教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》（題庫）沖刺試卷三

教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》（題庫）沖刺試卷三[單選題]1.輝輝做事情很慢，董老師每次看到輝輝這樣都（江南博哥）會自己去幫他。今天中午吃飯，輝輝又是最后一個，董老師看到這種情況就上前去催輝輝，可是輝輝還是吃得很慢，董老師直接拿過輝輝的碗去喂他，董老師的做法()。A.正確，輝輝這樣吃飯?zhí)?，耽誤了董老師很多的時間B.正確，董老師這樣做是為了幫助輝輝，體現(xiàn)了教師是幼兒支持者的教師觀C.錯誤，董老師忽視了幼兒是發(fā)展中的人D.錯誤，董老師應(yīng)該跟輝輝的父母溝通，讓他的父母來喂輝輝參考答案：C參考解析：育人為本的兒童觀認(rèn)為，兒童是發(fā)展中的人，教師應(yīng)用發(fā)展的觀點認(rèn)識學(xué)生，尊重幼兒的差異性，教師對于發(fā)展較慢的兒童應(yīng)多加引導(dǎo)，而不是包辦代替。題干中輝輝做事很慢，董老師不加以引導(dǎo)，而是直接上前幫助他的做法是錯誤的，忽略了幼兒是發(fā)展中的人。[單選題]2.模仿是幼兒學(xué)習(xí)的重要方式，教師的一舉手、一投足常常引起幼兒不自覺地模仿，說明教師的勞動具有()。A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性參考答案：C參考解析：A項，勞動對象的復(fù)雜性；教師的勞動對象主要是指學(xué)生，所以，勞動對象的復(fù)雜性主要是說學(xué)生很復(fù)雜。學(xué)生是具有能動性的人，不是以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在，因此教師要調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。其次，學(xué)生和學(xué)生之間是不一樣的，這就要求教師做到尊重學(xué)生的差異性，對學(xué)生因材施教，選擇合適的方法和手段。B項，勞動過程的創(chuàng)造性主要強(qiáng)調(diào)，教師的勞動不是照本宣科，也不是生搬硬套，而是要結(jié)合具體的情況去進(jìn)行靈活的調(diào)整，這就需要老師具有創(chuàng)造性。教師的創(chuàng)造性表現(xiàn)在三個方面：一是因材施教，由于學(xué)生和學(xué)生之間是不一樣的，這就要求教師在解決不同學(xué)生的問題的時，要選擇不同的方法，也要求老師對學(xué)生提出不同的要求。例如對小學(xué)生和大學(xué)生的要求肯定是不一樣的；二是教學(xué)方法上面的革新，教師要有創(chuàng)新意識，為了更好的教學(xué)效果，應(yīng)當(dāng)不斷的去探索尋找最合適的教學(xué)方法；三是教育機(jī)智，教師的教育機(jī)智主要體現(xiàn)在應(yīng)對突發(fā)問題上。C項，教師勞動的示范性是指教師的言行舉止都會成為學(xué)生效仿的對象，教師的人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。題干中教師的一舉手、一投足常常引起幼兒不自覺地模仿，體現(xiàn)的就是教師勞動的示范性。故選C項。D項，教師勞動的長期性是強(qiáng)調(diào)教師所從事的教書育人的工作不是一蹴而就的，而是一個長期的過程，正如一個人的培養(yǎng)也不是一蹴而就的，而是一個長期的過程。同時也強(qiáng)調(diào)教師的教育成果也需要經(jīng)過一個長時間才可能顯現(xiàn)出來。[單選題]3.王先生報名了全國教師資格考試，由于沒有復(fù)習(xí)擔(dān)心自己無法通過，于是花重金雇了一名與自己身高、臉型差不多的男子代他參加考試。王先生的這種做法()。A.沒有問題，只要蒙混過關(guān)就行B.違反了《中華人民共和國教育法》，無法繼續(xù)參加考試C.行不通，好好準(zhǔn)備下一年的考試D.