統(tǒng)編版七語(yǔ)上課程綱要

統(tǒng)編版七語(yǔ)上課程綱要PAGE1PAGE12語(yǔ)文（七年級(jí)上冊(cè)）課程綱要課程類型：義務(wù)教育必修課程教材來(lái)源：統(tǒng)編人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書適用年級(jí)：初中七年級(jí)上學(xué)期課時(shí)：80課時(shí)【課程背景】語(yǔ)文是人文社會(huì)科學(xué)的一門重要學(xué)科，是人們相互交流思想的工具。新課標(biāo)指出:義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，應(yīng)使學(xué)生能具體明確、文從字順地表述自己的意思，能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫作。一．學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生大部分語(yǔ)文基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)生良莠不齊，差距明顯。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)積極性不高，上課注意力不夠集中，書寫潦草。七年級(jí)學(xué)生大多數(shù)女生勤奮，能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動(dòng)地去學(xué)，個(gè)別甚至不學(xué)。部分學(xué)生智力水平較低，理解能力，寫作能力偏低。七年級(jí)的學(xué)生剛剛升入中學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法還缺乏自主性，學(xué)生對(duì)中學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)還要有一定的適應(yīng)期。二．教材分析統(tǒng)編版七語(yǔ)上課程綱要全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。七年級(jí)上冊(cè)部編語(yǔ)文教材以閱讀、課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀等部分組成，編排共有課文22篇，七年級(jí)上冊(cè)共分為六個(gè)單元，共22課，其中教讀16課，自讀6課。每個(gè)單元4篇課文，分為“教讀”和“自讀”兩類。第一單元是關(guān)于自然景物（四季美景）的作品；第二單元是關(guān)于（感受）親情的作品；第三單元是關(guān)于學(xué)習(xí)生活的作品；第四單元是關(guān)于人生的意義和價(jià)值（生活思考）的作品；第五單元是關(guān)于人與動(dòng)物相處的作品；第六單元是發(fā)揮想象與聯(lián)想的作品。每單元后面都安排寫作，寫作注重基本寫作方法的引導(dǎo)，具有可操作性。第二、四、六單元后面安排了三次綜合性學(xué)習(xí)，“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”“少年正是讀書時(shí)”“文學(xué)部落”。第三、六單元后面安排了兩次課外古詩(shī)詞誦讀，每次4首，共8首。名著導(dǎo)讀:必讀2部，增加自主閱讀推薦。必讀書為《朝花夕拾》《西游記》，自主閱讀推薦《城南舊事》(林海音)、《湘行散記》(沈從文)、《獵人筆記》(屠格涅夫)、《鏡花緣》(李汝珍)。統(tǒng)編版七語(yǔ)上課程綱要全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)?！菊n程目標(biāo)】學(xué)段目標(biāo)七年級(jí)是初中的起始階段，主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法，拓寬語(yǔ)文視野，形成自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式學(xué)好記敘文和淺顯的文言文。（二）學(xué)期目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，積累文中出現(xiàn)的生字詞和重點(diǎn)文言詞語(yǔ)。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)朗讀和默讀的習(xí)慣，提高朗讀能力。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。結(jié)合每一單元的寫作訓(xùn)練主題和訓(xùn)練重點(diǎn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，并結(jié)合閱讀進(jìn)行寫作訓(xùn)練，努力培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。3.情感目標(biāo)：培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，領(lǐng)會(huì)作者寫作意圖和文章蘊(yùn)含的思想感情，揣摩、欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言。