作文寫作技能訓(xùn)練

作文寫作技能訓(xùn)練

[內(nèi)涵簡(jiǎn)說]

通過對(duì)某種景物的刻畫，來表達(dá)一定的內(nèi)涵和寓意，這種方法一般稱為“借景抒情”，也可叫做“景中寓意”。景物并不一定要多么雄偉、壯觀，我們平時(shí)所見的一些景物完全可以用于我們的寫作中，如雨景、勞動(dòng)之景、山坡放牛之圖、季節(jié)的更替等等。在具體的寫作過程中，我們要對(duì)這些景物的寓意進(jìn)行系統(tǒng)而深入地分析，結(jié)出讓人警醒的結(jié)論。它的運(yùn)用主要是通過對(duì)所托物的描寫（或敘事或刻畫）來含蓄地表達(dá)其所蘊(yùn)含之寓意，所以在揭示寓意之前，須有精致的刻畫和描寫，通過描寫展示其豐姿，然后，輔以精練的抒情或議論揭示所托之物的寓意。

通常情況下，所托的景物必須要有一定的“寓意”，才能更好地挖掘出這些景物的內(nèi)涵。

[運(yùn)用原則]

1、景中寓意的關(guān)鍵是找到一個(gè)能寄托情感、哲理的“景物”。2、寫作過程需要進(jìn)行大量細(xì)致的描寫。

[實(shí)用技巧]景中寓意。

大自然的景物多姿多彩，反映到人的大腦中就會(huì)形成各種各樣的印象。借用大自然的景物，可以將自己的某種情感寄托其中。寫作時(shí)既要重視景物的描寫，又要巧妙寄寓自己的情感。

[實(shí)用素材]

1、雪、雪花、雪柱、雪球、雪蘑菇、雪臺(tái)

雪是一種常見的自然事物。在混合云中，由于冰水共存使冰晶不斷凝華增大，成為雪花。當(dāng)云下氣溫低于0℃時(shí)，雪花可以一直落到地面而形成降雪。如果云下氣溫高于O℃時(shí)，則可能出現(xiàn)“雨夾雪”。雪花的形狀極多，有星狀、柱狀、片狀等等，但基本形狀是六角形。

在遼闊的草原上，濕雪被大風(fēng)吹滾成圓柱狀的雪柱。在雪柱后面拖著一條尾巴似的痕跡，這種痕跡隨著雪柱的加大而擴(kuò)大，呈現(xiàn)了一片奇異的景象。

雪臺(tái)外形就像是遺棄在荒漠里的古代烽火臺(tái)，當(dāng)然它的規(guī)模要比烽火臺(tái)小得多。日本人把雪臺(tái)稱做“狐的足跡”，在風(fēng)力比較充沛的地方，當(dāng)人或其它動(dòng)物在積雪上留下腳印后，由于風(fēng)力的不斷侵蝕，腳印周圍疏松的積雪被風(fēng)吹走，只留下腳印里被壓結(jié)實(shí)的雪塊反而高出積雪地，就形成一連串規(guī)則排列的雪臺(tái)。

雪自古以來就被文人們所喜愛，用于他們的詩詞歌賦中，如：“雨雪瀌瀌，見晛曰消。”（《詩經(jīng)·小雅·角弓》）。“寒風(fēng)摧樹木，嚴(yán)霜結(jié)庭蘭?！保h·樂府古辭《古詩為焦仲卿妻作》）?！捌嗥鄽q暮風(fēng)，翳翳經(jīng)日雪。傾耳無希聲，在目皓已潔。”（晉·陶淵明《癸卯歲十二月中作與從弟敬遠(yuǎn)》）。“明月照積雪，朔風(fēng)勁且哀?！保铣巍ぶx靈運(yùn)《歲暮》）?！把嗌窖┗ù笕缦娂姶德滠庌@臺(tái)。”（唐·李白《北風(fēng)行》）……雪總是被人們所喜愛，人們常常把自己的許多思想情感寄托在雪這一事物上。它代表著喜愛、豐收、孤獨(dú)、洗滌、凈化等等含義！

2、四季

春、夏、秋、冬四季更替本是一種自然現(xiàn)象，只是自然界此消彼長的一種規(guī)律而已。但只要人們把自己的人生體驗(yàn)賦予其上，賦予在這四季的變化中，或者是某一季節(jié)中的一景物上，于是，它們也就有了自己的情感，蘊(yùn)涵著一種哲理。

[實(shí)用例文]

例文一

話題雪理解母愛

感謝那片片雪花

2021年浙江麗水中考生

午夜寂靜的城市，竟然飄起了漫天大雪。

——小引

獨(dú)自游步在午夜的街頭，看著寂靜的霓虹燈失去了光芒。心中怎么也靜不下來，像是那無序的毛線，越團(tuán)越亂。好想就這么走下去，沒有盡頭，讓自己的身影被空氣充斥得無地可容。

