蘇教版小學(xué)語文四年級上冊《普羅米修斯盜火》教學(xué)設(shè)計(jì)

普羅米修斯盜

課教學(xué)目：1．學(xué)會生字新詞，理解“折磨”等詞語的意思。2．能正確、流利、有感情地朗課文。初步學(xué)會抓脈絡(luò)、抓重點(diǎn)、用自己的話復(fù)述神話故事。3．通過想象、朗讀，品味語,感普羅米修斯的精神品質(zhì)和神話故事的神奇魅力，激發(fā)對神話這一特殊文學(xué)形式的濃厚興趣。教學(xué)重：通過想象、朗讀，品味語言,初感受普羅米修斯的精神品質(zhì)和神話故事的神奇魅力，激發(fā)對神話這一特殊文學(xué)形式的濃厚興趣。教學(xué)準(zhǔn)：1.多媒體教學(xué)課件2.補(bǔ)充閱讀材料：關(guān)于火的神話說《燧人鉆木取火》教學(xué)過：一、導(dǎo)談話，激發(fā)趣。1.今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《普米修斯盜火課題。2.這是一篇神話故事，喜歡嗎？是的神話具有強(qiáng)烈的浪漫主義彩以其離奇的情節(jié)豐富的想象和鮮明的人物形象而深受人們喜愛。3．上節(jié)課我們已初讀了課文，能用最簡潔的語言或小標(biāo)題說一說普羅米修斯盜火這個故事的主要情節(jié)。相機(jī)板書：無火---盜火----受----救二、精感悟，走近雄。文章告訴我們，普羅米修斯是個敢而極富同情的神（板書認(rèn)哪那幾部分最能表現(xiàn)其勇敢而極富同情心的品質(zhì)。（盜火、受罰）1.精課文第3、4自段。普羅米修斯躲在太陽車所要經(jīng)過的路上陽神阿波羅駕駛著太陽車轟隆隆從天空中駛過的時候，普羅米修斯悄悄地將茴香樹的枝條插進(jìn)太陽車的烈焰中，偷取了火種。普羅米修斯小心翼翼地把火種帶到人間。①指名讀，寫什么，文章是怎么生動細(xì)致地描寫普羅米修斯盜火的經(jīng)過的呢。②交流感悟：③讓我們一起讀出普羅米修斯的機(jī)智、勇敢?、苄〗Y(jié)像剛才抓住關(guān)鍵詞語走人物的內(nèi)心世界而感受他的精神品質(zhì)是一種很重1

要的學(xué)習(xí)方法。⑤想象寫話：沒有火的日子里們生活在寒和黑暗中讀1在有火啦們欣若！引讀第節(jié)A以火種來到人間后，人們欣若狂頭寫一段話。出示種到人間后，人們喜若狂。”B展交流C配讀第四節(jié)。過渡：勇敢機(jī)智，極富同情心的普羅米修斯歷盡艱辛，盜取了天火，讓人類文明向前邁進(jìn)了一大步。然而，觸犯了天規(guī)的他卻要面臨嚴(yán)厲的懲罰和無邊的痛苦。2.讓我們靜下心來默讀課文第6自段運(yùn)學(xué)習(xí)第三四然段的方法圈出關(guān)鍵語句，用心體會普羅米修斯為“盜火”承受了怎樣的痛苦。再用朗讀把這種痛苦表現(xiàn)出來。組織交流：指名匯報，先概括了解普羅米修斯承受的痛苦。①隨機(jī)出示斯天神用沉重鐵鏈把普羅米修斯鎖在高加索山的懸崖絕壁上他經(jīng)受烈日暴雨的折磨。指名讀，其他同學(xué)仔細(xì)聽，從他的朗讀中是否能感受到了普羅米修斯的痛苦。②通過“鎖”體悟“折磨你聽出來了嗎宙斯是怎樣懲罰羅米修斯的，你能用一個字概括嗎鎖紅色反顯“鎖由這個“鎖”字，你腦海中浮現(xiàn)出了哪些畫面？（引導(dǎo)學(xué)生想象）就是一個“鎖普羅米修斯盡了折磨，受盡了痛苦，你能把這些痛苦通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？（指導(dǎo)朗讀）③原著片段助讀。課文是根據(jù)希臘神話《被縛的普羅米修斯》改編的。原著中這樣寫道很佩普羅米修斯，悄悄地對他說你宙斯承認(rèn)錯誤，歸還火種，我一定請求宙斯饒恕你羅米修斯搖搖頭，斬釘截鐵地說人造福，有什么錯！我可以忍受各種痛苦，但決不會承認(rèn)錯誤，更不會歸還火種自由讀，找兩生讀。小結(jié)：懲罰是如此殘酷，如此痛苦，但普羅米修斯就是不后悔，不屈服，在他的心中，永遠(yuǎn)有這樣一種信念——情為人類而受讀）過渡：就是這樣，主神宙斯還覺得不解------④隨機(jī)出示宙還覺得不解恨又派了一只兇惡的鷲鷹每天去啄食普羅米修斯的肝臟。A．指名讀，仔細(xì)聽感受普羅米斯的痛苦。你聽出來了嗎，還用一個字來概括，你會用哪個字？B．體悟“啄顯什么樣就叫啄？見過嗎？怎么啄？啄是用力地扎進(jìn)去，然后再扯出來，2

