人教課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)

《長(zhǎng)城》教學(xué)計(jì)播放《長(zhǎng)城長(zhǎng)》MTV，學(xué)生看圖欣賞歌曲。我們的課馬上開(kāi)始了，同學(xué)們都準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備好，上課。教學(xué)過(guò)：一、創(chuàng)情境，引出跡1、同學(xué)們，在電視上見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)城嗎？長(zhǎng)城給你留下了什么印象？2、國(guó)前總統(tǒng)里根在游覽過(guò)長(zhǎng)城后，曾這樣來(lái)評(píng)價(jià)長(zhǎng)城：長(zhǎng)城是世界上最偉大的奇跡之一，確實(shí)令人鼓舞！長(zhǎng)城究竟有著怎樣的魅力，在兩千年后的今天，仍被人們稱為世界歷史上最偉大的奇跡之一。今天我們就一起跟隨作者，走進(jìn)長(zhǎng)城這課，探索其中的奧秘板書(shū)：長(zhǎng)城。生書(shū)空二、初課文，感知跡自讀課文，并思考：作者對(duì)長(zhǎng)城的評(píng)價(jià)是什么呢？（用一句話概括）檢查預(yù)習(xí)情況指生讀生字詞）作者對(duì)長(zhǎng)城的評(píng)價(jià)是什么呢？誰(shuí)找到了？“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡為什么美國(guó)前總統(tǒng)里根和作者都評(píng)價(jià)長(zhǎng)城是“偉大的奇跡”呢？（板書(shū)：奇跡）三、研師：我們先從遠(yuǎn)處看長(zhǎng)城，同學(xué)們對(duì)照遠(yuǎn)望長(zhǎng)城圖，自讀課文第一自然段，思考：長(zhǎng)城哪些地方讓我們感到它是一個(gè)“奇跡”呢？在讀課文的時(shí)候，畫(huà)出有關(guān)句子或詞語(yǔ)，并在旁邊寫批注，也就是你的發(fā)現(xiàn)體會(huì)。品析句子：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬(wàn)三千多里。生1我“遠(yuǎn)看長(zhǎng)城它像一條長(zhǎng)龍?bào)w會(huì)到長(zhǎng)城很長(zhǎng)龍本身就特別大長(zhǎng)龍就更長(zhǎng)了，我從這里感受到長(zhǎng)城是個(gè)奇跡。師評(píng)價(jià)：你能從文中這個(gè)形象的比喻句中感受到了長(zhǎng)城的長(zhǎng)，是個(gè)奇跡，好！預(yù)設(shè)2：從“崇山峻嶺”這個(gè)詞語(yǔ)中體會(huì)到了建造長(zhǎng)城是個(gè)奇跡，因?yàn)檫@么長(zhǎng)的長(zhǎng)城居然是建在崇山峻嶺上的。你能從“崇山峻嶺”這個(gè)詞語(yǔ)中入手，感受到長(zhǎng)城的建造是個(gè)奇跡，你真會(huì)讀書(shū)！預(yù)設(shè)3：從“一萬(wàn)三千多里”這個(gè)數(shù)字中，感受到長(zhǎng)城的長(zhǎng)，是個(gè)奇跡。你能抓住句子中的這一數(shù)字中來(lái)形象感受長(zhǎng)城的長(zhǎng)，你讀書(shū)真仔細(xì)，作者就是通過(guò)列數(shù)字這一方法將長(zhǎng)城的長(zhǎng)由抽象難以想象表現(xiàn)形象具體三千多里相當(dāng)于我們200的操場(chǎng)3萬(wàn)多圈。我看到了同學(xué)們?yōu)殚L(zhǎng)城這一世界歷史奇跡而驚嘆的表情，讓我們讀出長(zhǎng)城的長(zhǎng)，長(zhǎng)城的奇跡吧！同學(xué)們有感情地朗讀，又一次讓我感受到萬(wàn)里長(zhǎng)城真的是個(gè)奇跡！