違反了《中華人民共和國教育法》，應(yīng)當(dāng)罰款參考答案：B參考解析：根據(jù)《中華人民共和國教育法》第七十九條規(guī)定，考生在國家教育考試中有下列行為之一的，由組織考試的教育考試機(jī)構(gòu)工作人員在考試現(xiàn)場采取必要措施予以制止并終止其繼續(xù)參加考試；組織考試的教育考試機(jī)構(gòu)可以取消其相關(guān)考試資格或者考試成績；情節(jié)嚴(yán)重的，由教育行政部門責(zé)令停止參加相關(guān)國家教育考試一年以上三年以下；構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任：（一）非法獲取考試試題或者答案的；（二）攜帶或者使用考試作弊器材、資料的；（三）抄襲他人答案的；（四）讓他人代替自己參加考試的；（五）其他以不正當(dāng)手段獲得考試成績的作弊行為。[單選題]4.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》指出，建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點集中到()。A.強(qiáng)化均衡發(fā)展，提高教育質(zhì)量上來B.強(qiáng)化特色發(fā)展，適應(yīng)社會需要上來C.強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展，提高辦學(xué)特色上來D.強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教育質(zhì)量上來參考答案：D參考解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》在工作方針中提出，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來。[單選題]5.某幼兒教師由于教學(xué)不認(rèn)真，遭到了園長的批評教育，為緩和心中郁悶，便在幼兒睡眠室悄悄喝酒。該教師的做法()。A.合法，教師可以在睡眠室內(nèi)喝酒B.合法，教師可以喝酒C.不合法，教師不得在幼兒園喝酒D.不合法，教師不得在幼兒睡眠室內(nèi)喝酒參考答案：C參考解析：《幼兒園工作規(guī)程》第二十條指出，“幼兒園內(nèi)禁止吸煙、飲酒”。因此，題干中的幼兒教師的做法不合法，幼兒教師不得在幼兒園內(nèi)的任何區(qū)域喝酒。[單選題]6.外語課上，謝老師拿著印有英文“apple”的蘋果卡片問小朋友怎么讀，孩子們搶著回答。這時強(qiáng)強(qiáng)把手舉得老高，自己都快站到椅子上了。謝老師卻指著強(qiáng)強(qiáng)說道，“你這中文都說不清，還搶著說英文呢，趕緊坐好?！毙∨笥褌兒逄么笮ΑＶx老師的做法()。A.正確，維護(hù)了課堂的秩序B.不正確，不應(yīng)諷刺、挖苦幼兒C.正確，教育幼兒守規(guī)矩D.不正確，破壞了幼兒的同伴關(guān)系參考答案：B參考解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》指出，教師“不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生”。題干中的謝老師的做法意在諷刺、挖苦幼兒，沒有體現(xiàn)對幼兒的尊重。[單選題]7.某幼兒園舉行講課比賽，青年教師小張認(rèn)真研讀教材，依據(jù)新的教育思想與教學(xué)方法設(shè)計教學(xué)課件，為參加比賽做好準(zhǔn)備。在講課時，評委提問小張對教學(xué)知識點前沿研究趨勢的認(rèn)識。小張依據(jù)平時的積累，迅速做出恰當(dāng)、合理的回答，贏得評委的贊賞。這主要反映了教師工作的()A.示范性與榜樣性B.復(fù)雜性與創(chuàng)造性C.全面性與細(xì)致性D.主體性與長期性參考答案：B參考解析：題干中小張老師認(rèn)真研讀教材，依據(jù)新的教育思想和教學(xué)方法設(shè)計教學(xué)課件，為參加講課比賽做準(zhǔn)備，體現(xiàn)了教師工作的復(fù)雜性；小張依據(jù)平時的積累，對評委的問題迅速做出恰當(dāng)、合理的回答，體現(xiàn)了教師工作的創(chuàng)造性。[單選題]8.中國歷史上，許多朝代實行過變法，在下列變法人物中，主張“燔詩書而明法令”的是()。A.管仲B.商鞅C.王安石D.