2023年鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃八篇

小學(xué)2023年教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，學(xué)校教學(xué)工作將緊緊圍繞小教室的工作重點(diǎn),

以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，深入推進(jìn)課程建設(shè)，深化課堂教學(xué)

改，強(qiáng)化教學(xué)管理，落實(shí)“八個(gè)精心”，深化校本教研，提

升教師專業(yè)化水平，打造高效課堂，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升，促

進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

二、任務(wù)目標(biāo)

1.強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提升教學(xué)管理水平。

2.推進(jìn)課堂教學(xué)改，提高課堂教學(xué)效益。

3.扎實(shí)開(kāi)展校本教研，穩(wěn)步推行課程改。

4.加大教師培訓(xùn)力度，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

5.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

三、主要措施

1.強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提升教學(xué)管理水平。本學(xué)期，學(xué)

校將繼續(xù)堅(jiān)持制度引領(lǐng)、工作育人的原則，按照教學(xué)常規(guī)實(shí)

施細(xì)則要求，狠抓常規(guī)管理，抓好“八個(gè)精心”的落實(shí)，多

措并舉，增強(qiáng)教學(xué)管理的規(guī)范性和實(shí)效性。一是進(jìn)一步強(qiáng)化

課程管理意識(shí)，落實(shí)課程方案。學(xué)校將嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，

開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，科學(xué)合理安排好教師的工作，確保課

程實(shí)施過(guò)程與課程計(jì)劃的一致性；同時(shí)，做大做強(qiáng)特色課程，

深入開(kāi)展“110N”語(yǔ)文課改，推進(jìn)語(yǔ)文閱讀改。二是繼續(xù)實(shí)

施教學(xué)常規(guī)的督查制度，對(duì)落實(shí)情況做到“四查”（晨誦午

寫天天查、教研活動(dòng)周周查、教案作業(yè)分期查、全部常規(guī)

匯總查）。通過(guò)檢查規(guī)范常規(guī)，真正實(shí)現(xiàn)常規(guī)管理精細(xì)化。

首先，學(xué)校將繼續(xù)推進(jìn)“讀書寫字”工程，堅(jiān)持晨誦午寫制

度，引導(dǎo)學(xué)生在“晨誦”中領(lǐng)略優(yōu)美的母語(yǔ)情懷，在“午寫”

中書寫方塊字的端莊，本學(xué)期學(xué)校將聯(lián)合大隊(duì)部開(kāi)展讀書之

星、寫字之星的評(píng)比和展示活動(dòng)，利用每周的升旗儀式為學(xué)

生開(kāi)設(shè)“誦讀之聲”欄目，利用班級(jí)的展示板為學(xué)生搭建書

寫展示的平臺(tái)，讓孩子們享受誦讀書寫的快樂(lè)；其次，本學(xué)

期學(xué)校將繼續(xù)實(shí)行單元執(zhí)教課、校本教研、單元檢測(cè)周報(bào)制

度，每周一各教研組將周報(bào)表上報(bào)教務(wù)處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)上

報(bào)堅(jiān)持每周參加教研組活動(dòng)，并做好檢查記錄。

為更有效地調(diào)控教師的教學(xué)行為，監(jiān)管教學(xué)質(zhì)量，提高

教師的質(zhì)量意識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)工作中的問(wèn)題，期初、

期中、期末三個(gè)時(shí)段對(duì)教師的教案、學(xué)生作業(yè)等進(jìn)行分期檢

查，每次檢查確保做到及時(shí)記錄、及時(shí)反饋；最后學(xué)期末學(xué)

校將對(duì)教師的所有常規(guī)資料進(jìn)行匯總檢查，評(píng)選優(yōu)秀常規(guī)，

本學(xué)期學(xué)校將適時(shí)召開(kāi)“教學(xué)常規(guī)（教案、作業(yè)）推介會(huì)”，

由教研組長(zhǎng)將本組突出的教案和作業(yè)批改推介出去，供大家

觀摩學(xué)習(xí)。

2.推進(jìn)課改，提高課堂教學(xué)效益。一是學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持

推門聽(tīng)課制度，走聽(tīng)隨堂課由常態(tài)看常規(guī)。學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周，

學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)將對(duì)全校30節(jié)課堂進(jìn)行走聽(tīng)，平時(shí)也堅(jiān)持推

門聽(tīng)課，對(duì)教師的常態(tài)課堂進(jìn)行指導(dǎo)。二是繼續(xù)堅(jiān)持單元研

究課制度，預(yù)約單元課促研究。既有領(lǐng)導(dǎo)預(yù)約教師，又有教

師預(yù)約單元研究課，每周一上午，各教研組將周單元研究課

周報(bào)表上報(bào)教務(wù)處，教務(wù)處集中發(fā)布學(xué)校工作群，鼓勵(lì)老師

們積極參與聽(tīng)課活動(dòng)。每節(jié)單元執(zhí)教課，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)都跟

蹤聽(tīng)課，將全程參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。三是優(yōu)化課堂教學(xué)，打造

優(yōu)質(zhì)高效課堂。本學(xué)期還是把10月份定為“課堂教學(xué)優(yōu)化

月“，學(xué)校將通過(guò)青年教師匯報(bào)課、骨干老師引領(lǐng)課、XX好

課堂公開(kāi)課等形式開(kāi)展曬課活動(dòng)，11月學(xué)校將開(kāi)展“課程評(píng)

述大賽一一說(shuō)課專題“，通過(guò)豐富多樣課堂教學(xué)活動(dòng)，為教

師搭建展示、交流的平臺(tái)，力促課堂教學(xué)效益的提升。

3.扎實(shí)開(kāi)展校本教研，穩(wěn)步推行課程改。一是加強(qiáng)教研

組建設(shè)。重視對(duì)教研組長(zhǎng)的培養(yǎng)，充分發(fā)揮教研組的引領(lǐng)和

輻射作用，引導(dǎo)每個(gè)教研組要彰顯教研特色，制訂特色教研

計(jì)劃，圍繞“文化、質(zhì)量、特色”準(zhǔn)確定位，在創(chuàng)新中求發(fā)

展，在發(fā)展中顯品位，同時(shí)帶動(dòng)學(xué)科教研向向深層化縱深化

發(fā)展。二是狠抓校本教研。首先，學(xué)期初學(xué)校將對(duì)全體任課

教師進(jìn)行校本教研的專題培訓(xùn)，尤其針對(duì)“六步驟”磨課,

為老師們進(jìn)行細(xì)致講解，讓老師們進(jìn)一步明晰“六步驟”磨

課過(guò)程，掌握各環(huán)節(jié)的具體實(shí)施措施，增強(qiáng)“六步驟”研究

的實(shí)效性；其次，加強(qiáng)教研組內(nèi)的集體備課，學(xué)校要求每次

集備都要目標(biāo)明確，內(nèi)容清晰，任務(wù)具體，確保各組備出效

率，備出效果；同時(shí)，本學(xué)期學(xué)校將加大教研活動(dòng)的督查和

指導(dǎo)力度，針對(duì)教研活動(dòng)的開(kāi)展情況，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)將周周檢查、

周周反饋，并深入教研組指導(dǎo)研究活動(dòng)。三是深入推進(jìn)

“110N”閱讀教學(xué)專題研究。本學(xué)期，彭興奎教授將加大

“HON”閱讀教學(xué)改的指導(dǎo)力度，他將深入各個(gè)教研組參與

集體備課，參加各組的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。學(xué)校將定期召開(kāi)

“110N”閱讀教學(xué)改實(shí)施情況的調(diào)度會(huì)和座談會(huì)，了解各組

改的進(jìn)展情況，制定下步研究方向。為了更好地促進(jìn)閱讀教

學(xué)改的順利實(shí)施，本學(xué)期，學(xué)校將開(kāi)展“單元知識(shí)整合交流

互贈(zèng)活動(dòng)”，分享研究資源，互學(xué)互提升。

4.加大教師培訓(xùn)力度，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。一是加強(qiáng)理

論學(xué)習(xí)。首先，組織教師按時(shí)參加區(qū)教研中心統(tǒng)編教材專題

培訓(xùn)會(huì)和各學(xué)科備課研討會(huì)，讓老師明晰新教材的基本結(jié)構(gòu)、

主要內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)和編排特點(diǎn)，明確學(xué)科課堂教學(xué)改的方

向及課堂轉(zhuǎn)型的核心；其次，深入開(kāi)展“課標(biāo)”學(xué)習(xí)活動(dòng)，

并繼續(xù)學(xué)習(xí)“德育課程一體化”、“學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展”等

有關(guān)文件精神，進(jìn)一步豐富素質(zhì)教育內(nèi)涵。二是注重校本培

訓(xùn)。首先，本學(xué)期繼續(xù)聘請(qǐng)XX教育學(xué)院教授進(jìn)行專題培訓(xùn)，

開(kāi)展《名作細(xì)讀》、小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)思考與實(shí)踐、閱讀與

文學(xué)評(píng)論、怎樣寫新聞消息等系列培訓(xùn)I,并引領(lǐng)教師讀報(bào)刊

雜志、讀理論文評(píng)，要求語(yǔ)文教師撰寫書評(píng)，提升教師專業(yè)

水平和人文素養(yǎng)；其次，學(xué)校還針對(duì)青年教師多、師范專業(yè)

少的現(xiàn)狀舉行專題校本培訓(xùn)，將定期開(kāi)展粉筆字、普通話、

教育敘事撰寫專題培訓(xùn)，引導(dǎo)老師大練基本功，全面提升教

師專業(yè)技能。

5.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，全面提升教學(xué)質(zhì)量。一是加強(qiáng)對(duì)

學(xué)生的日常教育管理。首先，學(xué)校將定期分層召開(kāi)各年級(jí)任

課教師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生會(huì)，通過(guò)各層各級(jí)會(huì)議的召開(kāi)，加

強(qiáng)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的相互交流與溝通，共同做好學(xué)生

的教育工作。其次，學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深入年級(jí)、走進(jìn)班級(jí)了解

學(xué)情，分析學(xué)生現(xiàn)狀，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，加大對(duì)學(xué)生的日

常管理力度。二是扎實(shí)做好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)、成績(jī)分析工作。

學(xué)校將定期組織單元、期中、期末檢測(cè)，并要求各年級(jí)各班

各學(xué)科做好考后分析，教務(wù)處還將在任課教師分析的基礎(chǔ)上

做好綜合性的分析，查找了主要問(wèn)題，制定改進(jìn)措施，及時(shí)

跟蹤調(diào)控，力促成績(jī)提升。

新的學(xué)期，新的任務(wù)，我校將緊緊圍繞工作重點(diǎn)，針對(duì)

學(xué)校的實(shí)際情況扎實(shí)開(kāi)展工作，力爭(zhēng)使學(xué)校的教學(xué)教研工作

再上新水平。

小學(xué)2023年教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以創(chuàng)建省文明校園為契機(jī)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力踐

行學(xué)校精神，緊扣學(xué)校工作目標(biāo)，加強(qiáng)精細(xì)精誠(chéng)管理，全面

提高教學(xué)質(zhì)量。凝心聚力、務(wù)實(shí)奮進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校教育發(fā)

