一年級下冊語文教案-識字 5動物兒歌-人教(部編版)

動物兒教材簡析：這是一首寫小動物在夏天的活動情形的兒歌歌紹了6種動物的生活習性材還配有生動有趣的彩圖，展現(xiàn)了動物活動美好快樂的畫面。教學目標正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦，學會“運生字；歸類認識帶有蟲子旁的字初步了解形聲字的特；了解小動物的一些生活習性，學會“誰在哪里干什么”的句式，學習仿照課文的樣子編寫兒歌。教學重點正、流利、有感情地朗讀課文并背誦，學會“運教學難點學“誰在哪里干什么”的句式，學習仿照課文的樣子編寫兒歌。教具學具詞卡、PPT教學過程：一、復習，找規(guī)律認識更多形聲字這節(jié)課們繼續(xù)學習識字5——動物兒歌，動物兒歌里有好多小動物，還能叫出他們的名字嗎？①帶拼音逐個讀（開火車讀去拼音還認識嗎？（齊讀再看看些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？好多小動物的名字都帶有蟲子旁的子旁表示字的意思部表示字的讀音，這樣的字就叫形聲字。你還認哪些帶有蟲字旁的字？老師也給大家?guī)砹艘恍┠茉囎x讀嗎？①認讀②看圖文加拼音，核對讀。（補充不是帶蟲字旁的字都是蟲只能說帶有蟲字旁的在古人眼里都是蟲子古人稱蛇為大蟲過渡：生活處處皆語文，希望小朋友能做一個有心人在生活中積累更多的漢字。二、學會看圖，規(guī)范表達，看圖說完整的話瞧小動們來了能從圖上把小動物指出來嗎（一人上臺蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蝌蚪蜘）追問：你在哪里找到它們的？（板貼：半空、花間、土里、地上、池中、房前）不同的物出現(xiàn)的地方都不一樣，那它們在干什么呢？認詞語

（板貼：展翅飛、捉迷藏、造宮殿、運食糧、游得歡，結(jié)網(wǎng)忙）說話練：你能用上“誰在哪里干什么”來說一句話嗎？（相機出示相應的句子，指導讀好句子）三、朗讀有韻，理解內(nèi)容，練習背誦小動物在哪里？我們書上為這些動物編了首兒歌。出示兒歌，逐句朗讀。理解句。（1句1畫蜻蜓和蝴蝶的活動地點。理解擬人句“捉迷藏（2句2“造宮殿”——擬人句。體會蚯蚓和螞蟻勤勞的品質(zhì)。（3句3“歡”——無憂無慮的感受“忙”——勤奮而專注于工作的品質(zhì)為幫助大家更好地朗讀，老師幫大家在兒歌中加了停頓符號第一句，生分組讀一句朗讀兒不僅要注意停頓看發(fā)現(xiàn)了什么？押ang韻可讓兒歌朗朗上口。齊讀。記結(jié)構(gòu)①小動物不見了，你能完成這首兒歌嗎？②沒有在哪兒了，誰來補充好？③它們干什么去了？填空讀。只出示物，背一背。真棒！一首兒歌不知不覺就背出來了！獎勵看頻《小蝌蚪變青蛙》四、小組合作，創(chuàng)編兒歌（一）創(chuàng)編兒歌觀察板，復習兒歌結(jié)構(gòu)形式，你能學著給其他動物編一句兒歌嗎？生合作習并展示。（二）課外延伸動物兒還可以繼續(xù)編下去，你還熟悉哪些小動物？能用誰哪里干什么的句式說一說嗎？師：大家回家了可以繼續(xù)把自己熟悉的小動物也編成動物兒歌，讀給爸爸媽媽聽。小結(jié)：今天我們學習了動物兒歌，認識了這么多可愛的小動物，讓我們一起再讀一遍，牢牢記住它！五、學習生字它們有么相同點？生說一說；書寫要：書寫時要注意什么？補充：捺

識寫重：說說怎么記住它們？師范寫生書空；找朋友。生書寫師生點。六、作業(yè)回家把首《動物兒歌》念給爸爸媽媽聽。請你回找找資料，可以自己在書中找找，也可以問問爸爸媽媽，關(guān)于這首兒歌中小動物的知識。七、板書識字動兒歌第一列貼文中的動物，第二列貼在哪里的詞卡，第三列貼干什么的詞卡。教學反思《動物兒歌是一首充滿童趣的歌介紹了6種動物的生活習性教還配有生動有趣的彩圖展現(xiàn)了動物活動美快樂的畫面歌中的小動物一半是昆蟲課要求認識的生字中也有六個是蟲字旁的字且是左形右聲的形聲字在學中引導學生了解形聲字的特點，有效識記生字。兒歌的特點是有節(jié)奏，有韻律，本課兒歌每一句都是以“誰在哪里干什么的構(gòu)組成的因應引導學生在多種形式的朗讀中感受兒歌的節(jié)奏和韻律養(yǎng)學生的語感。根據(jù)文本特點先中識記蟲字的形聲字自主發(fā)現(xiàn)中了解形聲字的造字規(guī)律運用有序語言識記形聲字將字組詞遷移到句子中試文體現(xiàn)字不離詞不句、句不離文的教學理念。這樣的設(shè)計便于學生發(fā)現(xiàn)漢字的特點，樹立歸類識字意識。再借助做動作朗讀表演朗讀等種形式理解兒歌妙地將識字和閱讀結(jié)合起來從而使學生在識字的同時展生有趣的學習活動聯(lián)生活理解文本內(nèi)容激發(fā)其對自然的熱愛之情與探索興趣。這節(jié)課，我比較滿意的是，孩子們比較積極的動也比較和諧大數(shù)孩子能在老師的引導下認思考積極發(fā)言當