統(tǒng)編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4課《珍珠鳥(niǎo)》公開(kāi)課課件

04.珍珠鳥(niǎo)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版學(xué)習(xí)任務(wù)一：視頻導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)珍珠鳥(niǎo)

珍珠鳥(niǎo)是金山珍珠的別名，學(xué)名叫斑胸草雀，也叫脅草雀、錦花鳥(niǎo)、錦華鳥(niǎo)、小珍珠、錦花雀等。因羽毛上有許多白色小斑點(diǎn),形似珍珠,所以叫珍珠鳥(niǎo)。這種鳥(niǎo)羽色艷麗，體形嬌小玲瓏，叫聲細(xì)柔，給人以美的享受，是馳名世界的人工繁育鳥(niǎo)。珍珠鳥(niǎo)

馮驥才，生于1942年，當(dāng)代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。從小喜愛(ài)美術(shù)、文學(xué)、音樂(lè)和球類(lèi)活動(dòng)。代表作品有《俗世奇人》《義和拳》《神燈》等。他的作品選材的角度新穎，用多變的藝術(shù)手法，細(xì)致深入的描寫(xiě)，表現(xiàn)人生百味，課文《珍珠鳥(niǎo)》就是一例。走近作者學(xué)習(xí)任務(wù)二：小組合作，交流識(shí)記生字詞垂蔓深幽熟悉雛兒書(shū)柜享受陪伴眼瞼眸子趴著流瀉蓬松顫動(dòng)細(xì)膩不動(dòng)聲色mànjiǎnpāchúchàn待會(huì)兒

等待dāidài認(rèn)讀詞語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)三：默讀課文，初識(shí)作者筆下的珍珠鳥(niǎo)明確目標(biāo)1.“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥(niǎo)的信賴的？2.從課文中找出寫(xiě)珍珠鳥(niǎo)可愛(ài)的語(yǔ)句找出這樣的語(yǔ)句，體會(huì)“我”和珍珠鳥(niǎo)之間的情意。初讀課文要求：1.默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么，將下面的結(jié)構(gòu)梳理補(bǔ)充完整。2.課文是怎樣描寫(xiě)珍珠鳥(niǎo)的？找出文中描寫(xiě)珍珠鳥(niǎo)的語(yǔ)句，讀一讀，說(shuō)說(shuō)你對(duì)珍珠鳥(niǎo)的印象。補(bǔ)全結(jié)構(gòu)圖（填序號(hào)）珍珠鳥(niǎo)____：舒適又溫暖親近雛鳥(niǎo)____：腦袋嘴、腳、毛、身子____：起先：在籠子四周飛漸漸：落在“我”桌上后來(lái)：在“我”肩上睡覺(jué)感悟道理：____活動(dòng)情況雛鳥(niǎo)外形信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界安排住處④①②③主要內(nèi)容：

課文主要寫(xiě)了（珍珠鳥(niǎo)由怕人到信賴人）的情感變化過(guò)程，表現(xiàn)了作者與珍珠鳥(niǎo)之間的（情意），表達(dá)了“（信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界）”的感受。珍珠鳥(niǎo)的印象

叫聲笛兒般又細(xì)又亮。紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，銀灰色的眼瞼。大鳥(niǎo)后背有珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。雛兒好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。學(xué)習(xí)任務(wù)四：合作探究，感悟變化感受“信賴”“我”是怎樣得到珍珠鳥(niǎo)的信賴的？默讀課文，小組交流，完成表格“我”的表現(xiàn)珍珠鳥(niǎo)的表現(xiàn)很少扒開(kāi)垂蔓瞅它們決不掀開(kāi)葉片往里看不去傷害它不動(dòng)聲色，用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛手中的筆不覺(jué)停了……漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅“我”有一個(gè)更小的腦袋從葉間探出來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到“我”的杯子上嗒嗒地啄著“我”顫動(dòng)的筆尖，友好地啄兩下“我”的手指小家伙竟趴在“我”的肩頭睡著了……信賴關(guān)愛(ài)怕—喜—近—親—愛(ài)感受“信賴”信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