展新局面。

二、工作措施

1.科學(xué)規(guī)劃，做好“雙線”教學(xué)

本學(xué)期，要盡快補(bǔ)救疫情期間各學(xué)科教學(xué)存在的差異和

疏漏。（無(wú)論是否新接班）進(jìn)一步推進(jìn)線上線下教育教學(xué)的

緊密融合，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，

積極組織各年級(jí)、各學(xué)科加強(qiáng)研究，以教學(xué)內(nèi)容為依托，積

極錄制微課，一面向“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)精品課程”平臺(tái)投稿，一面

向全年級(jí)師生共享，鞏固并拓寬線上與線下“雙線”教育教

學(xué)的新路子，為提升育人功能、教學(xué)質(zhì)量助力保航。

2.精細(xì)管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)

細(xì)化常規(guī)要求，是落實(shí)教學(xué)常規(guī)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。一是從實(shí)

際出發(fā)，組織業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和全體任課教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)《XX市XX

區(qū)小學(xué)教學(xué)成果視導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，吃透精神，掌握標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)

備課、上課、作業(yè)設(shè)置與批改、單元質(zhì)量分析等重點(diǎn)環(huán)節(jié)，

提出具體要求和管理指標(biāo)，督導(dǎo)各年級(jí)、各學(xué)科的教學(xué)保質(zhì)

保量。利用教研組常規(guī)資料展評(píng)，形成“比、學(xué)、趕、超”

的良好氛圍。二是認(rèn)真審核各年級(jí)、各學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃和教

學(xué)進(jìn)度安排，用評(píng)比打分、當(dāng)面反饋相結(jié)合的形式，確保計(jì)

劃科學(xué)、合理、有效。確保落實(shí)到每一個(gè)學(xué)科、每一位任課

教師，落實(shí)到教案、課件、作業(yè)、檢測(cè)、輔導(dǎo)各個(gè)環(huán)節(jié)。三

是合理開(kāi)展質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，不定期地、有針對(duì)性地對(duì)某個(gè)年

級(jí)、某個(gè)學(xué)科進(jìn)行階段性質(zhì)量檢測(cè)，通過(guò)質(zhì)量分析和改進(jìn)等

措施，確保合理、高效、優(yōu)質(zhì)完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。四是繼

續(xù)實(shí)行“末位約談”制度，對(duì)教學(xué)成績(jī)下滑或處于末位的老

師，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)與老師當(dāng)面溝通，一起“會(huì)診”提質(zhì)量，指導(dǎo)

解癥結(jié)，通過(guò)這種形式給老師壓擔(dān)子、指路子，努力盡快把

教學(xué)質(zhì)量提升上去。不斷優(yōu)化過(guò)程，提升質(zhì)量，全力以赴迎

接好11月份全區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)。

3.深度研學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)

(1)以“學(xué)課標(biāo)”與“挖教材”為核心開(kāi)展系列活動(dòng)。

各學(xué)科、各年級(jí)在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，將正確解讀課標(biāo)與深

入挖掘教材相結(jié)合，分別開(kāi)展“講”“上”“評(píng)”活動(dòng)。講,

即以年段為主，講課標(biāo)內(nèi)涵；上，即結(jié)合課標(biāo)理念上一堂高

質(zhì)量的研討課；評(píng)，即針對(duì)課標(biāo)講解與課堂教學(xué)，開(kāi)展專項(xiàng)

評(píng)價(jià)活動(dòng)。

(2)關(guān)注常態(tài)課，把常態(tài)課看作是發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題的著

眼點(diǎn)；開(kāi)展“隨堂課”的聽(tīng)評(píng)活動(dòng)，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)蹲班、包組推

門聽(tīng)課制度。聽(tīng)課形式為“推門聽(tīng)課主動(dòng)約課”形式進(jìn)行。

(3)提高教研組單元研究課質(zhì)量。通過(guò)集體備課一磨

課一上課一評(píng)課一反思一再上課的教研模式，幫助上課教師

把握教材重點(diǎn)和難點(diǎn)，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教師駕馭課

堂教學(xué)的能力。

(4)利用區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，提升教師理論素養(yǎng)，錘

煉教學(xué)水平，盡最大努力保證推出去的教師，均能獲得區(qū)優(yōu)

質(zhì)課一等獎(jiǎng)，力爭(zhēng)更多教師被到市里進(jìn)行評(píng)選。

(5)優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。課堂教學(xué)是實(shí)施

創(chuàng)新教育的主陣地，每位教師都要樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，采用多種

方法來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的視野，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程,

大膽質(zhì)疑、積極思維，能提出新穎獨(dú)到的見(jiàn)解。教學(xué)過(guò)程中，

要留給學(xué)生更多的思考時(shí)間和探究空間，通過(guò)開(kāi)放、互動(dòng)的

課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維、求異思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生

思維的積極性，將激發(fā)創(chuàng)新精神、提高實(shí)踐能力、提升科學(xué)

素養(yǎng)扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)在每一節(jié)常態(tài)課當(dāng)中。

(6)組織對(duì)全體任課教師進(jìn)行班級(jí)多媒體、釘釘群、

安全教育平臺(tái)等相關(guān)方面的培訓(xùn)，確?，F(xiàn)有設(shè)備用得足，用

得好。

(7)加強(qiáng)畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)管理。本學(xué)期計(jì)劃召開(kāi)五年

級(jí)教學(xué)情況分析會(huì)，為下學(xué)期進(jìn)入畢業(yè)總復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備，努

力使畢業(yè)年級(jí)成績(jī)保持在全區(qū)前列。

4.錘煉隊(duì)伍，助推專業(yè)提升

(1)提升骨干教師專業(yè)引領(lǐng)水平。本學(xué)期，將大力加

強(qiáng)中青年骨干教師的培訓(xùn)力度，努力搭建骨干教師與青年教

師相互交流的有效平臺(tái)，充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)和傳、

幫、帶作用，抓好“以老帶新，以新促老，師徒結(jié)對(duì)，共同

提高”的“青藍(lán)工程”。舉行“師徒結(jié)對(duì)賽課”活動(dòng)，充分

發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。

(2)加強(qiáng)班主任培訓(xùn)及考核。定期召開(kāi)班主任會(huì)，狠

抓“一日常規(guī)”落實(shí)，繼續(xù)開(kāi)展“爭(zhēng)章創(chuàng)星”活動(dòng)，通過(guò)各

科教師發(fā)放“明珠小獎(jiǎng)?wù)隆?，評(píng)選“每月之星”，激勵(lì)性評(píng)

價(jià)惠及到每一個(gè)孩子，學(xué)習(xí)和日常表現(xiàn)的各個(gè)方面，培養(yǎng)良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。提

高班主任履行工作職責(zé)的能力，從整體上提高我校班主任隊(duì)

伍的素質(zhì)和班主任工作水平。加強(qiáng)班主任的責(zé)任心和敬業(yè)精

神，班級(jí)管理的精細(xì)度和藝術(shù)性。繼續(xù)實(shí)施《班主任績(jī)效考

核方案》，期末根據(jù)各項(xiàng)班級(jí)管理情況和活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行

等級(jí)評(píng)定，從而發(fā)揮班主任的工作積極性，提升班主任的工

作標(biāo)桿和班級(jí)管理能力。開(kāi)學(xué)初第一周，進(jìn)行班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)

分享會(huì)，不需長(zhǎng)篇大論，立足現(xiàn)狀，分享妙招。通過(guò)各種方

式，讓每位班主任“學(xué)一學(xué)”“聽(tīng)一聽(tīng)”，不斷積累管理經(jīng)

驗(yàn)，共享教育智慧。

(3)加大青年教師培訓(xùn)力度。學(xué)校將著重從課堂教學(xué)、

班級(jí)管理、業(yè)務(wù)水平等方面對(duì)青年教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，通過(guò)

師徒結(jié)對(duì)、隨堂聽(tīng)課、限時(shí)備課及觀評(píng)課活動(dòng)，嚴(yán)格要求，

做到及時(shí)反饋，盡快成長(zhǎng)為學(xué)校的骨干。加強(qiáng)青年教師的基

本功培訓(xùn)，35歲以下的教師每周展示一次粉筆字書法作品，

做好優(yōu)秀作品評(píng)比。定期組織普通話朗誦培訓(xùn)和展示活動(dòng)。

開(kāi)學(xué)初與青年教師共同舉行《致教師》第十二季讀書沙龍活

動(dòng)。通過(guò)讀書交流，增強(qiáng)責(zé)任心，提升文化修養(yǎng)，用教師的

閱讀引領(lǐng)學(xué)生的閱讀，在師生共讀、共寫中打造書香校園。

青年教師要自我加壓，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，力爭(zhēng)在區(qū)教研室十二

月份舉行的青年教師專業(yè)技能展示活動(dòng)中取得好成績(jī)。

（4）充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用。教研組長(zhǎng)是一個(gè)教研

組的核心，對(duì)教研工作能否扎實(shí)地開(kāi)展，以及整個(gè)教研組的

成長(zhǎng)進(jìn)步起著舉足輕重的作用。一個(gè)優(yōu)秀教研組長(zhǎng)，就是學(xué)

科的一面旗幟。就教研組長(zhǎng)職責(zé)而言，至少要在下面三個(gè)方

面狠下功夫。一是提高責(zé)任心與擔(dān)當(dāng)意識(shí)，包括業(yè)務(wù)資料的

收集與整理，各種通知的傳達(dá)、提醒與落實(shí)都要變成自覺(jué)行

動(dòng)。二是提升專業(yè)引領(lǐng)意識(shí)。只有具備較強(qiáng)專業(yè)能力及個(gè)人

魅力的教研組長(zhǎng)，才能引領(lǐng)好大家。教研組長(zhǎng)的“高度”，

決定教研活動(dòng)的深度。教研組長(zhǎng)不僅自己會(huì)怎么教，還要指

導(dǎo)并且?guī)ьI(lǐng)大家共同研究教材、設(shè)計(jì)教學(xué)。三是加強(qiáng)創(chuàng)新意

識(shí)。要深入思考本組與眾不同的地方，創(chuàng)新工作內(nèi)容、工作

形式和工作方法，結(jié)合區(qū)教研室暑假晾曬相關(guān)要求，開(kāi)學(xué)初

就要規(guī)劃本組相關(guān)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，平時(shí)做好收集整理，做

到組組有特色，人人有亮點(diǎn)，事事有效果。

(5)加強(qiáng)校際交流、學(xué)區(qū)聯(lián)誼。持續(xù)開(kāi)展好與XX小學(xué)、

XXX小學(xué)、XX中心小學(xué)的校際教學(xué)教研交流活動(dòng)，通過(guò)暑期

新安裝的同步課堂多媒體設(shè)備，加強(qiáng)與學(xué)區(qū)聯(lián)誼學(xué)校的交流

力度，創(chuàng)新形式和方法，不斷提升學(xué)區(qū)制建設(shè)的層次和深度，

使學(xué)區(qū)交流常態(tài)化，實(shí)現(xiàn)全方位的交流，互通有無(wú)，共同進(jìn)

步。

6.家校協(xié)同，拓寬育人渠道

新學(xué)期開(kāi)學(xué)以后，在密切家校聯(lián)系、強(qiáng)化家庭教育指導(dǎo)