張居正參考答案：B參考解析：A項，管仲變法指春秋時期管仲在齊國的改革。管仲在任內(nèi)大興改革，富國強(qiáng)兵，重視商業(yè)，并因開創(chuàng)國營娼妓制度而曾被中國性服務(wù)業(yè)供奉為保護(hù)神?！稇?zhàn)國策》、《國語·齊語》、《史記·管晏列傳》、《管子》、《左傳》等都有記載他的生活傳記。B項，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持變法。變法內(nèi)容有：廢井田、開阡陌；重農(nóng)抑商、獎勵耕織；統(tǒng)一度量衡；廢除世卿世祿制，建立軍功爵制；改革戶籍制度，實行連坐法；推行縣制；定秦律，“燔詩書而明法令”。故選B項。C項，王安石變法是中國歷史上針對北宋當(dāng)時“積貧積弱”的社會現(xiàn)實，以富國強(qiáng)兵為目的的，而掀起的一場轟轟烈烈的改革。王安石以“因天下之力以生天下之財，取天下之財以供天下之費”為原則，從理財入手，頒布了“農(nóng)田水利法”、均輸法、青苗法、免役法(又稱募役法)、市易法、方田均稅法，并推行保甲法和將兵法以強(qiáng)兵。D項，張居正改革，從軍事、政治、經(jīng)濟(jì)等方面進(jìn)行整頓，尤重于經(jīng)濟(jì)的改革，企圖扭轉(zhuǎn)嘉靖、隆慶以來政治腐敗、邊防松弛和民窮財竭的局面。改革一定程度上強(qiáng)化了中央集權(quán)，充實了政府財政，提高了國防力量，推動了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但是，改革卻觸動了大地主階級和豪門貴族的根本利益。萬歷十年（1582年），張居正病卒后，除一條鞭法外的措施都遭到廢除，改革最終以失敗而告終。[單選題]9.血液有三種不同功能的細(xì)胞，它們分別是()。A.紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板B.紅細(xì)胞、白細(xì)胞、淋巴細(xì)胞C.紅細(xì)胞、血小板、淋巴細(xì)胞D.血小板、白細(xì)胞、淋巴細(xì)胞參考答案：A參考解析：血液中有三種功能不同的細(xì)胞分別是紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板。淋巴細(xì)胞是白細(xì)胞的一種，由淋巴器官產(chǎn)生，是機(jī)體免疫應(yīng)答功能的重要細(xì)胞成分。[單選題]10.以下關(guān)于四大發(fā)明的表述，正確的是()。A.西漢時期蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)B.唐朝時主要的火藥武器有火箭和突火槍C.隋唐時期已經(jīng)有了活字印刷的書籍D.北宋時指南針用于航海事業(yè)參考答案：D參考解析：A項，蔡倫為東漢元興年間人，他于東漢105年改進(jìn)了造紙術(shù)。B項，突火槍于宋理宗開慶元年(公元1259)由宋軍發(fā)明，唐朝的時候還沒有這種武器。C項，隋朝時期使用的是雕版印刷，北宋年間才由刻字工人改進(jìn)印刷術(shù)發(fā)明了活字印刷。D項，我國典籍記載指南針用于航海，始于宋代朱或1119年寫的《萍洲可談》，書中寫道：“舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦觀指南針?！闭f明北宋(960～1127)時指南針已經(jīng)用于航海事業(yè)，故選D項。[單選題]11.小明站在游泳池里，岸上的人會發(fā)現(xiàn)小明的腿()。A.不變B.變長C.變短D.時而長時而短參考答案：C參考解析：由于光的折射現(xiàn)象，從岸上看，水會變淺，同理，一個人站在游泳池里，在岸上的人會發(fā)現(xiàn)他的腿變短。[單選題]12.東漢時，世界上最先進(jìn)的應(yīng)用數(shù)學(xué)著作是()。A.《九章算術(shù)》B.《周髀算經(jīng)》C.《傷寒雜病論》D.《算數(shù)書》參考答案：A參考解析：A項，《九章算術(shù)》是中國古代東漢時期張蒼、耿壽昌所撰寫的一部數(shù)學(xué)專著。是《算經(jīng)十書》中最重要的一部，成于公元一世紀(jì)左右?！