jié)概念及其形成心理學(xué)之思維第14頁一、什么是概念概念（concept）一詞有廣狹兩種意義。廣義言之，概念指個(gè)體對含有共同屬性事物所取得概括性認(rèn)識。比如：兒童在吃過、聞過、看過、拿過形狀、顏色、大小不盡相同蘋果之后，在他意識中所形成一個(gè)概括蘋果共同屬性認(rèn)識，即是關(guān)于蘋果概念。狹義言之，以一個(gè)概括性名稱或符號，用以代表含有共同屬性一類事物全體時(shí)，此名稱或符號所代表者，即為概念。心理學(xué)之思維第15頁用以代表概念名稱或符號，有較為詳細(xì)，如“鉛筆”、“報(bào)紙”、“小學(xué)生”等；有較為抽象，如真理、價(jià)值、數(shù)學(xué)上常見X，Y，Z等。顯然，上述界說中，同類事物“屬性”是形成概念關(guān)鍵。所謂屬性（attribute），是指能夠辨識特征（feature）。舉凡事物之形、色、質(zhì)、量等特質(zhì)，均可組成概念屬性。但組成概念屬性是選擇性，不是全部收羅在內(nèi)。心理學(xué)之思維第16頁通常，一個(gè)概念往往包含是事物本質(zhì)屬性。如“三角形”是一個(gè)概念，此一概念只有一個(gè)“形狀”屬性是本質(zhì)；即由三條直線組成封閉圖形。另外，圖形之大小及形狀特征（如等邊、等腰、直角等），均不屬于“三角形”這一概念本質(zhì)屬性?？梢?，概念是人認(rèn)識事物心理基礎(chǔ)。從信息加工觀點(diǎn)看，人在將周圍事物當(dāng)做信息來處理時(shí)，在編碼與貯存過程中，就是將所接收信息按概念來分類處理。心理學(xué)之思維第17頁

所以，在認(rèn)知心理學(xué)上，有時(shí)將概念形成（conceptformation）與分類（categorization）視為同義詞；都是指經(jīng)過對事物屬性之區(qū)分,而取得認(rèn)識心理過程。由此可見，概念形成是思維基礎(chǔ)。心理學(xué)之思維第18頁二、概念形成心理過程

個(gè)體怎樣從事物眾多特征中，選擇適當(dāng)屬性以形成概念。換言之，人終究是以何種認(rèn)知過程來對某一類事物形成概念？心理學(xué)之思維第19頁以下咱們介紹一項(xiàng)經(jīng)典概念形成試驗(yàn)（Reed，1972），用以回答這個(gè)問題。該試驗(yàn)采取材料，如圖所表示，包含八個(gè)特征各不相同人類面孔。按特征組合來分類，這八個(gè)面孔分為三類特征：一是臉型，分寬臉與長臉兩種；二是眼睛位置，分在上與在下兩種；三是嘴角表情，分笑意與愁容兩種。如就這些特征中，選出一個(gè)別或全部來，當(dāng)做概念屬性，就可形成范圍大小不一樣概念。心理學(xué)之思維第20頁1．如只把“面孔”當(dāng)做唯一屬性，其概念范圍為八個(gè)圖形。2．如說“寬面孔”，屬性就有兩個(gè)，其概念范圍為四個(gè)圖形。3．如說“寬而笑意面孔”，屬性就有三個(gè)，其概念范圍為兩個(gè)圖形。4．如說“寬而笑意且眼在上面孔”，屬性就有四個(gè)，其概念范圍只有一個(gè)圖形。心理學(xué)之思維第21頁由此可見：其一，概念必須靠屬性來界定；屬性不明確，就難以形成概念。其二，屬性愈少，其所“概”范圍就愈大，其所指涉事物就愈不必定；屬性愈多，其所“概。范圍就愈小，其所指涉事物就愈必定。如只說“學(xué)生”，雖成為概念，但所指是無限，如說成“華中師大教科院級學(xué)生”，其所指就確定多了。不過，概念范圍大小，各有其必要；該大時(shí)要大，該小時(shí)要小。心理學(xué)之思維第22頁三、影響概念形成原因在教學(xué)條件下，學(xué)生掌握科學(xué)概念受各種原因影響，其中主要有：1．日常概念。當(dāng)日常概念含義與科學(xué)概念內(nèi)涵基礎(chǔ)一致時(shí)，日常概念會促進(jìn)科學(xué)概念掌握。如學(xué)生在日常中形成“相鄰”概念，對學(xué)習(xí)鄰角、鄰邊含有促進(jìn)作用。心理學(xué)之思維第23頁當(dāng)日常概念含義與科學(xué)概念內(nèi)涵不一致時(shí)，日常概念對科學(xué)概念掌握產(chǎn)生消極作用。如“垂”概念，日常了解為自上而下，所以在學(xué)習(xí)幾何中“垂線”概念時(shí)，也只了解為自上而下。2．變式。變式是指概念必定例證在無關(guān)特征上改變。客觀事物經(jīng)常有各種表現(xiàn)樣式。假如教學(xué)中所提供變式不充分或不正確，往往會引發(fā)縮小概念內(nèi)涵或擴(kuò)充約念外延錯(cuò)誤。多提供含有本質(zhì)屬性變式，有利于科學(xué)概念掌握。心理學(xué)之思維第24頁3．下定義。下定義是用簡練、明確語言來表示概念內(nèi)涵。經(jīng)過下定義能夠把概念內(nèi)涵固定化，從而有利于學(xué)生了解概念實(shí)質(zhì)，即掌握概念所標(biāo)志事物本質(zhì)屬性與共同特征，并以此去識別事物。在教學(xué)中下定義要適合學(xué)生接收能力與知識水平。心理學(xué)之思維第25頁

