人教版小學語文三年級上冊《一幅名揚中外的畫》教學設計

20一幅名中外的畫》學設計一、教目標：1、正確、利地朗讀課文。2、對照畫，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解古畫《清明上河圖》的歷史價值，體會祖國文化的博大，感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情增強民族自豪感感受畫家的高超技藝及背后付出的勞動。3、能仿說或仿寫《清明上河圖》上的某一個畫面或場景。二、教重點：通過閱讀課文和觀察畫面，初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術價值，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情三、課準備：件，清明上河圖四、教過程：（一）趣導入，了清明上圖1、導入（1）朋友，知道清明上河圖嗎？說說。預設：世博會中國館“東方足跡”展區(qū)內(nèi)，會動的《清明上河圖》是一大亮點。該畫有晨昏變化，畫中人物會動，趕路腳夫還會邊走邊吆喝。這幅動態(tài)版《清明上河圖》高6.3米，長130余米，約是原作尺寸的倍。（2）出示第一自然段后兩句話）請一位同學來讀讀這段話，其他同學邊聽邊想，從這段文字中你又知道了什么？這幅畫長米，高24.8厘米，畫的是北宋都城汴梁熱鬧的場面。這幅畫已經(jīng)有八百多年的歷史了，現(xiàn)在還完整地保存在北京故宮博物院里。大（舉例說明容歷（悠久整（多么不容易啊可見其珍貴））小結：距今八多年的一幅畫，還能完整地保存在故宮博物院里，可見，這是一幅極其珍貴的一直以來被珍藏的畫2、揭題解。[板書：一幅名揚中外的]齊讀課題板書：揚中知道名揚中外的意思嗎？——“名揚中外”——名聲傳播于中國、外國，就是說

在中國、外國都很有名——從面上理解；換詞聞名遐邇、舉世聞名、世界著名、聞名于世、聞名中外、名揚四海等）——近義詞方法理解這么有名的一幅畫，該用怎樣來讀？誰能把它讀得更有名？想看看嗎？3、播放視師簡要介紹）（這還不是整幅圖畫是其中的四分之一樣的速度我們得看十來分鐘呢）看了以后想說什么？課文對這幅畫還進行了生動具體的描寫讀了課文你一定會更了解它更喜歡它的。（二）讀課文，走清明上圖1、根據(jù)要求自讀課文（聽清楚要求）要求:（1）自由朗讀課文，讀準生字詞，把課文讀通順；（2想想課文從哪幾方面來介紹這幅畫的默讀課文2-4段在文中劃出能概括這段話意思的句子。2、檢查詞語——還有什么不理解的詞語——發(fā)現(xiàn)什么了嗎？）攤販

官吏

船工道士——不同的職業(yè)汴梁

撐船

拽住

驚擾悠閑溜達

傳神作坊

神態(tài)各異一乘轎子張擇端3、課文是從哪幾方面來介紹這幅畫的（提示：可以找找段落中概括主要意思的一句話）（從人物之多；街市之熱鬧；情景之有趣三方面來介紹的——板書出示：光是畫上的人物，有五百多個。畫上的街市可熱鬧了。最有意思的是橋北頭的情景。大家找的這三句話分別是課文段的總起句。找到了總起句，就知道這一段在講什么了這又是理解課文的一種好方法真棒我們再來好好讀讀課文，感受一下人物之多、街市之熱鬧、情景之有趣。三、細課文，賞析明上河。1、先請大家讀第二自然段從哪些詞句感受到人物之多劃一劃讀一讀

