英語(yǔ)學(xué)習(xí)制定計(jì)劃通用9篇

英語(yǔ)學(xué)習(xí)制定計(jì)劃通用9篇時(shí)間飛逝，時(shí)間在漸漸推演，我們的工作又邁入新的階段，馬上行動(dòng)起來(lái)寫一份方案吧。方案怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這次作者為您整理了9篇《英語(yǔ)學(xué)習(xí)制定方案》。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)制定方案篇一

導(dǎo)讀：

同學(xué)們大家知道制定學(xué)習(xí)方案英語(yǔ)作文怎么寫嗎，抓緊來(lái)看看范文吧。

MakeAStudyPlan

Asamiddleschoolstudent,mystudyburdenisheavierthanbefore.Therefore,Imustmakeagoodplanformystudytomaketheefforteffectiveandsetsometimeasideforplaying.Firstly,Iwillmakeabigplanforthistermandsetagoalforit.Iwanttobethetopthreeofmyclassinthefinalexam,sothatImustworkhardforit.Inaddition,Iwillmakeplansforseveralshortperiods,suchasmonthlyplanandweeklyplan.Bydoingso,Icanclearlyknowwhatmymajortaskofdifferent.Finally,dailyplanisnecessary,too.Writedownmytasksforeverydayandfinishthemstrictly.Remembernotputtasksuntiltomorrow.Withthesedifferentplans,Icanarrangemytimereasonablyandgetsometimetoplay.

作為一名學(xué)校生，我的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比以前更重了。因此，我必需給我的學(xué)習(xí)制定方案從而使努力更有效果，同時(shí)騰出一些時(shí)間去玩。首先，我會(huì)為這學(xué)期制定一個(gè)大的方案并設(shè)立目標(biāo)。我想要在期末考試中取得前三名，所以我必需為之努力。其次，我會(huì)制定幾個(gè)短期的方案，比如說(shuō)月方案和周方案。這樣一來(lái)，我就能夠清晰的知道我主要的不同的任務(wù)是什么。最終，每日方案也是必要的。寫下我每天的任務(wù)并嚴(yán)格完成它們，記住不要把今日的任務(wù)留給明天。有了這些不同的方案，我就可以合理的支配時(shí)間，并抽出時(shí)間來(lái)玩。

制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案篇二

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

從聽說(shuō)讀寫四個(gè)方面全面，同時(shí)提高英語(yǔ)水平，最終使自己具備與人順暢溝通的力量，聽懂新聞廣播，演講，報(bào)告，英文電影的力量，翻譯以及寫作的力量。

二、總則

1、充分利用一切可以利用的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)，把零碎的時(shí)間充分利用起來(lái)，不斷地重復(fù)。

2、聽說(shuō)讀寫譯五項(xiàng)都要練，以聽說(shuō)為主。

3、求質(zhì)不求量，把聽寫的文章徹底搞懂足矣，不要好大喜功，貪大貪快。扎扎實(shí)實(shí)，按部就班。

4、抓住一套教材足矣，不要盲目的更換教材

5、每一天的方案，必需堅(jiān)決執(zhí)行，沒(méi)有任何借口。

三、詳細(xì)措施

1、聽力

（1）重視精聽。每天用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間練習(xí)精聽。要聽懂每個(gè)單詞，并將文章大意登記來(lái)，聽數(shù)遍，直到把文章補(bǔ)全。之后的兩天一有空閑時(shí)間就反復(fù)聽這篇短文，直到聽爛為止。

（2）周末看一部外國(guó)電影，放松的同時(shí)學(xué)習(xí)一些英語(yǔ)習(xí)慣用語(yǔ)，俚語(yǔ)等。(3)復(fù)習(xí)就內(nèi)容，檢查一周來(lái)的學(xué)習(xí)方案執(zhí)行狀況。(4)隨身帶著mp3，走路時(shí)，學(xué)習(xí)疲乏時(shí)聽一些新聞，空中英語(yǔ)等短文章短對(duì)話。

2、口語(yǔ)