出示鷲鷹圖片——這就是兇惡的鷲鷹惡鷲鷹啄食時就用這又尖又利的鉤狀的長嘴，又快又狠地撕碎獵物，連著血，帶著肉??同學(xué)們能體會到肝臟被啄食是一種怎樣的痛苦嗎？指導(dǎo)讀好這句。補(bǔ)充出示，引讀：可是，每當(dāng)鷲鷹啄食以后，普羅米修斯的肝臟又會奇跡般地復(fù)原。就這樣，一天又一天，一年又一年，普羅米修斯在反反復(fù)復(fù)地承受著這撕心裂肺、難以忍受的痛苦。C．讓我們一起把普羅米修斯這痛苦讀出來。⑤指導(dǎo)朗讀。課文的第7自段說“不知多少過去了學(xué)們，猜猜看，多少年？三萬年，整整三萬年啊，漫長嗎？可怕嗎？再來讀讀這個句子，讀出痛苦的漫長。讀出我們心中的痛，讀出我們心中的感動年來普米修斯忍受著巨大的痛苦…）小結(jié)：懲罰是如此殘酷，痛苦是如此漫長，但普羅米修斯就是不屈服，在他的心中，永遠(yuǎn)有這樣一種信念—情為人類而受苦?、捱@就是普羅米修斯，勇敢而極富同情心的普羅米修斯！讓我們再來讀配齊讀）出示：宙斯派天神用沉重的鐵鏈把普羅米修斯鎖在高加索山的懸崖絕壁上經(jīng)烈日暴雨的折磨斯覺得不解恨派了一只兇惡的鷲鷹天啄食普羅米修斯的肝臟是每當(dāng)鷲鷹啄食以后，普羅米修斯的肝臟又會奇跡般地復(fù)原。普羅米修斯忍受著巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，情愿為人類而受苦。3．引讀：普羅米修斯的英雄壯感動了希臘大英雄赫剌克勒斯，他不遠(yuǎn)萬里來到高加索山的懸崖??正義得到了伸張，大家高興嗎？齊讀普羅米修斯終于獲得了自。三、練復(fù)述，傳承明。1.同學(xué)們神話故事表達(dá)了人類對自然現(xiàn)象的一種最天真最純樸的追問們對自然界的無窮無盡地叩問這精神是朽的我們應(yīng)該讓這偉大老而不朽的神話故事用們口耳相傳的方式，一代一代地流傳下去。所以，學(xué)習(xí)神話，復(fù)述尤為重要。我們能把這個神話故事完整的復(fù)述出來嗎？2.指導(dǎo)復(fù)述方法：要想講得精彩，引人入勝，要注意做好以下幾方面：（一）脈絡(luò)）抓重用自己的話。3.組內(nèi)練說，全班交流。出示畫，學(xué)生組內(nèi)練習(xí)復(fù)述。小組內(nèi)一人講述，他人提建議補(bǔ)充，也可以兩個合作講，等會交流。4.課后同學(xué)們可以像他們這樣把個神話故事講給家人和朋友聽。四、贊英雄，直抒臆。1．普羅米修斯是神，更是英雄這樣的英雄是值得我們?nèi)祟愂朗来鷤黜灥?。英國大詩人雪萊也深受感動，寫下了《普羅米修斯贊歌來讀一讀（課件呈現(xiàn)）普羅米修斯贊歌是誰？讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗？3

是誰？深受酷刑卻無怨無悔？?。【奕?，是你給人類帶來火種，帶來光明，帶來希望，帶來幸福；盡管上天和你蓄意為敵——高山險峻，鐵鏈加身，烈日如火，暴雨如注——但沉重的鐵鏈只能鎖住你的身軀，卻怎能鎖住你那顆堅(jiān)強(qiáng)、善良、無私、勇敢的心？普羅米修斯，你是神，更是英雄你給予我們的精神火種，定會生生不息，代代相傳！2讀。3．讓我們記住這位堅(jiān)強(qiáng)、善良無私、勇敢的普羅米修斯，記