關(guān)于初中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿

Word第第頁(yè)關(guān)于初中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿1

各位家長(zhǎng)，下午好，特別興奮能和各位再一次相聚來(lái)共同溝通、探討孩子的學(xué)習(xí)狀況，召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，互相溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便老師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠主動(dòng)參加到同學(xué)的教育管理中來(lái)。

今日的家長(zhǎng)會(huì)我將從以下幾個(gè)方面對(duì)大家匯報(bào)半學(xué)期來(lái)我們的各項(xiàng)工作。

一、三個(gè)月來(lái)孩子的表現(xiàn)

首先，這一批孩子進(jìn)入班級(jí)以來(lái)，思想上比較穩(wěn)定，能夠基本適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，大部分同學(xué)有良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)懷班級(jí)，在學(xué)習(xí)上，能夠適應(yīng)學(xué)校的多個(gè)學(xué)科，在作業(yè)方面，也能夠合理支配各科的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)間，因此班級(jí)已經(jīng)逐步形成了良好的班風(fēng)，同學(xué)適應(yīng)了自己的角色，同學(xué)表現(xiàn)都特別杰出，這可以從我們的個(gè)人量化成果看出，但仍存在部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣令人擔(dān)憂，象學(xué)習(xí)用具、書籍帶不齊，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)效率低下，不會(huì)梳理歸納、穩(wěn)固學(xué)問(wèn)，上課精力不集中，間或有說(shuō)閑談的現(xiàn)象，這都是消失成果分化的緣由。

二、談?wù)勥@三個(gè)月我的工作重點(diǎn)

我除了擔(dān)當(dāng)班主任外，還教兩班的數(shù)學(xué)，作為班主任，我重點(diǎn)抓同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，在培育這些習(xí)慣的時(shí)候，我首先抓同學(xué)的思想問(wèn)題，在思想上高度熟悉，老師的這些做法是如何為他們著想，為他們以后的進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，在同學(xué)理解后，他們自然認(rèn)為老師的這些做法都是應(yīng)當(dāng)，而且非做不行的，此外，我主要是通過(guò)同學(xué)的自我管理和老師的催促檢查相結(jié)合完成的，班級(jí)實(shí)行值日班長(zhǎng)制度，如今已有10位同學(xué)輪番擔(dān)當(dāng)值日班長(zhǎng)一職，他們仔細(xì)、負(fù)責(zé)的管理好班級(jí)的日常事物，是同學(xué)們心目中的典范，我還鼓舞同學(xué)主動(dòng)參加班級(jí)的各項(xiàng)工作，向他們灌輸集體意識(shí)，我們一榮俱榮、一損俱損，在參加班級(jí)工作方面比較主動(dòng)的同學(xué)有：髙孟楠、張?chǎng)稳恪⒑聫╅?、孫靜乾、李流暢、周揚(yáng)等，這些同學(xué)有些可能在學(xué)習(xí)成果上不是特別突出，但他們表現(xiàn)出很強(qiáng)的集體意識(shí)，這是一種優(yōu)良的品質(zhì)，我認(rèn)為在孩子成人之前，我們應(yīng)當(dāng)培育他們關(guān)懷他人，關(guān)懷集體的意識(shí)，這也是走到社會(huì)去做事、做人的必備素養(yǎng)。在抓學(xué)習(xí)方面，我主要是全方位催促檢查，每天作業(yè)上，有我親自抽查的，有我詢問(wèn)課代表、老師的，在各節(jié)課當(dāng)中，我采納詢問(wèn)老師，班干部等方式了解同學(xué)課堂上的表現(xiàn)，在期中考試前，我制定了復(fù)習(xí)打算和檢查打算，每天有各科復(fù)習(xí)的任務(wù)，并將復(fù)習(xí)狀況詳實(shí)記錄到進(jìn)程表中，從復(fù)習(xí)進(jìn)程表可以看出，凡是仔細(xì)去執(zhí)行的，自然成果較為抱負(fù)。