毒耪滤阈g(shù)》內(nèi)容十分豐富，全書總結(jié)了戰(zhàn)國、秦、漢時期的數(shù)學(xué)成就。同時，《九章算術(shù)》在數(shù)學(xué)上還有其獨到的成就，不僅最早提到分?jǐn)?shù)問題，也首先記錄了盈不足等問題，《方程》章還在世界數(shù)學(xué)史上首次闡述了負(fù)數(shù)及其加減運算法則。它是一本綜合性的歷史著作，是當(dāng)時世界上最簡練有效的應(yīng)用數(shù)學(xué)，它的出現(xiàn)標(biāo)志中國古代數(shù)學(xué)形成了完整的體系。故選A項。B項，《周髀算經(jīng)》也簡稱《周髀》，是我國文化史上最早的數(shù)學(xué)算術(shù)類經(jīng)書。C項，《傷寒雜病論》是中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)著作之一，是一部論述外感病與內(nèi)科雜病為主要內(nèi)容的醫(yī)學(xué)典籍，作者是東漢末年張仲景，是中國中醫(yī)院校開設(shè)的主要基礎(chǔ)課程之一。D項，《算數(shù)書》約成書于公元前2世紀(jì)，它的絕大多數(shù)內(nèi)容和題目產(chǎn)生于秦或先秦。因此《算數(shù)書》取代獨放光輝近兩千年的《九章算術(shù)》(公元前1世紀(jì))，成為所知道的中國傳統(tǒng)數(shù)學(xué)最早的著作。從此，把我國古代最早數(shù)學(xué)著作大大向前推進(jìn)了一百多年。[單選題]13.我國古代把夜晚分成五個時段，用鼓打更報時，所以叫作五更、五鼓，或稱五夜。其中，一更對應(yīng)的現(xiàn)代時間為()A.19～21點B.21～23點C.23～1點D.1～3點參考答案：A參考解析：古人把一夜分為五個時辰，夜里的每個時辰被稱為“更”。一夜即為“五更”，每“更”為現(xiàn)今的兩個小時。一更是19點～21點，二更是21點～23點，三更是23點～凌晨1點，四更是1點～3點，五更是3點～5點。[單選題]14.二十四節(jié)氣是地球運行到二十四個規(guī)定位置的日期，在中國古代主要用于指導(dǎo)農(nóng)事活動。不屬于二十四節(jié)氣的是()。A.清明、谷雨B.立夏、小滿C.中秋、重陽D.冬至、小寒參考答案：C參考解析：二十四節(jié)氣是古人根據(jù)太陽一年內(nèi)的位置變化以及所引起的地面氣候的演變次序，把一年分成二十四段，分列在十二個月中，以反映四季、氣溫、物候等情況。二十四節(jié)氣的名稱和順序為：正月(立春、雨水)、二月(驚蟄、春分)、三月(清明、谷雨)、四月(立夏、小滿)、五月(芒種、夏至)、六月(小暑、大暑)、七月(立秋、處暑)、八月(白露、秋分)、九月(寒露、霜降)、十月(立冬、小雪)、十一月(大雪、冬至)、十二月(小寒、大寒)。為了便于記憶，人們編出了歌謠：“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！盋項屬于我國的傳統(tǒng)節(jié)日。[單選題]15.下列作品是我國著名作家張?zhí)煲淼耐捵髌返氖?)。A.《大林和小林》B.《“下次開船”港》C.《羅文應(yīng)的故事》D.《大灰狼》參考答案：A參考解析：《大林和小林》《羅文應(yīng)的故事》和《大灰狼》都是張?zhí)煲淼淖髌?，其中《大林和小林》是童話，《羅文應(yīng)的故事》是短篇小說集，而《大灰狼》是劇本?！丁跋麓伍_船”港》則是我國著名兒童文學(xué)家嚴(yán)文井的童話作品。[單選題]16.“天若有情天亦老”最早出自誰的哪首名作?()A.李白《將進(jìn)酒》B.杜甫《兵車行》C.李賀《金銅仙人辭漢歌》D.毛澤東《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》參考答案：C參考解析：“天若有情天亦老”最早出自李賀《金銅仙人辭漢歌》。全詩：“茂陵劉郎秋風(fēng)客，夜聞馬嘶曉無跡。畫欄桂樹懸秋香，三十六宮土花碧。魏官牽車指千里，東關(guān)酸風(fēng)射眸子?？諏h月出宮門，憶君清淚如鉛水。衰蘭送客咸陽道，天若有情天亦老。攜盤獨出月荒涼，渭城已遠(yuǎn)波聲小?！惫时绢}選C。A項，天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。