小學(xué)英語-my clothes教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《Myclothes》課程標(biāo)準(zhǔn)的研究：小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)的總體描述：一級：（3-4年級）對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。《Myclothes》第二課時就是使學(xué)生能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述有關(guān)衣服學(xué)習(xí)的如何表達，并能夠在實際生活中應(yīng)用。《Myclothes》學(xué)生學(xué)情的研究：1、分析學(xué)生原有的認(rèn)知基礎(chǔ)：四年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了一年的英語，具備了一定的英語基礎(chǔ)，加上孩子們在三年級上冊第二單元中已經(jīng)學(xué)過有關(guān)顏色的單詞，老師在上課前的導(dǎo)入中引導(dǎo)孩子們回憶即將所學(xué)衣服的顏色，為本課時的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。2、分析學(xué)生的個體差異：由于四年級的孩子基礎(chǔ)不同，英語學(xué)習(xí)確實存在個體差異。因此我在教授本節(jié)課時，讓學(xué)生多讀、多練，以達到每位同學(xué)都能掌握這六個短語的拼讀，本課時是有關(guān)衣服的單詞，將單詞和圖片相結(jié)合，圖片對于孩子們來說是很簡單的，也容易激發(fā)孩子們對英語學(xué)習(xí)的渴望?！禡yclothes》評測練習(xí)1..連線2.練習(xí)句子Ilike…注意單復(fù)數(shù)的區(qū)別?！禡yclothes》教材內(nèi)容的研究：內(nèi)容分析：本部分學(xué)習(xí)的單詞是：clothes,hat,skirt,dress,pants.教材通過Amy和Sarah逛服裝店的情景，呈現(xiàn)了單詞的詞形和意義。本部分的教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)生能夠能聽、說、認(rèn)讀上述單詞；能夠熟練運用句型Ilikethatgreenskirt/thosepants.表達自己對于某件衣物的喜好。UNIT5A部分第二課時Let’slearn教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)各種衣物名稱，會聽、說、認(rèn)讀clothes\hat\skirt\dress\pants。2、學(xué)習(xí)衣物名詞與表示顏色的形容詞連用。3、能夠簡單描述自己喜愛的衣物的性質(zhì)，如：顏色。教學(xué)重點：與衣物有關(guān)的五個詞組。教學(xué)難點：表示顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題1、教師播放從前學(xué)習(xí)過的有關(guān)顏色的歌曲《ColorSong》，聽后學(xué)生說出聽到的顏色名稱。2、教師出示顏色卡片，學(xué)生認(rèn)讀單詞.二、教學(xué)新課(一)Let’slearn1、教師呈現(xiàn)圖畫，問學(xué)生：Whatcolorcanyousee?學(xué)生會自然說出圖中的顏色。2、教師順便引出新課：What’sthis?It’sahat.Ablackhat.教師領(lǐng)讀，學(xué)生練讀。3教師呈現(xiàn)裙子圖片，問：Whatcolorisit?What’sthis?教師引導(dǎo)學(xué)生說出：Agreenskirt.教師補充Ilikethisgreenskirt.4、繼續(xù)出示褲子圖片，注意該詞為復(fù)數(shù)形式，問：Whatcolorarethese?引導(dǎo)學(xué)生回答Theyareblue.Ilikethesepants.5、出示連衣裙圖片，方法同上學(xué)習(xí)該詞，讓學(xué)生注意和裙子的區(qū)別。（二）、聽讀正音?？凑n本，跟錄音讀。三、練習(xí)鞏固1、Game：What’smissing?2、Let’stry。出示各種衣服，兩人一組用本課對話練習(xí)自己喜愛的衣服。3、Let’sdo1、教師播放錄音或錄像，帶領(lǐng)學(xué)生做動作。2、教師發(fā)布指令，學(xué)生做動作；一學(xué)生發(fā)布指令，教師和其他學(xué)生一起做動作。3、小組比賽，每人聽一個指令做動作，接力進行，看那個小組動作做得正確。獎勵優(yōu)勝組。4、兩人一組互相快速發(fā)布指令并做動作，到前邊進行表演。四、拓展練習(xí)讓學(xué)生介紹自己的衣服顏色及名稱，或者喜歡誰的衣服就介紹誰的衣服。五、布置作業(yè)回家整理自己的衣柜，并用英語Ilike…,描述自己喜愛的衣物?！禡yclothes》學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生能夠聽清和拼讀本部分的單詞是：clothes,hat,skirt,dress,pants.教材通過Amy和Sarah逛服裝店的情景，呈現(xiàn)了單詞的詞形和意義。學(xué)生通過自己畫好的衣服創(chuàng)造真實的服裝店，然后在小組內(nèi)用英語交流，用英語來買衣服。在聽和讀的環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過分角色朗讀和表演，進一步操練句型“Ilikethatgreenskirt.Metoo.AndIlikethosepants.”《Myclothes》教后反思新版PEP四年級下冊教材，Unit5話題是Myclothes,本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是有關(guān)各種衣服的表達法，描述自己喜歡的衣服，A部分主要句型是IsthisJohn’s?AretheseMike’s?以及…’s所有格的用法。在課堂上，我借助課件、創(chuàng)設(shè)情境，層層推進教學(xué)，收到了很好的效果，但是也有很多的不足。首先，我利用課件引出本課要學(xué)習(xí)的重點，如：yours的用法，學(xué)生能夠通過觀察自己總結(jié)出your+名詞=yours，從而讓學(xué)生利用這個規(guī)律將句子進行改編。但是，我覺得在這一部分我講的有點多，應(yīng)該讓孩子們自己說，自己去觀察并找出規(guī)律。其次，在英語課堂教學(xué)中，我注重全體學(xué)生的參與，每個學(xué)生都在課堂上發(fā)展進步，一節(jié)課每位學(xué)生至少發(fā)一次言。因此，在讀單詞和學(xué)語言的過程中，經(jīng)常采用學(xué)生onebyone，linebyline開小火車讀，groupbygroup,boys&girls等方式，讓不同層面的學(xué)生有多次說英語的機會。最后，我的整節(jié)課設(shè)