三、期中成果分析

本次考試是同學(xué)入學(xué)的第一次大考，說(shuō)實(shí)話成果出來(lái)后我很絕望，當(dāng)然緣由是多方面的，我們更應(yīng)當(dāng)靜下心去分析各個(gè)孩子的狀況，看看他每一課的成果，假如孩子的數(shù)學(xué)、外語(yǔ)成果突出，而其他學(xué)科影響了他的成果，這你應(yīng)當(dāng)心中有數(shù)，孩子有巨大的潛力，但學(xué)習(xí)看法可能有問(wèn)題，需要家長(zhǎng)協(xié)作疏導(dǎo)，假如數(shù)學(xué)、外語(yǔ)不抱負(fù)，(這里的不抱負(fù)，并不單是從成果上去看，更重要的是平常做題的狀態(tài))那你心理更得清晰，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)想方法讓孩子上來(lái)，要知道這兩門學(xué)科特別性和重要性，每天都有新課，每天都有作業(yè)，非一時(shí)一日之力能夠挽回局面，一旦等到初二、初三，意識(shí)到成果差時(shí)，那么你想補(bǔ)也已經(jīng)來(lái)不及了，另外，假如這兩門學(xué)科同學(xué)學(xué)的輕松、有愛(ài)好，那么自然會(huì)促進(jìn)他學(xué)習(xí)其他學(xué)科和培育自信念，大家都知道數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)都是相通的，自信念形成了，那么孩子進(jìn)入初三、初四后再向上提高就是水到渠成的事情了。

四、學(xué)校的特點(diǎn)、面臨問(wèn)題及對(duì)策

大家要熟識(shí)學(xué)校每個(gè)階段的特點(diǎn)，初一、初二應(yīng)是立法規(guī)、抓行為、養(yǎng)習(xí)慣、扎實(shí)基礎(chǔ)

的關(guān)鍵時(shí)期，初一沒(méi)有良好的習(xí)慣，就沒(méi)有較高的學(xué)習(xí)效率，沒(méi)有效率還談什么扎實(shí)基礎(chǔ)，到初三、初四應(yīng)預(yù)備沖刺的階段，到那個(gè)時(shí)候應(yīng)是比基礎(chǔ)、比智商、拼體力的階段，可見(jiàn)沒(méi)有初一嚴(yán)格要求，想到初三、初四出成果那將是空中樓閣。

大家還要意識(shí)到孩子漸漸長(zhǎng)大了，思想會(huì)不斷改變，你可能會(huì)面臨到以下的某些問(wèn)題：

(1)由于期中考試剛過(guò)，同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)上會(huì)浮躁，所以我們學(xué)校會(huì)支配某些學(xué)科的抽考以衡量每個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

(2)習(xí)慣養(yǎng)成有早有晚，有些同學(xué)假如如今仍舊各項(xiàng)習(xí)慣差，請(qǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)我制定的一日常規(guī)，要知道習(xí)慣確定命運(yùn)。

(3)有些孩子具有肯定兩面性，可能你平常感覺(jué)他在家表現(xiàn)不錯(cuò)，敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在家平常也不出門亂串，但你可能并不了解他在學(xué)校的表現(xiàn);可能你會(huì)說(shuō)，我們的孩子學(xué)校五年也沒(méi)被請(qǐng)過(guò)家長(zhǎng)，怎么一到學(xué)校變的這么難管了呢?你殊不知，在學(xué)校沒(méi)被請(qǐng)過(guò)家長(zhǎng)，并不意味著他不存在問(wèn)題，老師請(qǐng)你過(guò)來(lái)，確定存在這樣或那樣的問(wèn)題，需要你的協(xié)作解決，你需要做的除了了聽(tīng)聽(tīng)老師的建議外，還得多考慮一下平常你的家庭教育上存在什么樣的問(wèn)題。