——李白《將進(jìn)酒》B項，縱有健婦把鋤犁，禾生隴畝無東西。——杜甫《兵車行》。D項，天若有情天亦老，人間正道是滄桑?！珴蓶|《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》[單選題]17.我國現(xiàn)代兒童文學(xué)的奠基之作是()。A.葉圣陶的《稻草人》和冰心的《寄小讀者》B.葉圣陶的《稻草人》和張?zhí)煲淼摹洞罅趾托×帧稢.冰心的《小桔燈》和陳伯吹的《阿麗思小姐》D.張?zhí)煲淼摹秾毢J的秘密》和賀宜的《野小鬼》參考答案：A參考解析：中國現(xiàn)代兒童文學(xué)的奠基之作是葉圣陶創(chuàng)作并發(fā)表于20世紀(jì)20年代初的童話《稻草人》和稍晚幾年問世的冰心的書信體兒童散文《寄小讀者》。張?zhí)煲淼拈L篇童話《大林和小林》是30年代中國兒童文學(xué)的杰作；陳伯吹的《阿麗思小姐》、賀宜的《野小鬼》也發(fā)表于30年代；而張?zhí)煲淼摹秾毢J的秘密》則發(fā)表于新中國成立以后。[單選題]18.下列童話形象中，屬于寶物形象的是()。A.《小熊溫尼·菩》中的“溫尼·菩”B.《木偶奇遇記》中的“匹諾曹”C.《漁夫和金魚的故事》中的“金魚”D.《寶葫蘆的秘密》中的“寶葫蘆”參考答案：D參考解析：A項，《小熊溫尼·菩》是一部家喻戶曉的經(jīng)典童話。童話的主人公是一只名字叫溫尼·菩的小熊。B項，《木偶奇遇記》是意大利作家卡洛·科洛迪創(chuàng)作的童話，作品講述當(dāng)仁慈木匠皮帕諾睡覺的時候，夢見一位藍(lán)色的天使賦予他最心愛的木偶匹諾曹生命，于是小木偶開始了他的冒險。如果他要成為真正的男孩，他必須通過勇氣、忠心以及誠實的考驗。最后，他掉進(jìn)一只大鯨魚的腹中，意外與皮帕諾相逢…經(jīng)過這次歷險，匹諾曹終于長大了，他變得誠實、勤勞、善良，成為了一個真真正正的男孩。C項，《漁夫和金魚的故事》是用敘事詩寫成的童話故事。漁夫捕到一條會說話的金魚，金魚說，把它放生就能滿足愿望。漁夫的妻子總是不滿足，向小金魚提出了一個又一個的要求。老太婆無休止的追求變成了貪婪，從最初的清苦，繼而擁有輝煌與繁華，最終又回到從前的貧苦。D項，《寶葫蘆的秘密》是王葆幻想得到一個寶葫蘆，可以不費力氣得到一切；一天他的愿望實現(xiàn)了，心里想要什么就有什么，他和同學(xué)下棋想吃掉對方棋子，棋子馬上就飛到他嘴里…他的寶貝不但沒給他帶來幸福反而帶來痛苦，他毅然把這個寶貝拋棄，“轟“的一聲后，原來這卻是自己做的夢，他從此改正了缺點，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一個好學(xué)生。[單選題]19.作為古埃及文明的象征之一，()既寄托了古埃及人對死后重生的向往，又證明了新一代法老王權(quán)統(tǒng)治的神圣不可侵犯，充分顯示了古埃及人的高度智慧和精湛的建筑藝術(shù)。A.金字塔B.帕特農(nóng)神廟C.圓形競技場D.麥加清真寺參考答案：A參考解析：A項，金字塔是古埃及文明的象征；B項，帕特農(nóng)神廟是古希臘文明的象征；C項，圓形競技場是古羅馬文明的象征；D項，麥加清真寺是古阿拉伯文明的象征。[單選題]20.傳統(tǒng)觀點認(rèn)為，盡管用于制造貧鈾彈所使用的貧鈾放射性低，仍會導(dǎo)致人類染色體受損，從而引發(fā)腫瘤或癌癥。但是，在最近的一項研究中，研究人員對接觸過貧鈾彈的退伍老兵的血細(xì)胞進(jìn)行研究，到目前為止，還沒有檢測到任何染色體斷裂和重復(fù)，并沒有發(fā)現(xiàn)任何由于接觸貧鈾彈而造成的負(fù)面健康影響。因此相關(guān)研究人員認(rèn)為，放射性低的貧鈾彈不會對人類的健康造成影響。以下哪項如果為真，最能削弱研究人員的結(jié)論()A.某地居民向法院起訴，聲稱該國軍隊試驗貧鈾彈，已影響該地居民健康B.世界上很多國家的專家都在致力于解決貧鈾彈的放射性問題C.有數(shù)據(jù)顯示，這些退伍老兵的后代患有先天性缺陷的比率高于正常值D.沒有接觸過貧鈾彈的人也會患有腫瘤或癌癥參考答案：C參考解析：論證類。要削弱的論點：放射性低的貧鈾彈不會影響健康；論據(jù)：對退伍老兵的體檢未檢測出負(fù)面影響。