像是個(gè)沉睡的精靈靜靜地閉上了雙眼，本來喧鬧的街頭，竟?jié)u漸安靜了下來，靜得無法形容。稀稀疏疏的人影似乎是那么急，匆匆經(jīng)過，不留一點(diǎn)痕跡。

寒風(fēng)從身邊肆虐而過，留下的是張掛滿淚痕的臉。被凍得通紅的臉頰上，緩緩流下兩行淚珠。耳邊，風(fēng)中夾雜著母親絕情的話語：“沒出息！我怎么會(huì)有你這樣的孩子？”

想到這兒，心中竟一陣陣地疼痛。

忽然落下了片片雪花。伸出手，撫摸著……

雪下得那么深，下得那么認(rèn)真！地上的片片雪花，竟倒映出臉上的淚痕，深深地留下了印痕。

那漫天飛舞的雪花，好象是純潔無暇的翅膀，在空中拍打，旋轉(zhuǎn)。輕盈的舞姿，讓人眼前一亮。它們仿佛是在舞臺(tái)上，飛舞地那么認(rèn)真。落在發(fā)絲上，落在臉頰上，透過皮膚，打心底的冰冷。

它們仿佛有著巨大的吸引力,眼球被吸引著，無法離開。心中似大海波浪般洶涌澎湃。有憂傷，有喜悅，有感動(dòng)，有……

耳邊又是母親的話語，雖然只有幾個(gè)字，卻深深地印在了我的心里。而眼前，又是自己奪門而出時(shí)母親那黯淡憂傷的眼神，與無奈的臉龐。那眼神，有怎樣的情感？

雪飄得更多了，積得更厚了，印下了我深深的腳印。

我忽然好想回家，也忽然明白了母親的心情。那雪舞動(dòng)得那么認(rèn)真，那我呢？不光光是我自己，還有她——在家門口守望我的母親，臉頰

上布滿皺紋的母親。我懂了，我明白了。

我伸出手，接住幾片純潔的雪花，微笑著，抬起頭，對(duì)著那飄零的雪花說道：“謝謝你們！謝謝你們讓我懂了！”

轉(zhuǎn)過身，換了方向，心也有了新的方向。

我望著雪，奔向了家的方向……

運(yùn)用分析

和母親產(chǎn)生了一點(diǎn)誤會(huì)和矛盾，“我”于是漫步在午夜的街頭，心里充滿了矛盾：是離開還是回家？是一場(chǎng)雪，讓“我”在剎那間醒了過來，“我”突然明白了母親的用意，其實(shí)母親還是為了“我”，有了這一想法后，于是收起離家的念頭，毅然往家里趕。文章的素材也只有一個(gè)，但卻極力地刻畫和描寫出了雪所蘊(yùn)涵的意義。雪花，讓“我”懂事了，讓“我”長大了，“我”自然要感謝她了。以優(yōu)美的筆調(diào)，向我們展現(xiàn)出了午夜的雪的景象，淡淡的，卻也沉沉的。通過對(duì)雪這一素材的展現(xiàn)，突出了雪這一素材在全文中的作用！

本文運(yùn)用素材的過程：提出話題（通過環(huán)境的描寫，突出與母親之間的矛盾，進(jìn)而引出“雪”話題）——分析描寫（展現(xiàn)雪的形象。方法：描寫。）——提示主旨（理解了母親的的用意。）

拓展延伸

人們?cè)趯懳恼聲r(shí)所用到的雪這一素材，也許所要表達(dá)的意象是不同的。雪還可以代表抱負(fù)、向上、立業(yè)、蒼涼、徘徊、人生無常、漂泊流浪，也有寧靜自然、潔身自好等等含義。如“亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)”、“隔牖風(fēng)驚竹，開門雪滿山”、“六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝”等。以此類推，我們也可以通過其他自然事物如霜、霧、風(fēng)、雨等進(jìn)行描寫，來寄寓自己的思想情感。

例文二

話題四季希望手

我想握住你的手

2021年上海高考生

春天，我想握住你的手！

冬天最后一抹雪還在山頭，你就在融化的雪水里開始發(fā)芽，不顧雪水殘存的那一絲冰涼，不懼夜晚里寒風(fēng)的怒吼。山頭的雪走了，寒風(fēng)失去了伙伴，也回到西伯利亞的老家去了。春天，雪水里孕育的春天，清新的露出你的笑臉，化作柳葉，吐出一絲絲綠；化作春風(fēng)，吹醒一顆顆心；化作一縷縷陽光，催開熱烈的花朵。桃紅柳綠是春天，萬紫千紅是春天。孩子們?cè)诖禾旄璩磥?，農(nóng)夫們?cè)诖禾觳シN希望。

