中班語(yǔ)言教案兒歌魔術(shù)師

一、設(shè)計(jì)思路魔術(shù)師這一名稱(chēng)幼熟而非常感興趣的為了幼在節(jié)中不覺(jué)得枯燥無(wú)味我從幼兒感興趣的事物出發(fā)選擇了本次活動(dòng)內(nèi)容，充調(diào)幼學(xué)的積極性，讓孩子們?cè)谳p松環(huán)中得識(shí)即在玩中學(xué)，學(xué)中玩，正現(xiàn)綱》倡導(dǎo)的精神。二、活動(dòng)目標(biāo)、引導(dǎo)幼兒欣賞歌展示的畫(huà)面，幫助幼兒感受詩(shī)歌情脈和品的表現(xiàn)手法。、引導(dǎo)幼兒初步習(xí)仿編詩(shī)歌，充分發(fā)揮幼兒的想像、造。、激發(fā)幼兒對(duì)漢的好奇心和探索欲望使他們認(rèn)漢字魔師紅黃藍(lán)、綠。三、活動(dòng)準(zhǔn)備魔術(shù)帽一頂，教事學(xué)一小魔術(shù)，制作電腦課“術(shù)關(guān)紅黃、藍(lán)、綠顏色的物若件

四、活動(dòng)過(guò)程、開(kāi)始部分，引起幼兒趣。、教師戴著魔術(shù)走出來(lái)，讓幼兒猜猜是誰(shuí)？為什么〔導(dǎo)幼兒認(rèn)讀魔術(shù)帽上的三個(gè)字：魔術(shù)幼A你是魔術(shù)師，因?yàn)槟愦髁四敲弊?。幼：戲的叔?lái)了。、魔術(shù)師變魔術(shù)鞏固幼兒對(duì)魔術(shù)師三個(gè)字的掌握。評(píng)析：通過(guò)魔術(shù)變術(shù)大吸引了幼兒的注意力，子的睛得大大的，想看個(gè)究竟，課氣一子被老師調(diào)動(dòng)起來(lái)了。、基本部分，學(xué)習(xí)兒歌魔術(shù)師（1師：魔術(shù)師還會(huì)變演電課件“紅黃藍(lán)綠鉛跳跳A、有些什么顏色？〔根據(jù)幼兒的回答相應(yīng)顏色旁邊出示相應(yīng)的漢字、黃、藍(lán)、綠B、你喜歡哪個(gè)寶寶？幼1喜歡紅色因?yàn)榭慈ズ荃r艷。

幼2我喜歡藍(lán)藍(lán)的大海，所以最喜歡藍(lán)這個(gè)寶寶。幼3黃色很像彎彎的香蕉，我歡黃字寶寶。評(píng)析過(guò)你喜哪字寶寶”的問(wèn)題鞏固了幼對(duì)個(gè)字掌握幼學(xué)得很輕松在知覺(jué)就會(huì)了這四個(gè)漢字。C紅的會(huì)變成什么？黃會(huì)變成什么？藍(lán)的會(huì)變成么綠會(huì)成什么？（根據(jù)幼兒的回出相的品）幼1紅的會(huì)變小花、紅旗大蘋(píng)果。幼2黃的可以變梨、香蕉菠蘿、幼3綠的會(huì)變小樹(shù)、菊花、虞人、青菜。幼4藍(lán)可以變大海蘭花牽花。評(píng)析這環(huán)為下面的仿編詩(shī)歌做了鋪墊，培養(yǎng)了幼發(fā)性維能力。（2教師繼續(xù)演示課件紅會(huì)太陽(yáng)，黃的會(huì)變小，的變地，藍(lán)的會(huì)變天空A、師：魔術(shù)師會(huì)什么呢？學(xué)念：紅

的會(huì)變太陽(yáng)的變雞的變草地，藍(lán)的會(huì)變天空。評(píng)析：通過(guò)課件示幼一子就掌握了這四句話(huà)，得輕。B、繼續(xù)演示件，將兒歌內(nèi)容顯示在大屏幕上四個(gè)色字相的顏色點(diǎn)綴一下。師：老師把這些成首好的兒歌，你們想聽(tīng)嗎跟老來(lái)好嗎？評(píng)析：通過(guò)這種文茂方，幼兒對(duì)顏色漢字掌握很，堂氛活躍。、進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。師：剛才小朋友說(shuō)很紅色、黃顏色、綠顏色、顏的西現(xiàn)在我們可以把這些東西編兒里老師先來(lái)編給大家聽(tīng)，你們仔聽(tīng)等兒小朋友自己上來(lái)編好嗎？評(píng)析：有了剛開(kāi)的墊幼都爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言積性高而且編得也很好，大大培養(yǎng)幼的散思維能力。、結(jié)束部分：送魔術(shù)師家。師：魔術(shù)師出來(lái)久，該家了，

我們一起送魔術(shù)回好〔跟音樂(lè)出活動(dòng)