（三）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：統(tǒng)編版七語(yǔ)上課程綱要全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。1.學(xué)習(xí)朗讀，品味精彩語(yǔ)句。在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，深入體會(huì)作者傳達(dá)的微妙情感，揣摩和品味富有特色的語(yǔ)言，積累精彩語(yǔ)句。課文中多用比喻和擬人的手法，注意體會(huì)它們的表達(dá)效果。統(tǒng)編版七語(yǔ)上課程綱要全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。2.正確流暢地朗讀課文，整體把握文章內(nèi)容和情感基調(diào)。結(jié)合閱讀提示和課后練習(xí)，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，深化理解；也要結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)，體會(huì)課文所表達(dá)的豐富多樣的情感。3、學(xué)習(xí)默讀，力求做到眼到、手到、心到。不妨在課本上隨手圈點(diǎn)勾畫，標(biāo)出關(guān)鍵語(yǔ)句，畫出自己喜歡的語(yǔ)句或者有疑惑的地方。在對(duì)課文整體把握的基礎(chǔ)上，通過(guò)把握線索，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句等方式，概括文章的中心。4.繼續(xù)訓(xùn)練默讀，掌握邊默讀邊摘錄的閱讀方法，還要注意把握文章內(nèi)在的條理，理清作者思路。5.學(xué)做摘錄，把握文章中心，理解作者情感。培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。6.快速閱讀課文，深入理解課文中的藝術(shù)世界、體會(huì)課文的想象世界。能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文。?【課程內(nèi)容】統(tǒng)編版七語(yǔ)上課程綱要全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。依據(jù)本冊(cè)總課程目標(biāo)和《中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，設(shè)計(jì)每個(gè)單元的課程內(nèi)容。統(tǒng)編版七語(yǔ)上課程綱要全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。單元單元目標(biāo)課程內(nèi)容課時(shí)教師用書教學(xué)重點(diǎn)（教學(xué)目標(biāo)）文本特質(zhì)課程資源單元評(píng)價(jià)第一單元四時(shí)魅力1.感受課文中豐富多彩的景物之美，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)人生的熱愛(ài)。2.掌握朗讀的要領(lǐng)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)重音和停連，通過(guò)朗讀深入體會(huì)詩(shī)文的思想感情。3.揣摩課文語(yǔ)言，提高。鑒賞能力，初步體會(huì)文學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)手法。1.春21.朗讀課文，把握重音和停連。2.激發(fā)聯(lián)想和想象，體會(huì)課文優(yōu)美的情境。3.品味優(yōu)美語(yǔ)句，揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句，積累語(yǔ)言。4.深入學(xué)習(xí)比喻修辭手法。1.字里行間充滿了感情色彩。2.富于詩(shī)意和情感，筆觸清新，文辭優(yōu)美。3.抓住景物特征，使用恰當(dāng)?shù)男揶o，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪春景。4.融情于景、情景交融的表現(xiàn)手法。

《春》原文

積累字詞寬敞洗滌發(fā)酵嘹亮淅瀝吝嗇喉嚨，嗡嗡鑲嵌醞釀地毯草垛凄冷屋檐睫毛嬌媚干澀烘托風(fēng)箏宛轉(zhuǎn)衣裳咄咄逼人彩棱鏡綠茵理解成語(yǔ)呼朋引伴花技招展?jié)鈯y艷抹淅淅瀝瀝咄咄逼人作家作品《春》朱自清，散文家、詩(shī)人、學(xué)者，原名自華，號(hào)秋實(shí)，改名為自清，字佩弦。著有詩(shī)文集《蹤跡》散文集《背影》《歐游雜記》《你我》《濟(jì)南的冬天》老舍原名舒慶春，字舍予，北京人，主要作品有《駱駝祥子》《四世同堂》話劇《茶館》《龍須溝》?！队^滄海》曹操《二人凈沙，秋思》馬致遠(yuǎn)修辭手法本單元采用了大量的比喻，擬人，反復(fù)，排比修辭手法。閱讀能力的培養(yǎng)本單元采用情景交融的寫法，《春》語(yǔ)言清新，善用口語(yǔ)。