心理輔導活動課設計案例

心理輔導活動課設計案例分析溫州市教育教學研究院徐慧珠[主題]主體性、心理性、簡捷性：例如，學會欣賞、學會合作、學會學習、愛的天平避免：教師視線：例如，“給學生……”，“幫助學生……”思政色彩、呼喊口號：例如，“全民節(jié)約，共同行動”、“誠信校園，誠信人生”范圍太大：例如“學會學習”，“走近青春”主題哲理性、藝術(shù)性、邏輯性：例如，柳暗花明又一村，寸草報得三春暉，量體裁衣衣更美，避免：松散：例如，“心中有夢學會選擇”極端：例如，“沒有緊張的事，只有緊張的人”根據(jù)年齡特點確定主題

例1.親子交往輔導小學：爸爸媽媽在愛我初中：當父母不理解的時候高中：寸草報得三春暉人際交往主要理論：PAC溝通方式，首因效應，近因效應，人際距離，暗示效應，根據(jù)年齡特點確定主題

例2.情緒輔導小學：快樂之旅；初中：情緒萬花筒高中：柳暗花明又一村情緒調(diào)節(jié)主要理論依據(jù)：艾理斯的ABC理論和ABCDE調(diào)節(jié)方法，貝克的認知理論根據(jù)學期時間確定主題起始年級開學：適應學校、預算時間、科學復習、……考試前：學會復習、學會調(diào)節(jié)焦慮情緒……學期中間：其他[適用年級][設計理念]

針對：學生感興趣的話題，學生中已出現(xiàn)或?qū)⒁霈F(xiàn)的心理困惑；學生中普遍存在的一種現(xiàn)象；學生心理發(fā)展任務。(來源：調(diào)查、經(jīng)驗、理論）開課意義相關概念解釋，本課重點[輔導目標]

輔導目標要集中、可操作（體驗、感悟、行動意向、行為訓練）[輔導目標]（單元目標、本課目標、每個環(huán)節(jié)的設計意圖）集中性：目標是為主題服務的，要避免搖擺感。目標要避免搖擺感

例1，“學會欣賞”是自我意識輔導還是人際交往輔導？例2,青春期的親子交往輔導“感悟父母的愛”還是“學會與父母溝通”輔導目標舉例1

主題：爸爸媽媽在愛我(小學親子交往輔導）輔導目標：感受和體驗：爸爸媽媽對我的愛分享：愛的具體表現(xiàn)，有關照，也有教育感悟：批評也是愛；愛是相互的行動意向：我要愛父母行為引導：如何愛父母輔導目標舉例2

主題：我愛我的學習用品（小學一年級）輔導目標：感受和體驗：學習用品的重要性；保護學習用品的重要性。激發(fā)愛護學習用品的愿望。輔導目標舉例3

主題：與時間賽跑（小學五年級）目標：感受和體驗：時間的價值，意識到：時間的珍貴，并積極學習：珍惜時間的方法輔導目標舉例4

主題：請你珍存（初中）輔導目標使學生體會：被人欣賞的愉快，感悟：“真誠地欣賞別人”是人際交往的潤滑劑。

并積極學習：真誠地欣賞別人；輔導目標舉例5

主題：柳暗花明又一村（高中）輔導目標：

感受：情緒和認知之間的關系，領悟：認知改變，情緒也會隨之改變的原理；了解：艾理斯的ABC理論內(nèi)涵；學習：換個角度看問題，從而消除自己的不良情緒。

形式：動靜起伏，目的性、多樣性、鮮活性吳增強主編的《學校心理輔導活動指南》教案集（上?？茖W技術(shù)文獻出版社）：看、聽：故事案例分析（65%）、教師自我表露（11%）、講解動:竟賽或游戲（15%）、小品表演（20%）、訓練（27%）、實驗、實踐、情境體驗、榜樣示范說、聽：討論交流（95%）、學生演講（15%）、集體朗誦寫：自測（20%）[環(huán)節(jié)設計]俞國良主編的中國和平出版社出版的《高（初）中心理健康教育教材》的環(huán)節(jié)設計是：檔案館、咨詢臺、活動區(qū)、體驗桌、實踐園。由邊玉芳主編的浙江教育出版社出版的《心理健康教育讀本（初中）》的環(huán)節(jié)設計是：動感地帶、心靈追蹤、成長故事、心理透析、自我訓練、心靈雞湯由邊玉芳主編的浙江教育出版社出版的《心理健康教育讀本（高中）》的環(huán)節(jié)設計是：情景掃描、心理透析、博士手記、心靈追蹤、自我訓練、成長絮語環(huán)節(jié)設計要注意：

目的性、邏輯性、漸進性、銜接性：現(xiàn)象—哲理，意義—方法（為什么做—如何做），認知—行為，整體—具體，他人—自己，課內(nèi)—課外預設性：內(nèi)容預設，語言預設（開頭語、銜接語，引導語、總結(jié)語）生成性：課堂回應，時間把握。環(huán)節(jié)設計滴舉例好習慣賺收獲好開成績一網(wǎng)情深目標與篩人生課件簡潔、美凳感、暗示斷、目的吼美感：色斷彩協(xié)調(diào)，省畫面清晰禽，音樂美繁，音、畫飯、語、思與和諧。暗示：色熊彩、聲音喊、內(nèi)容都丟具有暗示便性選材目的性真：所有鏈材料都湯要緊扣敵目標來悄選擇豐富性：透來源豐富僻性、表達白形式的豐采富性。網(wǎng)絡視載頻（電影、發(fā)電視節(jié)目要、專題）怨；書籍雜道志（寓言、卷典故、心竭理游戲、捐成功學、驗心理讀物谷、教材）薦；網(wǎng)站（心理、潤心理健康肌教育）。對學生調(diào)辛查（獲得蓮討論的高討論的插案例或廳行為練中習用的頸情境）新穎性朱：所選聯(lián)的材料鵝要新穎戚，讓人喉眼前一抓亮的感挺覺。注意：材陽料不能太饑雜，不必筒太多，避叉免負性暗前示。高三考鑰試壓力兆輔導參躬考書目葉斌著《婚關于成長催——青春唯心靈自助妨手冊》彼上海三聯(lián)封書店崔樂美色著《心鐮海引航革——青滿少年心脊理輔導剪》鈴復旦唐大學出側(cè)版社姚鑫山滾等編《遼開啟心業(yè)靈的鑰腳匙》族上海盒科學技喬術(shù)文獻蔽出版社初中學因習習慣弟輔導參敲考書目吳增強主俗編《現(xiàn)代穗學校心理梅輔導》吳增強畏主編《餓學校心型理輔導損活動指殿南》張鐵成惑編著《吉習慣成拆就一生根》初中記憶頃力訓練參蝦考書目鄭雪主編性，《中學訴生心理健回康教育》輸，廣州：評暨南大學征出版社，蔥2001爺.11吳增強主砍編，《初刊中生心理汗輔導指南歉》，上海妙：上?？朴X技