第三節(jié)問題處理心理學(xué)之思維第26頁一、問題處理概念問題處理概念內(nèi)涵：是由一定情景引發(fā)，按照一定目標(biāo)，應(yīng)用各種認(rèn)知活動、技能等，經(jīng)過一系列思維操作，使問題得以處理過程。常規(guī)性問題處理和創(chuàng)造性問題處理代表：紐厄爾和西蒙（Newell＆Simon，1972）問題種類有固定答案問題和無固定答案問題心理學(xué)之思維第27頁王國維人生三境界★昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！镆聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！锉娎飳にaidu，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。心理學(xué)之思維第28頁二、問題處理中策略算法（機(jī)械式問題處理）算法策略就是在問題空間中隨機(jī)搜索全部可能處理問題方法，直至選擇一個(gè)有效方法處理問題。啟發(fā)式是人依據(jù)一定經(jīng)驗(yàn)，在問題空間內(nèi)進(jìn)行較少搜索，以到達(dá)問題處理一個(gè)方法。伎倆—目標(biāo)分析逆向搜索爬山法心理學(xué)之思維第29頁4、簡化計(jì)劃法該策略基礎(chǔ)思想是，先拋開一些細(xì)節(jié)而抓住問題處理中主要結(jié)構(gòu)，把問題抽象成較簡單形式，然后處理這個(gè)簡單問題，再從此處理整個(gè)復(fù)雜問題。如生活定義，一句話，做自己喜歡做事，并為之而奮斗。心理學(xué)之思維第30頁請考慮怎樣處理下面問題？

某病人腹部有一腫瘤，但不可開刀，只能用一個(gè)射線治療。假如射線強(qiáng)度太大，即使能夠殺傷腫瘤細(xì)胞，但同時(shí)也損傷腫瘤周圍健康肌體組織。假如射線強(qiáng)度太弱，雖無害于健康肌體，但對腫瘤亦不起作用。請問：怎樣應(yīng)用射線治療腫瘤，但同時(shí)又不傷害健康組織？心理學(xué)之思維第31頁請回答下面問題

一個(gè)佛教徒要去一座高山頂上寺廟朝拜，并在那停留一夜。有一條通往山頂盤山道路。教徒在日出時(shí)開始爬山，不停歇地爬了一整天后，在快要日落時(shí)抵達(dá)了山頂。他在寺廟中祈禱了一夜。第二天日出時(shí)，教徒開始下山。下山所用時(shí)間是上山三分之二。問題是：教徒下山和上山時(shí)是否會在相同時(shí)辰經(jīng)過道路某一處？心理學(xué)之思維第32頁淘汰賽問題

網(wǎng)球錦標(biāo)賽要進(jìn)行多輪淘汰賽，每場比賽獲勝者進(jìn)入下一輪比賽。假如某一輪比賽中選手人數(shù)是奇數(shù)，則某選手（隨機(jī)抽?。⒆詣舆M(jìn)入下一輪比賽。在一個(gè)有47位選手參加比賽中，要經(jīng)過多少場比賽才能決出最終一名獲勝者？心理學(xué)之思維第33頁三、影響問題處理其它原因1、知識表征方式（知覺情境影響）九點(diǎn)連線要求：筆不離紙，用不多于四條直線連在一起心理學(xué)之思維第34頁兩種答案：心理學(xué)之思維第35頁你有8個(gè)一樣大小球，其中7個(gè)重量是一樣，另一個(gè)比較重。怎樣能夠用天平僅稱兩次將那個(gè)重一些球找出來。心理學(xué)之思維第36頁2、定勢重復(fù)先前心理操作所引發(fā)對活動準(zhǔn)備狀態(tài)，其影響有主動，也有消極。瓶子里裝著桔子水，瓶口塞著著軟木塞，既不準(zhǔn)打壞瓶子，弄碎軟木塞，又不準(zhǔn)拔出軟木塞，怎么才能喝到瓶子里桔子水？

