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文檔簡介

活動目標：、樂于參與探究動，敢于表達自己的想法。、通過操作感知越多，噴泉噴得越低；孔越少，噴噴越。、在活動中體驗發(fā)現(xiàn)成的快樂?；顒訙蕚洌?、材料準備：一大小的瓶子、瓶蓋（孔的大小相同數(shù)不、大小粗細相同的針管、水、盆地、紙、記錄表格、抹布。、幼兒經(jīng)驗準備會玩噴泉。知道用力大，水噴得高用小水得低。三、活動過程：（一）一個孔和個的泉個噴得1

高？、提出問題：幼兒充分驗玩“噴泉”的樂趣，并提問一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高？為么”、幼兒猜想并記：鼓勵幼兒大膽猜想，并能用自己方記下。、實驗驗證：教注意觀察幼兒，了解幼兒的問題和現(xiàn)給適的支持與幫助。預想與對策：（1玩過中存在操作能上的問題，如噴泉的水總噴臉、手上，有時瓶子愛倒幫幼發(fā)操技巧中的問題，尋找解決問的法（2沒注到要進行比才能分辨出哪個噴泉的水噴高幼兒操作過程2

中指導幼兒合理分與作輪使用操作材料，邊操作觀。、結(jié)果與討論：鼓勵幼兒大膽與伴流關(guān)注每個幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受獲一孔噴泉噴得高、兩個孔的噴噴低經(jīng)。（二）幾個孔的泉得高、提出問題：出三個孔的噴泉，并提問幾個孔噴泉噴得最高？幾個孔的噴泉噴得最低？什？、幼兒猜想：鼓幼兒大膽猜想，并能闡述自己的理。、實驗驗證想與對同上）、結(jié)果與討論：知道一個孔的噴噴最、個孔的噴泉噴得最低，能歸出越少噴泉噴3

得越高、孔越多泉得低新經(jīng)驗。（三

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