高三歷史二輪復(fù)習(xí)中外歷史人物評說

．(2014年全國新課標(biāo)文Ⅰ，閱讀下列材料，回答問題：材料一()()“”“()”——漆俠主編《遼宋西夏金代通史》等材料二“”——徐民《包公敘事》等根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出包拯勇于彈劾官員的原因。根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說明“包青天”在后世廣為傳頌的原因。解析：(……”“”(“…………”“”答案：(1)皇帝較為開明，政治環(huán)境相對寬松；士夫積極議政；包拯優(yōu)秀的個人品質(zhì)。百姓對清廉公正官員的期待；“忠君”“愛民”等儒家思想的廣泛影響；歷代在原型基礎(chǔ)上進(jìn)行各種形式的藝術(shù)化塑造。．(2014衡陽聯(lián))閱讀下列材料，回答問題：材料“——””——王春良《世界現(xiàn)代史諸問題》材中甘地選擇非暴力主義的理由是什么？(不摘抄原文)實(shí)原又是什么？并請說明之。有人認(rèn)為：“非暴力”抵抗運(yùn)動實(shí)際上是號召群眾逃避斗爭，你是否同意這種觀點(diǎn)？并說明你的理由。解析：(“”“”“””(2)答案：(1)理由：非暴力比暴力高明得多，認(rèn)為印民族力量強(qiáng)大。原因：印度國力衰弱，表現(xiàn)在印度經(jīng)濟(jì)落后、資本主義發(fā)展不充分，與英國相比，經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力懸殊；印度民族資產(chǎn)階級的動搖性和妥協(xié)性；以往民族起義屢遭失敗。觀點(diǎn)：不同意。理由：“非暴力”抵抗方式是由印度經(jīng)濟(jì)落后和國力決定的；但它仍具有反對英國殖民統(tǒng)治的正義性質(zhì)；是一種特殊的且最好的斗爭形式，而不是逃避斗爭；并在效果上沉重打擊了英國的民統(tǒng)治和最終贏得了民族獨(dú)立。

觀點(diǎn)：同意。理由：“非暴力”抵抗運(yùn)動束縛了群眾斗爭的主動性和積極性；限制了人民爭取獨(dú)立的斗爭范圍和方式；暴露出印度民族資產(chǎn)階級的軟弱性；客觀上有利于維護(hù)英國殖民統(tǒng)治。印度人民最發(fā)動了武裝起義，突破了“非暴力”斗爭方式的局限。．(2014西安聯(lián))閱讀下列材料，回答問題：材料“”——“1“”50結(jié)合材料及所學(xué)知識指出土耳其走上一條和其他阿拉伯及穆斯林國家不同道路的原因。評述凱末爾改革對土耳其現(xiàn)代化的影響。解析：1)(2)答案：(1)穆斯林國家政教合一的治國方式，使宗凌駕于國家世俗權(quán)力之上，并剝奪人民參與政治的機(jī)會，無法發(fā)揮人的主觀能動性，阻礙人的積極性和創(chuàng)造性。具有資產(chǎn)階級革命和反殖主義斗爭經(jīng)驗(yàn)的凱末爾成為土耳其領(lǐng)導(dǎo)人后，認(rèn)為土耳其要真正發(fā)展起來，必須向西方學(xué)習(xí)，進(jìn)徹底的改革。凱末爾改革對于推動土耳其邁入現(xiàn)代社會產(chǎn)生了積極的影響，表現(xiàn)為：在政治領(lǐng)域，土耳其由一個封建神權(quán)國家轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代資本主義國家；在外交政策上，奉行和平主義，提出“同西方平，同東方也和平”，贏得了很多國家的尊敬；在經(jīng)濟(jì)改革上，也取得了顯著效果；文化教育事業(yè)了長足發(fā)展，教育與宗教實(shí)現(xiàn)了分離，一批高等院校和技術(shù)學(xué)校建立起來；社會生活也走向了世化和現(xiàn)代化，婦女社會地位得到提高。．(2014昆明檢)閱讀下列材料，回答問題：材料一20“”——施莉《蔡元培公民道德教育思想介評》材料二”“”……——李娟《蔡元培公民道德教育思想及其當(dāng)代意義》依據(jù)材料一，概括蔡元培公民道德教育思想形成的原因。依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出蔡元培公民道德思想的特點(diǎn)，其思想在當(dāng)時有什么意義？解析：1)

“”“”“”答案：原因：中華民族危機(jī)加深；中國社會處于轉(zhuǎn)型時期；有識之士的認(rèn)識不斷深化；國民素