珍珠鳥(niǎo)本是一種怕人的鳥(niǎo)，但在“我”的精心照顧下和無(wú)微不至的關(guān)懷下，它逐漸信賴“我”，我們之間達(dá)到了一種人鳥(niǎo)相依的美好境界。這種信賴是無(wú)價(jià)的，也是感人的。在生活中，人與人之間，人與動(dòng)物之間，只有相互信賴，相互關(guān)愛(ài)，才能達(dá)到和諧美好的境界。感受“信賴”信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。感受“信賴”學(xué)習(xí)任務(wù)五：朗讀品味，體會(huì)“情意”體會(huì)“情意”課文有很多地方寫(xiě)出了珍珠鳥(niǎo)的可愛(ài)，找出這樣的語(yǔ)句，你從中體會(huì)到“我”和小珍珠鳥(niǎo)之間怎樣的情意？要求：仿寫(xiě)句段仿照課文的寫(xiě)法，寫(xiě)一段話，描寫(xiě)一種小動(dòng)物的外形或動(dòng)作，突出它的特點(diǎn)，表達(dá)你對(duì)它的喜愛(ài)之情。美好的境界珍珠鳥(niǎo)害怕親近信賴漸漸信賴精心照料課后作業(yè)1.完成分層作業(yè)；2.仿照課文的寫(xiě)法，寫(xiě)一段話，描寫(xiě)一種小動(dòng)物的外形或動(dòng)作，突出它的特點(diǎn)，表達(dá)你對(duì)它的喜愛(ài)之情。學(xué)好語(yǔ)文，快樂(lè)成長(zhǎng)！4*

珍珠鳥(niǎo)第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.讀課文，了解課文大意。2.了解作者。3.課文背景資料：珍珠鳥(niǎo)、寵物鳥(niǎo)。返回朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文大意。通讀課文課文大意本文以細(xì)膩親切的語(yǔ)言寫(xiě)出了珍珠鳥(niǎo)由怕人到信賴人的情感變化過(guò)程，表現(xiàn)了作者與珍珠鳥(niǎo)之間的情意，表達(dá)了“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的感受。作者簡(jiǎn)介

生平簡(jiǎn)介：馮驥才，1942年生于天津，原籍浙江慈溪。中國(guó)當(dāng)代著名作家和民間藝術(shù)家。曾任中國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)小說(shuō)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)等職。

文學(xué)特色：他的作品選取素材的角度新穎，用多變的藝術(shù)手法，細(xì)致深入的描寫(xiě)，開(kāi)掘生活底蘊(yùn)，咀嚼人生百味。主要作品：長(zhǎng)篇小說(shuō)《義和拳》《神燈》，中篇小說(shuō)集《鋪花的竣路》《斗寒圖》，短篇小說(shuō)集《雕花煙斗》《正義的感召》等。課文內(nèi)容資料

珍珠鳥(niǎo)：別名金山珍珠，也叫錦華鳥(niǎo)、錦花雀、小珍珠等。珍珠鳥(niǎo)體長(zhǎng)約10厘米，后背布有白色小圓點(diǎn)，狀如珍珠，故得名“珍珠鳥(niǎo)”。珍珠鳥(niǎo)是世界各國(guó)養(yǎng)鳥(niǎo)者喜愛(ài)的籠養(yǎng)鳥(niǎo)之一，這種鳥(niǎo)小巧玲瓏，姿態(tài)優(yōu)美且雄鳥(niǎo)叫聲多變，容易飼養(yǎng)，也較容易人工繁殖。珍珠鳥(niǎo)課文內(nèi)容資料七彩文鳥(niǎo)虎皮鸚鵡桃臉牡丹鸚鵡幾種寵物鳥(niǎo)課文內(nèi)容資料幾種寵物鳥(niǎo)金絲雀畫(huà)眉八哥我會(huì)讀垂蔓深幽哎呦享受陪伴待著趴下眼瞼眸子咂嘴垂蔓深幽哎呦

享受陪伴待著趴下眼瞼眸子咂嘴mànyōuyōxiǎngpéidāipājiǎnmóuzā我會(huì)認(rèn)瞼、眸都是目字旁的字，和眼睛有關(guān)瞼：瞼；眼皮眸：本指瞳仁，泛指

眼睛多音字待dāidài待一會(huì)兒等待、招待表示“停留、逗留、遲延”時(shí)，讀dāi

。如：待一會(huì)兒。表示“等、等候”“對(duì)待、招待”“需要”“將要”時(shí)，讀dài。如：待業(yè)、待客、自不待言。易錯(cuò)“享”讀xiǎng，不讀xiáng；“待”是多音字，在本課讀一聲dāi。近義詞熟悉—熟識(shí)繁茂—茂盛索性—干脆異?！貏e神氣十足—神氣活現(xiàn)不動(dòng)聲色—不露聲色反義詞簡(jiǎn)易—復(fù)雜溫暖—寒冷熟悉—陌生淘氣—乖巧神氣十足—愁眉苦臉不動(dòng)聲色—怒形于色理解詞語(yǔ)〔舒適〕舒服安逸?！伯惓！撤浅?；特別。〔隱約〕看起來(lái)或聽(tīng)起來(lái)不很清楚;感覺(jué)不很明顯?！才钏伞巢?、葉子、頭發(fā)、絨毛等松散開(kāi)的樣子。〔神氣十足〕形容十分得意和傲慢的神態(tài)?！膊粍?dòng)聲色〕動(dòng)：變動(dòng)。聲：言談。色：臉色。不讓感情、想法從說(shuō)

