小學(xué)科學(xué)-植物的花教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思_第1頁
小學(xué)科學(xué)-植物的花教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思_第2頁
小學(xué)科學(xué)-植物的花教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思_第3頁
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文檔簡介

《植物的花》教材分析《植物的花》是義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)青島版教材五年級下冊《生物的生長與繁殖》單元的第三課。本單元遵照學(xué)生的生活經(jīng)驗,以“生物的生長與繁殖”作為主要線索,探究種子、花的構(gòu)造、果實是怎樣形成的、生物繁殖新技術(shù)等內(nèi)容。本單元知識的編排由淺入深逐步展開,首先從學(xué)生常見的種子、花開始研究,逐步研究到植物的果實和植物的根、莖、葉,最后以生物繁殖新技術(shù)作為本單元的總結(jié)課,使本單元呈現(xiàn)出由部分到整體的結(jié)構(gòu),具有一定邏輯性。本課通過開展系列探究活動:到大自然中去觀察各種各樣的花,研究各種花的構(gòu)造,根據(jù)花的構(gòu)造給花分類,了解植物的花可以分為完全花和不完全花兩類,用自己喜歡的方式來贊美話花,制作花的標(biāo)本等,提高學(xué)生審美情趣,激發(fā)學(xué)生對花的喜愛之情,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和熱愛大自然的情感。所以,本課作為單元中前四課中重要的一節(jié),對使學(xué)生對植物的生殖器官有一個完整的認(rèn)識起到重要作用。為本單元內(nèi)容的后續(xù)研究奠定了基礎(chǔ)。小學(xué)科學(xué)《植物的花》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生認(rèn)識花各部分名稱,知道花的構(gòu)造。2.探究完全花和不完全花的區(qū)別,了解花的分類。3.能用簡單的實驗器材做觀察花的構(gòu)造的實驗,體驗科學(xué)探究中觀察、分類、比較的重要性。教學(xué)重點:通過解剖、觀察花,使學(xué)生知道花的構(gòu)造。教學(xué)難點:解剖的過程。教學(xué)用具:各種花、鑷子、白紙、課件。教學(xué)過程(一)談話導(dǎo)入新課師:同學(xué)們,你們喜歡花嗎?(喜歡。)你們都喜歡什么花?師:花是一株植物最美麗的部分,它是植物發(fā)育成熟的標(biāo)志。下面讓我們到大自然中去欣賞觀察各種各樣的花吧!(播放錄像)剛才,我們從錄像中欣賞了一些美麗的鮮花,那么大自然中這些千姿百態(tài)、絢麗多彩的花,今天就讓我們一起來研究花。師:大自然中的花都是一樣的嗎?那么這些花朵都有什么呢?學(xué)生回答。(二)探究活動活動一:花的構(gòu)造師:老師給大家準(zhǔn)備了鑷子、放大鏡、刀片,你想怎么用這些工具來研究它們呢?(生舉手發(fā)言)1.師:下面我們就以各種花為例進(jìn)行解剖研究。在解剖實驗之前,老師有兩點提示。(出示提示)(1)鑷子的使用方法:用大姆指和食指控制鑷子的松緊,要夾住被撕部分的基部而不是上部。注意安全,不要被鑷子夾著手。(2)解剖要求:解剖時要按由外到里的順序撕下各部分,解剖操作中要細(xì)心,不要損傷了被解剖部分,要把撕下的各部分分行、分類擺好、擺齊。2.分組動手解剖。(師巡視,并參與到學(xué)生的解剖活動中,適時進(jìn)行指導(dǎo)。)3.匯報成果。師將各組的研究結(jié)果投影出來,學(xué)生匯報交流,同時教師引導(dǎo)加以補(bǔ)充說明。(出示課件:)師將花各部分的名稱投影出來,同時加以補(bǔ)充說明。師生總結(jié)(出示課件:結(jié)論)花的構(gòu)造:(板書)花萼——由許多萼片組成,花開放前保護(hù)花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)?;ü凇ㄩ_放以后靠美麗的顏色招引昆蟲傳粉,許多片花瓣組成花冠,花萼和花冠合稱花被。雄蕊——由花藥(里面有花粉)和花絲(支持著花藥)組成。雌蕊——由柱頭、花柱和子房組成。4.師:花的各部分有什么功能呢?誰能說一說。生舉手發(fā)言。(出示課件:)活動二:根據(jù)花的構(gòu)造給花分類。師:自然界中花的結(jié)構(gòu)是不一樣的,一株花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分組成的花叫做完全花。這樣的完全花有很多,白菜花、桃花、蘿卜花、桃花、梨花、牽?;āH鄙倨渲幸徊糠郑瑑刹糠只蛉糠值幕?,叫做不完全花。(板書)如:南瓜花,黃瓜花,桑樹花,楊樹花,柳樹花。(三)拓展活動1.師:同學(xué)們,為了進(jìn)行研究,我們把花帶到實驗室,你們想怎樣處理這些花呢?2.學(xué)生回答。3.師:我們可以它們做成標(biāo)本,我們先一起來看看怎樣做標(biāo)本吧。(出示課件)讓我們課下完成,看看哪個同學(xué)做得漂亮。4.總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了植物的花,你們有哪些收獲?四全課總結(jié)這節(jié)課同學(xué)們的收獲可真不少,花是我們常見的一種事物,卻含有豐富的科學(xué)知識。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中能多走進(jìn)大自然,去探索去了解去發(fā)現(xiàn)更多植物的秘密。好本節(jié)課就學(xué)到這里。下課

大張樓鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評測結(jié)果及分析項目評價內(nèi)容評價等級精神狀態(tài)1.學(xué)生課前準(zhǔn)備充分,物品放置齊整。2.學(xué)生精神飽滿、坐立端正、表情自然、臉帶微笑。3.學(xué)生的發(fā)言響亮、清晰。4.學(xué)生富有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,高漲的學(xué)習(xí)熱情。

優(yōu)參與程度1.學(xué)生主動參與的時間長(>70%),投身在自主探究、動手操作、合作學(xué)習(xí)之中。2.

