大班教案：五彩豆

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大班教案：五彩豆1

活動目標(biāo)：

1、在感知各種豆類的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽表述豆類的特征及用途。

2、嘗試?yán)枚诡惖牟煌伾?，大膽表現(xiàn)豆貼作品。

材料提供：

一、每張桌子放有各色各類豆子〔青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……〕

二、剪刀、即時貼、記號筆、蠟筆等。

活動流程：激發(fā)愛好→自由探究→觀賞作品→創(chuàng)作表現(xiàn)

1、激發(fā)愛好

〔1〕、出示三瓶豆罐。

老師搖一搖，讓幼兒猜一猜里面藏了哪位豆寶寶。

〔2〕、打開罐子，讓幼兒看一看里面究竟藏了哪種豆豆。

2、自由探究

〔1〕師：這些豆豆為什么會發(fā)出不同聲音呢？它們長的怎么樣？〔顏色、大小、外形不一〕

〔2〕師：在這些豆豆里，你喜愛哪種呢？為什么？

〔3〕師：對，豆寶寶的本事可大了，它能做成許多好吃的食品。

〔4〕你知道這些豆豆能做成什么食品？

豆腐、腐竹……它們是用黃豆做成的；

綠豆糕……是用綠豆做成的。

小結(jié)：豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品，而且都有豐富的`營養(yǎng)價值。所以，我們小伙伴要多吃、常吃豆類食品，使我們的身體長的棒棒的。

〔5〕師：除了這三種豆豆外，你們還認(rèn)識哪些豆豆呢？

幼：青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……

3、觀賞作品

〔1〕師：這些豆豆都穿著美麗衣裳、五彩繽紛，我們能不能用它們裝飾圖畫呢！

〔2〕幼兒觀賞豆貼畫作品，看看這些作品都用了哪些豆。

4、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)

〔1〕請你們來試一試，用五彩豆來裝飾自己的繪畫作品。

〔2〕幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

〔3〕援助個別技能弱的幼兒大膽想象。

〔4〕溝通作品。

大班教案：五彩豆2

一、活動名稱：

五彩豆

二、設(shè)計思路：

1、幼兒在小班對豆類雖有肯定的認(rèn)識，但都比較粗淺，為了引發(fā)他們對豆類的進(jìn)一步探究欲望，設(shè)計了“五彩豆”活動，利用豆類的特征，鼓舞幼兒猜一猜，引出四種豆(黃、綠、紅、黑(激發(fā)幼兒活動的愛好，嘗一嘗，感受豆類食品的不同風(fēng)味。

2、科學(xué)活動是一項綜合性活動，可以融入多方教育，如：體育、數(shù)學(xué)、語言等，讓幼兒在玩的同時也能多觀測、多動腦，把反復(fù)比較，最終得到勝利的歡樂。此次活動充分表達(dá)“做中玩、做中學(xué)、做中求進(jìn)步”的.教育思想。

三、活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在活動中體驗(yàn)歡樂。

2、在感知各種豆類的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽表述豆類(黃豆、綠豆)的特征(顏色、外形、大小)及用途，了解、認(rèn)識各種豆類食品，激發(fā)幼兒喜愛吃豆類食品，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

3、復(fù)習(xí)1—4序數(shù)的序列感，理解1—4數(shù)的實(shí)際意義。

四、活動重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：大膽表述豆類(黃豆、綠豆)的特征及用途。

2、難點(diǎn)：表述豆類的用途。

五、活動預(yù)備：

1、小貨車(四輪的20個)，四種豆粘貼的一只青蛙。

2、每個幼兒四粒豆(用盒子裝好)。

3、相關(guān)各種豆制品。

大班教案：五彩豆3

活動目標(biāo)

1、在感知各種豆類的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽表述豆類的特征及用途。

2、了解、認(rèn)識各種豆類食品，激發(fā)幼兒喜愛吃豆類食品。

3、聯(lián)系已有閱歷，大膽創(chuàng)作。

4、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。

5、加強(qiáng)思維的敏捷性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：大膽表述豆類的特征及用途