話聲音、語(yǔ)氣和臉色上流露出來(lái)。形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。也形

容輕而易舉，不費(fèi)氣力?！菜餍浴潮硎局苯亓水?dāng)；干脆?！布?xì)膩〕細(xì)致光滑?！岔印潮局竿剩褐秆劬??！残刨嚒承湃尾⒁揽俊！簿辰纭呈挛锼_(dá)到的程度或表現(xiàn)的情況。返回返回第二階：閱讀理解學(xué)習(xí)內(nèi)容1.我和珍珠鳥(niǎo)是怎么建立信賴的？2.找出文中描寫(xiě)珍珠鳥(niǎo)的可愛(ài)的語(yǔ)句，體會(huì)

“我”和小珍珠鳥(niǎo)之間的情意。第二階：閱讀理解/qita/284632/1951721聽(tīng)課文范讀找出課文中描寫(xiě)小珍珠鳥(niǎo)的可愛(ài)的語(yǔ)句，并體會(huì)“我”和小珍珠鳥(niǎo)之間的情意。真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥(niǎo)，放在一個(gè)簡(jiǎn)易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥(niǎo)舒適又溫暖的巢。有人說(shuō)，這是一種怕人的鳥(niǎo)。我把鳥(niǎo)籠掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國(guó)吊蘭。我便用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥(niǎo)籠上。它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。小鳥(niǎo)的影子就在這中間隱約閃動(dòng)，看不完整，有時(shí)連籠子也看不出，卻見(jiàn)它們可愛(ài)的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來(lái)。我給珍珠鳥(niǎo)布置了一個(gè)安全舒適的巢。珍珠鳥(niǎo)可愛(ài)的叫聲和模樣。mànyōu我和珍珠鳥(niǎo)是怎么建立信賴的？體會(huì)“我們”之間的情意。我很少扒開(kāi)垂蔓瞧他們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。xī我是怎么做的珍珠鳥(niǎo)的回應(yīng)我和珍珠鳥(niǎo)是怎么建立信賴的？體會(huì)“我們”之間的情意。三個(gè)月后，那一團(tuán)越發(fā)繁茂的垂蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢，決不掀開(kāi)葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼睛去驚動(dòng)它們。過(guò)不多久，忽然有一個(gè)更小的腦袋從葉間探出來(lái)。喲，雛兒！正是這小家伙！它小，就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來(lái)。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。小鳥(niǎo)雛的可愛(ài)。我不打擾它們一家的生活。chúyō起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上，啄著書(shū)背上那些大文豪的名字，一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng)，跟著逃到畫(huà)框上去了。只要大鳥(niǎo)在籠里生氣地叫一聲，它就立即飛回籠里去。我不管它。這樣久了，打開(kāi)窗子，它最多只在窗框上站一會(huì)兒決不飛出去。漸漸它膽子大了，就落在我的書(shū)桌上。它先是離我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫(xiě)東西。它就放開(kāi)膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去，跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。guì小鳥(niǎo)雛對(duì)“我”越來(lái)越親近。我微微一笑。cā我不動(dòng)聲色地寫(xiě)，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它全放心了，索性用那涂了蠟似的小紅嘴、嗒嗒地啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子、扭動(dòng)滾圓的身子，擠開(kāi)那些綠葉鉆進(jìn)去。xiǎng小鳥(niǎo)雛對(duì)“我”越來(lái)越信任，和“我”越來(lái)越親近。dāpéi小鳥(niǎo)雛陪伴我。我享受情意。有一天，我伏案寫(xiě)作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它。待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙競(jìng)趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢(mèng)？我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。長(zhǎng)期的接觸，小鳥(niǎo)雛已經(jīng)對(duì)我完全信任，把我當(dāng)成了他的家人。小鳥(niǎo)雛在我肩上熟睡dāipājiǎnmóuzāxiè我關(guān)愛(ài)鳥(niǎo)雛小鳥(niǎo)雛美麗的樣子哪句話是課文的中心句？怎么理解這句話？信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。相互信賴愛(ài)與溫暖人類(lèi)美好生活信賴是人和動(dòng)物、人和人之間友好相處的基礎(chǔ)。因?yàn)樾刨嚩a(chǎn)生愛(ài)、溫暖、包容，所以作者說(shuō)“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”。珍珠鳥(niǎo)是一種怕人的鳥(niǎo)，但最后卻趴在主人的肩上熟睡。不是因?yàn)樗淖兞颂煨?，而是因?yàn)樽髡邔?duì)它的真情消除了它的戒備之心。生活中，人與人之間也應(yīng)彼此信賴。結(jié)構(gòu)圖示珍珠鳥(niǎo)布置鳥(niǎo)巢熟悉過(guò)程內(nèi)心感受既舒適又溫暖既舒適又溫暖在籠子四周飛在屋里飛來(lái)飛去落在桌上落在肩上相互信賴和諧共處返回返回第三階：方法學(xué)用學(xué)習(xí)內(nèi)容通過(guò)直接抒情和描寫(xiě)的方法表達(dá)對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。第三階：方法學(xué)用通過(guò)抒情和描寫(xiě)表達(dá)對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情課文開(kāi)頭“真好！”以感嘆的口吻充分表達(dá)了“我”內(nèi)心掩飾不住的欣喜。作者像父親稱呼自己的小兒女一樣稱呼小珍珠鳥(niǎo)“小家伙”，并且在文中重復(fù)出現(xiàn)了四次，表現(xiàn)出他對(duì)待小珍珠鳥(niǎo)像對(duì)待自己的小孩子，喜愛(ài)之情溢于言表。作者又從三個(gè)方面描寫(xiě)了小珍珠鳥(niǎo)：外形可愛(ài)、活潑好動(dòng)、憨態(tài)可掬，用“小腦袋、紅嘴紅腳、喝茶、咂咂嘴”等形象鮮明的詞語(yǔ)，讓人真切感受到其中飽含著的濃濃的情感。通過(guò)抒情和描寫(xiě)表達(dá)對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情表達(dá)喜愛(ài)珍珠鳥(niǎo)的感情直接表達(dá)描寫(xiě)小鳥(niǎo)直接表達(dá)稱呼外形可愛(ài)活潑好動(dòng)憨態(tài)可掬真好、享受情意小家伙小腦袋、紅嘴紅腳蹦來(lái)蹦去瞧瞧、喝茶、咂咂嘴表現(xiàn)方法課文內(nèi)容舉例返回返回第四階：課后練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容隨堂檢測(cè)。1.給下列詞語(yǔ)注音。2.按要求填空。3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。隨堂檢測(cè)1.給下列詞語(yǔ)注音。垂蔓(