（1）每天練習(xí)精聽后復(fù)述聽寫的短文。

（2）每天堅(jiān)持張嘴說(shuō)，課余時(shí)間與同學(xué)用英語(yǔ)溝通，與網(wǎng)友英語(yǔ)談天，每周參與英語(yǔ)角。

（3）留意在朗讀過(guò)程中訂正發(fā)音。

3、閱讀

（1）每天中午飯后讀英文報(bào)紙，對(duì)于不會(huì)的單詞先不要查詞典，盡量依據(jù)上下文猜詞義，然后再查這些單詞的意思，用法等

（2）每天晚上睡覺(jué)之前對(duì)《床頭燈》。

（3）早起讀《新東方美文閱讀》。把精致的句子畫下來(lái)，并背誦，周末整理復(fù)習(xí)。

4、寫作

（1）每天晚飯后寫簡(jiǎn)短的日記，記錄一天中最好玩的，或是感慨最深的，或是令人感動(dòng)的等小事兒。

（2）每周末整理一周以來(lái)所積累的報(bào)紙上的生詞，聽力中遇到的生詞，以及《床頭燈》。

（3）每半個(gè)月寫一篇專題作文，并與范文作對(duì)比，找出差距，訂正錯(cuò)誤，改進(jìn)不足之處。

四、特別狀況

如有臨時(shí)事宜或意外狀況耽擱學(xué)習(xí)進(jìn)程，打破原學(xué)習(xí)方案，那么依據(jù)詳細(xì)狀況對(duì)方案加以調(diào)整，但應(yīng)遵循不輕易放棄學(xué)習(xí)，不找借口，盡量遵守方案的原則。培育足夠的信念，信任自己肯定能學(xué)好英語(yǔ)，學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷鼓舞自己，甚至可以給自己階段性的嘉獎(jiǎng)以加強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方案二

1。每天保證肯定的閱讀量

2。每天保證肯定的聽力的時(shí)間，至少15分鐘的時(shí)間，集中留意力，并有意識(shí)地去記憶好的句子

3。日常思索的時(shí)候，嘗試用英語(yǔ)思索、想問(wèn)題以培育語(yǔ)感。

細(xì)則

聽力:

1、從specialenglish做起。每天聽寫1篇?？隙ㄒ獔?jiān)持。

2、每周看一部discovery系列的紀(jì)錄片。初步定在每周6晚。

精讀:

1、學(xué)習(xí)新概念英語(yǔ)。背誦課文。

2、重點(diǎn)領(lǐng)悟的寫作手法，記憶好的結(jié)構(gòu)性的句子和內(nèi)容性的句子。

詞匯:

系統(tǒng)背誦六級(jí)詞匯。選用星火的6級(jí)詞匯書。每周3個(gè)wordlist,這樣3個(gè)月時(shí)間可以全部背完。詞匯是重中之重，萬(wàn)萬(wàn)不行輕視！

口語(yǔ)：

每天堅(jiān)持對(duì)同事說(shuō)一句以上商務(wù)英語(yǔ)，交際、問(wèn)候的英語(yǔ)不算。

語(yǔ)法：

主要還是靠使用中把握，堅(jiān)持寫英語(yǔ)日記的話，會(huì)對(duì)語(yǔ)法和詞匯都大有好處。當(dāng)然有一本語(yǔ)法書也是很重要的。切忌不行使用文曲星，應(yīng)當(dāng)使用紙質(zhì)英文詞典。

每天方案

早上：8：30-9：00（上班途中），在車上聽BBC或中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)的早間新聞。

中午：12：30-1：00，聽ChanelV的英文歌。

下午：5：30-6：00（下班途中），在車上聽BBC或中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)的晚間新聞。

晚上：9：00-11：00，背單詞，聽聽力，背課文，看語(yǔ)法。聽力可選擇聽4頻道的英文新聞；大聲朗讀英文課文一篇。

制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案篇三

1.合理安排時(shí)間。

可將自己的學(xué)習(xí)時(shí)間分為兩塊，常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間主要用于完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，復(fù)習(xí)和消化當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成短時(shí)記憶，并在周復(fù)習(xí)或月復(fù)習(xí)時(shí)將此轉(zhuǎn)為長(zhǎng)時(shí)記憶；自由學(xué)習(xí)時(shí)間可用于補(bǔ)習(xí)或提高，以此來(lái)增加自身的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)。因此自由學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)當(dāng)成為制訂學(xué)習(xí)方案的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.長(zhǎng)方案短支配。