觀察細(xì)致，描述生動(dòng)真切，詩(shī)情與畫意結(jié)合，和諧的創(chuàng)造情景交融的境界。課文除了寫景，還有抒情，并蘊(yùn)含哲理，情景理三者有機(jī)統(tǒng)一?！稘?jì)南的冬天》直接寫景，有時(shí)虛實(shí)結(jié)合展開(kāi)想象。課文在寫濟(jì)南的冬景時(shí)，處處流露出作者的贊美之情，有時(shí)直接抒發(fā)感情，如濟(jì)南真的算個(gè)寶地。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，直接抒發(fā)了作者的感情。巜雨的四季》善用聯(lián)想和想象?！豆旁?shī)四首》借景抒情，抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。寫作激發(fā)學(xué)生對(duì)生活對(duì)寫作的熱情，明確生活與寫作的關(guān)系，寫出自己的真情實(shí)感。2.濟(jì)南的冬天2

1.訓(xùn)練朗讀，掌握重音和停連的要領(lǐng)。2.學(xué)習(xí)課文抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法，體會(huì)景物描寫中融入的作者的感情。3.品味精美的語(yǔ)言。4.學(xué)習(xí)比喻和比擬的修辭手法。1.布局精心，層次井然。2.多用比喻和擬人的寫法。3.情景交融是本文寫作的又一個(gè)特點(diǎn)。4.選用詞語(yǔ)，十分精妙。不用華麗詞語(yǔ)，全是經(jīng)過(guò)提煉的自然、活潑的日常語(yǔ)言，純凈而優(yōu)雅。《濟(jì)南的冬天》原文3.雨的四季1整體把握課文內(nèi)容，感知各種“雨”的形象，獲得美的享受。體會(huì)作者熱愛(ài)大自然的美好情感。學(xué)習(xí)作者在細(xì)致觀察基礎(chǔ)上展開(kāi)聯(lián)想和想象的風(fēng)格，借鑒和運(yùn)用于自己的寫作。1.篇幅不長(zhǎng)，內(nèi)容太深，語(yǔ)言規(guī)范優(yōu)美。2.對(duì)大自然的景物觀察細(xì)致。3.在細(xì)致觀察基礎(chǔ)上展開(kāi)聯(lián)想和想象。4.合理地安排敘述、描寫、議論、抒情等。

《雨的四季》原文

4.古代詩(shī)歌四首31.準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀，結(jié)合朗讀展開(kāi)想象，感受詩(shī)歌。2.感悟詩(shī)歌中寄寓的情感，初步體會(huì)詩(shī)歌情景交融的特點(diǎn)。統(tǒng)編版七語(yǔ)上課程綱要全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。3.初步了解古代詩(shī)歌的一些常識(shí)，學(xué)習(xí)欣賞古詩(shī)。統(tǒng)編版七語(yǔ)上課程綱要全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。1.四言古詩(shī)質(zhì)樸剛健、音調(diào)鏗鏘。2.選取宏大的景物。3.各篇景物描寫特點(diǎn)不同，決定情感不同特點(diǎn)。4.關(guān)鍵詞語(yǔ)傳達(dá)出景中情。音頻視頻寫作訓(xùn)練：熱愛(ài)生活，熱愛(ài)寫21.激發(fā)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)寫作的熱情，明了寫作與生活的關(guān)系，增強(qiáng)用語(yǔ)言文字表達(dá)思想感情的信心。2.引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自然，關(guān)注自然，用心感受大自然的景物變化，從描寫大自然的優(yōu)美詩(shī)文中吸取精神營(yíng)養(yǎng)，并借鑒寫作方法。3.引導(dǎo)學(xué)生用心感受家庭生活和校園生活，捕捉美好、有趣、有意義的瞬間，記錄自己的感受體驗(yàn)。1.寫熟悉的對(duì)象。2.留心校園生活，攝取精彩瞬間。3.感受自然，有目的地聚精會(huì)神觀察。單元復(fù)習(xí)1第二單元至愛(ài)親情1.感受和理解各篇課文所表現(xiàn)的親情，喚醒和豐富自己的親情體驗(yàn)。同時(shí)深化理解，嘗試讀出親情之外的情感內(nèi)涵。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀，把握全文的感情基調(diào)，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏的變化。統(tǒng)編版七語(yǔ)上課程綱要全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。統(tǒng)編版七語(yǔ)上課程綱要全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。3.了解不同文章抒情的不同特點(diǎn)：有的顯豁直白，有的深沉含蓄。統(tǒng)編版七語(yǔ)上課程綱要全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。統(tǒng)編版七語(yǔ)上課程綱要全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。5.秋天的懷念