上，重點(diǎn)做好三方面工作：一是深入開(kāi)展家訪，組織教師通

過(guò)多種方式向家長(zhǎng)全面了解學(xué)生假期的學(xué)習(xí)生活情況和身

心狀況，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)建議。二是認(rèn)真開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，全面

介紹學(xué)校秋季學(xué)期教育教學(xué)的有關(guān)工作計(jì)劃，引導(dǎo)家長(zhǎng)理解、

支持、配合學(xué)校的工作，共同為學(xué)生新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活做好

安排。三是增強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)針對(duì)性，圍繞如何與孩子溝通

交流、如何培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、如何有效控制電子

產(chǎn)品使用等困擾家長(zhǎng)的典型問(wèn)題，主動(dòng)答疑解惑，幫助家長(zhǎng)

掌握正確的方法，樹(shù)立科學(xué)的教育理念，履行好家庭教育職

責(zé)，構(gòu)建良好的親子關(guān)系。

7.提倡節(jié)約，打造節(jié)約型校園

引導(dǎo)廣大師生積極踐行制止餐飲浪費(fèi)行為，通過(guò)國(guó)旗下

講話、手抄報(bào)、主題班隊(duì)會(huì)等形式，讓“光盤”行動(dòng)、節(jié)儉

理念更加深入人心。堅(jiān)決杜絕校園用水、用電浪費(fèi)現(xiàn)象，每

位教師都要形成“我校即我家”的自覺(jué)，節(jié)約每一滴水、節(jié)

約每一度電、節(jié)約每一粒糧食、節(jié)約每一張紙，讓節(jié)約理念

深入每一位教師和學(xué)生心中。

小學(xué)2023年教學(xué)工作計(jì)劃

—■、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，學(xué)校教學(xué)工作將緊緊圍繞區(qū)教研中心的工作重

點(diǎn)，深入推進(jìn)課程建設(shè)，深化課改，創(chuàng)新校本教研模式，提

升教師專業(yè)化水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升，促進(jìn)學(xué)生全面健康

發(fā)展。

二、任務(wù)目標(biāo)

1.嚴(yán)格落實(shí)課程方案，提升課程實(shí)施水平；

2.深化課堂教學(xué)改，提升課堂教學(xué)效益；

3.增強(qiáng)校本教研實(shí)效，推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；

4.強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)管理水平；

5.注重學(xué)生日常教育，力促學(xué)生全面發(fā)展。

三、主要措施

1.嚴(yán)格落實(shí)課程方案，提升課程實(shí)施水平。本學(xué)期，我

校將進(jìn)一步強(qiáng)化課程管理意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，落實(shí)課

程方案，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，確保課程實(shí)施過(guò)程與課程計(jì)

劃的一致性。我校將嚴(yán)格按照文件精神，嚴(yán)格落實(shí)體育課一

至二年級(jí)每周4課時(shí)，三至五年級(jí)每周3課時(shí)，綜合實(shí)踐活

動(dòng)課一二年級(jí)平均每周不少于1課時(shí)，三至六年級(jí)平均每周

不少于2課時(shí)，科學(xué)課一二年級(jí)每周不少于1課時(shí)，三至五

年級(jí)每周不少于2課時(shí)。同時(shí)，我校將以落實(shí)立德樹(shù)人根本

任務(wù)為導(dǎo)向，強(qiáng)化課程育人意識(shí)，完善德智體美勞全面培養(yǎng)

的課程體系。繼續(xù)加強(qiáng)思政課程的組織管理，強(qiáng)化教研組建

設(shè)，全面落實(shí)道德法治學(xué)科兼職教師跨年級(jí)兼課，各學(xué)科在

遵循學(xué)科特點(diǎn)的前提下，加強(qiáng)核心價(jià)值觀教育。另外，繼續(xù)

推進(jìn)“110N”語(yǔ)文課改，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成教學(xué)資源庫(kù)，聚焦

學(xué)科內(nèi)涵發(fā)展，打造精品特色課程。

2.深化課堂教改，提升課堂教學(xué)效益。一是注重課堂教

學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。組織教師按時(shí)參加區(qū)教研中心組織的各學(xué)科備

課研討會(huì)和專題培訓(xùn)會(huì)，通過(guò)課堂教學(xué)觀摩、專題教學(xué)培訓(xùn)

等形式學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論、提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。二是繼續(xù)開(kāi)展豐富

多樣的課堂教學(xué)活動(dòng)，為教師搭建展示、交流的平臺(tái)。教學(xué)

能手、教研組長(zhǎng)、骨干教師上示范課，青年教師上匯報(bào)課,

全體教師上研究課，讓每位教師都在參與中提高，全面提升

老師們的教育教學(xué)能力。三是繼續(xù)落實(shí)推門聽(tīng)課制度，走聽(tīng)、

隨堂課由常態(tài)看常規(guī)。學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周，學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)將對(duì)

全33節(jié)課堂進(jìn)行走聽(tīng)，平時(shí)也堅(jiān)持推門聽(tīng)課，對(duì)教師的常

態(tài)課堂進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。四是繼續(xù)堅(jiān)持單元研究課制度，預(yù)約

單元課促研究。既有領(lǐng)導(dǎo)預(yù)約教師，又有教師預(yù)約單元研究

課，每周一上午各教研組將周單元研究課周報(bào)表上報(bào)教務(wù)處,

教務(wù)處集中發(fā)布學(xué)校工作群，鼓勵(lì)老師們積極參與聽(tīng)評(píng)課活

動(dòng)，在參與活動(dòng)的過(guò)程中提升專業(yè)素養(yǎng)。

3.增強(qiáng)校本教研實(shí)效，推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期，繼

續(xù)做到“三個(gè)加強(qiáng)”。一是加強(qiáng)校本培訓(xùn)。首先，學(xué)校將針

對(duì)全體教師開(kāi)展專題校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)課標(biāo)，鉆研教材，提升

理論水平，迎接全區(qū)組織的教材教法考試。其次，繼續(xù)開(kāi)展

通用基本功訓(xùn)練，針對(duì)音體美等不同學(xué)科教師還將進(jìn)行專業(yè)

技能培訓(xùn)，引導(dǎo)老師大練基本功，全面提升教師專業(yè)技能。

另外，本學(xué)期將繼續(xù)聘請(qǐng)XX教育學(xué)院教授進(jìn)行專題培訓(xùn)，

引領(lǐng)教師讀報(bào)刊雜志、讀理論文評(píng)，提升教師專業(yè)水平和人

文素養(yǎng)。二是加強(qiáng)教研組建設(shè)。充分發(fā)揮教研組的引領(lǐng)和輻

射作用，引導(dǎo)每個(gè)教研組要彰顯教研特色，制訂特色教研計(jì)

劃，圍繞“文化、質(zhì)量、特色”準(zhǔn)確定位，在創(chuàng)新中求發(fā)展，

在發(fā)展中顯品位，同時(shí)帶動(dòng)學(xué)科教研向向深層化縱深化發(fā)展。

三是加強(qiáng)集體備課，上好組內(nèi)研究課。充分發(fā)揮教研組的陣

地作用，開(kāi)展好每周一次的教研組研究活動(dòng)，加強(qiáng)集體備課，

要求每次集備目標(biāo)明確，任務(wù)具體，備出效果。同時(shí)，學(xué)校

將繼續(xù)加大教研活動(dòng)的督查和指導(dǎo)力度，針對(duì)教研活動(dòng)的開(kāi)

展情況，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)將周周檢查、周周反饋，并深入教研組指

導(dǎo)研究活動(dòng)，全面提升教研活動(dòng)質(zhì)量。

4.強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)管理水平。本學(xué)期，學(xué)

校將繼續(xù)按照教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則要求，狠抓“八個(gè)精心”的

落實(shí)。一是學(xué)校將深入推進(jìn)“讀書寫字”工程，堅(jiān)持晨誦午

寫制度，繼續(xù)開(kāi)展讀書之星、寫字之星的評(píng)比和展示活動(dòng)，

利用每周的升旗儀式為學(xué)生開(kāi)設(shè)“誦讀之聲”欄目，利用班

級(jí)的展示板為學(xué)生搭建書寫展示的平臺(tái)，讓孩子們享受誦讀

書寫的快樂(lè)。二是學(xué)校將繼續(xù)實(shí)行單元執(zhí)教課、校本教研、

單元檢測(cè)周報(bào)制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持每周參加教研組活動(dòng)，并

做好檢查記錄。同時(shí)，為更有效地調(diào)控教師的教學(xué)行為，監(jiān)

管教學(xué)質(zhì)量，提高教師的質(zhì)量意識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)工

作中的問(wèn)題，期初、期中、期末三個(gè)時(shí)段對(duì)教師的教案、學(xué)

生作業(yè)等進(jìn)行分期檢查，每次檢查確保做到及時(shí)記錄、及時(shí)

反饋。最后，學(xué)期末將針對(duì)教師的所有常規(guī)資料進(jìn)行匯總檢

查，評(píng)選優(yōu)秀常規(guī)。本學(xué)期將繼續(xù)堅(jiān)持晨誦午寫天天查、教

研活動(dòng)周周查、教案作業(yè)分期查、全部常規(guī)匯總查的“四查”

制度，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，增強(qiáng)教學(xué)管理的規(guī)范性和實(shí)效性。

5.注重學(xué)生日常教育，力促學(xué)生全面發(fā)展。一是繼續(xù)加

強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常教育管理。學(xué)校將定期、分層召開(kāi)各年級(jí)任

課教師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生會(huì)，通過(guò)各層各級(jí)會(huì)議的召開(kāi)，加

強(qiáng)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的相互交流與溝通，共同做好學(xué)生

的教育工作。同時(shí)，學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深入年級(jí)、走進(jìn)班級(jí)了解

學(xué)情，分析學(xué)生現(xiàn)狀，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，加大對(duì)學(xué)生的日

常管理力度。二是針對(duì)各學(xué)科特點(diǎn)，適時(shí)開(kāi)展閱讀、寫作、

口語(yǔ)、計(jì)算、藝術(shù)、實(shí)踐探究等主題趣味活動(dòng)，讓學(xué)生在參

與活動(dòng)的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，增長(zhǎng)知識(shí)

見(jiàn)識(shí)，提升綜合能力，促進(jìn)全面發(fā)展。

本學(xué)期，我校將緊緊圍繞工作重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際創(chuàng)造

性地開(kāi)展教學(xué)工作，力爭(zhēng)使學(xué)校的教學(xué)教研工作再上新水平。

小學(xué)2023年教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)相關(guān)文件精神，緊緊圍繞重點(diǎn)工作，依據(jù)

我校教育教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持“課程教學(xué)管理、課堂教改、教師

專業(yè)發(fā)展、”三條主線，認(rèn)真抓好《XX省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)

范》《市教學(xué)規(guī)程》及教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，

深化校本教研，踐行高效課堂教學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)

步提升。

二、工作目標(biāo)

1.依法治教，提升課程實(shí)施能力。

2.規(guī)范施教，提升常態(tài)課堂質(zhì)量。

3.聚焦研究，踐行高效課堂模式。

4.助力發(fā)展，培育優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。

三、工作措施

（一）依法治教，提升課程實(shí)施能力。

《課程方案》是學(xué)校教育教學(xué)的基本大法，課程、課時(shí)