在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，畢竟做什么應(yīng)有大致方案。比如，一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年畢竟要達(dá)到什么目標(biāo)應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)方案和目標(biāo)有個(gè)長(zhǎng)期方案。但實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)變化許多，又難以猜測(cè)，因此長(zhǎng)方案不行太詳細(xì)。但當(dāng)周、當(dāng)月及下學(xué)期要解決什么問(wèn)題，應(yīng)心中有數(shù)，而每天做什么應(yīng)更加詳細(xì)。這樣把一項(xiàng)較大的任務(wù)安排到每周、每天去完成，使長(zhǎng)期方案中的任務(wù)逐步得到實(shí)現(xiàn)。

3.突出重點(diǎn)。

學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，而學(xué)習(xí)的內(nèi)容是無(wú)限的，所以必需有重點(diǎn)，要保證重點(diǎn)，兼顧一般。所謂重點(diǎn)：一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科；二是指學(xué)問(wèn)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。制定方案時(shí)，應(yīng)將主要的時(shí)間和精力放在重點(diǎn)上，既解決當(dāng)前的問(wèn)題，又逐步構(gòu)建自己的學(xué)問(wèn)體系。

4.腳踏實(shí)地。

有些同學(xué)訂方案時(shí)滿腔熱忱，但行動(dòng)起來(lái)卻寸步難行，這是由于目標(biāo)定得過(guò)高、方案訂得過(guò)死、脫離實(shí)際狀況的原因。這里的實(shí)際狀況是指：①學(xué)問(wèn)力量的實(shí)際：每個(gè)階段，在方案中要接受消化多少學(xué)問(wèn)？要培育哪些力量？常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間與自由學(xué)習(xí)時(shí)間如何安排？這些問(wèn)題應(yīng)在方案中有所體現(xiàn)；②教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際：把握老師教學(xué)進(jìn)度，可以據(jù)此妥當(dāng)?shù)刂渥约旱臅r(shí)間，不致于使方案受到?jīng)_擊。

5.適時(shí)調(diào)整。

每一項(xiàng)方案執(zhí)行結(jié)束或執(zhí)行到一個(gè)階段，應(yīng)當(dāng)檢查一下效果如何。假如效果不好，就要找找緣由，進(jìn)行必要的調(diào)整。檢查的內(nèi)容應(yīng)包括：方案中規(guī)定的任務(wù)是否完成？是否按方案在做？學(xué)習(xí)效果如何？沒(méi)有完成方案的緣由是什么？什么地方支配得緊？什么地方支配得松？問(wèn)題出在什么地方？如何進(jìn)行修訂？通過(guò)檢查后，再修訂學(xué)習(xí)方案，轉(zhuǎn)變其中不科學(xué)、不合理的地方。

6.肯定的敏捷性。

方案終歸不是現(xiàn)實(shí)，將方案變成現(xiàn)實(shí)，還需要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)的一段時(shí)間的考驗(yàn)，在這個(gè)過(guò)程中會(huì)遇到很多新問(wèn)題、新狀況，所以方案不應(yīng)太滿、太死、太緊，要留出機(jī)動(dòng)時(shí)間，使方案體現(xiàn)出肯定的機(jī)動(dòng)性和敏捷性。

7.勞逸結(jié)合。

在支配方案時(shí)，不要長(zhǎng)時(shí)間地從事單一活動(dòng)，學(xué)習(xí)與非學(xué)習(xí)活動(dòng)要交替支配，應(yīng)留意理論課與技能課交叉支配，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)，避開導(dǎo)致精神和體力的疲憊。

8.提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率。

一早一晚的時(shí)間，可以支配著重記憶的科目，比如詞匯、詞組和優(yōu)秀句子和段落的記憶；當(dāng)心情比較開心，留意力比較集中，時(shí)間又較完整時(shí)，可以支配比較枯燥或自己不太喜愛的科目，如閱讀大段的文章、寫作文或從事翻譯活動(dòng)；在零星的、留意力又不易集中的時(shí)間，可以支配朗讀、做習(xí)題和復(fù)習(xí)自己感愛好的內(nèi)容。這樣支配可有效提高時(shí)間利用率。