(4)學(xué)校生逐步長(zhǎng)大，進(jìn)入青春期，可能會(huì)消失沉迷網(wǎng)絡(luò)嬉戲、早戀傾向、伴侶圈子形成、同學(xué)之間的聚會(huì)過(guò)生互送禮物。請(qǐng)家長(zhǎng)不要輕視這類小事，可能這類小事就是你的孩子分心，學(xué)壞的開(kāi)頭，所以要求各位肯定不要和孩子有很大的距離，應(yīng)走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，讓孩子有話想與你傾訴，溝通。對(duì)孩子不要粗暴、武斷，正確的疏導(dǎo)孩子的叛逆心情。

(5)上學(xué)要準(zhǔn)時(shí)，課堂要守班級(jí)紀(jì)律。特殊是自習(xí)課紀(jì)律，我們的值日班長(zhǎng)、班主任很累，對(duì)自己負(fù)責(zé)就是對(duì)他人負(fù)責(zé)就是對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)。

(6)告知我們的同學(xué)有事要準(zhǔn)時(shí)給老師反饋。爭(zhēng)取我們能把同學(xué)間的沖突解決在萌芽狀態(tài)，孩子們自己能解決的，我們成年人在宏觀上調(diào)控，但不要干預(yù)詳情。告知我們的同學(xué)不要打鬧，不要竄班，一旦消失人身?yè)p害，家長(zhǎng)肯定要準(zhǔn)時(shí)到位，損害方要準(zhǔn)時(shí)給被損害方醫(yī)治。

五、幾點(diǎn)建議

(1)家長(zhǎng)多看看關(guān)于家教方面的書籍，通過(guò)上網(wǎng)也了解一下如今青少年的心理狀況。用正確的方式去愛(ài)孩子。

(2)注意孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程管理(尤其提及家長(zhǎng)的簽字)常常說(shuō)到萬(wàn)事開(kāi)頭難，但許多事情的夭折是毀在過(guò)程?？隙ㄒ沤^催促過(guò)程的虎頭蛇尾現(xiàn)象，象查同學(xué)的作業(yè)，聽(tīng)寫單詞、背誦課文、史地生的復(fù)習(xí)等。重視語(yǔ)數(shù)外的學(xué)習(xí)，了解孩子在這些主要學(xué)科上的優(yōu)勢(shì)和缺乏，消失問(wèn)題，應(yīng)想方法彌補(bǔ)，假如成果較差的同學(xué)，這說(shuō)明他基礎(chǔ)不行，可以說(shuō)學(xué)校就差，那么他就應(yīng)當(dāng)家長(zhǎng)或找一個(gè)家教關(guān)心他點(diǎn)點(diǎn)滴滴的彌補(bǔ)，針對(duì)性要強(qiáng);假如孩子處于中等左右，那么可以說(shuō)他可能就是差那么一層窗戶紙，需要有人賜予指教，關(guān)心他輸理所學(xué)學(xué)問(wèn)，作到不光學(xué)會(huì)還得會(huì)學(xué)，這一類孩子上升的潛力巨大，假如是他的某個(gè)學(xué)科有這類現(xiàn)象，我想應(yīng)當(dāng)找個(gè)一線的老師賜予輔導(dǎo)，千萬(wàn)不要輕易上一些商家辦的輔導(dǎo)班，在那些大面積的授課下，往往缺乏針對(duì)性，孩子上完還是原來(lái)會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還是不會(huì)。假如孩子程度較好，應(yīng)當(dāng)讓他開(kāi)闊視野，不能僅停留在課本、伴你學(xué)會(huì)做即可，以數(shù)學(xué)為例，建議有一輔導(dǎo)書籍，完成作業(yè)后，做做輔導(dǎo)書上多種類型的題目，以穩(wěn)固課本基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

