2023年-健康勤勞的手中班教案

第頁2023健康勤勞的手中班教案健康勤勞的手中班教案

作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案打算工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是我收集整理的健康勤勞的手中班教案，歡送閱讀，希望大家能夠喜愛。

健康勤勞的手中班教案1

時(shí)間飛逝，又一學(xué)期即將結(jié)束，敬重的領(lǐng)導(dǎo)、熱忱的同事讓我感受到家庭般的暖和，在與三年級(jí)一班學(xué)生的朝夕相處中，與52個(gè)可愛的學(xué)生建立了深厚的感情。工作中我不斷思索、不斷實(shí)踐，像對(duì)待自己的孩子一樣進(jìn)行細(xì)致又充溢真愛的的班級(jí)管理工作，有收獲的華蜜，也有缺憾的失落。現(xiàn)將工作進(jìn)行回憶和反思。

一、師愛滋潤(rùn)學(xué)生

學(xué)生須要愛，師愛像一把鑰匙，能翻開學(xué)生心頭的才智之門，工作中我專心去關(guān)切學(xué)生、敬重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。地表揚(yáng)，自信也須要用語言不斷地去激發(fā)，就這樣，慢慢地我看到了他那絢麗的笑容，性格越來越開朗，課堂上主動(dòng)性高了，學(xué)習(xí)更努力了，這讓全部的人對(duì)他刮目相看，這對(duì)他來說應(yīng)當(dāng)算個(gè)小小的奇跡。

在許久的這種交往中，孩子們比擬喜愛我，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，特殊是對(duì)班級(jí)中的“后進(jìn)生〞，給他們更多的關(guān)切、信任和愛，點(diǎn)燃他們奮勉向上的火花。那些課堂上總不能寧靜下來的小活猴們，最終能圍繞課堂上的思路學(xué)會(huì)了靜心思索和踴躍發(fā)言；那些亂扔垃圾、課上愛玩東西的小手總是能在教室里撿起一片片垃圾，讓我覺得我的付出是值得的。

2、賞識(shí)優(yōu)點(diǎn)

作為班主任我努力善做有心人，明白尺有所短，寸有所長(zhǎng)，擅長(zhǎng)捕獲他們身上的閃光點(diǎn)，適時(shí)加以表揚(yáng)。在班級(jí)管理中，我留意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，覺察并充分每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)〞，每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，努力捕獲他們身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。

二、常規(guī)常抓不懈

班集體是培育學(xué)生特性的沃土，在平常工作中，我時(shí)刻留意培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感，專心創(chuàng)立主動(dòng)向上的班風(fēng)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康歡樂地成長(zhǎng)。

1、培育良好的班風(fēng)。

在班級(jí)管理工作中，努力打造一個(gè)主動(dòng)進(jìn)取、奮勉向上的班集體，擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行爭(zhēng)論、評(píng)價(jià)，形成〞好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓〞的風(fēng)氣。我注意標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)，抓典型，樹典范，在班級(jí)中開展評(píng)比鼓勵(lì)機(jī)制，形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氣氛，讓學(xué)生通過競(jìng)賽看到自己的閃光之處，明白自己的缺乏和今后努力的方向。

這學(xué)期，我狠抓了〞不帶零錢，不買零食〞這一條行為標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)班中有個(gè)別同學(xué)不自覺的現(xiàn)象，我就讓大家開展一個(gè)小小探討會(huì)，讓大家一起來談?wù)劄槭裁床荒茉谛偵腺I東西的緣由，談?wù)勂渲械睦c弊，讓那些同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣做的緣由是什么，從而養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣，并讓全部的同學(xué)都明白什么事該做，什么事不該做。我在班級(jí)中尤其重視，制定了班級(jí)中要遵守的規(guī)那么，而且我也學(xué)生一起制定了行為準(zhǔn)那么如下：

〔1〕上學(xué)期間在不準(zhǔn)帶零花錢，全部的學(xué)習(xí)用品都由家長(zhǎng)買好。

〔2〕上學(xué)期間禁止攜帶食品、飲料到學(xué)校，尤其是肯定不準(zhǔn)帶早餐進(jìn)入學(xué)校。

〔3〕不準(zhǔn)騎自行車到學(xué)校，在路上不準(zhǔn)亂闖紅綠燈，不準(zhǔn)逆行，杜絕擁擠人行道，禁止追逐打鬧。

〔4〕接送學(xué)生的車輛不準(zhǔn)停在學(xué)校門口。送孩子的車輛只要送到要求的位置，還有的家長(zhǎng)不留意又將學(xué)生干脆送到門口；不準(zhǔn)乘坐證件不齊全的車輛，假設(shè)乘坐無證件車輛，一切事故與學(xué)校無關(guān)。