還可以看看圖畫。交流人物之多：（1）理解500多個——10倍的我們班人數(shù)么多人我們一個個看過來都需要很長時間，何況是把它畫下來，肯定花了很多功夫。帶著你的驚嘆讀一讀這句話。（2）畫了哪些人呢？——讀句子這些不同職業(yè)的人可以概括起來用哪個詞來說？——有各行各業(yè)的人。——板書（3）省略號表示什么？還會有哪些行業(yè)的人呢？請大家看圖來說一說。(趕著馬車的車夫，前呼后擁的達官貴人，街頭耍刀弄槍的江湖藝人，帶著孩子出來溜達的老人??)（4）這么多的人，真是——三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。過渡：學了第二段，我們從“畫面上有各行各業(yè)的人”感受到了人的多，感受到了作者為了畫這幅畫肯定花了不少時間用剛才的方法來學習課文的第三四自然段先自己在文中讀讀劃劃在圖畫中找找你從哪些地方詞句中感受到什么了？2、交流：市的熱鬧。（1）店多：有店鋪、作坊、酒樓、茶館??（店鋪林立——板書）（2）人多：??真是形態(tài)各異，栩栩如生啊！人來人往——板書）出示圖畫看看圖能否在圖上找到這些各種形態(tài)的人（引讀文中句子看看還有哪些形態(tài)各異的人？（指名單句說：有的抬著轎子，有的趕著馬車運貨物，有的正在吆喝叫賣，有的三五成群地在一起聊天??）能連起來說說嗎？仿句說話練習：走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的（有的（的（有的（從這些來來往往形態(tài)各異的行人中你除了感受到街市的熱鬧外你還感受到什么了？（畫技高）人們不僅能從畫中看到店鋪林立人來人往還能感受到畫上的人物是各行各業(yè)的，甚至是形態(tài)各異的，這畫家的本領可真了不起板書：畫技高）更了不起的是——還有哪個句子讓你感受到了畫家的畫技高呢？

（3示句子面上的這些人——有的不到一寸有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都看得請清楚楚?，F(xiàn)在再來讀讀這句話，想說什么？——真是妙筆神功啊書：超）帶著你的欣賞、贊嘆再來讀讀這句話。3、交流最意思的橋北頭的情景——指名讀（1）讀著這段文字，你仿佛看到了什么，聽到了什么？（2這么精彩的瞬間就是技術高超的攝影師也未必能抓拍得到張擇端的畫卻表現(xiàn)出來了。想說什么？張擇端的畫，多么傳神啊！（3）像這樣傳神的場景，這幅畫上還有很多，比如：正在街頭刷到弄槍的的江湖藝人；逆流而上的船只等。你能來說說這個有趣的場景的嗎？河面上??船上的船夫們??橋上的人們??岸上的人們??《清明上河圖》中，最精彩的一幕莫過于汴河上繁華熱鬧的過橋盛況。宛若長虹的橋梁飛架在汴河上方橋上交通繁忙轎子牛車人力車絡繹不絕。欄桿內(nèi)兩邊搭建了攤販橋市，小販們爭相招攬路人，十分熱鬧。許多人正在憑欄觀看橋下一條逆水而上的木船，水流湍急船上的夫們緊張地忙碌著，有的正在在用竹竿撐船，有的在用麻繩挽船，控制船只的方向；有的在忙著降下桅桿，以便船只能順利通過橋洞。橋、鄰船上的也都探出身指指點點，甚至有一個人站在停泊在汴水旁邊的船上手舞足蹈，象是在熱心地大聲吆喝什么，指導船上的人應該怎么做。整個情景生動極了，人物的神情也惟妙惟肖，讓觀畫的人都捏了一把汗。4、指板書結：這么多的人，這么熱鬧的街市，這么有趣的橋北頭的情景，還有很多我們書上沒有描寫到的場景都活靈活現(xiàn)趣味十足地盡收張擇端的這幅《清明上河圖》里——你真想說？（板書：內(nèi)容豐富畫技，能贊美一下這幅畫嗎？）所以，看到它，我們就仿佛來到了8多年前的汴梁古都，難怪課文在結尾段里這樣說——四、總升華，鑒賞圖歷史值

1、出示最一段話，齊讀。清明上河圖》使我們看到了八百年以前的古都風貌，看到了當時普通百姓的生活情景2、小朋友讀了課文，你知道了年以前的古都風貌和百姓的生活是怎樣的嗎？用幾個詞語形容一下（板書：繁榮昌盛店鋪林立國泰民安安居樂業(yè)）3、難怪歷學家們評說：“《清明上河圖》是一部反映當時生活的百科全書。這就是這幅畫的——板書：歷史價值4、總結：在你知道為什么這幅畫名揚中外嗎？五、課延伸，弘揚國傳統(tǒng)化1、我們的國是個文明古國，有著悠久的歷史和燦爛的文化。比如：古代大思想家孔子和老子神話故事盤古開天地古老的趙州橋