春天，我想握住你的手，向你傾訴生活的向往，握住你的手就像握住綠色和希望。春天嫣然一笑，希望在你的心里，春天在愛里。

春天，你奔向前方的腳步匆匆，風(fēng)箏在藍(lán)天下駕著祥云也難以追上你的笑容。

夏天，我想握住你的手！

春天留下綠色的種子，夏天用溫暖的懷抱滋養(yǎng)著一棵棵柳樹、一團(tuán)團(tuán)花朵、一池池春水。柳樹的綠蔭越來越濃了，給人以涼爽；花朵以最燦爛的笑容謝幕，一個(gè)個(gè)青果掛滿樹間；河里的魚也大了，迎著朝陽翻滾著靈巧的身體。

太陽是夏天的主宰，起得最早，睡得最晚，點(diǎn)燃一切的熱情。學(xué)生辛勤的念著書，農(nóng)夫在地里耕耘，工人在工廠湊響勞動(dòng)交響曲。夏天實(shí)在太累了，傾盆的暴雨就是她流下的汗水。

夏天，我想握住你的手，祈求你給我永遠(yuǎn)的熱情。夏天揮揮衣袖，夏天在汗水里，熱情在靈魂里。

秋天，我想握住你的手！

秋天不知道躲在哪顆樹后，默默的看著夏天的離去。桃紅了，梨黃了，葡萄在夜里香了，玉米撐開了玉米殼，稻子壓彎了腰，秋天換上演出服來到了臺(tái)前。秋風(fēng)吹過，農(nóng)夫收割莊稼，鳥兒換上厚厚的羽毛，驕傲的孔雀也收起了翅膀。秋雨是秋天感傷的淚，秋霜是秋天別離的序曲。

秋天，我想握住你的手，金色的秋天留給我金色的收獲，感傷的秋天留下一個(gè)感傷的夢(mèng)。秋天在夢(mèng)里。

冬天，我想握住你的手！

白雪像預(yù)言者，一切又將重新開始，讓我們把世界重新變成一張白紙吧。冬天在天空里抖抖身手，一片片雪花落下，樹白了，山峰白了，田野白了，村莊也白了。白皚皚的世界只有北風(fēng)堅(jiān)持在巡邏。

冬天，我想握住你的手，不要讓寒冬消逝了人們的夢(mèng)。冬天是一個(gè)智者，白色是純潔的世界，嚴(yán)寒只留在冷凍的心里。

四季，我想握住你的手，有春天、夏天、秋天和冬天。四季回答，有愛的季節(jié)是春天，有汗水的季節(jié)是夏天，有夢(mèng)想的季節(jié)是秋天，有希望就永遠(yuǎn)沒有冬天。

運(yùn)用分析

好一篇優(yōu)美的散文佳作。文章所運(yùn)用的素材司空見慣：四季，春、夏、秋、冬。通過對(duì)四季的描寫，抒發(fā)了對(duì)自然的熱愛。在對(duì)素材的描寫中，不但向我們展示了春的蓬勃熱情、夏的熱烈熱情、秋的金黃豐碩、冬的雪白純潔。而且也展現(xiàn)了那份熱愛自然、熱愛生活、熱愛人生的美好感情，正是在這種親密的訴說、熱情地握手中而鮮活，而亮麗。文章運(yùn)用素材的過程：提出話題（我想握住你的手）——分析描寫（對(duì)一年四季春、夏、秋、冬進(jìn)行刻畫描寫，提示出它們所包含著的寓意。）——提示主旨（有愛的季節(jié)是春天，有汗水的季節(jié)是夏天，有夢(mèng)想的季節(jié)是秋天，有希望就永遠(yuǎn)沒有冬天，所有我想握住你的手。）

拓展延伸

四季能入筆，那么，我們也可能運(yùn)用“景是寓意”的方法來寫流水、風(fēng)雨圖、雷電交加的夜等等這樣的景物，進(jìn)而寄寓著自己的思想感情。

[活學(xué)活用]

題目：請(qǐng)根據(jù)下面素材中的“彩虹”作為寓意的對(duì)象寫一篇文章。

彩虹常出現(xiàn)在風(fēng)雨后，因此，許多的事只有經(jīng)過苦難與磨難，才能達(dá)到美麗、幸福的彼岸。擁有了彩虹就擁有了幸福和成功。

白虹貫日

白虹貫日指白色的長虹穿日而過。《戰(zhàn)國策·魏策四》：“聶政之刺韓傀也，白虹貫日。”《論衡》：“傳書言：荊軻為燕子謀刺秦王，白虹貫日。衛(wèi)先生為秦畫長平之