的設(shè)置必須不折不扣的予以落實(shí)。本學(xué)期，我校將嚴(yán)格按照

課程方案和《XX省義務(wù)教育五四分段課程設(shè)置方案及教學(xué)指

導(dǎo)意見(jiàn)》的有關(guān)規(guī)定，規(guī)范課程設(shè)置和課程實(shí)施行為，開(kāi)齊

課程，開(kāi)足課時(shí)。

在課程實(shí)施過(guò)程中，做到“四個(gè)落實(shí)，四個(gè)統(tǒng)，兩個(gè)不

準(zhǔn)”。所有任課教師都要嚴(yán)格執(zhí)行課程表，不經(jīng)教務(wù)處允許

不能隨意私自調(diào)課，特別是兼任綜合學(xué)科的老師，不能把綜

合學(xué)科上成語(yǔ)文數(shù)學(xué)課；繼續(xù)實(shí)行候課制度，科任教師要提

前2分鐘到崗候課，按時(shí)上課，不拖堂，更不能提前下課,

最大限度地發(fā)揮40分鐘的效益，確保上好每一門課、每一

堂課。教務(wù)處將不定期舉行督查，發(fā)現(xiàn)與課表不符者將進(jìn)行

通報(bào)批評(píng)；凡造成班級(jí)空堂、課時(shí)不足、教學(xué)任務(wù)未完成的，

將嚴(yán)格追究其責(zé)任?！八膫€(gè)落實(shí)”即：課程、課時(shí)、師資、

設(shè)施四落實(shí)到位；“四個(gè)統(tǒng)”即學(xué)校、班級(jí)、教師、學(xué)生的

課程表必須統(tǒng)；“兩個(gè)不準(zhǔn)”即不經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)，不準(zhǔn)隨便

調(diào)課，不準(zhǔn)隨意停課或改上其它課程

（二）規(guī)范施教，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

1.守規(guī)矩，規(guī)范教學(xué)行為?！禭X省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》、

《XX市基礎(chǔ)教育教學(xué)工作基本規(guī)程》、《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)

常規(guī)的若干意見(jiàn)》、《XX市普通中小學(xué)管理底線清單》這四個(gè)

文件，是我們教師的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，是教師教育教學(xué)必須遵守的

基本規(guī)則，也是各級(jí)教育主管部門檢查的依據(jù)，其中對(duì)教師

教學(xué)工作、教研組長(zhǎng)工作提出了具體要求和準(zhǔn)則，規(guī)范踐行

這些標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)則是開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提，是教師

必須履行的義務(wù)。全體教師要樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，明確標(biāo)準(zhǔn)，注

重落實(shí)，依據(jù)規(guī)程做實(shí)做細(xì)教學(xué)流程的每項(xiàng)工作，真正把規(guī)

范施教的要求落實(shí)到課堂、教學(xué)、評(píng)價(jià)、管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，

夯實(shí)教學(xué)常規(guī)，以此進(jìn)一步規(guī)范自身教學(xué)行為。

踐行標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范教學(xué)行為，功夫要用在平時(shí)，要重視常態(tài)

下的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的自我約束和指導(dǎo)

監(jiān)督。本學(xué)期，我們將牢牢抓住精心備課、精心上課、精心

設(shè)計(jì)作業(yè)和練習(xí)這三個(gè)教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，強(qiáng)化教學(xué)工作的

檢查和管理。

2.樹(shù)立現(xiàn)代課程觀，精心組織備課活動(dòng)。

(1)《XX市關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)的若干意見(jiàn)》第7

條：“提高備課效率和質(zhì)量，采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)

合的方式?！眰湔n時(shí)要潛心研究課標(biāo)、教材、學(xué)生，集體備

課以解讀教材為主，圍繞本節(jié)課的學(xué)科本質(zhì)是什么？核心素

養(yǎng)的發(fā)展點(diǎn)在哪里？設(shè)計(jì)哪些核心問(wèn)題與學(xué)習(xí)活動(dòng)、選擇什

么樣的指導(dǎo)方法等問(wèn)題進(jìn)行集體研討。

(2)《XX市關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)的若干意見(jiàn)》第9

條：”要根據(jù)學(xué)期目標(biāo)和單元目標(biāo)確定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

要依據(jù)課標(biāo)和學(xué)情對(duì)目標(biāo)細(xì)化解讀，做到表述要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、

具體，使其具有可操作性和可檢測(cè)性?！蔽覀兲岢珮?shù)立整體

觀念，從學(xué)科整體高度系統(tǒng)思考，備好一類課，通過(guò)系統(tǒng)化、

層次化、科學(xué)化的設(shè)計(jì)使每節(jié)課都有生長(zhǎng)感。第11周舉行

XX小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)專題研討會(huì)、數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)專

題研討活動(dòng)、綜合學(xué)科課堂教學(xué)展示交流活動(dòng)。

(3)《XX市關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)的若干意見(jiàn)》第

12條：”重視教學(xué)方法和教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)。教學(xué)方法要多采

用啟發(fā)式、討論式等，把接受性學(xué)習(xí)方式與自主探究、實(shí)踐

體驗(yàn)、合作交流的學(xué)習(xí)方式有機(jī)結(jié)合起來(lái)。"我們要落實(shí)備

課改，實(shí)現(xiàn)備課主體由教師的“教”向?qū)W生的“學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

(4)《XX市關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)的若干意見(jiàn)》第

12條：”要認(rèn)真撰寫教案。教案要因課程、教師、學(xué)生和教

學(xué)環(huán)境的不同而異，突出個(gè)性化教案的設(shè)計(jì)?！苯虅?wù)處除定

期檢查三次(開(kāi)學(xué)初、期中、期末)教案外，還將不定期抽

查，常規(guī)聽(tīng)課后將直接查閱教師教案，嚴(yán)禁不經(jīng)學(xué)習(xí)研究抄

寫教案，嚴(yán)禁無(wú)教案上課，消除為檢查而補(bǔ)教案的現(xiàn)象，期

末按40%的比例評(píng)出優(yōu)秀教案。

3.著眼三維目標(biāo)落實(shí)，精心實(shí)施課堂教學(xué)。落實(shí)“高效

課堂”教學(xué)理念，以學(xué)生的學(xué)為核心組織教學(xué)，要關(guān)注課堂

中學(xué)生的參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、達(dá)成狀態(tài)，打造

生本高效課堂。教師上課，要樹(shù)立“三種意識(shí)”，即目標(biāo)意

識(shí)(有了明確的目標(biāo)和方向是做好事的前提)、質(zhì)量意識(shí)、

效益意識(shí)（《XX市關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)的若干意見(jiàn)》第

14條：重視教學(xué)活動(dòng)的生成性，以創(chuàng)新、發(fā)展的理念有效利

用生成性資源，提高教學(xué)效益。）；努力做到“三要”、“三

互”，目標(biāo)要明確、容量要飽滿、重點(diǎn)要突出；師生互動(dòng)、

三維互舉、課內(nèi)外互延。確保學(xué)生實(shí)現(xiàn)“三有”：課課有得、

課課有思、課課有悟。教學(xué)中做到“三個(gè)堅(jiān)持”，堅(jiān)持以人

為本，堅(jiān)持面向全體，堅(jiān)持做到堂堂清，課課清。本學(xué)期，

學(xué)校將加大對(duì)常態(tài)課的檢查力度，堅(jiān)持推門聽(tīng)課，課后即時(shí)

查閱教案，保證常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量。教務(wù)處將進(jìn)行教學(xué)常規(guī)、

課堂教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)。

4.精心設(shè)計(jì)作業(yè)和練習(xí)，及時(shí)實(shí)施反饋和輔導(dǎo)。堅(jiān)持

“精心布置，分層設(shè)計(jì)，科學(xué)調(diào)控”十二字原則，進(jìn)一步加

大對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置、落實(shí)與評(píng)價(jià)的研究力度?！禭X市基礎(chǔ)

教育教學(xué)工作基本規(guī)程》第22條明確指出：“根據(jù)課程的

特點(diǎn)和實(shí)際需要，在作業(yè)、練習(xí)的內(nèi)容、形式和要求上宜采

用多樣化的方式。在內(nèi)容上，可以是知識(shí)、技能的鞏固練習(xí)，

也可以是探究性的作業(yè)；在形式上，采用課內(nèi)與課外作業(yè)相

結(jié)合，書面與閱讀作業(yè)相結(jié)合，視聽(tīng)與動(dòng)手操作相結(jié)合，個(gè)

體獨(dú)立完成與小組合作完成相結(jié)合；在要求上，可以實(shí)施分

層作業(yè)，學(xué)生必做與選做相結(jié)合?！币皇强茖W(xué)設(shè)計(jì)，提高作

業(yè)的質(zhì)量。各教研組加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究，要把家庭作業(yè)設(shè)

計(jì)納入課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的范疇，要將其當(dāng)做備課內(nèi)容寫入教案,

以消除家庭作業(yè)布置的隨意性，組內(nèi)作業(yè)的布置盡量一致。

二是分層設(shè)置，提高作業(yè)的實(shí)效。根據(jù)學(xué)生接受能力不同和

身心特點(diǎn)，靈活設(shè)置分層作業(yè)，可以分層設(shè)計(jì)必做、選做、

挑戰(zhàn)性作業(yè)，以及特色作業(yè)等，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需

求，提高作業(yè)的質(zhì)量與針對(duì)性。三是注重反饋，增強(qiáng)作業(yè)的

評(píng)價(jià)。課堂作業(yè)、同步練習(xí)冊(cè)要加強(qiáng)二次批改，注意反饋落

實(shí)，堅(jiān)決杜絕讓學(xué)生及家長(zhǎng)代批的現(xiàn)象。家庭作業(yè)有布置就

要有反饋檢查，提倡數(shù)學(xué)教師利用晨讀時(shí)間檢查學(xué)生家庭作

業(yè)，實(shí)行面批面改。四是加強(qiáng)協(xié)調(diào)，控制作業(yè)的總量。由班

主任調(diào)控作業(yè)總量，科學(xué)設(shè)置書面作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)

負(fù)擔(dān)。教務(wù)處將對(duì)各班家庭作業(yè)情況進(jìn)行檢查。

所有學(xué)科教師都要樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，真正做到“備好每一

節(jié)課、上好每一堂課、批好每一本作業(yè)、輔導(dǎo)好每一位學(xué)生、

組織好每一次檢測(cè)“，努力縮小學(xué)生間、班級(jí)間的差距。第

n-12周，舉行期中階段性質(zhì)量檢測(cè)，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、期中教

學(xué)質(zhì)量分析會(huì)與教學(xué)常規(guī)檢查反饋會(huì)；第11-13周，迎接區(qū)

小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)評(píng)估工作；第17周，開(kāi)展語(yǔ)文書法比賽、數(shù)

學(xué)單項(xiàng)知識(shí)過(guò)關(guān)競(jìng)賽、英語(yǔ)學(xué)科單項(xiàng)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