活動難點(diǎn)：利用豆類的不同顏色，大膽表現(xiàn)豆貼作品。

活動預(yù)備

1、每張桌子放置黃豆、豇豆，蠶豆各一的三瓶豆罐

2、各色各類豆子〔綠豆、蕓豆、四季豆、豌豆……〕

3、相關(guān)豆類食品

4、一幅貼好的豆寶寶作品。

活動過程

激發(fā)愛好—→自由探究—→溝通爭論—→創(chuàng)作表現(xiàn)

1、激發(fā)愛好

〔1〕、在每張桌子上放置黃豆、豇豆，蠶豆各一的三瓶豆罐。

請幼兒搖一搖、聽一聽、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶。

〔幼兒操作后自由溝通〕

〔2〕、幼兒打開罐子，看一看里面究竟藏了哪種豆豆。

2、自由探究

〔1〕、師：這些豆豆為什么會發(fā)出不同聲音呢？請你們從每個豆罐里取一粒豆寶寶，放在手心里看一看，和伙伴說一說，它們長的怎么樣？〔顏色、大小、外形不一〕

〔2〕、師：除了你們桌上的豆寶寶，老師今日還給你們帶來了幾種豆寶寶，小伙伴么看看它們又長什么樣？〔老師和幼兒一起說一說名字和樣子〕

〔3〕、師：在這些豆豆里，你喜愛哪種呢？為什么？〔幼兒相互爭論〕

〔4〕、師：對，豆寶寶的本事可大了，它能做成許多好吃的食品。現(xiàn)在，我們就看看究竟有些什么食物，看看我們喜愛的豆寶寶在那里變成了什么？〔幼兒間溝通，老師指導(dǎo)〕

3、溝通爭論

〔1〕、師：你們在老師手上看到了什么？是由哪種豆寶寶做成的？我看到了豆腐皮、黃豆醬油……它們是用黃豆做成的；

〔2〕除了這些東西以外，小伙伴們還知道哪些食物是由豆寶寶變成的呢？〔老師和幼兒一起爭論〕

小結(jié)：豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營養(yǎng)價值。所以，我們小伙伴要多吃、常吃豆類食品，使我們的身體長的棒棒的。

〔2〕、師：除了這些豆豆外，你們還認(rèn)識哪些豆豆呢？

幼：青豆、黑豆、……

4、創(chuàng)作表現(xiàn)：

〔1〕、師：看老師手里的貼圖，是用什么貼成的？

〔2〕、師：這些豆豆都穿著美麗衣裳、五彩繽紛，我們小伙伴能不能用它們裝飾圖畫呢！請你們來試一試，用五彩豆來擺一幅自己喜愛的圖畫？小伙伴們可以一起爭論拼什么？用什么豆〔一種或多種〕〔3〕、幼兒自由結(jié)伴創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

5、活動延伸

小伙伴們回家之后再找找還有什么豆寶寶？并且可以做出什么食物來？可以問爸爸媽媽，也可以查資料。

教學(xué)反思

這次教學(xué)活動幼兒愛好深厚，能依據(jù)聲音辨別不同種類的種子。：在活動中，老師是觀測者、傾聽者，也是指導(dǎo)者，適時地點(diǎn)撥和引導(dǎo)，能起到推動和引導(dǎo)的作用，而幼兒才是主體。幼兒主體性表現(xiàn)得不足或過甚，都影響了教學(xué)的質(zhì)量。在讓幼兒用豆寶寶貼畫的過程中，幼兒們都貼出了自己心中的圖畫，老師讓小伙伴們分別評價別組小伙伴的豆寶寶貼圖，有的小伙伴在評價時就說了這樣的話：他的房子不像，都沒有門和窗，她的五角星不像，只有四個角，等等。而被評價為好的圖，是小伙伴仿照老師而貼成的。小伙伴們?yōu)槭裁磿羞@樣的評價？他們這樣評價我們能理解，但假如老師都這樣就完全錯了。大班孩子的.思維是直觀而又簡約的，他們在表現(xiàn)事物的過程中，抓住的是它們明顯的特征，而不會考慮許多。我想作為老師不應(yīng)以成人的眼光去理解、去予以，而要站在孩子的角度去看待，孩子有他們自己的想法、有他們獨(dú)特的自我表現(xiàn)方式，尊敬、確定對于孩子來說是更重要的。