(4)應(yīng)多與老師溝通溝通，可以說(shuō)一個(gè)班83人，老師能與每一位家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系是不現(xiàn)實(shí)的。往往是消失問(wèn)題之后，老師才會(huì)找你。而你主動(dòng)與老師聯(lián)系可以準(zhǔn)時(shí)了解到孩子在校的狀況，也準(zhǔn)時(shí)將孩子在家的表現(xiàn)反映給老師，這樣有利與老師對(duì)你的孩子進(jìn)行針對(duì)性的教育。

(5)平安教育。由于我校四周大路分布較為密集,交通繁忙，各種車輛來(lái)來(lái)往往。反復(fù)強(qiáng)調(diào)，留意平安，增添自護(hù)意識(shí)，校內(nèi)外不做危急嬉戲，上下路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接回家;有家長(zhǎng)接孩子時(shí)請(qǐng)不要都擠在門口;每周孩子的量化行為表要重視，簽字應(yīng)每周簽。

(6)歡迎家長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)課。我們學(xué)校每周會(huì)支配幾位家長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)老師們的課，先征求講課老師的看法，確定聽(tīng)課的時(shí)間，再給家長(zhǎng)發(fā)邀請(qǐng)函，在這個(gè)過(guò)程中可以征求老師在家關(guān)心同學(xué)的方法，而后可以問(wèn)一問(wèn)其他老師同學(xué)在校的表現(xiàn)，讓家庭教育和學(xué)校教育形成更好的合力。我想將每周的周四定為家長(zhǎng)接待日，歡迎各位家長(zhǎng)通過(guò)來(lái)校聽(tīng)課了解孩子們的狀況

(7)準(zhǔn)時(shí)關(guān)注班級(jí)博客。我想發(fā)揮孩子們的才智，預(yù)備以后將班級(jí)里的新故事有孩子們記錄準(zhǔn)時(shí)的登記在班級(jí)博客上，看一看你的孩子先進(jìn)表現(xiàn)以便準(zhǔn)時(shí)的在家表?yè)P(yáng)你的孩子，讓同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)得到強(qiáng)化，進(jìn)而把自己的優(yōu)點(diǎn)變成自己的習(xí)慣。家長(zhǎng)也可以在我的博客留言或者給我發(fā)郵件，我盡量給大家回。

(8)用好班主任作業(yè)本。班主任作業(yè)本是為了便利值日班長(zhǎng)和我進(jìn)行檢查，這就要求各位家長(zhǎng)在仔細(xì)檢查完同學(xué)作業(yè)后再在班主任作業(yè)本相應(yīng)的作業(yè)后面簽字。

各位家長(zhǎng)，你們的孩子需要我們教育，我們的同學(xué)也需要您的呵護(hù)。學(xué)校和家庭和諧協(xié)作才能培育出社會(huì)的人才，感謝大家對(duì)我工作的理解與支持，我在工作中，難免也會(huì)消失疏忽或缺乏之處，盼望大家準(zhǔn)時(shí)、當(dāng)面對(duì)我指出，祝各位家長(zhǎng)工作順當(dāng)，家庭美好，再次感謝你們的支持。

學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿2

敬重各位叔叔、阿姨：

你們好！

時(shí)值三九寒天，你們?cè)诎倜χ?，犧牲自己的休息和工作時(shí)間相聚在我們班級(jí)。對(duì)你們的到來(lái)表示誠(chéng)心的感謝！

時(shí)間過(guò)得真快呀，我們由學(xué)校升入學(xué)校也半年了。你們肯定想了解我們?cè)趯W(xué)校這半年的時(shí)間里的一些狀況吧。告知你們吧，我們a年b班是令很多家長(zhǎng)和同年齡小伴侶艷羨的、團(tuán)結(jié)向上、勇于拼博的班集體，在學(xué)習(xí)以及學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們班總是名列前矛。