2、重視主題班會(huì)的開展

我抓住每一次主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化，重視開展主題班會(huì)，如：教化學(xué)生留意平安的?我的平安我做主?；開展?我是班級(jí)的一員?、?我為大家做點(diǎn)什么?等系列活動(dòng)，通過活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的班級(jí)意識(shí)，使學(xué)生們不知不覺中提高了對(duì)自己的要求，加強(qiáng)了自律，激發(fā)學(xué)生自主教化的動(dòng)機(jī)。

3、抓在微小處

有句話說：〞抓在微小處，落在實(shí)效中〞，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效，我常常對(duì)學(xué)生提出一些細(xì)小的要求，再進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，為養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我從每節(jié)課整理自己的文具、做好個(gè)人課桌四周的衛(wèi)生入手，我每次進(jìn)教室總要先看地面，表揚(yáng)保持干凈的同學(xué)，提示桌子四周有紙屑的同學(xué)把紙屑撿起來，慢慢地，他們養(yǎng)成了見紙屑就撿的習(xí)慣，教室自然顯得干凈清爽。教化孩子不隨意拿同學(xué)的東西，室內(nèi)不亂喊亂叫，課下不追逐打鬧，不做損害別人的事情，不隨意撕紙，不隨扔廢棄物等，因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生代表的就是班級(jí)的形象。

三、家校合力促提高

1、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系

平常，我能關(guān)切愛惜班里的每一個(gè)學(xué)生，和學(xué)生家長(zhǎng)定期進(jìn)行溝通，主動(dòng)告知家長(zhǎng)自己對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和看法，了解一下近期學(xué)生在家里的思想和學(xué)習(xí)狀況等，特殊是可以覺察一些學(xué)生退步的苗頭，以利于剛好調(diào)整教化的內(nèi)容和方法，耐性地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。

2、召開?學(xué)生是船老師是漿家長(zhǎng)是帆?的家長(zhǎng)會(huì)

本學(xué)期召開?學(xué)生是船老師是漿家長(zhǎng)是帆?的家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)一起共同探討教化孩子的良策，引導(dǎo)家長(zhǎng)們信任、期盼、獎(jiǎng)賞孩子，擅長(zhǎng)傾聽，走進(jìn)孩子內(nèi)心，教化孩子擔(dān)當(dāng)責(zé)任、學(xué)會(huì)寬容、擔(dān)當(dāng)挫折，很多建議讓家長(zhǎng)們倍受啟發(fā)，最終的一段話：學(xué)生是船，老師是漿，家長(zhǎng)是帆，只有我們的漿和帆共同助船一臂之力，船才會(huì)越行越遠(yuǎn)，讓家長(zhǎng)們倍受感染。同時(shí)王小易、朱俊豪兩位家長(zhǎng)的發(fā)言引起家長(zhǎng)的共鳴和感慨，家長(zhǎng)會(huì)圓滿勝利。

3、共建班級(jí)QQ群

我與家長(zhǎng)充分利用班級(jí)QQ群，通過這個(gè)敏捷、便捷的窗口，和家長(zhǎng)之間進(jìn)行溝通和溝通，能夠自由地、開放地、同等的表達(dá)自己的意愿，共促進(jìn)孩子的健康開展。通過班級(jí)QQ群，我和家長(zhǎng)們常常溝通學(xué)生的狀況，一旦覺察他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好地、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解狀況，耐性地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作，同時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)教化孩子，效果特別好。

四、活動(dòng)促進(jìn)開展

1、專心組織班級(jí)活動(dòng)

集體活動(dòng)最能培育學(xué)生的凝合力、集體榮譽(yù)感，學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利、感悟自我。語文的漢字書寫競(jìng)賽、數(shù)學(xué)的解決問題競(jìng)賽、英語的演講競(jìng)賽每一個(gè)活動(dòng)我都親力親為，我感到每一次活動(dòng)對(duì)學(xué)生來說都是一次極好的自我教化，在活動(dòng)中學(xué)生相互關(guān)切，敬重合作，呈現(xiàn)各方面的才能，使學(xué)生在自己勝利和同伴的勝利中體驗(yàn)到了奮斗的樂趣，享受著校內(nèi)生活的多姿多彩，開展了自我、完善了自我，學(xué)生們有了特別劇烈的`集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣主動(dòng)向上，充溢了活力。