（三）聚焦研究，打造“XX好課堂”。

為了幫助老師們盡快學(xué)習(xí)、內(nèi)化高效課堂的內(nèi)涵與特征,

針對(duì)不同學(xué)科，學(xué)校采用了“一二三四”策略。

1.“一次引領(lǐng)”：學(xué)校充分發(fā)揮校內(nèi)教育資源的引領(lǐng)作

用，通過(guò)開(kāi)展業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)理念專題講座、名師工作室專項(xiàng)

研討，多角度多層面地解答老師們?cè)诮虒W(xué)中遇到的困惑。

2.“兩個(gè)堅(jiān)持”：堅(jiān)持業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)兼課，率先踐行先進(jìn)課

堂理念，與老師們一同研究新問(wèn)題、尋找新辦法；堅(jiān)持業(yè)務(wù)

領(lǐng)導(dǎo)每周參與教研，面對(duì)面研討課堂的亮點(diǎn)之處。深入挖掘

教材、教師、學(xué)生中的生長(zhǎng)點(diǎn)。

3.“三級(jí)聽(tīng)課”：學(xué)校向全體教師提出了“向40分鐘要

質(zhì)量”的響亮口號(hào)。通過(guò)實(shí)施三級(jí)聽(tīng)課，打造高效課堂：一

級(jí)是教研組長(zhǎng)實(shí)施指導(dǎo)式聽(tīng)課；二級(jí)是業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施引領(lǐng)性

聽(tīng)課；三級(jí)是校長(zhǎng)實(shí)施推門聽(tīng)課。三級(jí)聽(tīng)課成為促進(jìn)老師們

注重常態(tài)課質(zhì)量、把日常一堂課作為教師向名師成長(zhǎng)的階梯。

4.“四種平臺(tái)”：在組織老師們認(rèn)真領(lǐng)會(huì)的基礎(chǔ)上，以

落實(shí)理念為目的實(shí)踐活動(dòng)拉開(kāi)了帷幕。主要通過(guò)四種平臺(tái)展

示，促進(jìn)高效課堂的研究，提高教師課堂教學(xué)水平，從而深

化課堂教學(xué)改。

(1)教研組長(zhǎng)引領(lǐng)課。教研組是學(xué)校教研工作的基本

細(xì)胞，教研組長(zhǎng)是“高效課堂”教學(xué)模式的領(lǐng)路人。教研組

長(zhǎng)引領(lǐng)課活動(dòng)，旨在發(fā)揮組長(zhǎng)的示范引領(lǐng)作用，通過(guò)聽(tīng)課、

評(píng)課活動(dòng)，相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，形成良好的教

學(xué)研究氛圍。

(2)骨干教師示范課。骨干教師是學(xué)校教育教學(xué)的中

流砥柱。示范課上，各科骨干教師運(yùn)用積極的情感和靈動(dòng)的

智慧，充分挖掘課程的情感和智慧因素，為全校教師奉獻(xiàn)出

一堂堂高水平的示范課，充分發(fā)揮了學(xué)科骨干教師的輻射引

領(lǐng)作用。第7周舉行骨干教師示范課引領(lǐng)活動(dòng)。

（3）青年教師匯報(bào)課。青年教師是學(xué)校發(fā)展的未來(lái)。

為促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高對(duì)“高效課堂”教學(xué)模式

的認(rèn)識(shí)，學(xué)校加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度。通過(guò)青年教師匯

報(bào)課，營(yíng)造出青年教師積極進(jìn)取、相互學(xué)習(xí)的濃厚教學(xué)氛圍。

第15周舉行青年教師匯報(bào)課展示活動(dòng)。

（4）組內(nèi)率先執(zhí)教課。根據(jù)學(xué)校要求，每學(xué)期每位教

師至少打造一節(jié)高質(zhì)量的組內(nèi)率先執(zhí)教課，逐步提升教師教

育素養(yǎng)。

（四）助力發(fā)展，培育優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。

學(xué)校發(fā)展以教師為本，一個(gè)學(xué)校只有一批甘于奉獻(xiàn)、業(yè)

務(wù)精湛的高品位教師，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)的高質(zhì)量。

1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德

規(guī)范》，落實(shí)區(qū)《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》，深化以教師職業(yè)道德

為中心內(nèi)容的行風(fēng)建設(shè)，建立全員育人、全程育人工作機(jī)制,

樹(shù)立“人人都是德育工作者”的意識(shí)，將育人落實(shí)到學(xué)校工

作的每一處細(xì)節(jié)中。對(duì)學(xué)生要樹(shù)立“三心”，即：“愛(ài)心、

耐心、信心”；“三不”，即：“不埋怨、不嫌棄、不放棄”；

“三個(gè)一樣”，即：“對(duì)待學(xué)生像對(duì)待自己的孩子一樣”，

“對(duì)待工作要像對(duì)待家事一樣”，“對(duì)待同事要像對(duì)待親人

一樣“，樹(shù)立“學(xué)高為師，身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則，打造師

德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬、社會(huì)滿意、家長(zhǎng)認(rèn)可的教師團(tuán)隊(duì)。

2.優(yōu)化教師梯隊(duì)建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)教師梯隊(duì)建設(shè)，優(yōu)化

整體結(jié)構(gòu)。一是加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍培養(yǎng)。高度重視骨干教師

的培養(yǎng)，對(duì)事業(yè)心強(qiáng)、勤于鉆研業(yè)務(wù)的青年教師多壓擔(dān)子、

多搭臺(tái)子，提供更多展示、交流才華的機(jī)會(huì)。二是抓好年輕

教師的帶教工作，加強(qiáng)對(duì)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的跟蹤管理，將師徒

結(jié)對(duì)活動(dòng)落到實(shí)處。第3周啟動(dòng)“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),

為近四年入職教師通過(guò)自選和學(xué)校委派相結(jié)合的形式配備

成長(zhǎng)導(dǎo)師。力求年輕教師在主動(dòng)中求教，實(shí)踐中求進(jìn)，幫助

他們不斷提高教育教學(xué)能力，順利渡過(guò)職業(yè)適應(yīng)期，盡快成

長(zhǎng)為合格的教師。三是繼續(xù)開(kāi)展教師教學(xué)基本功訓(xùn)練活動(dòng)。

要求全體一線教師加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，學(xué)校將開(kāi)展備課、上課、

組織教學(xué)、普通話、粉筆字板書、鋼筆字書寫、毛筆字、簡(jiǎn)

筆畫、課件制作、多媒體使用等“十項(xiàng)”基本技能的訓(xùn)練,

學(xué)校本著指導(dǎo)、訓(xùn)練相結(jié)合的培訓(xùn)原則組建指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì),

提高練習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性。第7周舉行青年教師粉筆字展

評(píng)活動(dòng)；第9周舉行青年教師教學(xué)素養(yǎng)（模擬課堂比賽）展

示活動(dòng)；第14周開(kāi)展青年教師基本功（簡(jiǎn)筆畫）培訓(xùn)活動(dòng)；

第18周舉行青年教師普通話展示評(píng)選活動(dòng)。

3.實(shí)施“陽(yáng)光讀書”工程。繼續(xù)落實(shí)晨誦、午寫、暮讀

活動(dòng)，各位語(yǔ)文老師、英語(yǔ)教師要根據(jù)音樂(lè)鈴聲的提示音,

及時(shí)到班級(jí)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展晨誦、午寫活動(dòng)，教務(wù)處與大隊(duì)部

將進(jìn)行檢查，并及時(shí)通報(bào)。晨誦內(nèi)容：一年級(jí)：上學(xué)期《弟

子規(guī)》、《古詩(shī)八十首》10首。下學(xué)期《笠翁對(duì)韻》、《古詩(shī)八

十首》20首。二年級(jí)：上學(xué)期《三字經(jīng)》前半部分、《古詩(shī)

八十首》30首。下學(xué)期《三字經(jīng)》后半部分、《古詩(shī)八十首》

40首。三年級(jí)：上學(xué)期《百家姓》、《古詩(shī)八十首》50首。

下學(xué)期《千字文》、《古詩(shī)八十首》60首。四年級(jí)：上學(xué)期《增

廣賢文》、《古詩(shī)八十首》70首。下學(xué)期《大學(xué)》、《古詩(shī)八十

首》80首。五年級(jí)：上學(xué)期《論語(yǔ)》一至十篇、復(fù)習(xí)《古詩(shī)

八十首》。下學(xué)期《論語(yǔ)》十至二十篇、復(fù)習(xí)《古詩(shī)八十首》。

利用學(xué)生中午到校的時(shí)間組織學(xué)生靜靜地練習(xí)鋼筆字，教師

及時(shí)給予指導(dǎo)。每年級(jí)的誦讀書目?jī)?nèi)容將在語(yǔ)文期中、期末

檢測(cè)和知識(shí)競(jìng)賽命題中呈現(xiàn)，作為推進(jìn)經(jīng)典誦讀考查指標(biāo)之

一。第16周舉行經(jīng)典誦讀比賽。

新學(xué)期，新的目標(biāo)，新的征途，新的起點(diǎn)。讓我們兢兢

業(yè)業(yè)做工作，勤勤懇懇育新人，用愛(ài)心、耐心、恒心澆灌出

學(xué)生美麗的心靈之花，共同開(kāi)創(chuàng)XX小學(xué)發(fā)展的新篇章。

小學(xué)2023年教學(xué)工作計(jì)劃

一?、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校教學(xué)工作緊緊圍繞教研中心工作要點(diǎn)，緊盯

教育質(zhì)量，全力推進(jìn)素質(zhì)教育；以“辦幸福學(xué)校，做幸福教

師，育幸福學(xué)生”為目標(biāo)，探索學(xué)校特色發(fā)展新途徑，不斷

提升學(xué)校教育整體實(shí)力，以新定位、新內(nèi)涵、新影響推進(jìn)XX

小學(xué)教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1.以落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理為抓手，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提

高教師素質(zhì)。

2.以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開(kāi)展教

研活動(dòng)。

3.綜合科開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極

性與學(xué)科能力的提高。

4.加強(qiáng)科研指導(dǎo)，大力推進(jìn)各學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，倡

導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式。

5.精心打造幸福活力課堂。

6.強(qiáng)化校本教研活動(dòng)，提高集體備課和教研活動(dòng)質(zhì)量,

進(jìn)行課程整合與開(kāi)發(fā)。

7.繼續(xù)深入開(kāi)展教材、課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，確保課堂教學(xué)

研究，每位教師努力做到讓課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。通過(guò)寫

教學(xué)隨筆、教后反思、個(gè)案積累，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),

創(chuàng)出佳績(jī)。

三、主要工作措施

（一）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)過(guò)程性監(jiān)控，提升教學(xué)管理質(zhì)量

1.加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理。認(rèn)真落實(shí)教研室教研工作精神和

《小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》，抓好備課、上課、學(xué)生練習(xí)、作業(yè)

批改、講評(píng)、課外輔導(dǎo)、測(cè)驗(yàn)等環(huán)節(jié)的研究、指導(dǎo)和管理。

在工作的針對(duì)性和細(xì)致度上下功夫，扎實(shí)有效地把教學(xué)常規(guī)

的各項(xiàng)要求落到實(shí)處，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教學(xué)