1、師：長(zhǎng)城它東、西、南、北縱橫交錯(cuò)，綿延起伏先不提長(zhǎng)城是很好的防御工程它像一條長(zhǎng)龍，翻越巍巍群山，穿過(guò)茫茫草原，跨越法瀚沙漠，奔入蒼茫大海??近看長(zhǎng)，又是什么樣子的呢？讓我們用心地讀讀課文的第二自然段接出示第二自然段從北京發(fā)，不過(guò)幾公里就到長(zhǎng)城腳下這一段城修筑在八嶺上，大堅(jiān)固，是用巨的條石和城筑成的城墻頂上鋪方磚，分平整，像寬的馬，五六匹馬可以并。城墻外沿兩米多的成排的垛，垛子有方形的瞭口和射，供瞭望和射擊用城墻頂上，隔三百米就有一座形的城，是屯兵的壘。打的時(shí)候，城1

臺(tái)之間以互相呼應(yīng)學(xué)生自由讀。師：說(shuō)說(shuō)吧，近看長(zhǎng)城是什么樣的？生抓?。洪L(zhǎng)城上高大堅(jiān)固、城墻頂、垛子、瞭望口、射口、城臺(tái)??2、師：同們真是用心讀書(shū)的好孩子。抓住了長(zhǎng)城的這么多特點(diǎn)千百年來(lái)，長(zhǎng)城被稱為“易守難攻”的防御工程，你覺(jué)得它難攻在哪里？（自由讀讀下面的文字）改為“長(zhǎng)城現(xiàn)在已經(jīng)成為中國(guó)很好的旅游景點(diǎn)，具有很高的游覽價(jià)值。那么在古代，長(zhǎng)城有什么功能呢？示相關(guān)圖片）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)長(zhǎng)城的防御功能，進(jìn)而引出城墻頂、垛子、瞭望口、射口、城臺(tái)??設(shè)計(jì)的妙處。城墻頂鋪著方磚，分平整像很寬的馬，五六馬可以并行城墻外有兩米多高成排的子，垛子上方形的望口和射口供瞭望射擊用。城墻頂，每隔三百就有一方形的城臺(tái)是屯兵堡壘。打仗時(shí)候，臺(tái)之間可以互相呼。（1）地形險(xiǎn)要，不容易進(jìn)攻。（2）城墻外有兩米多高的垛子，可以方便人隱藏。（3）射口的設(shè)計(jì)可以讓我們更好地打擊進(jìn)攻的敵人。（4）瞭望口的設(shè)計(jì)可以讓我們更好地觀察敵情。（5）城臺(tái)的設(shè)計(jì)可以隱藏更多的士兵。（6）路面設(shè)計(jì)的又寬又平，是為了更好地集結(jié)士兵，也為了大人員快速通行。設(shè)計(jì)垛子是為了___________把城墻頂設(shè)計(jì)的又寬又平為了設(shè)計(jì)瞭望口__________設(shè)計(jì)射口為了計(jì)城臺(tái)________________________師：看來(lái)設(shè)計(jì)者太不了起了，不僅讓長(zhǎng)城抵御了外族的侵略，還讓我們有效地進(jìn)攻了敵人。誰(shuí)再來(lái)讀讀這段文字名讀1次，請(qǐng)同學(xué)們推薦1同學(xué)讀1）城墻頂鋪著方磚，分平整像很寬的馬，五六馬可以并行城墻外有兩米多高的排的垛子，子上有形的瞭望口射口，瞭望和射擊。城墻上，每隔三百米就一座方形的臺(tái)，是兵的堡壘。仗的時(shí)，城臺(tái)之間以互相應(yīng)。3、一夫關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)，同學(xué)們，長(zhǎng)城就是這樣用他那高大的身軀抵御了外族的侵略，保衛(wèi)了祖國(guó)的領(lǐng)土。千百年的歲月過(guò)去了，歷史的硝煙也已經(jīng)散盡，但青山依舊在，長(zhǎng)城依舊在。所以作者給了它這樣高的評(píng)價(jià)擊課件）這樣氣雄偉的工程在世界史上是一個(gè)大的奇。請(qǐng)一名生讀。這是怎的工程，請(qǐng)來(lái)讀。這樣的程，怎么不人由衷贊嘆：讓我一起來(lái)：4時(shí)此刻如果你站在長(zhǎng)城上踏著腳下的方磚扶著墻上的條石很自然地想起誰(shuí)？-------我們到底會(huì)想起古代勞動(dòng)人民的什么呢？請(qǐng)大家在小組內(nèi)討論討論。（1）小組討論可能想到的內(nèi)容（2）說(shuō)說(shuō)吧，你們都想到什么？1生隨意談?wù)勛约合氲降膬?nèi)容。2