大班教案：五彩豆4

目標(biāo)：

1、感知認(rèn)識一些豆類名稱和主要特征，激發(fā)了解豆類食品的愛好。

2、進(jìn)展對七聲音階的聽辯技能。

預(yù)備：

1、各種顏色的豆子，最好與代表個音塊的色調(diào)相對應(yīng)。如：黃豆——黃、赤豆——紅、綠豆——綠、花生——粉紅、咖啡豆或蠶豆

——咖啡色、

2、藍(lán)色包裝的豆制品，代表藍(lán)色豆類。

3、幼兒已有肯定的豆類的知識閱歷。

4、幼兒已經(jīng)會唱《種豆》歌曲。

過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《種豆》引出。

二、引導(dǎo)感知游戲方式：

1〕觀測各個放豆豆的筐，引導(dǎo)將筐筐的顏色與音塊聯(lián)系對應(yīng)起來。

2〕告知幼兒，筐里就有許多豆豆，他們的顏色與相應(yīng)的音塊寶寶的色調(diào)是一樣的，請孩子來猜猜，各個筐里分別放的是什么豆豆？

3〕激發(fā)幼兒想了解筐里的奧秘的'愛好，引出聽辯對音才能看筐里的答案的游戲規(guī)章。

三、幼兒游戲

幼兒唱完歌曲，聽音找筐，找對了掀起筐上的蓋頭，看里面是什么豆豆。反復(fù)游戲聽辨。

四、激發(fā)探究感知豆制品的愛好

1、聽FA音，找到相應(yīng)豆制品，爭論：這是什么？用什么做的？還有那些東西也是用豆子做的？〔可將這個問題延伸到以后的活動中〕

2、品嘗豆制食品，內(nèi)化體驗(yàn)。

注：音樂可以用《種瓜》改編成《種豆》

大班教案：五彩豆5

活動目標(biāo)：

1、在感知各種豆類的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽表述豆類的特征及用途。

2、了解、認(rèn)識各種豆類食品，激發(fā)幼兒喜愛吃豆類食品。

3、聯(lián)系已有閱歷，大膽創(chuàng)作。

設(shè)計思路：

為了開發(fā)和利用海島的鄉(xiāng)土資源，我班孩子在本階段生成了主題活動——家鄉(xiāng)的“豆寶寶”。因此，在我們的種子角中，收集了各式各樣的豆子，有紅紅的赤豆、白白的扁豆、綠綠的'綠豆、品種多樣的大豆等等。孩子們對這些豆寶寶雖有肯定的認(rèn)識，如赤豆可以做豆沙，黃豆可以做豆?jié){，但都比較粗淺。為了引發(fā)他們對豆類的進(jìn)一步探究欲望，我們設(shè)計了“五彩豆”活動。利用豆類的特征，鼓舞幼兒搖一搖，引出三種豆(赤豆、綠豆、黃豆)，激發(fā)幼兒活動的愛好;嘗一嘗，感受豆類食品的不同風(fēng)味;做一做，運(yùn)用豐富的想象，用各種豆豆大膽創(chuàng)作美術(shù)作品。

活動重點(diǎn)：大膽表述豆類的特征及用途

活動難點(diǎn)：利用豆類的不同顏色，大膽表現(xiàn)豆貼作品

活動預(yù)備：

1、每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐

2、各色各類豆子(青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……)