工作的精細(xì)化、科學(xué)化和規(guī)范化。依據(jù)區(qū)教學(xué)工作評(píng)估方

案，7月份舉行暑期常規(guī)教學(xué)資料展評(píng)，通過(guò)展評(píng)進(jìn)一步提升

學(xué)科課程綱要、備課、作業(yè)、試卷等常規(guī)教學(xué)資料的實(shí)效性。

2.加強(qiáng)備、上、批、輔的有機(jī)管理。

（1）備課。以“精心”為核心，貫徹“強(qiáng)化意識(shí)、深

化改、依托標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量為本、實(shí)事求是、便教利學(xué)”方針,

詳案、簡(jiǎn)案相結(jié)合，各類形式相結(jié)合，年級(jí)組集體備課與個(gè)

體備課相結(jié)合，衡量備課的優(yōu)劣主要看“三看”，一看教學(xué)

理念是否符合課改精神，二看教學(xué)設(shè)計(jì)是否依托標(biāo)準(zhǔn)思想,

三看教后反思是否具有針對(duì)性、指導(dǎo)性。備課的落腳點(diǎn)是上

好課。同時(shí)要在備課上有創(chuàng)意，教學(xué)設(shè)計(jì)要有特色。學(xué)校為

激勵(lì)老師備課精神，進(jìn)行教案展評(píng)。

（2）上課。有比較充分的教學(xué)準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗；

有比較科學(xué)明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程始終體現(xiàn)著教學(xué)目標(biāo)

的落實(shí)；有循循善誘的魅力和鮮活的教學(xué)氛圍；有充足的教

學(xué)資源和形象的教學(xué)媒體；有足夠的練習(xí)時(shí)間和寬松的學(xué)習(xí)

舞臺(tái)；有互動(dòng)共享的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；有明顯的實(shí)效和積

極的學(xué)習(xí)興趣。

（3）作業(yè)。深化作業(yè)教學(xué)研究，優(yōu)化作業(yè)設(shè)置與管理，

加大對(duì)作業(yè)類型、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)數(shù)量和時(shí)間、作業(yè)批改與

學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果、教學(xué)質(zhì)量間的內(nèi)在聯(lián)系研究和探索，不斷增

加實(shí)踐性作業(yè)、探索性作業(yè)、不斷提高作業(yè)教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)

創(chuàng)新批改方法，增強(qiáng)輔導(dǎo)的有效性；減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

參加區(qū)組織的作業(yè)教學(xué)研討會(huì)，做好學(xué)校作業(yè)教學(xué)調(diào)研和研

究分析。

（4）輔導(dǎo)。大力加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，確保優(yōu)秀率，提高合

格率。

（5）檢查。為了提高教學(xué)效率，根據(jù)我校的實(shí)際情況，

本學(xué)期我們將對(duì)各學(xué)科進(jìn)行不定時(shí)的質(zhì)量抽查，以促進(jìn)教學(xué)

質(zhì)量的提高。

（二）精準(zhǔn)施教，確保學(xué)習(xí)實(shí)效

1.夯實(shí)基礎(chǔ)，扎實(shí)推進(jìn)。開(kāi)學(xué)后從開(kāi)學(xué)第一課開(kāi)始穩(wěn)步

教學(xué)，規(guī)范習(xí)慣，調(diào)整狀態(tài)，不盲目因?qū)W期短出現(xiàn)趕進(jìn)度、

超難度，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2.依據(jù)不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)與教學(xué)。一、二

年級(jí)做好課堂上和學(xué)生的密切交流，想方設(shè)法吸引學(xué)生的注

意力，加強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)，消除課堂學(xué)習(xí)的生疏感。做到多

提問(wèn)、多鼓勵(lì)、多關(guān)心、多督促。三至五年級(jí)：重點(diǎn)處理好

現(xiàn)階段新課教學(xué)與舊知復(fù)習(xí)教學(xué)的關(guān)系，避免追求進(jìn)度而不

顧效度，或者采取“滿堂灌”的方式，全面復(fù)習(xí)、面面俱到。

對(duì)學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容避免重復(fù)講解，要依據(jù)考點(diǎn)復(fù)習(xí)。在

知識(shí)梳理時(shí)，可采用知識(shí)框架和思維導(dǎo)圖工具，整體呈現(xiàn)章

節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生整體性建構(gòu)章節(jié)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。

（三）立足課堂，深化課堂教學(xué)研究

深入開(kāi)展“深化模式構(gòu)建，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)”課改，通過(guò)

開(kāi)展“幸?；盍φn堂”研磨活動(dòng)，積極探索基于課程標(biāo)準(zhǔn)和

核心素養(yǎng)、具有學(xué)校特色的課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教

學(xué)效率。充分發(fā)揮課堂主陣地的作用，提高課堂的有效價(jià)值。

積極開(kāi)展“常態(tài)課”調(diào)研和“研究課”的研討交流，不斷提

高課堂教學(xué)效率，開(kāi)展“幸福活力課堂”好課引導(dǎo)示范活動(dòng)

和中青年教師匯報(bào)展示活動(dòng)，積極組織參加區(qū)教學(xué)基本功評(píng)

選活動(dòng)。

（四）聚點(diǎn)質(zhì)量，扎實(shí)開(kāi)展有效教研

學(xué)校規(guī)定語(yǔ)文學(xué)科每周二的常規(guī)教研活動(dòng)，數(shù)學(xué)組每周

三教研活動(dòng)，綜合組每周二的教研活動(dòng)，要落到實(shí)處，活動(dòng)

內(nèi)容豐富有效。各組要以提高教師專業(yè)素養(yǎng)為根本，以提高

教學(xué)效率、提升學(xué)生素質(zhì)為中心，以研究課標(biāo)、教材、教法

為重點(diǎn)，增強(qiáng)教研的實(shí)效性。對(duì)課例的研究各組采用“模擬

課堂”“同課異構(gòu)”“評(píng)議課堂”的方法，鞏固我?！耙徽n

二上三討論”的常規(guī)教研方式，組長(zhǎng)率先執(zhí)教，然后按班級(jí)

順序和教學(xué)進(jìn)度安排單元研究課，執(zhí)教前多研究、多揣摩，

保證研究課的質(zhì)量。繼續(xù)弘揚(yáng)XX小學(xué)“大道至簡(jiǎn)、精耕細(xì)

作、同力協(xié)契、成果共享”的教研之風(fēng)。

努力提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量，制定培訓(xùn)計(jì)劃和方案，做到

邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，邊交流，邊總結(jié)，邊反思，真正建立起以

教師自主學(xué)習(xí)和集體組織學(xué)習(xí)為主的體系。

（五）強(qiáng)化措施，確保學(xué)生身心健康

要加強(qiáng)心理疏導(dǎo)工作，督促指導(dǎo)負(fù)責(zé)人落實(shí)主體責(zé)任，

關(guān)注返校學(xué)生的心理健康，動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)學(xué)生受疫情影響的身心

狀況，及時(shí)開(kāi)展心理疏導(dǎo)和心理健康教育。要積極做好學(xué)生

心理疏導(dǎo)工作：加強(qiáng)心理健康服務(wù)能力建設(shè)；健全工作機(jī)制；

關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生XX心理健康；開(kāi)展健康促進(jìn)行動(dòng)，學(xué)校要通

過(guò)各種渠道加強(qiáng)心理健康防護(hù)知識(shí)宣傳；加強(qiáng)心理健康干預(yù),

加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)生心理健康狀況。

四、配檔表

二月份

1.制定開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備方案

2.制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，制定教研組及各學(xué)科教學(xué)計(jì)

劃

三月份

1.業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)推門聽(tīng)課，進(jìn)行常態(tài)課調(diào)研

2.參加區(qū)“深化模式構(gòu)建，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)”研討會(huì)

3.組織學(xué)科“如何提升教學(xué)質(zhì)量”專題常態(tài)課調(diào)研指

4.開(kāi)展“幸?；盍φn堂”引領(lǐng)示范教教研活動(dòng)

5.做好學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)

6.參加區(qū)2023年課改公益培訓(xùn)會(huì)與XX區(qū)小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編

教材專題研討活動(dòng)

四月份

1.組織開(kāi)展教師教學(xué)基本功評(píng)比活動(dòng)

2.開(kāi)展“幸?；盍φn堂”好課引領(lǐng)教學(xué)研討

3.組織市區(qū)級(jí)“十三五”課題結(jié)題和“十四五”課題

申報(bào)

4.組織期中質(zhì)量檢測(cè)工作

五月份

1.參加區(qū)五年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)作業(yè)教學(xué)研討會(huì)議

2.開(kāi)展作業(yè)教學(xué)常規(guī)專項(xiàng)督查調(diào)研

3.組織開(kāi)展傳統(tǒng)文化進(jìn)校園-經(jīng)典詩(shī)詞誦讀

4.做好五年級(jí)綜合學(xué)科技能抽測(cè)準(zhǔn)備工作

5.組織青年教師匯報(bào)展示教學(xué)活動(dòng)

6.推選參加區(qū)教學(xué)基本功比賽

六月份

1.參加區(qū)語(yǔ)數(shù)英學(xué)科復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)

2.組織學(xué)校復(fù)習(xí)教學(xué)研討

3.做好非抽測(cè)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，做好四、五年級(jí)質(zhì)量

檢測(cè)準(zhǔn)備

4.學(xué)校校本課程建設(shè)階段調(diào)度

5.參加區(qū)青年教師基本功專項(xiàng)培訓(xùn)

6.教師專業(yè)技能培訓(xùn)（遠(yuǎn)程研修、公需培訓(xùn)）

七月份

1.參加區(qū)教學(xué)常規(guī)資料評(píng)審

八月份

1.做好教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)工作

2.做好學(xué)校開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備

備注：根據(jù)上級(jí)工作安排，即時(shí)調(diào)整計(jì)劃

小學(xué)2023年教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，學(xué)校教學(xué)工作將緊緊圍繞小學(xué)教研室的工作重

點(diǎn)，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以減負(fù)增效為重點(diǎn)，以提高教

學(xué)質(zhì)量為核心，深入推進(jìn)課程建設(shè)，深化課堂教改，創(chuàng)新校

本教研模式，提升教師專業(yè)化水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升，促

進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

二、任務(wù)目標(biāo)

1.嚴(yán)格落實(shí)課程方案，提升課程實(shí)施水平；

2.強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，力求管理精細(xì)科學(xué)；

3.推進(jìn)課堂教學(xué)改，提升課堂教學(xué)效益；

4.扎實(shí)開(kāi)展校本教研，推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；

5.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

三、主要措施

1.嚴(yán)格落實(shí)課程方案，提升課程實(shí)施水平。

本學(xué)期，我校將進(jìn)一步強(qiáng)化課程管理意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行課

程計(jì)劃，落實(shí)課程方案，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，確保課程實(shí)

施過(guò)程與課程計(jì)劃的一致性。同時(shí)，做大做強(qiáng)特色課程，深

入開(kāi)展“UON”語(yǔ)文課改，聚焦學(xué)科內(nèi)涵發(fā)展，打造精品特

色課程。

2.強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，力求管理精細(xì)科學(xué)。

本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持制度引領(lǐng)、工作育人的原貝L

按照教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則要求，狠抓常規(guī)管理，抓好“八個(gè)精