制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案篇四

1、每天保證肯定的閱讀量

2、每天保證肯定的聽力的時(shí)間，至少15分鐘的時(shí)間，集中留意力，并有意識(shí)地去記憶好的句子

3、日常思索的時(shí)候，嘗試用英語(yǔ)思索、想問(wèn)題以培育語(yǔ)感。

細(xì)則

聽力:

1、從specialenglish做起。每天聽寫1篇。肯定要堅(jiān)持。

2、每周看一部discovery系列的紀(jì)錄片。初步定在每周6晚。

精讀:

1、學(xué)習(xí)新概念英語(yǔ)。背誦課文。

2、重點(diǎn)領(lǐng)悟的寫作手法，記憶好的結(jié)構(gòu)性的句子和內(nèi)容性的句子。

詞匯:

系統(tǒng)背誦六級(jí)詞匯。選用星火的6級(jí)詞匯書。每周3個(gè)wordlist,這樣3個(gè)月時(shí)間可以全部背完。詞匯是重中之重，萬(wàn)萬(wàn)不行輕視！

口語(yǔ)：

每天堅(jiān)持對(duì)同事說(shuō)一句以上商務(wù)英語(yǔ)，交際、問(wèn)候的英語(yǔ)不算。

語(yǔ)法：

主要還是靠使用中把握，堅(jiān)持寫英語(yǔ)日記的話，會(huì)對(duì)語(yǔ)法和詞匯都大有好處。當(dāng)然有一本語(yǔ)法書也是很重要的。切忌不行使用文曲星，應(yīng)當(dāng)使用紙質(zhì)英文詞典。

每天方案

早上：8：30-9：00（上班途中），在車上聽bbc或中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)的早間新聞。

中午：12：30-1：00，聽chanelv的英文歌。

下午：5：30-6：00（下班途中），在車上聽bbc或中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)的晚間新聞。

晚上：9：00-11：00，背單詞，聽聽力，背課文，看語(yǔ)法。聽力可選擇聽4頻道的英文新聞；大聲朗讀英文課文一篇。

每周方案

周一：主要任務(wù)背單詞

周二：主要任務(wù)背新概念英語(yǔ)

周三：主要任務(wù)復(fù)習(xí)語(yǔ)法

周四：主要任務(wù)聽聽力

周五：主要任務(wù)朗讀新概念英語(yǔ)文章

周六：主要任務(wù)看一部discovery系列的紀(jì)錄片，英文字幕或無(wú)字幕

周日：自由支配

制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案篇五

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每天保證肯定的閱讀量

每天保證肯定的聽力的時(shí)間，至少15分鐘的時(shí)間，集中留意力，并有意識(shí)地去記憶好的句子

日常思索的時(shí)候，嘗試用英語(yǔ)思索、想問(wèn)題以培育語(yǔ)感。

細(xì)則

聽力：從specialenglish做起。每天聽寫1篇。肯定要堅(jiān)持。每聽一首英文歌曲。初步定在每周6晚。

精讀：學(xué)習(xí)新概念英語(yǔ)。背誦課文。重點(diǎn)領(lǐng)悟的寫作手法，記憶好的結(jié)構(gòu)性的句子和內(nèi)容性的句子。

詞匯：系統(tǒng)背誦四級(jí)詞匯。選用星火詞匯書。每周3個(gè)wordlist,每天20個(gè)單詞這樣3個(gè)月時(shí)間可以全部背完。詞匯是重中之重，萬(wàn)萬(wàn)不行輕視！

口語(yǔ)：每天堅(jiān)持對(duì)同事說(shuō)十句句以上英語(yǔ)常用口語(yǔ)。

語(yǔ)法：主要還是靠使用中把握，堅(jiān)持寫英語(yǔ)日記的話，會(huì)對(duì)語(yǔ)法和詞匯都大有好處。當(dāng)然有一本語(yǔ)法書也是很重要的。切忌不行使用文曲星，應(yīng)當(dāng)使用紙質(zhì)英文詞典。