怎樣使火柴在水下燃燒？

心理學(xué)之思維第37頁抗美援朝時(shí)期，我志愿軍某部在出征前舉行誓師大會。朱德、劉亞樓等同志親臨大會，當(dāng)初部隊(duì)里有一位首長做了精彩動員，話講到最終，為了鼓舞士氣，他大聲問“全體官兵，大家有決心沒有？”臺下群情激昂，齊聲高喊：“有！”再問一句：“有信心沒有？”“有！”“有孬種沒有？”“有！”臺下官兵不加思索齊聲回答。話一出口，一片哄笑，連朱老總也笑出了聲。心理學(xué)之思維第38頁3、功效固著大家把某種功效賦予某種物體傾向問題利用如圖所表示材料，將蠟燭象壁燈一樣立在墻上。心理學(xué)之思維第39頁問題答案心理學(xué)之思維第40頁4、動機(jī)和情緒耶基斯—道德森定律：動機(jī)強(qiáng)度與處理問題效率關(guān)系心理學(xué)之思維第41頁5、原型啟發(fā)(秀才做夢)

意思是現(xiàn)實(shí)生活中存在某個(gè)人或某件事，能夠?qū)τ邢嗤匀嘶蚴庐a(chǎn)生啟示。6、人際關(guān)系。從眾現(xiàn)象7、人格影響8、教授與新手在知識數(shù)量上差異9、原來知識經(jīng)驗(yàn)習(xí)得性無助心理學(xué)之思維第42頁五、創(chuàng)造性概念指大家應(yīng)用新奇方式處理問題，并能產(chǎn)生新、有社會價(jià)值產(chǎn)品心理過程。創(chuàng)造性心理成份及其測量1．輻合思維與發(fā)散思維①流暢性（fluency）②變通性（flexibility）③獨(dú)特征（originality）心理學(xué)之思維第43頁2．遠(yuǎn)距離聯(lián)想能力遠(yuǎn)距離聯(lián)想能力（remoteassociation）是在彼此相距很遠(yuǎn)觀念間看出其關(guān)系能力。遠(yuǎn)距離聯(lián)想測驗(yàn)：說出第四個(gè)詞3．相關(guān)人格原因心理學(xué)之思維第44頁影響創(chuàng)造性原因醞釀與創(chuàng)造性醞釀（incubation）：在對問題經(jīng)過長時(shí)間思索后，仍未找到答案，但當(dāng)稍稍休息后，突然找到了答案。可能原因：醞釀排除了定式或功效固著影響社會原因與創(chuàng)造性試驗(yàn)：假如被試知道結(jié)果被評定，則創(chuàng)造性下降。心理學(xué)之思維第45頁第四節(jié)創(chuàng)造思維

一、什么是創(chuàng)造思維創(chuàng)造思維就是創(chuàng)造活動中一個(gè)思維。創(chuàng)造活動是一個(gè)提供獨(dú)特、含有社會價(jià)值產(chǎn)物活動?？茖W(xué)中新概念、新理論提出，新機(jī)器創(chuàng)造，文學(xué)藝術(shù)作品創(chuàng)作等等，都是不一樣實(shí)踐領(lǐng)域中創(chuàng)造活動。所謂獨(dú)特征是指與眾不一樣或前所未有意思。不過，即使是獨(dú)特征產(chǎn)物也不一定都是創(chuàng)造。因?yàn)楠?dú)特東西也可能是毫無社會價(jià)值、與客觀規(guī)律相違反。比如，精神病人胡言亂語是獨(dú)特，卻不能把這些東西說成是創(chuàng)造。所以，某種產(chǎn)物是否是創(chuàng)造，不但要含有獨(dú)特征，而且必須符合客觀規(guī)律，含有社會價(jià)值。

心理學(xué)之思維第46頁

創(chuàng)造思維是各種思維結(jié)晶。它既是發(fā)散式思維和聚合式思維統(tǒng)一，也是形象思維和抽象思維統(tǒng)一。比如，自然科學(xué)家提出新假設(shè)時(shí)，開始利用發(fā)散式思維提出各種各樣觀點(diǎn)，然后用聚合式思維歸納成假設(shè)。形象思維對創(chuàng)造思維來說是非常主要。比如，有些化學(xué)家想象自己變成了運(yùn)動著分子，自己親身感受到分子碰到情況。美國科學(xué)家麥克林托克(B．McClintok)在取得諾貝爾生物學(xué)獎后談到他研究工作時(shí)說，他跟玉米關(guān)系好象是朋友關(guān)系，經(jīng)過跟玉米對話，發(fā)覺了染色體中遺傳基因內(nèi)“轉(zhuǎn)座因子”。這是形象思維。但創(chuàng)造活動中形象思維還得經(jīng)過抽象邏輯思維加以驗(yàn)證和確認(rèn)。心理學(xué)之思維第47頁二、創(chuàng)造思維過程創(chuàng)造思維伴伴隨創(chuàng)造過程。對于創(chuàng)造過程分析，最有影響理論是沃拉斯(J．Wallas，1926)提出四個(gè)階段理論。與創(chuàng)造活動相聯(lián)絡(luò)創(chuàng)造思維過程大致經(jīng)歷準(zhǔn)備期、醞釀期、豁朗期和驗(yàn)證期四個(gè)階段。心理學(xué)之思維第48頁二、創(chuàng)造性思維過程

準(zhǔn)備階段：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！痹杏A段：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！鳖D悟突破階段：“眾里尋他千baidu，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！彬?yàn)證完善階段：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！?/p>

心理學(xué)之思維第49頁百思不得其解問題，一下于便迎刃而解。這種現(xiàn)