B項的“致力于解決放射性問題”和論點無直接關(guān)系；A、C、D項都可削弱論點，但最直接、離題目最近的應(yīng)該是C項，材料中要證明的是“退伍老兵”這個群體，因此本題答案為C項。[單選題]21.從2000多名學(xué)生的成績表中找出排名前10名學(xué)生的名單，快捷合理的方法是()。A.逐條查看B.要求錄入人員嚴(yán)格按由高到低分錄入C.分類匯總D.對成績表進(jìn)行排序參考答案：D參考解析：對2000多名學(xué)生按照成績的降序排列，可以方便地找出前10名學(xué)生。[單選題]22.下列選項中，與“小說一散文”邏輯關(guān)系相同的是()。A.汽車一賽車B.黃瓜一芹菜C.工人一青年D.紅色一顏色參考答案：B參考解析：小說——散文都屬于文學(xué)體裁的一種，屬并列關(guān)系。黃瓜——芹菜都屬于蔬菜的一種，同樣屬并列關(guān)系。[單選題]23.在Word的編輯狀態(tài)中，被編輯文檔中的文字有“四號”“五號”“16磅”“18磅”四種，下列關(guān)于所設(shè)定字號大小的比較中，正確的是()。A.“四號”大于“五號”B.“四號”小于“五號”C.“16磅”大于“18磅”D.字的大小一樣，字體不同參考答案：A參考解析：Word中，當(dāng)用“字號”作度量單位時，“字號”越大文字越小，最大的字號為“初號”，最小的字號為“八號”。當(dāng)用“磅”作度量單位時，磅數(shù)越大，字越大。[單選題]24.在Word中，藝術(shù)字被當(dāng)作是()對象的一種形式。A.圖片B.文字C.表格D.特殊符號參考答案：A參考解析：在Word中，繪制的圖形、自選圖形、藝術(shù)字和圖表都被當(dāng)做是圖片對象。[單選題]25.在Word中，如果雙擊某行文字左端的空白處，被選中的區(qū)域是()。A.該行B.全文C.該段D.該頁參考答案：C參考解析：在word中，單擊某行文字左端的空白處，是選中該行；雙擊某行文字左端的空白處，是選中該段；連擊三次某行文字左端的空白處，是選中整個文檔。[單選題]26.在Excel中，工作表的管理是由()來完成的。A.文件B.程序C.工作簿D.單元格參考答案：C參考解析：工作表是通過工作薄來管理的，由操作人員來完成的?？梢酝ㄟ^主菜單或右鍵菜單來添加、刪除工作表，修改工作表名，改變工作表的排放順序?？梢詫⒍鄠€工作表組成工作表組來完成相同的操作。[單選題]27.單擊IE瀏覽器工具欄中的【后退】或【前進(jìn)】按鈕，則()。A.只可以返回前一頁或進(jìn)入下一頁B.單擊【后退】按鈕返回網(wǎng)站上一層鏈接，單擊【前進(jìn)】按鈕可以進(jìn)入網(wǎng)站的下一層鏈接C.可以返回前一頁或進(jìn)入下一頁，也可以對已經(jīng)瀏覽過的網(wǎng)頁進(jìn)行快速切換D.以上說法都不對參考答案：C參考解析：單擊IE瀏覽器工具欄中的【后退】或【前進(jìn)】按鈕，可以返回前一頁或進(jìn)入下一頁，也可以對已經(jīng)瀏覽過的網(wǎng)頁進(jìn)行快速切換。[單選題]28.在PowerPoint中，如果想在不刪除幻燈片的情況下放映不連續(xù)的幻燈片，可以通過單擊()按鈕實現(xiàn)。A.從頭開始B.從當(dāng)前幻燈片開始C.自定義幻燈片放映D.無法達(dá)到，必須刪除不放映的幻燈片參考答案：C參考解析：在PowerPoint中，用于可以通過“幻燈片放映”一“自定義幻燈片放映”一“新建”命令，選擇想要放映的幻燈片，設(shè)置自定義放映方案，以實現(xiàn)不刪除幻燈片的情況下放映不連續(xù)的幻燈片。[單選題]29.下列關(guān)于幻燈片背景的說法，錯誤的是()。A.用戶可以為幻燈片設(shè)置不同顏色、紋理的背景B.可以將圖片作為幻燈片背景C.可以為單張幻燈片設(shè)置背景D.不可以同時對多張幻燈片設(shè)置相同的背景參考答案：D參考解析：在PowerPoint中，用戶可以為幻燈片設(shè)置不同顏色、圖案或者紋理的背景，可以將圖片作為幻燈片背景，可以為單張幻燈片設(shè)置背景，還可以同時為多張幻燈片設(shè)置相同的背景。[問答題]1.材料：在搭建區(qū)，兩個小朋友把插塑積木搭成一寬長條，正無聊地玩著，過了一會兒，他們把積木放在另一塊積木上，搭成了一條斜坡路，并拿著一輛無輪車在玩滑行(他們附近只有這輛車)。