俗話說(shuō)，木秀于林，這樣的的環(huán)境，為我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)制造了一個(gè)良好的條件。我們生活在這樣的班級(jí)里，感到無(wú)比的傲慢和自毫。半年的時(shí)間里，伴隨著學(xué)問(wèn)的增多，我們自身也成熟多了，我們熟悉到自己身上的肩負(fù)的重任。努力學(xué)習(xí)、打好基儲(chǔ)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)，成為班級(jí)每個(gè)同學(xué)的的動(dòng)力！

這種良好班風(fēng)的形成，我們的班主任abc老師傾注了大量的心血。每天早晨，當(dāng)我們來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，她總是面帶笑容地迎接我們，于是，這一在當(dāng)中，我們不有了力氣，有了自信。黃昏，當(dāng)我們走在回家的路上，回頭望去，班級(jí)的燈光還在亮著，她還在為我們進(jìn)行操勞，于是，我們就有了一種感謝，一種責(zé)任。老師就像自己的父母一樣關(guān)懷著我們。今日，在我們的爸爸、媽媽面前，表達(dá)我們班級(jí)每個(gè)同學(xué)對(duì)老師的感謝之情，老師，你辛苦了！感謝你對(duì)我們的關(guān)懷和愛(ài)惜！

叔叔、阿姨們，望子成龍、望女成鳳的是你們的幻想。為了我們的成長(zhǎng)，你們甘愿做我們的后勤部長(zhǎng)。其實(shí)，我們這些孩子在心里特殊感謝你們。但我們很少有讓你們這些部長(zhǎng)門興奮的時(shí)侯。即使我們?nèi)〉昧撕芎玫某晒?，或是進(jìn)步很大了，你們總是怕我們翹尾巴，還是做出不滿足的`神態(tài)；假如我們成果平平，或是成果不抱負(fù)，那你們更是情陰轉(zhuǎn)，有時(shí)夾雜著暴風(fēng)雨。我們多么盼望看到你們那寬容的目光，你們的欣賞是對(duì)我們最大的鼓舞和勸慰，我們渴望你們能走進(jìn)我們心靈的花園，傾聽(tīng)我們的心聲、了解我們內(nèi)心深處的害怕和悲傷，這樣，我們肯定會(huì)加倍努力，爭(zhēng)取好的成果，不讓你絕望。你們要知道，成長(zhǎng)比成材更重要，在我們身上您還要把目光放得更遠(yuǎn)、更長(zhǎng)！

友愛(ài)的爸爸、媽媽、老師，讓我們的心與心相連讓我們的手與手相牽讓這次家長(zhǎng)會(huì)成為我們溝通的橋梁，愿我們能象小苗一樣在你們的呵護(hù)和培育下健康成長(zhǎng)！感謝！

學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿3

敬重的各位家長(zhǎng)及友愛(ài)的同學(xué)們：

下午好！

今日，我們能聚在一起，實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。首先，感謝各位家長(zhǎng)能抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與這次以“感恩·我們同行”為主題的班會(huì)暨家長(zhǎng)會(huì)，這是你們對(duì)孩子的愛(ài)，也是對(duì)我們老師工作的支持和關(guān)心。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的之一是教會(huì)同學(xué)感恩，在思想上明白感恩的重要意義，在生活中用實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)父母、社會(huì)、師長(zhǎng)、他人及自然的恩情，在今后的時(shí)間里我們還要開(kāi)展“小手拉大手”活動(dòng)，啟發(fā)并帶動(dòng)周邊的人懂得感恩、學(xué)會(huì)感恩、去感恩，從而爭(zhēng)做一個(gè)“樸實(shí)、吃苦、感恩”的巴中人；二是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，互相溝通同學(xué)在校及在家的狀況，以便我們能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠主動(dòng)參加到同學(xué)的教育管理中來(lái)。總之一句話，那就是“一切為了孩子，為了孩子的一切！”這是我們教育的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。我盼望也信任，從這個(gè)動(dòng)身點(diǎn)動(dòng)身，我們的家長(zhǎng)會(huì)肯定能夠到達(dá)預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利！