2、開展“傳播愛心放飛夢(mèng)想〞的家庭教化親子活動(dòng)

10月24日，在我的細(xì)心組織和家長(zhǎng)們的專心籌劃下，“傳播愛心放飛夢(mèng)想〞的家庭教化親子溝通活動(dòng)在階梯教室勝利舉辦，三年級(jí)近200名師生和家長(zhǎng)參與了活動(dòng)。此次活動(dòng)是仁愛教化活動(dòng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。愛能學(xué)說家庭教化講師、曲阜萬途少兒英語學(xué)校校長(zhǎng)萬雅鑫老師與學(xué)生家長(zhǎng)溝通了“如何感受愛，傳播愛，讓孩子更自信〞的家庭教化理念?，F(xiàn)場(chǎng)通過組織孩子和家長(zhǎng)主動(dòng)參加通俗易懂生動(dòng)好玩的故事和嬉戲，讓孩子真正明白了在人漫長(zhǎng)的一生中，肯定要學(xué)會(huì)欣賞別人，運(yùn)用身上和身邊的資源進(jìn)行愛的傳播，將愛的資源變成別人心中的美妙感覺。讓他們相識(shí)到將來是屬于具有正能量的人的，只要仔細(xì)去踐行，就能成為受歡送的人，成為充溢正能量的人，愛是全部的源泉！活動(dòng)結(jié)束時(shí)家長(zhǎng)和孩子都表示獲益匪淺，希望多開展這種類似的活動(dòng)。愛是教化的根底，家庭教化是孩子成長(zhǎng)的起點(diǎn)和基石，家校合作共同努力會(huì)使孩子更加歡樂健康地成長(zhǎng)。

在班級(jí)管理出現(xiàn)了許多不盡人意的地方，比方：應(yīng)多看班集體建設(shè)方面的書籍，提高自身的理論修養(yǎng)與水平；工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)；管理方法有時(shí)欠缺；班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣要進(jìn)一步加強(qiáng)，我必需直視問題，找到解決問題的方法。好在有領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心指導(dǎo)和閱歷豐富的老班主任的指引，讓我不斷進(jìn)步。在今后的工作中，除了接著向老老師請(qǐng)教閱歷外，自己應(yīng)學(xué)會(huì)探究與積累，剛好將自己工作中的勝利與缺乏進(jìn)行總結(jié)，我將會(huì)以更大的信念和熱忱投入其中。

回憶工作，有酸甜苦辣，有喜怒哀樂，我會(huì)用真心、愛心和責(zé)任心，在每一位孩子的心田都播下希望的種子，放飛美妙的夢(mèng)想，我會(huì)全身心地投入工作，奉獻(xiàn)真情，與學(xué)生一起成長(zhǎng)。

健康勤勞的手中班教案2

活動(dòng)目的：

能堅(jiān)持自己的事情自己做，并情愿主動(dòng)為大家做力所能及的事。

活動(dòng)打算：

每人一張白紙，彩筆，小印章。

活動(dòng)步驟：

1.日常指導(dǎo)。

1〕在學(xué)習(xí)活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)以及器械運(yùn)動(dòng)中提示幼兒留意手的運(yùn)用，體驗(yàn)手的敏捷、靈活。

2〕在幼兒進(jìn)行盥洗、進(jìn)餐時(shí)以及睡覺前后穿脫、疊放衣服時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知自己有一雙勤勞的小手。

2.結(jié)合班上的值日生活動(dòng)引導(dǎo)幼兒用雙手主動(dòng)為集體、為他人做力所能及的事。

3.布置墻面環(huán)境"勤勞的小手"，記錄每個(gè)幼兒能用手做到的事情。

1〕讓每個(gè)幼兒在一張紙上印畫自己一只手的外形，并在紙上寫上自己的名字，然后老師幫幼兒將紙有序的貼到一面墻上。

2)每天離園打算時(shí)，老師和幼兒一起說一說，評(píng)一評(píng)今日誰的小手最勤勞，做了那些事情或者學(xué)會(huì)了做哪些事情，可以自薦也可以舉薦。被選出的幼兒可以用老師的小印章在自己的"手印"上蓋一個(gè)印章畫。

3〕每月依據(jù)幼兒"手印"上的印章數(shù)評(píng)出"天才小能手"。

4.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，讓幼兒在家里也堅(jiān)持自己的事情自己做，比方自己穿