2深入地理解作者的復(fù)雜情感；對(duì)母親深切的懷念，自己的悔恨與愧疚，對(duì)于生存困境中“好好兒活”的領(lǐng)悟。繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀，在語(yǔ)句的朗讀中揣摩合適的語(yǔ)氣，在全文的朗讀中把握感情基調(diào)的變化。領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的深沉無(wú)私的母愛(ài)。敘述語(yǔ)調(diào)顯得平靜內(nèi)斂，情感含蓄，以微小平常的生活細(xì)節(jié)感人。全文情感波瀾一張一弛，富有節(jié)奏。《秋天的懷念》原文積累詞語(yǔ)癱瘓捶打憔悴絮絮叨叼門訣別霎時(shí)匿笑沐浴林蔭禱告并蒂姊妹梗徘徊蔭蔽詠雪柳絮理解成語(yǔ)絮絮叼叼喜出望外喜形于色各司其職自作主張各得其所作家作品史鐵生《秋天的懷念》泰戈?duì)枴督鹕ā繁摹逗扇~-母親》莫懷戚《散步》句式語(yǔ)法《散步》中多采用回還句式。閱讀《秋天的懷念》深沉，含蓄，以微小平常的生活細(xì)節(jié)感人，感波瀾曲折，一張一弛，富有節(jié)奏感，采用各種描寫方法，突出人物性格特征。寫出了母親是一位活得最苦，卻又無(wú)比慈愛(ài)、細(xì)心無(wú)私，堅(jiān)韌、睿智的母親?！渡⒉健愤x取平凡小事，以小見(jiàn)大，立意新穎，語(yǔ)言樸素親切，卻又精心營(yíng)構(gòu)。大詞小用，小題大做，如把我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要小路，小路有意思。說(shuō)成是分歧，面對(duì)分歧，“一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣”，這樣大詞小用，增加了文章的幽默感和生活情趣。《散文詩(shī)兩首》采用象征手法語(yǔ)言質(zhì)樸?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》塑造人物形象鮮明，詳略得當(dāng)。寫作學(xué)會(huì)記事：抓住細(xì)節(jié)表達(dá)感情。6.散步21.多角度理解課文的思想感情。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀，把握全文的感情基調(diào)，訓(xùn)練語(yǔ)氣、節(jié)奏的技巧。3.探究總結(jié)本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。1.在散文中運(yùn)用了小說(shuō)筆法。2.語(yǔ)言樸素親切，卻又精心營(yíng)構(gòu)。3.多用對(duì)稱句與回環(huán)句。《散步》原文7.散文詩(shī)兩首2整體把握兩首散文詩(shī)在思想內(nèi)容，感情基調(diào)、構(gòu)思角度、語(yǔ)言風(fēng)格等方面的異同。反復(fù)朗讀，在朗讀中感受作品的美好意境和語(yǔ)言風(fēng)格。初步感知散文詩(shī)的特點(diǎn)。1.模仿兒童的口吻和心理。2.語(yǔ)言風(fēng)格清新雅致。3.象征手法的運(yùn)用?！渡⑽脑?shī)兩首》原文8.《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則2借助注釋疏通文意，初步感知古今漢語(yǔ)的差別；通過(guò)朗讀培養(yǎng)文言語(yǔ)感。感受古人的生活情趣和文化修養(yǎng)，欣賞古代少年的聰慧和方正，拉近與古人的心理距離。統(tǒng)編版七語(yǔ)上課程綱要全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。了解“謙辭”“敬辭”的概念，注意積累具有文言色彩的謙辭和敬辭，在言語(yǔ)交際中恰當(dāng)使用，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。統(tǒng)編版七語(yǔ)上課程綱要全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。1.古人的家庭生活情趣。2.評(píng)論兩個(gè)比喻的高下。3.兩篇文言文短小精悍。朗讀音頻寫作訓(xùn)練：學(xué)會(huì)記事2結(jié)合閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)把事情說(shuō)清楚的記事原則。啟發(fā)學(xué)生體會(huì)并嘗試在敘事中抓住細(xì)節(jié)，表達(dá)感情。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成寫日記或周記記錄生活中人和事的習(xí)慣。1.抓住要素，條理清楚的敘述。2.梳理清楚思路。3.從最熟悉和最有感觸的事情寫起。綜合性學(xué)習(xí)11.認(rèn)識(shí)交朋友的重要性。2.引導(dǎo)大家學(xué)會(huì)選擇朋友。3.教會(huì)大家交友之道。1.教會(huì)大家交友之道。2.與交友相關(guān)的名言、警句、故事、詩(shī)詞、成語(yǔ)等。單元復(fù)習(xí)1第三單元金色年華1.了解多姿多彩的學(xué)習(xí)生活，感受他人的學(xué)習(xí)智慧，獲得人生啟示。2.