每天方案

早上：晨讀。

中午：聽的英文歌。

下午：CCTV9英文頻道30分鐘。

晚上：9：00-11：00，背單詞，聽聽力，看語(yǔ)法。

每周方案

周一：主要任務(wù)背單詞

周二：主要任務(wù)背新概念英語(yǔ)

周三：主要任務(wù)復(fù)習(xí)語(yǔ)法

周四：主要任務(wù)聽聽力

周五：主要任務(wù)朗讀新概念英語(yǔ)文章

周六：主要任務(wù)看一部英文電影，英文字幕或無(wú)字幕

暑假同學(xué)學(xué)習(xí)方案篇六

身為學(xué)校生的我，在校學(xué)習(xí)期間最頭疼的科目就是英語(yǔ)，隨著剛剛結(jié)束的期末考試，果真英語(yǔ)沒(méi)有及格，已經(jīng)嚴(yán)峻拉低了我的個(gè)人平均分和班級(jí)平均分，鑒于這種無(wú)奈的現(xiàn)實(shí)狀況以及即將到來(lái)的暑假，我打算先臨時(shí)制定一份暑假學(xué)習(xí)方案，盼望能夠?qū)酉聛?lái)的初二學(xué)習(xí)有所關(guān)心。

首先，依據(jù)自身英語(yǔ)科目的弱勢(shì)，我父母幫我申報(bào)了英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，盡管我對(duì)英語(yǔ)不感愛好，但我也知道這是為了我好。至于初二英語(yǔ)的教材我已經(jīng)從哥哥那里借到手了，接下來(lái)我便可以開頭自己的學(xué)習(xí)方案了。鑒于學(xué)校英語(yǔ)是比較基礎(chǔ)的，因此現(xiàn)在進(jìn)行補(bǔ)習(xí)是完全來(lái)得及的，我預(yù)備先提升自己的語(yǔ)感，要摸清每個(gè)音標(biāo)的讀法，至少要保證自己能讀準(zhǔn)單詞，否則的話是無(wú)法進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)的，另外我也知道英語(yǔ)必需要大聲讀出來(lái)才行，所以每天除了補(bǔ)習(xí)班的生活以外，我還要花費(fèi)兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間大聲讀英語(yǔ)，不斷練習(xí)自己的語(yǔ)感，當(dāng)自己能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)課文讀通順并且沒(méi)有停頓的時(shí)候，就可以實(shí)行便聽英語(yǔ)磁帶便讀書的方式，爭(zhēng)取能夠?qū)⒈容^短的英語(yǔ)作文背下來(lái)。

其次，英語(yǔ)最為重要的就是單詞了，這也是英語(yǔ)的組成部分，在會(huì)讀的基礎(chǔ)上，我得要肯寫，要主動(dòng)去抄寫單詞，十遍不行就抄五十遍，要通過(guò)重復(fù)的抄寫將其反復(fù)記憶在腦海之中，這樣才能確保不會(huì)遺忘，等到抄單詞比較嫻熟以后就開頭嘗試聽寫單詞，找同學(xué)來(lái)幫我進(jìn)行聽寫，等到時(shí)機(jī)差不多了便開頭常識(shí)默寫，到了這一步才能夠確保自己是真正將單詞都記住了，而不是僅僅只是課前默寫課后遺忘的程度。

最終，我可以常識(shí)練習(xí)語(yǔ)法學(xué)問(wèn)了，當(dāng)完成上述的步驟以后，我便具備了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，接下來(lái)的語(yǔ)法練習(xí)也會(huì)簡(jiǎn)單許多，其實(shí)這方面我主要還是請(qǐng)教于補(bǔ)習(xí)老師，由于獨(dú)自摸索的話很簡(jiǎn)單消失錯(cuò)了卻不知道的現(xiàn)象，另外我也要多預(yù)備一些教輔資料。內(nèi)容不需要太高深，只要淺顯易懂就行，這樣我才能從簡(jiǎn)潔到困難，將自己的暑假英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案一步步執(zhí)行下去，我覺(jué)得這樣做肯定能夠讓自己的英語(yǔ)成果有所提升。

