下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
第2頁(yè)共2頁(yè)人才工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文____在招才引智過程中,將本土人才作為引進(jìn)重點(diǎn),為“老鄉(xiāng)”回鄉(xiāng)發(fā)展“牽線搭橋”,吸引在外人才落戶生根?!岸喾浇枇Α贝罱ㄟB心橋,宣傳人才優(yōu)惠政策。一是借助報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、電視、條幅、公告、宣傳單等媒介,廣泛宣傳推介“英才計(jì)劃”系列優(yōu)惠政策、當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)分布及企業(yè)需求等情況。二是利用寒暑假等本地學(xué)子集中返鄉(xiāng)契機(jī),先后____近____名本地學(xué)子回鄉(xiāng)觀摩座談、入企實(shí)踐,讓他們親身感受家鄉(xiāng)發(fā)展巨變。三是充分利用走訪慰問等機(jī)會(huì),將引才優(yōu)惠政策、重點(diǎn)企業(yè)人才需求等資料挨家發(fā)放到學(xué)子父母手中,促進(jìn)本土人才回鄉(xiāng)發(fā)展。目前,走訪慰問本土高校學(xué)子____余人次,發(fā)放人才政策宣傳資料____份?!岸嗑€搭橋”拓寬回鄉(xiāng)路,暢通人才回流渠道。一是通過搭建現(xiàn)場(chǎng)招聘、網(wǎng)絡(luò)招聘、校園招聘等形式多樣的招聘平臺(tái),開通人才回鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)“綠色通道”。近年來,共舉辦本地學(xué)子專場(chǎng)招聘會(huì)____場(chǎng),共有____多家企業(yè)參加招聘,提供就業(yè)崗位____多個(gè),吸引____多名本地學(xué)子入場(chǎng)應(yīng)聘。二是實(shí)施“訂單式”人才培養(yǎng)模式,聯(lián)合____科技大學(xué)、____市生態(tài)環(huán)境職業(yè)學(xué)院定向委培煤炭、機(jī)電一體化、設(shè)施農(nóng)牧業(yè)等專業(yè)人才_(tái)___名。三是不斷完善本土人才服務(wù)平臺(tái),改造完善“一區(qū)三園一基地”創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)平臺(tái),建成創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品展廳____處、快遞物流配送中心____處,審批入駐創(chuàng)業(yè)企業(yè)____家。“政策紅利”留才建家鄉(xiāng),解除人才后顧之憂。一是制定《____人才儲(chǔ)備實(shí)施意見》、《____人才強(qiáng)旗工程實(shí)施方案》等文件,出臺(tái)“引進(jìn)名優(yōu)校長(zhǎng)、優(yōu)秀教師、衛(wèi)生學(xué)科帶頭人、成熟衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人才,實(shí)行10—____萬元年薪制,給予不低于____萬元的住房補(bǔ)貼”等人才引進(jìn)政策。近年來,柔性引進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生人才_(tái)___名,引進(jìn)教育人才_(tái)___名、旅游人才_(tái)___名、高層次人才_(tái)___名、專業(yè)技術(shù)人才_(tái)___余名。二是建立高層次人才服務(wù)綠色通道,設(shè)立“高層次人才服務(wù)窗口”,為引進(jìn)人才提供居留服務(wù)、科研服務(wù)、配偶安置、子女入學(xué)等____項(xiàng)綠卡服務(wù),實(shí)現(xiàn)人才服務(wù)事項(xiàng)“一站式”辦結(jié)。三是將全旗____個(gè)蘇木鎮(zhèn)、____個(gè)園區(qū)、____個(gè)成員單位人才工作經(jīng)費(fèi)列入旗財(cái)政年度預(yù)算,并采取“一事一議”等形式靈活制定人才引進(jìn)政策、待遇保障等措施,確保人才工作順利開展。人才工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文(二)為充分發(fā)揮人才振興在鄉(xiāng)村振興中的核心和關(guān)鍵作用,深入推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,圍繞人才資源這個(gè)根本,____積極打造“高層次人才+中層次人才+本土人才”的人才服務(wù)鏈,以人才振興助力鄉(xiāng)村振興。