學(xué)習(xí)默讀，在保證一定速度的前提下一氣呵成地貫通全文。3.學(xué)會(huì)抓住標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾和關(guān)鍵語(yǔ)句，迅速了解文章大意。從百草園到三味書屋點(diǎn)2學(xué)習(xí)默讀，養(yǎng)成一氣呵成讀完全文的習(xí)慣，整體感知文章的基本內(nèi)容。精讀“百草園”段落，品味準(zhǔn)確、傳神的語(yǔ)言描寫，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)描寫景物。結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，體會(huì)童年生活的美好和學(xué)習(xí)生活的樂(lè)趣。語(yǔ)言準(zhǔn)確，十分傳神。運(yùn)用多種修辭手法。運(yùn)用具體生動(dòng)的寫景狀物的方法?！稄陌俨輬@到三味書屋》原文積累詞語(yǔ)竄覓食罰跪拗確鑿云霄倘若啄食和藹淵博淋漓盔甲紳士人聲鼎沸撿搓捻綻開(kāi)慚愧恍然大悟花團(tuán)錦簇逾矩峨眉渝州理解成語(yǔ)人跡罕至人聲鼎沸截然不同小心翼翼不求甚解混為一談恍然大悟油然而生美不勝收作家作品魯迅《從百草園到三味書屋》選自巜朝花夕拾》海倫凱勒《再塑生命的人》選自《假如給我三天光明》四書指《倫語(yǔ)》《孟子》《中庸》《大學(xué)》閱讀能力本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)默讀，還要在默讀中把握基本內(nèi)容，了解文章大意，注意標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾及文章中的關(guān)鍵語(yǔ)句?！稄陌俨輬@到三味書屋》采用多種感官，使景物描寫有聲有色，鮮活生動(dòng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，本文運(yùn)用了語(yǔ)言描寫，動(dòng)作描寫，外貌描寫，神態(tài)描寫等多種描寫手法?！对偎苌窏l理清晰，過(guò)渡自然。寫作學(xué)會(huì)布局某篇，:擬寫提綱，追求條理清晰。再塑生命的人1繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，逐步提高閱讀速度。整體把握文章內(nèi)容，感悟莎莉文老師這一形象。品味、揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)作為盲聾啞人的作者對(duì)生活的獨(dú)特感悟。1.用人物的動(dòng)作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物內(nèi)心的喜悅。2.運(yùn)用細(xì)致入微的心理描寫。朗讀音頻《論語(yǔ)》十二章21.進(jìn)一步熟悉文言文，體會(huì)其與現(xiàn)代文的不同。2.掌握一些重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式。3.結(jié)合對(duì)孔子生平與思想的介紹，正確理解《論語(yǔ)》十二章的內(nèi)容，體會(huì)其中倡導(dǎo)的修身和為學(xué)之道。1.各語(yǔ)錄蘊(yùn)含豐富精彩的內(nèi)蘊(yùn)。2.十二章談的是學(xué)習(xí)方法、求知態(tài)度、道德修養(yǎng)和為人處世之道。課程綱要寫作訓(xùn)練：寫人要抓住特2引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住特征刻畫人物。體會(huì)細(xì)節(jié)描寫對(duì)于塑造人物的作用。養(yǎng)成善于觀察，善于積累的習(xí)慣，并鼓勵(lì)學(xué)生將這些信息準(zhǔn)確、形象地表達(dá)出來(lái)。用多種方法刻畫生動(dòng)、形象的人物，凸顯個(gè)性。選材運(yùn)用典型事例。3.抓住人物特點(diǎn)，寫出個(gè)性。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)單元復(fù)習(xí)1期中復(fù)習(xí)考試及分析6考試時(shí)長(zhǎng)120分鐘，分值120分，考查范圍為教材前三單元第四統(tǒng)編版七語(yǔ)上課程綱要全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。單元人統(tǒng)編版七語(yǔ)上課程綱要全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。性感悟1.理解作者對(duì)生活的思考，體味不同的人生，學(xué)會(huì)思考人生，珍視生命。2.學(xué)習(xí)默讀，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫。3.學(xué)會(huì)在默讀中理清作者的思路。12.紀(jì)念白求恩21.學(xué)習(xí)白求恩的優(yōu)秀品德。2.厘清課文寫作思路，把握段落之間的關(guān)聯(lián)。3.學(xué)習(xí)對(duì)比手法，理解其作用。4.學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合，以議為主的寫法。