2、相關(guān)豆類食品

活動流程：

激發(fā)愛好—→自由探究—→溝通爭論—→創(chuàng)作表現(xiàn)

1、激發(fā)愛好

(1)、在每張桌子上放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐

請幼兒搖一搖、聽一聽、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶。

(幼兒操作后自由溝通)

(2)、幼兒打開罐子，看一看里面究竟藏了哪種豆豆。

2、自由探究

(1)、師：這些豆豆為什么會發(fā)出不同聲音呢?請你們從每個豆罐里

取一粒都寶寶，放在手心里看一看，和伙伴說一說，它們長的怎么

樣?(顏色、大小、外形不一，但它們都有豆萁)

(2)、師：在這些豆豆里，你喜愛哪種呢?為什么?

(幼兒相互爭論)

(3)、師：對，豆寶寶的本事可大了，它能做成許多好吃的食品?，F(xiàn)

在，我們就去參觀一個豆制品展覽會，看看我們喜愛的豆寶寶在那

里變成了什么?(幼兒間溝通，老師巡回指導(dǎo))

3、溝通爭論

(1)、師：你們在展覽會上看到了什么?是由哪種豆寶寶做成的?

幼：我看到了豆沙、棒冰……它們是用赤豆做成的;

我看到了豆腐、腐竹……它們是用黃豆做成的;

我看到了綠豆糕……是用綠豆做成的;

小結(jié)：豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營養(yǎng)

價值。所以，我們小伙伴要多吃、常吃豆類食品，使我們的身體長

的棒棒的。

(2)、師：除了這三種豆豆外，你們還認(rèn)識哪些豆豆呢?

幼：青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……

4、創(chuàng)作表現(xiàn)：

(1)、師：這些豆豆都穿著美麗衣裳、五彩繽紛，我們能不能用它們

裝飾圖畫呢!請你們來試一試，用五彩豆來裝飾自己的繪畫作品。

(2)、幼兒自由結(jié)伴創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

大班教案：五彩豆6

活動目標(biāo)：

1.在感知各種豆類的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽表述豆類的特征及用途。

2.了解、認(rèn)識各種豆類食品，激發(fā)幼兒喜愛吃豆類食品。

3.聯(lián)系已有閱歷，大膽創(chuàng)作。

設(shè)計思路：

為了開發(fā)和利用海島的鄉(xiāng)土資源，我班孩子在本階段生成了主題活動——家鄉(xiāng)的“豆寶寶”。因此，在我們的種子角中，收集了各式各樣的豆子，有紅紅的赤豆、白白的扁豆、綠綠的綠豆、品種多樣的大豆等等。孩子們對這些豆寶寶雖有肯定的認(rèn)識，如赤豆可以做豆沙，黃豆可以做豆?jié){，但都比較粗淺。為了引發(fā)他們對豆類的進(jìn)一步探究欲望，我們設(shè)計了“五彩豆”活動。利用豆類的特征，鼓舞幼兒搖一搖，引出三種豆〔赤豆、綠豆、黃豆〕，激發(fā)幼兒活動的愛好；嘗一嘗，感受豆類食品的不同風(fēng)味；做一做，運(yùn)用豐富的想象，用各種豆豆大膽創(chuàng)作美術(shù)作品。

活動重點(diǎn)：

大膽表述豆類的特征及用途

活動難點(diǎn)：

利用豆類的`不同顏色，大膽表現(xiàn)豆貼作品

活動預(yù)備：

1.每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐

2.各色各類豆子〔青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……〕

3.相關(guān)豆類食品

活動流程：

激發(fā)愛好→自由探究→溝通爭論→創(chuàng)作表現(xiàn)

1.激發(fā)愛好

〔1〕、在每張桌子上放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐

請幼兒搖一搖、聽一聽、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶。

〔幼兒操作后自由溝通〕

〔2〕、幼