這份方案是必需要執(zhí)行的，由于我現(xiàn)在還有時(shí)間，學(xué)校的英語(yǔ)也不算難，只要我肯努力學(xué)習(xí)便能追上來(lái)，不要拖到以后再去做，不然需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容越來(lái)越多，自己也會(huì)更加跟不上其他同學(xué)學(xué)習(xí)的節(jié)奏，這樣會(huì)嚴(yán)峻影響到以后的升學(xué)的。

制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案篇七

當(dāng)孩子要開頭學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，或家長(zhǎng)預(yù)備讓孩子啟蒙英語(yǔ)，打基礎(chǔ)的時(shí)候；都需要有推斷和選擇。推斷是為了更好的選擇，推斷的依據(jù)和要求打算了選擇的結(jié)果。比如選擇線上，還是線下，什么模式的教學(xué)特色，如何支配孩子的學(xué)習(xí)方案。學(xué)習(xí)之處力量不足，要依據(jù)孩子的性格，愛好，學(xué)習(xí)和表達(dá)習(xí)慣來(lái)做目標(biāo)，并制定適當(dāng)?shù)姆桨浮＜议L(zhǎng)都盼望孩子能快速學(xué)會(huì)，有效把握，表達(dá)優(yōu)異，效果明顯。從力量和學(xué)問(wèn)層次上都有所提升和進(jìn)步?？吹絼e人家的孩子學(xué)得怎么怎么好，于是就轉(zhuǎn)變目標(biāo)了；看到別人家孩子的方法和教材好，目標(biāo)又動(dòng)搖了；那孩子的學(xué)習(xí)怎么能長(zhǎng)久呢。盼望是好的，要腳踏實(shí)地ww.地提升孩子的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫力量，才會(huì)打好基礎(chǔ)；有了強(qiáng)有力的基礎(chǔ)，才不會(huì)落后，有了扎實(shí)的基礎(chǔ)，才不會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中修修補(bǔ)補(bǔ)。

教孩子學(xué)少兒英語(yǔ)，老師教的方法是相像的；孩子接受和理解程度是不同的，這取決于孩子認(rèn)知和生活環(huán)境中家長(zhǎng)是如何教孩子的。方法和學(xué)問(wèn)結(jié)合起來(lái)融合到課堂上，讓孩子參加其中教學(xué)活動(dòng)，換個(gè)環(huán)境培育孩子主動(dòng)，有方向和側(cè)重的去認(rèn)知和學(xué)習(xí)。要求太高，就簡(jiǎn)單忽視細(xì)節(jié)；追求速度，就簡(jiǎn)單忽視質(zhì)量；怕的是始終找不到方向和目標(biāo)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程是系統(tǒng)的，持續(xù)的，隨著孩子認(rèn)知和學(xué)習(xí)力量提升而不斷改進(jìn)的。方案是隨著目標(biāo)而變化，而目標(biāo)是要隨著孩子學(xué)習(xí)力量和進(jìn)度來(lái)推斷和確定的。假如只把眼睛盯著目標(biāo)，而忽視了孩子學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)，就不能培育愛好；忽視了學(xué)習(xí)中的不足，就不能有長(zhǎng)久的提升。

當(dāng)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中沒(méi)有方案的時(shí)候，就簡(jiǎn)單放松目標(biāo)；有了老師教的方法，不去熬煉就不能提升聽說(shuō)讀寫的力量和認(rèn)知水平；有了老師教的詞匯，語(yǔ)法，音標(biāo)和閱讀，不能付諸于方法，就不能更好的記憶和理解。鞏固是為了消化，鞏固是通過(guò)反復(fù)的練習(xí)從而能讓學(xué)問(wèn)和方法結(jié)合的穩(wěn)固。溫故而知新，不僅是學(xué)問(wèn)層次上的熟識(shí)，更是力量上有新的提升。英語(yǔ)是語(yǔ)言，不僅需要自己去練習(xí)，更要去實(shí)踐，溝通，在互動(dòng)和溝通中提升自己的練習(xí)效果。長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)除了愛好，還要有急躁，專注；而急躁和專注是靠日積月累的習(xí)慣形成的；這是靠老師的行為和家長(zhǎng)的輔導(dǎo)陪伴影響而形成孩子的習(xí)慣和表現(xiàn)。