1.運(yùn)用對(duì)比，增強(qiáng)說(shuō)理性。2.語(yǔ)言鮮明有力，富有說(shuō)服力和感染力。積累詞語(yǔ)安詳乞丐預(yù)警悵然蜷伏虐待懶惰悲楚斷語(yǔ)叮囑懲戒慫恿憂郁哺乳羞怯寫照匍匐理解成語(yǔ)拈輕怕重漠不關(guān)心麻木不仁精益求經(jīng)見(jiàn)異思遷不毛之地作家作品1《紀(jì)念自求恩》毛澤東2巜誡子書》諸葛亮3《植樹的牧羊人》讓喬諾4《走一步，再走一步》莫頓亨特修辭手法多用排比句式《紀(jì)念白求恩》句子鏗鏘有力，句式整齊中有變化，富有節(jié)奏感。閱讀能力的培養(yǎng)《紀(jì)念自求恩》學(xué)習(xí)本文夾敘夾議的寫作手法，理解自求恩共產(chǎn)主義精神，運(yùn)用對(duì)比，突出了文章的中心。文章在正面闡述的同時(shí)，列舉了一些反面事例進(jìn)行對(duì)比論證，這樣突出了中心，闡明了白求恩同志為什么值得紀(jì)念和學(xué)習(xí)，有的放矢的對(duì)某些人進(jìn)行了批評(píng)教育，增強(qiáng)了文章的思想性和說(shuō)服力。如第二三段，就批評(píng)了對(duì)工作不負(fù)責(zé)任的人，對(duì)人民漠不關(guān)心的人，對(duì)工作見(jiàn)異思遷的人。巜植樹的牧羊人》采用細(xì)節(jié)描寫，塑造人物形象，使用第一人稱，更加真實(shí)信，如：從牧羊人一顆一顆挑選橡子，可以看出他一絲不茍認(rèn)真仔細(xì)的工作態(tài)度。從他剛剛刮過(guò)胡子，他的衣服扣子縫的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來(lái)，可以看出，牧羊人一絲不茍的生活態(tài)度。恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫，可以讓人物形象更加豐滿。采用對(duì)比凸顯了主題?！蹲咭徊?，再走一步》心理描寫，真實(shí)細(xì)膩，以小見(jiàn)大的寫法，富含哲理。13.植樹的牧羊人21.繼續(xù)練習(xí)默讀，在整體感知文章、了解基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取提高閱讀速度，并勾畫關(guān)鍵語(yǔ)句。2.精度中間敘述部分，了解牧羊人這個(gè)人物形象，感受人物精神和人格魅力。3.結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，思考牧羊人植樹行為的意義。1..以第一稱“我”的視角，簡(jiǎn)潔地?cái)⑹龉适隆?.寫人運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法?！吨矘涞哪裂蛉恕吩?4.走一步，再走一步11.繼續(xù)練習(xí)默讀，在整體感知文章、了解基本故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取提高閱讀速度，并勾畫關(guān)鍵語(yǔ)句。2.品味文中的心理描寫，把握人物心理成長(zhǎng)的過(guò)程。3.結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，思考并實(shí)踐課文所探討的人生經(jīng)驗(yàn)。1.按時(shí)間順序展開(kāi)敘事。2.條理清晰地?cái)⑹鲆患隆?.運(yùn)用心理描寫、動(dòng)作描寫和環(huán)境描寫?！蹲咭徊?，再走一步》原文15.誡子書統(tǒng)編版七語(yǔ)上課程綱要全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。統(tǒng)編版七語(yǔ)上課程綱要全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。11.進(jìn)一步熟悉文言文，了解文言文的特點(diǎn)，積累重點(diǎn)詞語(yǔ)和文言知識(shí)。2.理解文意，結(jié)合作者生平，體會(huì)文章主旨，思考其現(xiàn)實(shí)意義。3.感受傳統(tǒng)文化，接受古典作品熏陶。1.字字珠璣，富含哲理。2.以議論為主，論述修身治學(xué)，強(qiáng)調(diào)淡泊寧?kù)o的價(jià)值。《誡子書》原文寫作訓(xùn)練：思路要清晰21.提供示例，了解不同文體的基本結(jié)構(gòu)以及行文順序。2.設(shè)計(jì)提綱，學(xué)會(huì)謀篇布局，并體驗(yàn)擬寫提綱的好處。3.寫作實(shí)踐，在作文中注意行文線索，追求條理清楚。1.思路清晰，主次分明。2.分析透徹，指導(dǎo)到位。綜合性學(xué)習(xí)：少年正是讀書時(shí)11.完成調(diào)查問(wèn)卷。2.同學(xué)間找差距。3.共同研討促閱讀。1.從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。2.填寫調(diào)查問(wèn)卷。單元復(fù)習(xí)1第五單元?jiǎng)游镏?.關(guān)愛(ài)動(dòng)物，善待生命，學(xué)會(huì)與動(dòng)物和諧相處。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，邊讀邊畫出重要語(yǔ)句，學(xué)會(huì)做摘錄。