下面就容我對(duì)本班的班級(jí)狀況作一個(gè)簡(jiǎn)潔的介紹。自我接這個(gè)班以來(lái)，課堂紀(jì)律始終都在進(jìn)步當(dāng)中，大部分的同學(xué)都能坐端正仔細(xì)聽(tīng)講；主動(dòng)動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了，效率高了許多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了許多。大部分同學(xué)都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)懷班級(jí)。如我們班的：趙晶、趙倩、何東、祈昆明等是我們班的班干部，他們以身作則，幫老師管理班級(jí)紀(jì)律，做好清潔衛(wèi)生，真是老師的好幫手。作業(yè)仔細(xì)，表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)有：趙晶、馮麗萍、袁婷、陳霖、龔先貴、王玲玲等。愛(ài)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)上進(jìn)步很大的有：何東、陳超瓊、向清等。我剛剛是片面的說(shuō)了孩子的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)孩子都有他的特長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)多方面的衡量您的孩子。的確，孩子們?cè)谧约旱呐ο?，在各位家長(zhǎng)的關(guān)心下，各方面有了質(zhì)的飛躍。

立刻要進(jìn)行期末考試了，信任各位家長(zhǎng)都很在乎孩子們每門功課的分?jǐn)?shù)。但我想說(shuō)的是一張?jiān)嚲淼姆謹(jǐn)?shù)并不能全面的代表孩子的成果。我們更應(yīng)當(dāng)關(guān)注是孩子的力量，注意孩子的全面進(jìn)展，熟悉到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲泶_定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。將來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)力量、有終身學(xué)習(xí)的愿望和力量的人。因此，光有學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同學(xué)的綜合素養(yǎng)、情感、看法、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。我們家長(zhǎng)不能一味關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，要看孩子錯(cuò)的真正緣由。是不懂，還是馬虎，還是根本就沒(méi)弄懂，然后對(duì)癥下藥，教會(huì)他們解決問(wèn)題的方法，讓他們重新樹(shù)立自信。

各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施，下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改良家庭教育，已越來(lái)越成為廣闊教育工和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，很多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的熟悉，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)懷孩子的考分；或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài)，百般呵護(hù)……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事，但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題?！苯袢?，我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)，就盼望我們能夠共同探討，更好地教育好我們的孩子?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，盼望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：

一、思想上，行為習(xí)慣上連續(xù)引導(dǎo)孩子。

教育孩子艱苦樸實(shí)、勤儉節(jié)省，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；教育孩子尊老愛(ài)幼、互幫互助，養(yǎng)成良好的社會(huì)公德；教育孩子珍惜時(shí)間，奮勉圖強(qiáng)，養(yǎng)成良好的人生觀；教育孩子吃水不忘挖井人、滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，養(yǎng)成良好的思想品德。特殊是“感恩”精神的教育，要身體力行的為孩子做好典范，讓孩子“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易；半思半縷，恒念物力維艱”，讓孩子知道家人的艱辛，懂得用實(shí)際行動(dòng)去減輕家人的負(fù)擔(dān)，明白他人的不易，懂得敬重他人，最終用實(shí)際行動(dòng)去感恩。

二、學(xué)習(xí)上要關(guān)心孩子。

有些家長(zhǎng)確定會(huì)這樣認(rèn)為：孩子來(lái)學(xué)校之后，就是學(xué)校的事情了，就是老師的事情了，而自己要做的事情就是期末看分?jǐn)?shù)，而很少關(guān)注過(guò)孩子是否在學(xué)習(xí)，是怎樣學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)上有什么困難等這些問(wèn)題。有些家長(zhǎng)總以自己忙為借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊急的生活。同樣作為家長(zhǎng)，我們深有體會(huì)。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的盼望，我想大家每天抽出10-20分鐘，還是可以的。如在飯后或者在