高端人才高端引領(lǐng)。高層次人才是引領(lǐng)者,具有較強(qiáng)的牽引和帶動(dòng)作用,____多措并舉補(bǔ)齊邊境旗縣高端人才引進(jìn)難、引領(lǐng)作用較難發(fā)揮的“短板”,讓高端人才作用成倍數(shù)增大。用好項(xiàng)目強(qiáng)基礎(chǔ)。近幾年,____累計(jì)引育“草原英才”個(gè)人____人、團(tuán)隊(duì)____個(gè)、引領(lǐng)支持計(jì)劃____個(gè),“____善英才”____人,獲得項(xiàng)目獎(jiǎng)補(bǔ)資金近____萬元。做好引才固根本。通過選調(diào)計(jì)劃、“智匯駝鄉(xiāng)、鴻雁歸巢”引進(jìn)研究生____余人。樹立“不求所有,但求所用”的用人觀,通過遠(yuǎn)程協(xié)助和聘請(qǐng)專家顧問等形式,柔性緩解醫(yī)療衛(wèi)生、文化旅游、沙產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域“專家荒”。搞好活動(dòng)見實(shí)效。深入開展“百名專家服務(wù)基層”活動(dòng),引導(dǎo)農(nóng)牧、林業(yè)、水務(wù)、文旅、衛(wèi)生等行業(yè)專家向基層一線流動(dòng),讓____村不再是高端人才“無人區(qū)”。本土人才保障基礎(chǔ)。本土人才是執(zhí)行者,發(fā)揮著具體創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)價(jià)值的作用。發(fā)揮本土人才的“領(lǐng)頭羊”作用。選優(yōu)配強(qiáng)____“兩委”班子,選派____個(gè)第一書記駐村服務(wù),注重在返鄉(xiāng)大學(xué)生、致富帶頭人中發(fā)展黨員、培育后備干部。充分發(fā)揮____個(gè)“黨員中心戶”基層力量“凝聚者”、脫貧攻堅(jiān)“助推者”、全面決勝小康社會(huì)“領(lǐng)跑者”作用,引導(dǎo)農(nóng)牧民群眾轉(zhuǎn)變生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式,培育拓寬農(nóng)牧民群眾致富增收渠道。發(fā)揮本土人才的“技術(shù)員”作用。分門別類建立“本土人才信息臺(tái)賬”,精準(zhǔn)掌握土專家、田秀才、種植養(yǎng)殖能手、專業(yè)技術(shù)骨干、農(nóng)民企業(yè)家和科技示范戶的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng),發(fā)揮“一星多點(diǎn)”示范、帶動(dòng)和輻射作用。發(fā)揮本土人才的“生力軍”作用。摸底“回村任職”、回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大中專
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 城市觀光車司機(jī)勞動(dòng)合同
- 汽車按揭合同樣本
- 教育項(xiàng)目招標(biāo)與合同實(shí)施細(xì)則
- 深圳大學(xué)《跨文化研究》2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 鄉(xiāng)村道路減速帶安裝工程合同
- 建筑工程電氣合同違約協(xié)議書
- 旅游觀景臺(tái)景觀施工協(xié)議
- 學(xué)校教職工食堂租賃合同
- 商場(chǎng)擴(kuò)建拆墻工程協(xié)議
- 臨時(shí)演藝活動(dòng)基地租賃合同
- 熔煉車間工安全培訓(xùn)
- 《多彩的職業(yè)》參考課件
- 《綠色制造技術(shù)》課件
- 醫(yī)用放射儀器的工作原理
- 抖音傳媒管理制度
- 家畜繁殖學(xué)課件
- 浙江森馬服飾股份有限公司營(yíng)運(yùn)能力分析及提升策略研究
- 《數(shù)字化測(cè)圖》教學(xué)教案
- 圖像數(shù)據(jù)預(yù)處理詳述
- 室顫的搶救與護(hù)理課件
- 人教版 九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元 碳和碳的氧化物 課題2 二氧化碳的制取研究 說課稿
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論