有理數(shù)的加法

1．3有理數(shù)的加減法1．3.1有理數(shù)的加法(2課時(shí))第1課時(shí)有理數(shù)的加法教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)實(shí)例，了解有理數(shù)加法的意義，會(huì)根據(jù)有理數(shù)的加法法則進(jìn)行有理數(shù)的加法運(yùn)算．2．能運(yùn)用有理數(shù)的加法解決實(shí)際問(wèn)題．重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)了解有理數(shù)加法的意義，會(huì)根據(jù)有理數(shù)加法法則進(jìn)行有理數(shù)的加法運(yùn)算．難點(diǎn)有理數(shù)加法中的異號(hào)兩數(shù)如何進(jìn)行加法運(yùn)算．教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)1：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：我們已學(xué)過(guò)正數(shù)的加法，但是在實(shí)際問(wèn)題中還會(huì)遇到超出正數(shù)范圍的加法情況，此時(shí)應(yīng)該怎樣進(jìn)行計(jì)算呢？活動(dòng)2：自主學(xué)習(xí)探究加法法則師：布置自學(xué)任務(wù)．自學(xué)教材16～18頁(yè)的內(nèi)容，歸納并識(shí)記有理數(shù)的加法法則．這一段大約用時(shí)15分鐘，教師巡視指導(dǎo)，要關(guān)注學(xué)生能否正確理解加法法則的內(nèi)容．教學(xué)設(shè)計(jì)有理數(shù)加法的法則是：1．同號(hào)兩數(shù)相加，取相同的符號(hào)，并把絕對(duì)值相加；2．絕對(duì)值不同的異號(hào)兩數(shù)相加，取絕對(duì)值較大的加數(shù)的符號(hào)，并用較大的絕對(duì)值減去較小的絕對(duì)值．互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)相加得0.3．一個(gè)數(shù)與0相加，仍得這個(gè)數(shù)．教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)3：運(yùn)用法則試一試身手：口答下列算式的結(jié)果：(1)(＋4)＋(＋3)；(2)(－4)＋(－3)；(3)(＋4)＋(－3)；(4)(＋3)＋(－4)；(5)(＋4)＋(－4)；(6)(－3)＋0；(7)0＋(＋2)；(8)0＋0.學(xué)生逐題口答后，師生共同得出．進(jìn)行有理數(shù)加法，先要判斷兩個(gè)加數(shù)是同號(hào)還是異號(hào)，有一個(gè)加數(shù)是否為零；再根據(jù)兩個(gè)加數(shù)符號(hào)的具體情況，選用某一條加法法則．進(jìn)行計(jì)算時(shí)，通常應(yīng)該先確定“和”的符號(hào)，再計(jì)算“和”的絕對(duì)值．教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)下面請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算下列各題以及教材第18頁(yè)練習(xí)．(1)(－0.9)＋(＋1.5)；(2)(＋2.7)＋(－3)；(3)(－1.1)＋(－2.9)．學(xué)生練習(xí)，四位學(xué)生板演，教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生交流，師生評(píng)價(jià)．本節(jié)課教師可根據(jù)時(shí)間的情況，多安排一些練習(xí)，以求通過(guò)練習(xí)達(dá)到鞏固掌握知識(shí)的目的．活動(dòng)4：小結(jié)與作業(yè)小結(jié)：談一談你對(duì)加法法則的認(rèn)識(shí)，在加法計(jì)算中都應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？作業(yè)：必做題，習(xí)題1.3第1，11題；選做題，習(xí)題1.3第12題．教學(xué)反思數(shù)學(xué)思想方法的滲透不可能立即見(jiàn)效，也不可能靠一朝一夕讓學(xué)生理解、掌握，所以，本節(jié)課在這一方面主要是讓學(xué)生感知研究數(shù)學(xué)問(wèn)題的一般方法(分類、辯析、歸納、化歸等)．如在探究加法法則時(shí)，有意識(shí)地把各種情況先分