心”的落實(shí)，多措并舉，增強(qiáng)教學(xué)管理的規(guī)范性和實(shí)效性。

一是繼續(xù)堅(jiān)持“推門聽(tīng)課”制度，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)將有計(jì)劃地對(duì)教

師的課堂教學(xué)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，對(duì)教師的常態(tài)課堂進(jìn)行指導(dǎo),

促使每位教師增強(qiáng)課堂意識(shí)，確保每堂課的教學(xué)實(shí)效性；二

是充分發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)全體教師

上好”單元起始課”、“單元整合課”、“專題研究課”，

進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。第三，通過(guò)檢查規(guī)范常規(guī)，真正實(shí)現(xiàn)

常規(guī)管理精細(xì)化。首先，學(xué)校將繼續(xù)推進(jìn)“讀書寫字”工程,

堅(jiān)持晨誦午寫制度，多渠道為學(xué)生搭建展示的平臺(tái)，將充分

利用每周的升旗儀式為學(xué)生開(kāi)設(shè)“誦讀之聲”欄目，利用班

級(jí)的展示板為學(xué)生搭建書寫展示的平臺(tái)，同時(shí)，聯(lián)合大隊(duì)部

開(kāi)展讀書之星、寫字之星的評(píng)比活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的對(duì)讀

書寫字的熱愛(ài)，讓孩子們享受誦讀書寫的快樂(lè)；其次，加大

教學(xué)常規(guī)材料的檢查力度，學(xué)校將定期不定期地對(duì)教師的教

案、作業(yè)批改、聽(tīng)課記錄等教學(xué)常規(guī)材料進(jìn)行檢查，采取查、

聽(tīng)、問(wèn)等多種形式，加強(qiáng)對(duì)備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改及

單元檢測(cè)等環(huán)節(jié)的過(guò)程性管理，及時(shí)召開(kāi)反饋會(huì)，查找不足,

明確整改措施，從而進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為。學(xué)期末,

學(xué)校將開(kāi)展常規(guī)材料展評(píng)活動(dòng)，晾曬材料，相互學(xué)習(xí)共同提

升。同時(shí)，充分發(fā)揮班主任和任課教師在教學(xué)常規(guī)管理中的

作用，用好《教師專業(yè)成長(zhǎng)手冊(cè)》和《小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)

手冊(cè)》，適時(shí)實(shí)施積分管理評(píng)價(jià)機(jī)制，采用多元評(píng)價(jià)的有效

激勵(lì)措施，實(shí)現(xiàn)科學(xué)精細(xì)管理，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

3.推進(jìn)課堂教學(xué)改，提升課堂教學(xué)效益。

一是理論引領(lǐng)促提升。組織教師按時(shí)參加區(qū)教研中心組

織的各學(xué)科備課研討會(huì)和專題培訓(xùn)會(huì)，通過(guò)課堂教學(xué)觀摩、

專題教學(xué)研討等形式學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論、提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。第二,

繼續(xù)堅(jiān)持教研組研究課制度。既有領(lǐng)導(dǎo)預(yù)約教研組，又有教

師預(yù)約研究課，以教研組為單位將研究課上報(bào)教導(dǎo)處，結(jié)合

區(qū)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，各學(xué)科嘗試探索專題性研究課，鼓勵(lì)老師們

積極參與聽(tīng)課活動(dòng)。第三，優(yōu)化課堂教學(xué)，打造優(yōu)質(zhì)高效課

堂。本學(xué)期，學(xué)校將以區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選為契機(jī)開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)

比和展示活動(dòng)，教研組長(zhǎng)、骨干教師上示范課，青年教師上

匯報(bào)課，評(píng)選校級(jí)優(yōu)質(zhì)課，打磨區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課，提高教師教學(xué)

水平，提升課堂教學(xué)效益。

4.扎實(shí)開(kāi)展校本教研，推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

一是加強(qiáng)教研組建設(shè)。重視對(duì)教研組長(zhǎng)的培養(yǎng)，使他們

成為具有凝聚力、號(hào)召力和影響力的專業(yè)引領(lǐng)人；同時(shí)充分

發(fā)揮教研組的引領(lǐng)和輻射作用，引導(dǎo)每個(gè)教研組要彰顯教研

特色，制訂特色教研計(jì)劃，圍繞“文化、質(zhì)量、特色”準(zhǔn)確

定位，在創(chuàng)新中求發(fā)展，在發(fā)展中顯品位，同時(shí)帶動(dòng)學(xué)科教

研向向深層化縱深化發(fā)展。二是加強(qiáng)集體備課，上好組內(nèi)研

究課。充分發(fā)揮教研組的陣地作用，除開(kāi)學(xué)第一周進(jìn)行集體

教研外，學(xué)校要求每次集備都要目標(biāo)明確，任務(wù)具體，確保

各組備出效率，備出效果；同時(shí)，本學(xué)期學(xué)校將加大教研活

動(dòng)的督查和指導(dǎo)力度，針對(duì)教研活動(dòng)的開(kāi)展情況，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)

將周周檢查、周周反饋，并深入教研組指導(dǎo)研究活動(dòng)。三是

注重校本培訓(xùn)。首先，本學(xué)期繼續(xù)聘請(qǐng)XX教育學(xué)院教授進(jìn)

行專題培訓(xùn)，并引領(lǐng)教師讀報(bào)刊雜志、讀理論文評(píng)，繼續(xù)指

導(dǎo)教師撰寫書評(píng)和教育教學(xué)敘事，提升教師專業(yè)水平和人文

素養(yǎng)；其次，學(xué)校還將針對(duì)青年教師開(kāi)展專題校本培訓(xùn)，除

定期開(kāi)展通用基本功訓(xùn)練外，還將針對(duì)音體美、科學(xué)等不同

學(xué)科教師進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，引導(dǎo)老師大練基本功，全面提

升教師專業(yè)技能，并為老師們提供展示的平臺(tái)，舉行課程大

賽。

5.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

一是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常教育管理。首先，學(xué)校將定期分

層召開(kāi)各年級(jí)任課教師會(huì)、學(xué)生會(huì)和視頻家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)各層

各級(jí)會(huì)議的召開(kāi)，加強(qiáng)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的相互交流與

溝通，共同做好學(xué)生的教育工作。其次，學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深入

年級(jí)、走進(jìn)班級(jí)了解學(xué)情，分析學(xué)生現(xiàn)狀，加大對(duì)學(xué)生的日

常管理力度。二是扎實(shí)做好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)、成績(jī)分析工作。

首先，學(xué)校將針對(duì)語(yǔ)數(shù)英學(xué)科，分別開(kāi)展計(jì)算、閱讀、口語(yǔ)

等專題訓(xùn)練，嘗試“讀書、口語(yǔ)、計(jì)算”按一定比例計(jì)入期

中、期末檢測(cè)，以練促提升；其次，定期組織單元、期中、

期末檢測(cè)，并要求各年級(jí)各班各學(xué)科做好考后分析，教務(wù)處

還將在任課教師分析的基礎(chǔ)上做好綜合性的分析，查找了主

要問(wèn)題，制定改進(jìn)措施，及時(shí)跟蹤調(diào)控，力促成績(jī)提升。

小學(xué)2023年教學(xué)工作計(jì)劃

根據(jù)教研中心工作部署和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,

制定2023年教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一?、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞教體局和教研中心重點(diǎn)工作，堅(jiān)持以德育為首、

教學(xué)為中心、質(zhì)量為核心的原則狠抓常規(guī)管理，推進(jìn)課改，

加強(qiáng)教育科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持教學(xué)育人、服務(wù)育

人、管理育人，圍繞“課程建設(shè)、課堂教學(xué)改、教師專業(yè)發(fā)

展”，強(qiáng)化課程教學(xué)管理，落實(shí)“八個(gè)精心”，深化校本教

研，打造綠色生本高效課堂，提高課程實(shí)施水平，促進(jìn)教學(xué)

質(zhì)量穩(wěn)步攀升。與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步提高管理水平和教育質(zhì)量,

積極推進(jìn)我校各項(xiàng)工作健康發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2.落實(shí)校本教研活動(dòng)，提升教師整體素養(yǎng)。

3.深化校園文化建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)育人環(huán)境。

4.強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差工作，尊重主體提升質(zhì)量。

三、主要措施

（一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理全面提高教學(xué)質(zhì)量

為規(guī)范常規(guī)管理，促進(jìn)管理質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量的提高，我

們提出了“向常規(guī)管理要質(zhì)量”的口號(hào)，開(kāi)展以“規(guī)范常規(guī)

管理，提高教學(xué)質(zhì)量”為宗旨的常規(guī)管理系列活動(dòng)。組織全

校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)的有關(guān)文件，明確教學(xué)常規(guī)的

具體要求，充分認(rèn)識(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)的重要性和必要性，提高

了教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)的積極性。

1.扎實(shí)備課，精研教材。①學(xué)期（或?qū)W年）教學(xué)進(jìn)度計(jì)

劃。在學(xué)期（或?qū)W年）開(kāi)始以前制訂。明確整個(gè)學(xué)期（或?qū)W

年）教學(xué)工作的任務(wù)和范圍，并作出通盤的安排。教師首先

對(duì)教材、學(xué)生基本情況的分析，教學(xué)目的、教學(xué)總時(shí)數(shù)，預(yù)

定復(fù)習(xí)、考試和考查時(shí)間等有總的佳話，然后做出相應(yīng)的教

學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表。②單元（或課題）計(jì)劃。教師應(yīng)在在一個(gè)單

元（或課題）的教學(xué)開(kāi)始以前制訂單元的教學(xué)工作。學(xué)期教

學(xué)計(jì)劃包括：班級(jí)情況分析（兼教班級(jí)都要寫）：班級(jí)基本

情況，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)困生情況及轉(zhuǎn)化措施等；教材簡(jiǎn)析：全

冊(cè)教學(xué)要求（目標(biāo)）；全冊(cè)教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)進(jìn)度表（年

級(jí)段要統(tǒng)）：應(yīng)包括周次，日期，教學(xué)內(nèi)容，課時(shí)等內(nèi)容。

③課時(shí)計(jì)劃（教案）。教師上每節(jié)課之前制訂一節(jié)課進(jìn)的細(xì)

致教學(xué)設(shè)計(jì)。課時(shí)教案一般包括：教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)目標(biāo)；每

一篇課文或每一節(jié)課的教學(xué)重、難點(diǎn)；教學(xué)準(zhǔn)備；教學(xué)過(guò)程；

作業(yè)（練習(xí)）設(shè)計(jì)（學(xué)科差異）；板書設(shè)計(jì)（學(xué)科差異）；教

后小記。

2.規(guī)范作業(yè)，分層設(shè)計(jì)。規(guī)范作業(yè)種類，重視作業(yè)反饋。

根據(jù)上級(jí)部門關(guān)于作業(yè)種類及批改的意見(jiàn)，教師要規(guī)范作業(yè)

的種類和使用方法，做到全批全改，及時(shí)評(píng)價(jià)、反饋，有效

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。尊重學(xué)生差異，分層布置作業(yè)。任課

教師要根據(jù)學(xué)生知識(shí)掌握情況和學(xué)習(xí)能力，分層次來(lái)布置作

業(yè)，讓不同層次的學(xué)生在完成作業(yè)方面達(dá)到效益最大化。學(xué)