見他們已有滑行的意識，正在探索，李老師靜靜走過去，拿了一個圓形的積木放在上面，積木滾下來了，他們一見，開口笑了，也找來類似的圓形物放在上面玩了起來。李老師站在旁邊靜靜地待著沒做什么解釋。他們玩得非常開心，吸引了旁邊的幼兒參與，他們有的拿車子，有的拿輪子，有的拿圓柱形積木，有的拿花片，有的拿方積木……這時拿方積木的澤澤叫了起來：“老師，它滑下來的?！薄皩?，請你們仔細(xì)觀察誰是滾下來的。誰是滑下來的?！崩罾蠋熢僬埿∨笥汛盍艘粭l積木車道，讓幼兒站在桌子兩邊，李老師手里拿著一個圓積木和一個方積木同時放在兩條積木車道上，幼兒都說：“圓的滾下來，方的滑下來?！薄坝^察真仔細(xì)，請你們再去試試別的吧！”問題：請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析李老師的教育行為。(14分)參考答案：李老師的做法值得所有老師借鑒和學(xué)習(xí)，符合素質(zhì)教育觀的教育理念。首先，李老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，在教育活動中，要求教師培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力。材料中的李老師在這次活動中，自始至終都沒有像傳統(tǒng)教育觀中的教師那樣，束縛幼兒的手腳和思維，對幼兒進(jìn)行填鴨式知識灌輸，自己動手進(jìn)行強(qiáng)加性的操作，而是引導(dǎo)幼兒主動探索、觀察，讓他們成為學(xué)習(xí)活動的主人。其次，李老師確立幼兒學(xué)習(xí)的主體地位，實施啟發(fā)教學(xué)。李老師采用各種教育方法，變“注入”教育為“啟發(fā)”教育，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒動腦、動手、動口。材料中的李老師激發(fā)幼兒親自動手實踐，使幼兒主動、活潑、愉快地學(xué)習(xí)和活動，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣?？傊?，李老師的行為促進(jìn)了幼兒生動、活潑、主動地發(fā)展，通過實踐活動培養(yǎng)了幼兒的良好習(xí)慣，很好地貫徹了素質(zhì)教育的教育觀。[問答題]2.材料：劉老師利用班會課開展“獨一無二的我”的主題班會活動，用來提高學(xué)生們的自信心。首先，她給每位學(xué)生發(fā)一?；ㄉN子，讓學(xué)生自己觀察屬于自己的那一顆花生。再讓學(xué)生們將花生按照組別放在一起，然后在小組內(nèi)去找屬于自己的那顆。結(jié)果沒多久，學(xué)生們很快就找到了自己的花生。之后劉老師讓學(xué)生們在小組內(nèi)分享自己身上的優(yōu)點和缺點，并讓其他同學(xué)相互說說對方的優(yōu)點。班會過后，學(xué)生們對獨一無二的自己有了更深的認(rèn)識，變得更加自信了。以前小麗在班上不喜歡與同學(xué)交流，班會課后發(fā)現(xiàn)原來在同學(xué)眼中的自己有那么多優(yōu)點，也逐漸喜歡去融入集體了。小麗媽媽為了感謝劉老師，給劉老師在微信上轉(zhuǎn)了400元紅包，并希望劉老師繼續(xù)關(guān)注小麗。劉老師沒有收紅包，并說道：“關(guān)心小麗是我應(yīng)該做的，希望以后我們能一起幫助她健康快樂成長?！眴栴}：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析劉老師的教育行為。(14分)參考答案：劉老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，值得我們學(xué)習(xí)。第一，劉老師的行為體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中，劉老師為了提高學(xué)生自信心而開展“獨一無二的我”的班會活動，在活動中讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)自己的獨特之處，交流優(yōu)缺點。這是關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，實施素質(zhì)教育的表現(xiàn)。