統(tǒng)編版七語(yǔ)上課程綱要全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。3.在把握段落大意、理清思路的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)概括文章的中心意思。統(tǒng)編版七語(yǔ)上課程綱要全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。16.貓21.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀的技巧，養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫和做摘錄的習(xí)慣。2.概括并比較三只貓的不同特點(diǎn)和命運(yùn)，揣摩文中生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。3.了解作者及家人三次養(yǎng)貓經(jīng)歷中的情感波瀾，厘清文章的結(jié)構(gòu)。4.體會(huì)作者對(duì)第三只貓之死的悔恨之情，思考其中蘊(yùn)含的人生哲理。1.結(jié)構(gòu)巧妙，善于設(shè)置伏筆，首尾照應(yīng)。2.抓住特征，描寫生動(dòng)。3.心理描寫真摯細(xì)膩。積累字詞逗縷倚妄消耗憂郁懶惰丐預(yù)警悵然蜷伏叮囑懲戒悲楚斷語(yǔ)冤枉虐待芙蓉鳥畏罪潛逃哺乳羞怯寫照匍匐原委鸚鵡溫馴禁錮滑翔余暉俯沖檸檬怪誕不經(jīng)大相徑神采奕奕。理解成語(yǔ)妄下斷言畏罪潛逃怪誕不經(jīng)大相徑廷神采奕奕提心吊膽無(wú)所不為，不可思議句式語(yǔ)法掌握文言文中的詞類活用作家作品鄭振鐸《貓》代表作取火二省的逮捕》康拉德勞倫茲《動(dòng)物笑談》代表作巜所羅門王的指環(huán)》巜狗的家世》曾獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)蒲松齡《狼》文言小說(shuō)集巜聊齋志異》閱讀能力的培養(yǎng)理解作品中豐富細(xì)膩的思想感情，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)深入理解課文內(nèi)容。在把握段落大意，理清作者寫作思路的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)概括文章的中心思想?！敦垺访鑼懮鷦?dòng)，能夠抓住特征，給人留下深刻印象。在結(jié)構(gòu)上首尾照應(yīng)。《動(dòng)物笑談》幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，增強(qiáng)了表達(dá)效果。掌握側(cè)面描寫的作用，理清文章結(jié)構(gòu)，提高概括文章內(nèi)容的能力。《狼》理清文章脈絡(luò)了解敘議結(jié)合的寫作方法。故事情節(jié)曲折，要讀中悟。狼的貪夢(mèng)狡詐，屠戶的機(jī)智勇敢都在矛盾沖突和起伏跌宕的情節(jié)中得以展現(xiàn)。寫作話題作文17.動(dòng)物笑談11.默讀課文，了解課文大意。2.欣賞精彩語(yǔ)段，學(xué)習(xí)文中準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)而又傳神生動(dòng)的筆法，體會(huì)行文的活潑又不乏幽默的特點(diǎn)。3.體會(huì)勞倫茲對(duì)動(dòng)物、自然的摯愛(ài)，對(duì)生命的尊重，以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。1.敘述清晰干凈，不拖泥帶水。2.注重細(xì)節(jié)，寫來(lái)十分傳神。3.生動(dòng)活潑，富于幽默感。4.親切自然而又意味深長(zhǎng)。《動(dòng)物笑談》原文18.狼2初步培養(yǎng)閱讀文言文的能力。2.掌握一些常見(jiàn)文言詞語(yǔ)和句式，活學(xué)活用。背誦全文，理解課文內(nèi)容。1.篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊。2.情節(jié)曲折，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)。3.通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)描寫來(lái)刻畫形象。《狼》原文寫作訓(xùn)練：如何突出中心2借助課文，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)立意對(duì)于一篇文章的重要性。2.從讀到寫，學(xué)習(xí)并體會(huì)如何提煉中心、梳理線索、安排詳略。寫作實(shí)踐，通過(guò)一件小事、一個(gè)場(chǎng)景、一個(gè)物品，表達(dá)情感和思考。1.圍繞中心立意設(shè)計(jì)線索、組織材料、安排詳略。2.選材組材。3.以小見(jiàn)大，突出中心。單元復(fù)習(xí)1第統(tǒng)編版七語(yǔ)上課程綱要全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。