困生做基礎(chǔ)性的作業(yè)，優(yōu)秀的學(xué)生做重點(diǎn)題和個(gè)性提高題,

余出更多的時(shí)間和空間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)

習(xí)能力。既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.重視隨堂，多元評(píng)價(jià)。把隨堂檢測(cè)和課堂作業(yè)有機(jī)整

合，給學(xué)生獨(dú)立思考完成作業(yè)的時(shí)間和空間，給學(xué)生自我反

思和主動(dòng)求教的機(jī)會(huì)，老師課堂上加強(qiáng)巡視，重視信息的反

饋，把個(gè)別輔導(dǎo)落到實(shí)處，避免課上損失課下補(bǔ)的現(xiàn)象發(fā)生。

堅(jiān)持多元評(píng)價(jià)學(xué)生，給學(xué)生搭建展示的平臺(tái)，提供更多的表

現(xiàn)機(jī)會(huì)。在豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造

力，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，張揚(yáng)個(gè)性，全面提高。

（二）落實(shí)校本教研活動(dòng)提升教師整體素養(yǎng)

扎實(shí)校本教研，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。本學(xué)期校本教研繼續(xù)圍

繞“構(gòu)建高效課堂，培育核心素養(yǎng)”開(kāi)展活動(dòng)，以研究為抓

手，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，推動(dòng)校本教研活動(dòng)的深入扎實(shí)開(kāi)展。

1.專題講座促觀念更新。幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念，適時(shí)

適機(jī)舉辦各種專題報(bào)告，如學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解課程目標(biāo)、

課程內(nèi)容如何適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，了解現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才素

養(yǎng)的要求，促進(jìn)教師樹(shù)立正確的學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀,

更好地開(kāi)展教改科研。

2.案例分析促教學(xué)反思。把課堂作為案例，以先進(jìn)的教

育教學(xué)理論為指導(dǎo)，對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià)。每周

四開(kāi)展各學(xué)科全校大教研，骨干教師充分發(fā)揮引領(lǐng)作用。通

過(guò)自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，使各科教師在活動(dòng)中得

到錘煉。讓教師上完課后，回過(guò)頭來(lái)看看，反思自己的這節(jié)

課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，哪些是成功的等問(wèn)

題，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與

不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念，從而找到改進(jìn)

的切入口。案例分析也有助于教師了解自身的缺失，從而有

針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

3.專家指導(dǎo)促骨干成長(zhǎng)。校本學(xué)期擬定聘區(qū)專家或教研

員對(duì)我校教師跟蹤指導(dǎo)、重點(diǎn)培養(yǎng)，為老師提供更多的對(duì)外

交流的機(jī)會(huì)，讓老師們逐漸形成自己的教育思想，獨(dú)特的教

學(xué)風(fēng)格，成為學(xué)科帶頭人。

4.學(xué)術(shù)沙龍促交流溝通。定期組織輕松愉快的學(xué)術(shù)沙龍

活動(dòng)，讓教師針對(duì)教育觀念、教學(xué)行為、教學(xué)手段等各抒己

見(jiàn)、暢所欲言。讓教師間的了解與溝通，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

（三）深化校園文化建設(shè)創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)育人環(huán)境

1.扎實(shí)開(kāi)展師生大閱讀工程。

以讀書活動(dòng)為載體，開(kāi)展“圖書館式”學(xué)生大閱讀活動(dòng),

認(rèn)真組織和引導(dǎo)全校師生讀書學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生從學(xué)校圖書室

借閱感興趣的書籍，充分利用早晨、中午、晚上空閑時(shí)間閱

讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，努力為師生營(yíng)造內(nèi)涵豐富，特色

鮮明的校園文化氛圍。語(yǔ)文課堂上突出“大背誦、大閱讀”

的特點(diǎn)，節(jié)選《唐詩(shī)三百首》《笠翁對(duì)韻》《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》

《大學(xué)》等精彩片段，落實(shí)語(yǔ)文課前五分鐘經(jīng)典誦讀，做好

傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳承。引導(dǎo)每一位教師選好書、讀好書，上

好每一節(jié)閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典，提高閱讀水平，讓朗

朗讀書聲充滿校園。本學(xué)期將要開(kāi)展“閱讀之星”“優(yōu)秀讀

書員”等活動(dòng)的評(píng)比工作。

2.重視書法指導(dǎo)工作。

要求語(yǔ)文教師重視指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，抓好

課堂練習(xí)及作業(yè)書寫質(zhì)量，養(yǎng)成良好好的寫字習(xí)慣。在作業(yè)

檢查及聽(tīng)課上可以看出效果。寫字老師要充分利用寫字課,

對(duì)學(xué)生執(zhí)筆姿勢(shì)、字的間架結(jié)構(gòu)等進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。一、二年

級(jí)重點(diǎn)進(jìn)行硬筆書法指導(dǎo)，三、四、五年級(jí)軟筆書法指導(dǎo)，

讓寫字教學(xué)成為陶冶學(xué)生情感、培養(yǎng)審美能力的手段，促進(jìn)

學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展。班主任老師抓好“每日30

字”。本學(xué)期將舉行兩次寫字比賽。

3.開(kāi)展好經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

根據(jù)教體局及教研中心文件精神，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)建設(shè)具

有良好示范帶動(dòng)作用的國(guó)學(xué)經(jīng)典傳承單位，制定學(xué)校經(jīng)典誦

讀計(jì)劃，確定活動(dòng)主題和活動(dòng)內(nèi)容，科學(xué)制訂實(shí)施方案，做

到學(xué)段有統(tǒng)籌、年度有主題、單項(xiàng)有方案。學(xué)校精心挑選責(zé)

任心強(qiáng)、組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的學(xué)校管理人員和教師，與部分家

委會(huì)代表成立工作組，明確分工，細(xì)化方案和責(zé)任，周密做

好有關(guān)準(zhǔn)備工作。最后在全校經(jīng)典誦讀大賽上一較高下。

4.開(kāi)展學(xué)科知識(shí)能力競(jìng)賽。

積極組織好上級(jí)部署的各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，加強(qiáng)指導(dǎo)，

精心組織，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。通過(guò)學(xué)科活動(dòng)競(jìng)賽促進(jìn)素質(zhì)教

育的不斷深化。如語(yǔ)文方面開(kāi)展“我是小小朗誦者”“閱讀

打卡活動(dòng)”，數(shù)學(xué)方面計(jì)算、應(yīng)用題競(jìng)賽等豐富多彩的校園

競(jìng)賽活動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（四）強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差工作尊重主體提升質(zhì)量

實(shí)施素質(zhì)教育，必須面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

近年來(lái)，由于進(jìn)城務(wù)工人員子女和留守兒童人數(shù)的不斷增加,

家庭教育缺失，造成后進(jìn)生數(shù)量也相應(yīng)增加，給學(xué)校全面提

高教育教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)了難度。因此，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，

直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升。針對(duì)現(xiàn)狀，我們結(jié)合

學(xué)生實(shí)際，制定出扎實(shí)有效地培優(yōu)補(bǔ)差工作方案，以促進(jìn)我

校學(xué)生素質(zhì)的整體水平。

1.培優(yōu)工作方面。立足校情、學(xué)情制定《培優(yōu)工作方案》，

及早安排布置。在第一學(xué)期就制定好幫扶計(jì)劃，輔導(dǎo)教師不

僅僅局限于任課教師，由班級(jí)學(xué)生根據(jù)薄弱學(xué)科選擇教師進(jìn)

行輔導(dǎo)；時(shí)間安排為周一至周四課外活動(dòng)，平時(shí)如果學(xué)生有

疑問(wèn)可以隨時(shí)請(qǐng)教老師。輔導(dǎo)教師要針對(duì)輔優(yōu)對(duì)象的薄弱環(huán)

節(jié)和輔導(dǎo)對(duì)象的需要，精選例題、習(xí)題，即練即改即講，并

把輔導(dǎo)教案交教務(wù)處審查，同時(shí)鼓勵(lì)中等生到培優(yōu)班聽(tīng)課學(xué)

習(xí)，增大輻射面。

2.補(bǔ)差工作方面。重要的是改變教師育人觀，特別強(qiáng)調(diào)

教師心中既有“后進(jìn)生”又無(wú)“后進(jìn)生”的思想，即教學(xué)中

處處要考慮到如何提高轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，但在情感上要淡化后進(jìn)

生與優(yōu)生的界限，一視同仁，不把后進(jìn)生當(dāng)差生，要熱愛(ài)后

進(jìn)生，相信他們，尊重他們，愛(ài)護(hù)他們。這部分學(xué)生學(xué)習(xí)基

礎(chǔ)弱，普遍存在學(xué)習(xí)障礙，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和激情，紀(jì)律意識(shí)

淡薄，所以輔導(dǎo)教師要從基礎(chǔ)開(kāi)始輔導(dǎo)，為學(xué)生重樹(shù)信心,

激活學(xué)習(xí)興趣，幫助他們制定基礎(chǔ)補(bǔ)習(xí)計(jì)劃，縮小成績(jī)差距,

為學(xué)校教學(xué)成績(jī)提高打下基礎(chǔ)。同時(shí)每節(jié)輔導(dǎo)課安排一位業(yè)

務(wù)領(lǐng)導(dǎo)或班主任進(jìn)行蹲點(diǎn)聽(tīng)課，一是給輔導(dǎo)教師信心體現(xiàn)學(xué)

校重視；二是維護(hù)班級(jí)紀(jì)律。

新的學(xué)期，給我們提出了新的目標(biāo)和任務(wù)，我們將與時(shí)

俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，不懈努力，高質(zhì)量的完成教育教學(xué)任務(wù),

全體教職工，凝心聚力，共同譜寫我們XX小學(xué)美好的新篇

章！

2023年小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持的教育方針，緊緊圍繞上級(jí)部門各項(xiàng)工作部署，立

足我校教育發(fā)展的實(shí)際，以實(shí)施素質(zhì)教育為主題，以課堂教

學(xué)研究為重點(diǎn)，以提高教師教學(xué)水平為著力點(diǎn)，以提高教學(xué)

質(zhì)量為落腳點(diǎn)，落實(shí)“八個(gè)精心”，打造儒韻高效課堂，提

高課程實(shí)施水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

二、工作目標(biāo)

L提升教師專業(yè)素養(yǎng)，打造儒賢教師團(tuán)隊(duì)；

2.深化教學(xué)研究，打造儒韻高效課堂；

3.豐富校園活動(dòng)，培養(yǎng)儒雅學(xué)生；

4.加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、工作措施

（一）規(guī)范常規(guī)管理，營(yíng)造儒韻教學(xué)氛圍

1.強(qiáng)化課程的育人意識(shí)，完善德智體美勞全面培養(yǎng)的課

程體系

面對(duì)基礎(chǔ)教改發(fā)展的新形勢(shì)新任務(wù)新要求，堅(jiān)持全面貫

徹教育方針，強(qiáng)化課程育人、學(xué)科育人、活動(dòng)育人的基