第二，劉老師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心學(xué)生健康、尊重學(xué)生。材料中，劉老師能幫助小麗關(guān)注到自己的優(yōu)點，幫助小麗融入集體。這是關(guān)注學(xué)生心理健康、關(guān)愛學(xué)生的表現(xiàn)。第三，劉老師的教育行為體現(xiàn)了為人師表的職業(yè)道德。為人師表要求教師嚴(yán)于律己、廉潔奉公。材料中劉老師能夠自覺抵制家長的紅包，不利用職務(wù)之便謀取私利，是為人師表的表現(xiàn)。總之，作為教師，要遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，行為世范。關(guān)注學(xué)生道德品質(zhì)和心理發(fā)展。[問答題]3.材料：一般人常常以為對任何問題不求甚解都是不好的。其實也不盡然。我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度，但是，盲目地反對不求甚解的態(tài)度同樣沒有充分的理由。不求甚解這句話最早是陶淵明說的。他在《五柳先生傳》中寫道：“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食?！比藗兺蛔プ∷f的前一句話，而丟了他說的后一句話，因此，就對陶淵明的讀書態(tài)度很不滿意，這是何苦來呢?他說的前后兩句話緊緊相連，交互闡明，意思非常清楚。這是古人讀書的正確態(tài)度，我們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)。而讀書的要訣，全在于會意。如果根本不讀書或者不喜歡讀書，那么，無論說什么求甚解或不求甚解就都毫無意義了。因為不讀書就不了解什么知識，不喜歡讀也就不能用心去了解書中的道理。一定要好讀書，真正把書讀進(jìn)去了，越讀越有興趣，自然就會慢慢了解書中的道理，這才有起碼的發(fā)言權(quán)。對于這一點，陶淵明尤其有獨到的見解，所以他每每遇到真正會意的時候，就高興得連飯都忘記吃了。這樣說來，陶淵明主張讀書要會意。而真正的會意又很不容易，所以只好說不求甚解了。不求甚解目的在于勸誡學(xué)者不要驕傲自負(fù)，以為什么書一讀就懂，實際上不一定真正體會到了書中的真意，還是老老實實承認(rèn)自己只是不求甚解為好。此外，還告訴我們讀書不要固執(zhí)一點，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。這兩層意思都很重要，值得我們好好體會。在讀書不求甚解方面，古人的確有許多成功的經(jīng)驗。諸葛亮就是這樣讀書的。據(jù)王粲的《英雄記鈔》說，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書，“三人務(wù)于精熟，而亮獨觀其大略”?？磥碇T葛亮比徐庶等人確實要高明得多，因為觀其大略的人，往往知識更廣泛，了解問題更全面。當(dāng)然，這也不是說，讀書可以馬馬虎虎，很不認(rèn)真。觀其大略同樣需要認(rèn)真讀書，只是不死摳一字一句，不因小失大，不為某一局部而放棄整體。而對那些經(jīng)典的書必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。——(摘編自鄧拓《不求甚解》)問題：(1)“不求甚解”包括哪兩個層面的含義？請結(jié)合文本，簡要說明。(2)文章認(rèn)為正確的讀書方法是什么？請簡要分析。參考答案：(1)“不求甚解”包含兩個層面的含義：①讀書的態(tài)度，要虛心，不要驕傲自負(fù)(虛心的讀書態(tài)度)。②讀書的方法不要固執(zhí)一點，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意(了解大意的讀書方法)。(2)正確的讀書方法：陶淵明的讀書態(tài)度是正確的，值得我們學(xué)習(xí)。①首先，要養(yǎng)成“好讀書”這個習(xí)慣。只有“好讀書”，才能談到“求甚解”這個問題。其次，讀書的要訣全在于“會意”，而“會意”十分不易，所以陶淵明只好說“不求甚解”。②提倡虛心的“不求甚解”的讀書態(tài)度，讀書不要固執(zhí)一點。因某一局部而放棄整體?！安磺笊踅狻辈皇邱R