統(tǒng)編版七語(yǔ)上課程綱要全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。六單元想統(tǒng)編版七語(yǔ)上課程綱要全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。統(tǒng)編版七語(yǔ)上課程綱要全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。象之翼1.感受文學(xué)的奇思妙想，體驗(yàn)虛構(gòu)與想象的力量，擴(kuò)大自身的視野。2.學(xué)習(xí)快速閱讀，通過(guò)尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)等方法提高閱讀速度。3.調(diào)動(dòng)自己的體驗(yàn)，發(fā)揮聯(lián)想和想象，深入理解課文。19皇帝的新裝21.學(xué)習(xí)快速閱讀，在短時(shí)間內(nèi)迅速瀏覽全文，了解主要內(nèi)容。2.調(diào)動(dòng)學(xué)生自己的體驗(yàn)，展開(kāi)聯(lián)想和想象，把握作者思路，深入理解課文。1.童話想象奇特，人物滑稽可笑，情節(jié)荒誕離奇。2.通過(guò)幻想、想象和夸張塑造形象?！痘实鄣男卵b》原文詞語(yǔ)積累炫耀愚蠢現(xiàn)款妥當(dāng)理智呈報(bào)欽差滑稽圈定狡猾陛下爵士頭銜勛章袍子稱職駭人聽(tīng)聞隨聲附和珍奇縹緲陳列閑游燈籠添頭喇叭雕像庇護(hù)愛(ài)慕虛榮較量凱歌杞人憂天寢食理解成語(yǔ)不可救藥駭人聽(tīng)聞隨風(fēng)附和神通廣大眉開(kāi)眼笑靈機(jī)一動(dòng)杞人憂天滑稽可笑別有用心不毛之地高談闊論1.想象豐富新奇。作家作品《皇帝的新裝》作者安徒生，代表作《丑小鴨》《姆指姑娘》《天上的街市》作者郭沫若作品《屈原》《虎符》《棠棣之花》閱讀能力培養(yǎng)1.想象豐富新奇。句式語(yǔ)法.句式整齊、靈活，偶數(shù)句尾用韻，音韻和諧，富有美感。閱讀能力的培養(yǎng)運(yùn)用聯(lián)想和想象的手法勾畫出美好的意境如詩(shī)中明亮的街燈聯(lián)想到無(wú)數(shù)的明星。詩(shī)歌用詞準(zhǔn)確。《女媧造人》理解女媧的身上所寄遇的優(yōu)秀品質(zhì)激發(fā)想象力和探知欲。語(yǔ)氣質(zhì)樸清新《皇帝的新裝》學(xué)習(xí)通過(guò)人物的語(yǔ)言動(dòng)作外貌刻畫人物形象的方法，了解童話中夸張和想象的作用。20天上的街市1朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言的音韻美。2.運(yùn)用聯(lián)想和想象，理解詩(shī)歌形象化的語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)人的情思。1.想象豐富新奇。2.句式整齊、靈活，偶數(shù)句尾用韻，音韻和諧，富有美感。音頻朗讀21女媧補(bǔ)天11.體會(huì)本文聯(lián)想與想象手法的運(yùn)用。2.了解神話的特點(diǎn)，體會(huì)神話的魅力。3.激發(fā)學(xué)生的想象力和探究未知領(lǐng)域的欲望。1.原始先民關(guān)于自身起源的極富想象力的解釋。2.想象大膽新奇。3.淺顯易懂，內(nèi)容有趣?！杜畫z補(bǔ)天》原文22寓言四則21.了解本課四則寓言的寓意。2.利用寓言培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。3.積累常見(jiàn)的文言實(shí)詞。1.諷刺意味很濃，引起人們深思。2.寓言故事有很大的啟示意義。3.蘊(yùn)含著深刻的寓意。《寓言四則》原文寫作訓(xùn)練：發(fā)揮聯(lián)想和想象統(tǒng)編版七語(yǔ)上課程綱要全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。統(tǒng)編版七語(yǔ)上課程綱要全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。21.在閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)上延伸閱讀，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解聯(lián)想和想象，深入體會(huì)聯(lián)想和想象對(duì)于寫作的作用。鼓勵(lì)2.學(xué)生在寫作中主動(dòng)運(yùn)用聯(lián)想和想象，使文章內(nèi)容豐富，表達(dá)更生動(dòng)。1.聯(lián)想和想象兩種思維方式的特點(diǎn)和作用。2.自由運(yùn)用聯(lián)想和想象。綜合性學(xué)習(xí)：文學(xué)部落11.籌建文學(xué)團(tuán)體。2.開(kāi)展文學(xué)活動(dòng)。1.嘗試進(jìn)行活動(dòng)的策劃。2.涉及聽(tīng)說(shuō)讀寫、人際交往等能力訓(xùn)練。單元復(fù)習(xí)1期末復(fù)習(xí)考試及分析15考試時(shí)長(zhǎng)120分鐘，分值120分，考查范圍為整冊(cè)教材【課程實(shí)施】?1.課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)?