新人教版小學(xué)語文《我要的是葫蘆》教案

課題我要的葫蘆第一課教學(xué)目1.認“葫、蘆”等六個生字，會寫“每、盯”等八個生字。2確、流利地朗讀課文，想一想：課文告訴了我們什么？教學(xué)重、難點識字、寫字是重點；正確、流利地朗讀，了解課文內(nèi)容是難點。教學(xué)準多媒體課件教學(xué)流一、

直接導(dǎo)入天我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文學(xué)伸出你的小手跟老師一塊寫課我要的是葫蘆齊讀課題”在這里讀作輕聲，單獨讀的時候讀作二聲，再讀課題。二、

明確學(xué)習(xí)任務(wù)課出示學(xué)習(xí)目標.1.會認“葫、蘆”等六個生字，會寫“每、”等八個生字。2正確、流利地朗讀課文，了解課文講的是什么事情。三、

依據(jù)學(xué)習(xí)提示自主學(xué)習(xí)并交流1、出示學(xué)提示（課件）1）第一遍課文，要求：大聲朗讀，要把字音讀正確，把句子讀通順，讀完后圈出綠格內(nèi)的生字和相關(guān)的詞語重點讀一讀。2）同桌互你指我讀一遍詞語，討論一下記字方法。想一想自己理解了哪些詞語。3）第二遍：用自己最喜歡的方法去讀，要把課文中的每句話都讀準確，讀熟練。想一想：自己讀懂了什么？（可小組討論討論）2、讀提示后自主學(xué)習(xí)。3、交流學(xué)情況。1）指名分讀課文。比一比：誰讀的聲音響亮，字音準確！2）出示詞（課件蘆藤盯著鄰居治一治奇怪每天慢慢自言自語（指讀、齊讀，說說自己理解了哪個詞語，能用換一換的方法理解嗎？）據(jù)答板書：奇怪——好奇

每天——天天

慢慢——漸漸3）說記字法件出示）A字加偏旁：盯

蘆

鄰

每

治B偏旁：蛙—哇—掛

湖——葫4、指導(dǎo)寫1）出示要的字件）治

棵

掛哇

怪

慢

言

每A指讀B生字找朋友

擴詞練習(xí)

C齊讀

4）分類指：左右結(jié)構(gòu)：治

棵

掛

哇

怪

慢（課件出示）提醒：要左窄右寬。5）范寫書）棵、每，邊寫邊提示木”作偏旁捺變點”上短下長“人”臥倒。6）練習(xí)書（P65先描后寫，注意提示寫字姿勢四、自主練習(xí)：1、讀拼音寫詞語。mitiānīzheìyìzìqíàimnnyányǔ()()()()()()2.給下面的字加個偏旁組成新字再組詞。果----（）丁-----（）戶------（）令----（）母----（）臺-----（）3、根據(jù)課，用一句話寫出自己的讀書收獲吧！

圣------（）圭-------（）—————————————————————————————____________________________________________________________五、總結(jié)評價：剛才同學(xué)談讀書收獲時談到了：可愛的小葫蘆都落了太可惜了！是啊，這是為什么呢？下節(jié)課我們?nèi)ふ掖鸢赴?！板書設(shè)計：我要的葫蘆奇怪—好奇每天—天天慢慢—漸漸

棵

每

第二課教學(xué)目標：、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會三種不同句式的不同語氣。2、懂得做何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。教學(xué)重點難點：重點是正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文給予的啟示是難點。教學(xué)準備：課件教學(xué)流程：一、直接導(dǎo)入：我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“我要的是葫蘆”板書課題。二、明確學(xué)習(xí)目標件出示、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會三種不同句式的不同語氣。2、懂得做何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。三、依據(jù)學(xué)習(xí)提示正確流利地朗讀、體會1、出示學(xué)提示件）1）再讀課要的是葫蘆句話的關(guān)鍵詞是什么？圈出來。2）用自己喜歡的方法再讀課文，要把句子讀通順，讀流利。想一想，這個人種的葫蘆長的怎樣？圖文結(jié)合看一看，找一找，然后讀給同桌聽。3）小組討：那個人最后得到葫蘆了嗎？為什么？2、細心明提示，然后自主學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。四、師生交流學(xué)習(xí)情況，精講點拔。1、課題的鍵詞是什么？據(jù)回答板書：葫蘆。誰來用文中的句子告訴大家那人種的葫蘆長的怎樣？（指讀有關(guān)句子或段落）（1）出示句子件長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個可愛的小葫蘆。多么可愛的小葫蘆哇！那個人每天都要去看幾次指讀，問：從這段文字中，你能了解到什么信息？（葫蘆長得好！那人很喜歡自己種的葫蘆）從哪些詞看出來呢？（據(jù)答板書：葉綠可愛）該用什么樣的語氣來讀？（指導(dǎo)用欣喜的語氣讀，齊讀）那個人很喜歡自己種的葫蘆，你還能從哪些語句中看出來？能讀給大家聽嗎？（2）課出示：那個人每天都要去看幾次。他盯著小葫蘆自言自語地說我的小葫蘆，快長啊，快長?。￠L得賽過大南瓜才好呢指讀，你也能像他那樣自言自語地說一說嗎？（指名說）2、那人最得到葫蘆了嗎？（沒有）齊讀最后一段。為什么呢？引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說一說，據(jù)答板書：生了蟲，鄰居勸他他也不聽，板書治黃，落

過渡：鄰居是怎樣勸他的？他又是怎樣說的？（同桌演一演）（1）出示課：有幾個蟲子怕什么！葉子上的蟲還用治？（2）指讀，讀出第一句的滿不在乎，第二句的奇怪！換個說法理解：有幾個蟲子不可怕。葉子上的蟲不用治。從這兩個句子可以看出什么？（這個人的心里只有葫蘆，不懂得葉子和葫蘆的關(guān)系）（3）葉子和葫蘆是什么關(guān)系呢？A小組討論B名回答C小結(jié)講述：葫蘆藤每天向葉子輸送養(yǎng)料，葉子再將養(yǎng)料輸送給小葫蘆。蚜蟲吃綠葉，使它無法輸送養(yǎng)料小葫蘆沒有養(yǎng)料供給所以變黃慢慢落下就是說沒有了葉子，葫蘆就落了，葉子和葫蘆是有聯(lián)系的！板書：聯(lián)系。五、

拓展練習(xí)1、小組討：種葫蘆的人看到葫蘆都落了，心情是怎樣的？會想些什么呢？（小組討論，匯報結(jié)果）結(jié)合插圖二說一說。2、再次用己喜歡的方法（可互讀，可分角色，可自讀）有感情地朗讀課文，想一想，這個人的所作所為告訴了我們什么？（結(jié)合板書回答