)

享受(

)眼瞼(

)

眸子(

)chuímànxiǎngshòuyǎnjiǎnmóuzi隨堂檢測(cè)3.珍珠鳥(niǎo)在“我”的呵護(hù)下，發(fā)生了哪些變化？想一想，選一選。由于“我”關(guān)心、愛(ài)護(hù)珍珠鳥(niǎo)，怕人的珍珠鳥(niǎo)逐漸對(duì)“我”產(chǎn)生了信賴。起先，這小家伙(

)，隨后就(

)。漸漸它膽子大了，就(

)。這樣，它完全放心了，(

)。有一天，這小家伙竟(

)。A.趴在“我”的肩頭睡著了。B.在屋里飛來(lái)飛去。C.只在籠子四周活動(dòng)。D.索性用小紅嘴啄著“我”顫動(dòng)的筆尖，又友好地啄兩下“我”的手指。E.落在“我”的書(shū)桌上，蹦到“我”的杯子上，放開(kāi)膽子跑到稿紙上，

繞著“我”的筆尖蹦來(lái)蹦去。CBEDA返回返回第五階：課外拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容1.描寫(xiě)鳥(niǎo)的詩(shī)句。2.烏鴉反哺的故事。課外拓展拓展一：積累描寫(xiě)鳥(niǎo)的詩(shī)句。人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥。——蘇軾《和子由澠池懷舊》江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃?！鸥Α督^句二首》枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。——馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》課外拓展秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸?！?jiǎng)亍肚镲L(fēng)辭》青鳥(niǎo)不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁?！瞽Z《攤破浣溪沙·手

卷真珠上玉鉤》昆山玉碎鳳凰