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的，怕的是不能堅(jiān)持，半途而廢是耽擱時(shí)間，也會(huì)形成簡(jiǎn)單放棄的思維和學(xué)習(xí)方式。許多勝利的例子，是靠有效的方法，更重要是有恒心。恒心并不是機(jī)械不動(dòng)的，而是誠(chéng)意誠(chéng)意去學(xué)，柔順地聽從老師和家長(zhǎng)的支配，跟著變化而變化，才是恒久。跟隨老師學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅是聽老師的方法和詞匯，孩子也是在仿照老師的表現(xiàn)形式和表達(dá)或表情形式。在外有老師孜孜不倦的急躁教育，在內(nèi)有家長(zhǎng)的悉心關(guān)懷和鼓舞；在學(xué)習(xí)方法和學(xué)問(wèn)上是嚴(yán)格要求的，在形式上是敏捷的，教學(xué)環(huán)境是和諧的，輔導(dǎo)過(guò)程是開心的；讓孩子喜愛老師的教學(xué)方式，喜愛家長(zhǎng)的輔導(dǎo)過(guò)程，讓學(xué)習(xí)成為歡樂(lè)的源泉。

個(gè)人英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案篇八

第一步和最重要的就是要努力培育學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。一些同學(xué)總是說(shuō)自己對(duì)英語(yǔ)不感愛好，緣由是他們覺(jué)得自己不是學(xué)英語(yǔ)的“料”。但“天分”是在愛好中發(fā)覺(jué)的，而愛好是可以培育的?！皭酆谩笔且粋€(gè)很有共性的精靈，不會(huì)主動(dòng)靠近你，只有你先親近了它，而且是連續(xù)堅(jiān)持一段時(shí)間的主動(dòng)親近，它才會(huì)漸漸地進(jìn)駐你的內(nèi)心。從現(xiàn)在起每周去看一部英文版的電影VCD、DVD（迪斯尼的動(dòng)畫片都不錯(cuò)喲），跟MP3、MP4學(xué)唱自己喜愛的英文歌曲，說(shuō)不定到了哪天你就會(huì)發(fā)覺(jué)：嘿！不知不覺(jué)的，咱喜愛上學(xué)英語(yǔ)了，英語(yǔ)成果提高了！

那么有了愛好，在詳細(xì)學(xué)習(xí)中又該留意些什么呢？

1、單詞的記憶。詞匯是語(yǔ)言賴以生存的基礎(chǔ)，也是外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的最基本要素、其實(shí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)歷來(lái)都把單詞的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)，學(xué)校也不例外。詞匯量對(duì)一個(gè)人英語(yǔ)水平的提高具有極大的打算作用。討論表明，詞匯量增大、詞匯力量增加，閱讀力量、聽力理解力量、寫作力量也會(huì)隨之提高。英語(yǔ)成果好的同學(xué)，肯定是詞匯把握得又多又好。國(guó)際聞名語(yǔ)言學(xué)家威爾金斯曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有語(yǔ)法，表達(dá)不好；而沒(méi)有詞匯，什么也不能表達(dá)?！蹦钱?dāng)然，巧婦難為無(wú)米之炊嘛！如何識(shí)記單詞？我們肯定要記住，單詞記憶切忌孤立的、單純的背誦，只有通過(guò)多種方式、從多個(gè)角度進(jìn)行記憶，才能攻克詞匯難關(guān)。比如我們可以把有關(guān)動(dòng)物的、植物的、日常生活的、顏色的、校內(nèi)的、天文地理的等有關(guān)詞匯放在一起進(jìn)行分類記憶。當(dāng)然也可以利用諧音的`方法自己編寫些小段子記住單詞。還可以把單詞分成4—5小組，每次集中記憶20個(gè)，效果也不錯(cuò)。別忘了，準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)鞏固是擴(kuò)大詞匯量的最有效方法。所以請(qǐng)抓緊利用點(diǎn)滴時(shí)間，利用一切可能的方法快記、多記英語(yǔ)單詞，為你英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外我們最習(xí)慣的背誦方