體育教育的繼承與創(chuàng)新論文

第頁共頁體育教育的繼承與創(chuàng)新論文體育教育的繼承與創(chuàng)新論文一、老師強(qiáng)調(diào)自身主體地位，無視了體育課程的創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)一般分為課內(nèi)和課外教學(xué)。課內(nèi)教學(xué)也是體育教育的重要組成局部，但是，很多體育老師對課內(nèi)教學(xué)沒有引起足夠的重視，不僅縮減了室內(nèi)教學(xué)的課程數(shù)量，而且在授課過程中，不重注教學(xué)效果，生搬硬套，對著體育教材照本宣科，加之體育理論知識枯燥，老師授課缺乏技巧，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭倦的心理，經(jīng)常出現(xiàn)課堂上學(xué)生懨懨欲睡或者做其他的事情。在這種情況下，小學(xué)體育課內(nèi)教學(xué)就成為了一種形式，可有可無，不利于教學(xué)效果的達(dá)成。在室外課上，很多體育老師在教學(xué)時(shí)，考慮到平安性的問題，強(qiáng)迫學(xué)生按照既定的方式和方法進(jìn)展。由于小學(xué)生年齡小，好奇心非常強(qiáng)，而且具有好動的特點(diǎn)，經(jīng)常會通過語言或者行為，來向老師提問。但是，對于小學(xué)生的疑問，很多老師消極應(yīng)對，或者沒有及時(shí)解答，造成師生間溝通不暢，影響了學(xué)生和老師之間的感情，很容易讓學(xué)生對老師產(chǎn)生厭煩的心理，從心靈上抵觸老師，不利于教學(xué)的順利進(jìn)展。同時(shí)，假如老師沒有即使反應(yīng)，小學(xué)生會產(chǎn)生失落的心理，對于老師授課會采取消極的態(tài)度，碰到問題，不再向老師懇求幫助，而是自己動手，由于小學(xué)生年齡小，更容易出現(xiàn)平安事故。二、新課程下體育教育的繼承與創(chuàng)新〔一〕強(qiáng)調(diào)競技性，兼顧學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，體育競技性非常重要，但是，體育老師在授課的過程中，不能僅僅注重學(xué)生競爭意識的.培養(yǎng)，還應(yīng)該意識到培養(yǎng)小學(xué)生綜合素質(zhì)也是非常重要的。在小學(xué)階段，是否具備良好的合作意識反映了學(xué)生的綜合素質(zhì)。小學(xué)生形成良好的合作意識，可以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為以后的工作和生活奠定良好的根底。老師在體育授課中，應(yīng)該時(shí)刻穿插著德育教學(xué)。比方，在進(jìn)展短跑比賽中，看到有人摔倒，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生將隊(duì)友扶起來，而非不顧隊(duì)友的安危，來獲得好成績。另外，體育老師應(yīng)該嘗試著讓學(xué)生在體育課后拾掇體育器材，比方，打完乒乓球，可以讓學(xué)生幫著拾掇體育乒乓球，讓學(xué)生在這些細(xì)節(jié)中，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。好習(xí)慣的養(yǎng)成，有益小學(xué)生的個(gè)人開展。〔二〕表達(dá)學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生主觀能動性受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，老師往往不注重學(xué)生在課堂中的主體地位，不重注學(xué)生的聽課感受，造成了授課效率低下等問題。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自身的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在上室內(nèi)課時(shí)，老師可以考慮使用多媒體教學(xué)方法，通過圖片、文字、聲音和視頻的穿插運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使室內(nèi)課程不再枯燥無味。同時(shí)，老師可以根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，開展一些興趣游戲，進(jìn)步他們對體育知識的學(xué)習(xí)熱情。小學(xué)生通過積極的參與，發(fā)現(xiàn)一些問題，并通過語言表達(dá)出來，進(jìn)步了表達(dá)才能，克制了害怕的心理。在室外課上，針對小學(xué)生好奇心強(qiáng)、好動的特點(diǎn)，老師應(yīng)該對學(xué)生的疑問給予及時(shí)的反應(yīng)，讓小學(xué)生覺得自己受到了重視，而不是被忽略，加深師生間的感情，讓學(xué)生從心理上對老師產(chǎn)生信任感，將老師看成好朋友，在碰到有不懂的問題，學(xué)生才會向老師尋求幫助，老師通過學(xué)生的各種反應(yīng)，才能及時(shí)理解他們的心理動向，有效防止了平安事故的發(fā)生。為了增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，老師在講授根本技能時(shí)，可以多多組織一些小游戲，可以以籃球、足球、跳繩等運(yùn)動器材為道具進(jìn)展一些游戲，提升學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)熱情。三、完畢語總之，小學(xué)體育教育是一門非常重要的課程，在新課標(biāo)的要求下，體育老師必須意識到目前體育教育