師評(píng)價(jià)說(shuō)的真好可見(jiàn)你們小組作了深入的討論誰(shuí)還愿意來(lái)匯報(bào)一下你們的討論結(jié)果？2生再匯報(bào)。誰(shuí)還有不同的想法？3生再匯報(bào)。師：是的，每一個(gè)來(lái)到長(zhǎng)城的人都會(huì)有不同的想法。作者來(lái)到了這里，又想到了什么呢？讓我們放聲地讀讀課文的第三自然段學(xué)生看課本讀）師：說(shuō)說(shuō)吧，作者都想到了什么？生自由談?dòng)泄ぞ?、勞?dòng)辛苦、血汗和智慧）師：那個(gè)時(shí)候沒(méi)有火車、汽車，沒(méi)有起重機(jī)，就靠著無(wú)數(shù)的肩膀和無(wú)數(shù)手，將這兩三千斤重的條石，一塊塊，一步步抬上這陡峭的山嶺。從這句話中，你體會(huì)到了什么？生：我體會(huì)到古代勞動(dòng)人民非常不容易。師：請(qǐng)你讀出這份不容易。師：你們還體會(huì)到了什么？生談到什么，就讓學(xué)生讀出什么樣的感覺(jué)。5、同學(xué)，你們知道嗎？（出示材料補(bǔ)充，師范讀，找個(gè)同學(xué)讀中間，老師讀最后萬(wàn)里長(zhǎng)的工程量是人的。資料記載，前后后與長(zhǎng)城修筑勞動(dòng)人有300多萬(wàn)。那時(shí)候有火車汽車沒(méi)有起重就是靠數(shù)勞人民用拉用扛人抬……將這些三千斤重的石、城運(yùn)到這崇山嶺之間。也正是些勞動(dòng)人民巧妙地用了應(yīng)用數(shù)、力、幾何學(xué)、量學(xué)、質(zhì)學(xué)、建筑學(xué)乃至國(guó)防防學(xué)的多技術(shù)、知識(shí)才創(chuàng)造這偉大的奇。師：讀過(guò)這些文字，你又有什么話想說(shuō)？想對(duì)古代勞動(dòng)人民說(shuō)些什么呢？生：我覺(jué)得古代勞動(dòng)人民太了不起了。師：你覺(jué)得呢？生再談城難修、用人多、勞動(dòng)人民很聰明）師：你有什么體會(huì)？生談。（指著插圖邊講邊說(shuō)）單看這些數(shù)不清的條石和城磚，一塊塊，一步步抬上這陡峭的山嶺都讓人難以想象可他們還憑借著自己的聰明智慧修筑了無(wú)數(shù)的射口瞭望口城臺(tái)??難怪作者會(huì)感慨擊課件指生讀）―5多少勞人民的血汗智慧，凝結(jié)成這前見(jiàn)頭、不見(jiàn)尾的萬(wàn)長(zhǎng)城。6、好一偉大的奇跡，好一群讓人敬仰的勞動(dòng)人們！讓我們記住長(zhǎng)城的樣子讀看長(zhǎng)象一條龍,崇山峻之間蜿盤旋.東頭的山海到西頭嘉峪關(guān),一萬(wàn)千多里（齊讀）再指生讀，生再自由讀。誰(shuí)能借助這個(gè)提示，說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)城的樣子。三、拓1、歷經(jīng)風(fēng)雨雨，歷經(jīng)種種磨難，長(zhǎng)城以它舉世無(wú)雙的魅力，贏得不同膚色、不同國(guó)籍人們的齊聲稱贊：3

英國(guó)首相撒切爾夫人曾說(shuō)過(guò)：城是我看到的令人震撼的代建筑以色列前總理拉賓在登上長(zhǎng)城時(shí)，不無(wú)感慨地說(shuō)設(shè)計(jì)者偉大了長(zhǎng)城不愧為界奇跡美國(guó)前總統(tǒng)尼克松，他登上長(zhǎng)城，情不自禁地贊嘆道：只有個(gè)偉大民族，才能得出一座偉的長(zhǎng)城。讓我們?cè)賮?lái)讀讀這句話：老師讀黑色部分，大家讀紅色部分。長(zhǎng)城是所看到的最人震撼古代建筑。設(shè)計(jì)者偉大了，長(zhǎng)不愧為界奇跡！只有一偉大的民族才能造出一座偉大長(zhǎng)城。2、同學(xué)，如果你登上長(zhǎng)城，又會(huì)