大班健康繩子樂教案

第第頁(yè)大班健康繩子樂教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試練習(xí)繩子的多種玩法，培育孩子的創(chuàng)新精神。

2、促進(jìn)孩子身體協(xié)調(diào)技能、跳躍技能的進(jìn)展。

3、體驗(yàn)相互合作的歡樂，培育孩子對(duì)體育活動(dòng)的愛好。

4、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：每人一根跳繩、室外場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)：孩子們與老師一起隨著音樂做韻律活動(dòng)，動(dòng)作孩子們可以自編，運(yùn)動(dòng)的力度可以強(qiáng)一點(diǎn)。

二、歡樂玩繩，嘗試?yán)K子的多種玩法。

1、孩子們自由結(jié)伴，可以單獨(dú)玩、也可以集體合作，想出繩子的不同玩法，老師不斷鼓舞、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新玩法的孩子。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示自己的新玩法，幼兒分別嘗試練習(xí)。

3、老師挑出幾種新玩法，幼兒練習(xí)：

1)、兩人合跳一根繩子。

2)、三人合作跳。

3)、三根繩子拼成花，練習(xí)跳躍。

4)、繩子連成長(zhǎng)線，練習(xí)左右跳、走鋼絲。

5)、繩子拼成長(zhǎng)方形，練習(xí)跳遠(yuǎn)、分合跳。

6)、用繩子當(dāng)障礙物、練習(xí)跳高。

三、游戲活動(dòng)：探險(xiǎn)尋寶

室外場(chǎng)地布置好，孩子們通過(guò)走過(guò)獨(dú)木橋、跳過(guò)小溝爬過(guò)鐵絲網(wǎng)、雙腳分合過(guò)小路找到寶貝。游戲可以多進(jìn)行幾次。

四、放松運(yùn)動(dòng)

反思：幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，確定會(huì)遇到各式各樣的問(wèn)題，問(wèn)題的涌現(xiàn)也正是孩子認(rèn)知沖突的關(guān)鍵時(shí)刻，老師要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，使幼兒能發(fā)覺問(wèn)題并產(chǎn)生解決問(wèn)題的內(nèi)在愿望，明確幼兒學(xué)習(xí)新閱歷的需求動(dòng)機(jī)，同時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo)，抓住問(wèn)題的要害，一語(yǔ)道破天機(jī)，使孩子在渴望的心理狀態(tài)下，明晰事理，收到教于學(xué)的.高效。本次活動(dòng)氣氛較好。

活動(dòng)反思：

一、“以繩練跳”

跳繩是學(xué)校生非常喜愛的一種體育活動(dòng)，通過(guò)“以繩連跳”使同學(xué)掌控多樣式的跳繩方法這是須要。同時(shí)，為了活躍課堂的教學(xué)氣氛，老師可把同學(xué)分成假設(shè)干小組，以競(jìng)賽的形式，使同學(xué)達(dá)到“練跳”的目的，既可收到良好的教學(xué)較果，又可促進(jìn)同學(xué)身心的進(jìn)展，提高同學(xué)的彈跳技能，靈敏性、協(xié)調(diào)性等，另外，“以繩練跳”就是讓同學(xué)充分利用手中的繩子進(jìn)行多種形式的跳繩練習(xí)。如：短繩的前搖、向后搖、臂交*的單腳、并腳和交換腳跳以及雙搖擺跳、雙人跳等比繩的單腳跳、穿梭交*跳、集體跳等。讓同學(xué)自由選擇，盡情發(fā)揮這是調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，培育同學(xué)的制造力，切實(shí)的可行的途徑。

二、“以繩代桿”

跳繩，不單是用于跳，老師應(yīng)著重創(chuàng)新，發(fā)揮跳繩的其他作用，如：“以繩代桿”。在進(jìn)行跳高教學(xué)時(shí)可將長(zhǎng)繩兩端綁上肯定重量的物體，橫掛在跳高架上，以代替橫桿，這樣“繩桿”既直又安全，易于攜帶，更主要的是可以減輕初學(xué)者在練習(xí)時(shí)，因可怕“橫桿”而引起的心理負(fù)擔(dān)。

三、“以繩代線”

體育課的教學(xué)常常需要畫線，有時(shí)可以變“以繩代線”。由于繩子即可拉直，又可彎曲易于調(diào)整，方便省錢。如安置在地上的直繩可作為簡(jiǎn)易的起跑線、起跳線、終點(diǎn)線;另外，老師還依據(jù)同學(xué)課堂練習(xí)和游戲的需要，將短繩在地上擺成或大或小的三角形、正方形、長(zhǎng)方形等多種幾何圖形，實(shí)踐證明，教學(xué)時(shí)有時(shí)適當(dāng)采納“以繩代線”的方法，反而更加引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

四、“以繩開展游戲”

采納跳繩進(jìn)行游戲，既可由器材，又可使同學(xué)愛好，這在農(nóng)村學(xué)校的體育教學(xué)中是切實(shí)可行的。老師可以依據(jù)學(xué)校的狀況以及活動(dòng)場(chǎng)所的特征，安排相應(yīng)的游戲方法。如：“跳繩接力”、“攻關(guān)”、“快快跳起來(lái)”等教材，還可以自編一些健康有益的游戲。如：“捆綁進(jìn)行游戲”、“斗智拉繩”、“三人角力賽”等多樣的游戲教學(xué)。

五、“以繩代球”

在進(jìn)行投擲教學(xué)時(shí)，老師可教同學(xué)將繩子繞成“球”狀或折疊繞成“棒”形或“錘”形，以作為輕物代替壘球、手榴彈、實(shí)心球等投擲練習(xí)，援助同學(xué)逐步掌控肩上屈肘和轉(zhuǎn)體揮臂以及原地推拋等投擲方法。此外，還可以用“繩