學(xué)生通過認(rèn)真觀察,能夠主動發(fā)現(xiàn)和提出問題,有條理的表達(dá)思考過程。3.

學(xué)生善于傾聽,在傾聽中思考,在傾聽后評價他人發(fā)言、及時補(bǔ)充自己的想法。4.學(xué)生善于思考,能提出解決問題的策略,表達(dá)自己獨特的見解。5.積極參加小組學(xué)習(xí)活動,分工明確,主動與同學(xué)合作交流并且能夠確實解決問題或產(chǎn)生新的認(rèn)識。

良參與效果

1.

學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)意志品質(zhì)和道德品質(zhì)2.學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,有競爭意識和合作意識。3.學(xué)生普遍具有問題意識,敢于質(zhì)疑問難,發(fā)表不同的見解。

4.不同程度的學(xué)生均得到發(fā)展,從整體上達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

良被評價班級總評等級班級亮點采取措施良學(xué)生紀(jì)律好。以后多鼓勵學(xué)生,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性。注:評價等級分為優(yōu)、優(yōu)–、良、良–、一般五等評價人:《植物的花》課后反思《植物的花》是青島版五年級科學(xué)下冊的內(nèi)容,本課內(nèi)容主要有1、掌握花的結(jié)構(gòu)。2、初步學(xué)會花的解剖。3、通過對花結(jié)構(gòu)的探索活動,培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的能力和自信心。課前,我安排每位學(xué)生摘各種各樣的花,以便課堂上進(jìn)行小組討論。從整體來看,同學(xué)完成很不錯,大多數(shù)同學(xué)都按要求帶來了,只是有個別學(xué)生帶的比較少。我也為大家準(zhǔn)備了4種花——連翹,紫葉李,榆葉梅,紫荊。為了使每一位同學(xué)都參與其中,我給同學(xué)們留了三個問題進(jìn)行討論:1、你們小組一共摘到了幾種花?2、觀察他們有什么異同。很多同學(xué)都能從大小不同,形狀不同,顏色不同作為花的種類來進(jìn)行分類,見此我引導(dǎo)大家多角度去觀察花,還通過實驗讓學(xué)生親自動手解剖這4種花來研究這四種花得構(gòu)造是否一樣。、在整個實驗的過程中,學(xué)生能夠積極配合,按照小組合作來學(xué)習(xí)。最終能夠掌握花的構(gòu)造和分類。我運用了一節(jié)課進(jìn)行教學(xué),雖然教學(xué)目標(biāo)基本完成了,但也還存在很多不足的地方,如在講解花的構(gòu)造的時候,我基本都是自己的硬性的交給學(xué)生們花的每個部分叫什么,沒有事先讓學(xué)生自己查閱資料主動去了解,對于這些細(xì)節(jié)方面我考慮的還是有些欠缺,今后還需進(jìn)一步加強(qiáng)。大張樓鎮(zhèn)小學(xué)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動觀課評課記錄表2016.5.24科目科學(xué)授課人課題植物的花授課班級5.1授課時間2016年5月24日整理人評課人王悅清、岳增英、周愛娟、任中華評課要點記錄優(yōu)點:1.備課很是認(rèn)真,課前準(zhǔn)備從分,課件設(shè)計很好。2.教態(tài)自然,能用普通話教學(xué),語言符合學(xué)生特點,有很好的親和力,教學(xué)方法得當(dāng),設(shè)計合理,過渡自然,整節(jié)課學(xué)生能順著老師的設(shè)計一步一步的完成教學(xué)任務(wù)。3.從教學(xué)效果看,能注重讓學(xué)生主動參與課堂,也非常注重學(xué)生的探究式學(xué)習(xí),通過這種形式既能關(guān)注到全體學(xué)生,又保證了課堂的教學(xué)效果。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)看,他們的知識技能掌握得都很扎實,不足:1.在個別問題設(shè)計上還有待加強(qiáng),學(xué)生活動還要大膽放手;2.合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)不夠充分;3.在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面欠缺。建議:1.本堂課小組合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)的不明顯。同伴間缺少一種合作交流。2.對于科學(xué)實驗孩子動手能力較差,應(yīng)該相信孩子,讓孩子自己去探索《植物的花》評測練習(xí)花是有幾部分組成?每部分都叫什么?有什么作用?花可以分為幾類?分類的形式是什么?什么叫完全花、不完全花。如何制作花的標(biāo)本? 五年級學(xué)情分析

學(xué)生對植物的花有較多的感性認(rèn)識,但這種認(rèn)識是整體上的而非具體的,是表面的而非本質(zhì)的,是較籠統(tǒng)的而非清晰的。教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生認(rèn)識事物的規(guī)律,巧妙設(shè)疑,激發(fā)好奇;動手解剖,觀察結(jié)構(gòu);師生合作,認(rèn)識結(jié)構(gòu);手腦并用,鞏固記憶;創(chuàng)造沖突,攻克難點。在此過程中,讓學(xué)生體會:觀察是有意義的活動;觀察是有目的的活動;觀察不僅是看,更需要動手、動腦?!吨参锏幕ā氛n程分析《植物的花》是義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)

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